九年級歷史教師述職報告範文(精選24篇)

九年級歷史教師述職報告範文 篇1

年度,我擔任的主要工作是歷史教學,涉及到一年級2、3、6班和三年級1班。一年來,我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨,但我還是嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學任務,盡到了一個優秀教師應盡的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

九年級歷史教師述職報告範文(精選24篇)

一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到“學高為師、身正為範”,熱愛學生、真誠對待學生,受到學生的好評。特別是,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平,真正做到“學高為師”。

一年來,我努力提高自身的業務水平,參加了一系列的學習活動,能力進一步提高,能夠輕鬆的完成各項工作任務,勝任本職工作。(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來,在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;(3)積極參與教育教學科研,堅持課題研究,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現象。一年來,我經歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影,深得學生的好評,去年學生在期末考試作文中對我的讚美可為一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作,努力創造佳績

一年來,我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,有利於師生的探究與合作。(2)教研活動有新的收穫,本期的講課比賽獲校級二等獎,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫,去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學探討》獲縣級三等獎,今年三月撰寫的《與歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。(3)教學成績顯著提高,期末統一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。

述職人:

X年XX月XX日

九年級歷史教師述職報告範文 篇2

在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、 認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。

二、 增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

四、真批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的兩個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裏提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,後進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱着破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

八、取得了較好的成績。本學期,每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

當然,教學工作中仍存在很多不足,比如,教學進度過快,課堂提問較少等等,這些我會在以後的工作中加以改正。

九年級歷史教師述職報告範文 篇3

我叫),畢業於牡師範學院政法系歷史專業。畢業前曾做為實力派選手到重點中學——實驗中學實習。實習伊始便從教導主任手中接過了8個班的教學工作。一個半月的實習中校長主任都曾深入班級聽課,課後給預了高度的評價。實習結束時校長找我談話:問我畢業去向有何打算?。我坦然相告:城市人才濟濟,有無我都無足輕重,但農村卻不同,有了我可能日月換新天,沒有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市,可能只是一支默默無聞的蠟燭而已,而在農村則可能成為太陽照亮希望的田野,照亮孩子的心,為縮小農村與城市的距離做貢獻,當然在農村也可能實現我人生的最大價值。(現在想來我那時是多麼的天真,十足的傻冒)

於是,1996年我被分配到繁榮鄉中學,1998年調到龍安橋中學。由於教學工作的需要,畢業以來告別歷史專業一直從事語文教學工作。教了4年七年級後跟班到了九年級。由於所學非所用,在教學上走了不少彎路。雖説是文史不分家,但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作,我不斷的充實自己,查閲資料,鑽研教材,向老教師請教,並自費訂購與教學有關的刊物。六年來的語文教學工作雖説是不算豐碩,但也很可喜。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中,被授予“四項全能”稱號。並榮幸手到邀請參加“獲獎 成果報告會”。經我指導的鄭英姿、李翠鈴等同學多次在省級刊物上發表文章,並在國家賽事上獲獎。

在告別繁榮第一屆遲疑學生時學生在臨別的贈言中寫到:“我很榮幸成為您的學生,我在您的身上看到了什麼是‘淵博’”。在告別最後一屆九年級的學生時(我被專業對口的理由改教歷史)學生給我寫到:“此時此刻,我喜憂摻半,喜的是我曾經被您教過,憂的是您沒有能把我帶到畢業......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的誇獎,金盃銀盃不如百姓的口碑,我覺得,我能給學生留下如此的感覺,這是我從事語文教學工作的最大的收穫。

XX年10月份,我通過了全省申請學士學位的俄語四級資格考試,XX年我開始和七年級學生一起學習英語,學生們知道我俄語過了四級又學習英語時,臉上充滿了敬佩之情,有一名學生還悄悄的對我説:“老師,你讓我明白了什麼是學無止境。”

XX年暑期我從語文戰線上撤下來,奔赴歷史前沿,據説這是教改的結果,專業對口,大勢所趨,我不古哦是先行者。(其實我心理明白的很,這是我曾經跟現任的主任在語文試題上較真,讓他大失顏面的結果)終於回到了久違的歷史專業上有了打展身手的天地。我通過精心研究教材,結合一些教改信息嘗試了一種獨創的教學方法,而不是讓學生去死記硬背歷史。目的是讓我的學生在學習過程中知識與能力雙重提高,情感與態度價值觀方面均有收穫。我運用探尋式、研討式和情景再現法與學生一起根據史料追尋歷史、研討歷史、感受歷史,並運用移時換位法去評價歷史事件與人物,藉以達到總結經驗吸取教訓的情感價值的教育目的。這樣,每堂課,同學們都能用心去品味歷史的滄桑鉅變,無論是哪一類學生都能在態度和思想上有所收穫。一學年下來效果還真不錯,在期末的全鎮統考中取得了優異的成績。在本學期的期末考試中有兩個班的成績創造了全優的記錄。而且在本學期還成功策劃了依次全校的詩歌朗誦會。

我在和孩子們一起研討歷史的同時也在教會孩子學習歷史的方法,教會孩子們通過各種文獻資料、文物、去探尋分析歷史,從而總結經驗,結合時事為己所用。培根曾説過:史鑑可以明智。我或古人也説過:以史為鑑可以明得失。毛澤東與蔣介時在重慶談判前偶遇每人手中一本史書就足以説明這點。我要讓我的學生走 上社會都能成為人中之傑。

有許多人認為歷史是國小科,無關痛癢。我卻不敢苟同。我想歷史是以其博大精深承載着哺育國民靈魂的精髓。和數理化相比,它也許知識性不強,但其字裏行間所顯現出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學科所不能代替的。我想,這一點從美國人把歷史作為中學的中心課本並且外過人申請加入美國國籍必靠美國曆史;日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個例子就可見一斑。所以我説從教書育人來講歷史同數理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分。

也許有人認為歷史這一學科誰都能教,而我去認為恰恰相反。歷史學科包羅萬象,無論哪一學科都在歷史中留有發展的足跡,所以,我説教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或者説是博學家。很難想象沒有一點天文地理知識如何能講清楚張衡、哥白尼;沒有一點文學知識如何能講清楚蘇軾、辛棄疾;沒有一點圖書知識如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點然後強行讓學生去死記硬背的教學方式在當前的教學改革中已無立錐之地了。我們要培養的是具備永久性學習的人才而非背書蟲的高分低能者。

大家都認為我專業對口是競爭本崗位的最大優勢,而我則認為,我對歷史學科本身的認識及對歷史教學已經走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優勢。

如果我今後仍從事歷史教學我將繼續嘗試我的探尋、研討、體驗的教學方式,與學生共同探究歷史,我要教會孩子們利用史料文物去探尋歷史;讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史,並在學習歷史的基礎上思考當今社會。一句話,我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物,我更要讓他們在探尋歷史的過程中開闢出通往現今的路。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因為皇帝勵精圖治、勤於政事、善於用人;大臣廉潔奉公;政府輕徭薄賦的結果。而皇帝貪圖享樂,不理朝政,官員奢侈腐敗,陽奉陰違,民不聊生則是一個朝代走向沒落的原因。從而讓其明白:”逸豫可以亡身,憂患可以興國“的道理。我還要告訴學生:劉邦文不如蕭何,武不如韓信而能君臨天下是因其善於用人。蔣介石以數百萬軍隊而敗走中國台灣是因其失去民心黨內腐敗。

總之,我要通過歷史教學培養學生形成完善的人格,為其以後參與公眾生活做準備,讓其以後無論從事任何工作都能成為人中之傑。

述職人:

X年XX月XX日

九年級歷史教師述職報告範文 篇4

我叫_,男,生於1990年10月,20_年X月畢業於寶雞文理學校,並取得歷史學專業本科文憑,現任教於車家莊中學,本人任現職以來一直從事八年級年級歷史教學工作,現將本人任職以來的工作情況述職如下。

一、做一個政治思想覺悟高的教師。

熱愛教育事業,對工作不講任何條件,儘自己的能力把工作做好,遵紀守法,有良好的師德師風,在教育教學工作中努力踐行,處處以同事們的高效率為榜樣,補充自己,完善自己。

二、做一個科研型教師。

俗話説:“活到老,學到老”,這就要求老師具有較強的學習能力。平常我非常注重教學基本功的訓練,我認真學習現代教育教學理念,努力鑽研業務,積極參與新課程改革,大膽實踐,勇於創新,積極參加各級課題研究,滿腔熱情地投入到國中歷史教學中去。

三、做一個富有愛心的教師。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現職以來,我一直擔任歷史教學和教導處工作。在執教中為教好書、育好人,努力奮鬥,特別是我們地方的留守兒童比較多,而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝,孩子養成了一些不良的行為習慣,自控能力差。我根據學生的個性,採取適當的方法教育。平時在教學中,我不但注重學生的知識教學與能力的培養,還特別注重學生的德育教育。從一開始,就重點培養他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外,我經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養能力、開發智力,同時對學困生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。在課堂上,讓學生成為課堂的主人,關注學生的個體差異,採用激勵性的語言進行教學

四、做一個理念新的教師。

教師年度個人述職報告新一輪的基礎教育改革已經全面推開,我在認真學習新課程理念的基礎上,轉變教育觀念,並結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在數學課上,我刻苦鑽研,勇於探索,把歷史知識與學生的生活結合起來,把歷史教學和社會實踐結合起來,努力構造開放而有活力的數學課堂,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力,做學生學習活動的引導者和組織者,把解決問題的主動權交給學生,重視課堂教學生命的流動與情感的溝通,在平等對話中教學,珍視學生情感體驗。我還把時事政治當引入歷史教學,進一步將歷史課堂進行延伸到更廣闊的空間去,注重培養學生蒐集信息和處理信息的能力。教育是藝術,藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。雖然這不一定能實現,但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的。

隨着我校新一輪“355”高效課堂建設工作的開展,我將嚴格按照高效課堂建設要求要求自己,多向老教師請教,儘快掌握高效課堂教學模式,適應時代的要求。

歷史教學本身就需要學生積極探討,對於歷史知識。課本有介紹的,課上就不用花大力氣講解,教師更應該引導學生分析歷史現象,總結歷史發展規律,理解歷史發展變遷的原因,用歷史的眼光看待事情的發展,如此正和新課改以及高效課堂建設不謀而合。歷史作為一門人文學科,更需要細膩的理解,學習歷史就要學會走進歷史,學好歷史會讓我們走出歷史迷霧,撥雲見日,除偽辯真。

九年級歷史教師述職報告範文 篇5

我叫,男,生於1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業於岳陽師範學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,20xx年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教於君山區許市中學。 本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下:

一、政治思想素質

作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風範和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線。由於本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,並多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。

二、業務能力

(一)教學能力

1、勤勉教學,成績突出。

身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

2、深入鑽研,大膽創新

任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,20xx年所上的《新航路的開闢》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中20xx、20xx年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,20xx年指導夏競參加徵文大賽獲得二等獎,20xx年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中國小作文競賽,獲徵文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。

3、重視實踐,總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區20xx年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲20xx年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在20xx年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,20xx年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術徵文一等獎,並在省《教育技術》20xx年第12期上發表。20xx年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。

4、扶持後輩,共同進步。

“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在20xx至20xx年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校後,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂樑柱;20xx年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。

(二)教育能力

作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤幹、勤説;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。

我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串户,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細緻的瞭解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關係,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關係,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛後進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。95年我任學校團總支書記以後,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。97年 擔任教導副主任,20xx年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示範,常抓不懈。為了規範管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。並認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,並在君山區學校管理經驗交流會上推廣。

20xx年8月學區崗位競聘,我意外受聘為許市鎮學區教學教研專幹,但按上級要求,同時也是為避免學業荒疏,我仍堅持在學校兼課,從事九年級歷史教學、班級管理,我在搞好學校工作的同時我帶頭在全鎮上公開示範課,在我的帶動下,我鎮的教學教研活動開展的有聲有色,我鎮的教育教學質量因此有了明顯的提高,因工作成績突出,多次受到上級表彰,我本人被區教育局選送到市裏參加市級骨幹教師高級研修班學習。去年下期按上級要求撤聯校和學區,我又心無牽掛的回到了的許市中學,一心一意的重操教書舊業了。

在學區的那段日子給了我足夠的時間反思,也讓我更多的接觸了外面的世界,外面的世界很精彩,但我更愛校園內的那份寧靜祥和。因此重返許市中學後我非但無怨無憂,反而比以前更加勤奮努力的工作,在學生眼裏、領導心中我仍是一名好老師,一名比以前更為出色的老師,我因此而驕傲、自豪。

九年級歷史教師述職報告範文 篇6

尊敬的領導:

本年度,我擔任的主要工作是歷史教學,涉及到二年級班的教學工作。一年來,我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨,但我還是嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學任務,盡到了一個優秀教師應盡的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質

本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到“學高為師、身正為範”,熱愛學生、真誠對待學生,受到學生的好評。特別是,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平,真正做到“學高為師”

一年來,我努力提高自身的業務水平,參加了一系列的學習活動,能力進一步提高,能夠輕鬆的完成各項工作任務,勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;

(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來,在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;

(3)積極參與教育教學科研,堅持課題研究,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇,努力勤奮地工作

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現象。一年來,我經歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影,深得學生的好評,去年學生在期末考試作文中對我的讚美可為一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作,努力創造佳績

一年來,我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,有利於師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收穫,本期的講課比賽獲校級二等獎,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫,去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學探討》獲縣級三等獎,今年三月撰寫的《與歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學成績顯著提高,期末統一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。

九年級歷史教師述職報告範文 篇7

本年度,我擔任的主要工作是歷史教學,涉及到高二2、3、6班和高三1班。一年來,我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨,但我還是嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學任務,盡到了一個優秀教師應盡的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到“學高為師、身正為範”,熱愛學生、真誠對待學生,受到學生的好評。特別是,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平,真正做到“學高為師”。

一年來,我努力提高自身的業務水平,參加了一系列的學習活動,能力進一步提高,能夠輕鬆的完成各項工作任務,勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;

(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來,在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;

(3)積極參與教育教學科研,堅持課題研究,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現象。一年來,我經歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影,深得學生的好評,去年學生在期末考試作文中對我的讚美可為一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作,努力創造佳績

一年來,我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,有利於師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收穫,本期的講課比賽獲校級二等獎,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫,去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學探討》獲縣級三等獎,今年三月撰寫的《與歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學成績顯著提高,期末統一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優勢。 教育工作常做常新、永無止境。

社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。

述職人:

X年XX月XX日

九年級歷史教師述職報告範文 篇8

x年度,根據學校的安排,我上學期擔任了高三兩班歷史教學和x班班主任工作,下學期擔任了高三五個班歷史教學和x班班主任工作。一年來的各項工作總結如下:

一、思想政治方面。

加強政治學習,提高自身素質,團結同志,愛護學生,遵紀守法,為人師表,以校為家,以學校的“榮辱”為自己的“榮辱”。擁護黨的方針、路線和政策。

二、班主任工作方面。

做到認真完成學校佈置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。着力於培養學生的創新能力,既教書又育人,因材施教,做好培優工作。努力創造出一個團結向上,富有朝氣的班集體。多次獲得過校“文明班”、校“示範”等光榮稱號。

三、業務能力和學識水平。

在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。作為一名歷史教師,努力把知識性、趣味性和教育性有機結合起來,注重學生能力的培養,優化課堂教學結構,講究教學藝術和教學技巧,努力提高教學質量。我積極參加省、市、區組織的新課程培訓和教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的學識水平,其中《祖國統一大業》一課在湖南省中學歷史課堂教學競賽中獲省一等獎;搞好教學工作的同時,不忘提高自己的理論水平,《兩漢民族關係發展的三大特徵和四大影響》(合著)發表在《考試報》上。

一年來各方面取得了一定的成績:x年大學聯考中班級各科平均分、考取人數和升學率居年級第一;先後評為益陽市優秀教師和全國優秀教師;獲湖南省歷史教學比武一等獎,國家級刊物發表論文一篇。

“捧着一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任和光榮,成績屬於過去,未來才屬於自己,我知道惟有勇於進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

九年級歷史教師述職報告範文 篇9

尊敬的領導:

本年度,我擔任的主要工作是歷史教學,涉及到二年級班的教學工作。一年來,我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨,但我還是嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學任務,盡到了一個優秀教師應盡的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質

本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到“學高為師、身正為範”,熱愛學生、真誠對待學生,受到學生的好評。特別是,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平,真正做到“學高為師”

一年來,我努力提高自身的業務水平,參加了一系列的學習活動,能力進一步提高,能夠輕鬆的完成各項工作任務,勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;

(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來,在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;

(3)積極參與教育教學科研,堅持課題研究,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇,努力勤奮地工作

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現象。一年來,我經歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影,深得學生的好評,去年學生在期末考試作文中對我的讚美可為一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作,努力創造佳績

一年來,我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,有利於師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收穫,本期的講課比賽獲校級二等獎,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫,去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學探討》獲縣級三等獎,今年三月撰寫的《與歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學成績顯著提高,期末統一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。

九年級歷史教師述職報告範文 篇10

本年度,我擔任的主要工作是歷史教學,涉及到二年級班的教學工作。一年來,我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨,但我還是嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學任務,盡到了一個優秀教師應盡的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到“學高為師、身正為範”,熱愛學生、真誠對待學生,受到學生的好評。特別是,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平,真正做到“學高為師”。

一年來,我努力提高自身的業務水平,參加了一系列的學習活動,能力進一步提高,能夠輕鬆的完成各項工作任務,勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;

(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來,在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;

(3)積極參與教育教學科研,堅持課題研究,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現象。一年來,我經歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影,深得學生的好評,去年學生在期末考試作文中對我的讚美可為一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作,努力創造佳績

一年來,我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,有利於師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收穫,本期的講課比賽獲校級二等獎,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫,去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學探討》獲縣級三等獎,今年三月撰寫的《與歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學成績顯著提高,期末統一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。

述職人:

x年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇11

尊敬的領導:

這學期已悄然已過,一學期來,本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來,充分調動學生的主動性,收到很好的效果。現將一學期的歷史教學工作述職如下:

一、加強學習,提高改進教學的手段

我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育、教學資源,大膽改革課堂教學。抓實常規,保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手,瞭解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,讓學生進行學法交流,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班上抓單元驗收把學生分層聯包,優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識,發展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計,真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段,及時查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。

二、落實基礎知識,重視改進教學方法

由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時採取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學有餘力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習願望,發展他們的歷史才能。嘗試新教學方法,實施三步式教學步驟。

第一步,教師在課前先佈置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為歷史模型的能力,注意激勵學生的創新意識。第三步,課後複習,及時查漏補缺,加強輔導。

三、做好培優補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面瞭解學生的歷史學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,幫助學生查漏補缺,樹立學生的自信心,關注學生學習的結果,關注他們學習的過程,關注學生學習的水平,要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我。致力於改變學生的學習方式,使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中去。我先培優,以優幫差,層層輔導,起到了良好的效果。

一份耕耘,一份收穫,教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫!

九年級歷史教師述職報告範文 篇12

尊敬的領導:

這個學期,為了進一步提高課堂教學的有效性,我們還是要踏踏實實地做好教學計劃,認真執行教學的各個環節,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,把培優與補差工作納入常規教學中。嚴格要求學生,尊重學生,保護學生;同時注重加強自身修養,不斷學習,努力進取。還要發揚教學民主,使學有所得,教有所長;更要發揮集體的智慧,使教師與教學共同成長。下面談談我們的做法:

一、備課與聽課

①認真鑽研課標和教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,注重處理教材的能力的使用及提高;

②瞭解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的解決措施。

③考慮教法,解決三維目標,包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學生活動。

④每人聽課人不少於15節,本學科的必須參加評課。

二、上課與交流

①組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,創造生活情境的課堂氣氛,使學生如臨其境。課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生。

②要提高教學質量,還要做好課堂訓練,精心準備題目,提倡原創,尤其是材料解析題。

③面對全體學生。國中的孩子愛動、好玩,缺乏自控能力,要做好對學生學習的輔導和幫助工作,努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和後進生生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、教研與比賽

①利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習,做好學習筆記。

②針對各種可能出現的問題,課前積極組織同年級教師進行集體備課,或突破重難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景.各年級集體備課15-20節。(集體備課的具體內容待各年級安排後再作表上報)

③圍繞校教學教壇新秀評比活動,歷史教研組極參與,組織好青年教師的彙報課,從備課到聽課,再到評課,認認真真. (彙報課的具體內容待各年級安排後再作表上報)

④組織青年教師參加市級省級的教學比賽活動,鍛鍊,增識,多學習,為校增光。

⑤積極參與小課題研究,努力提高課堂教學的有效性。

四、成績與反思

(一)成績:獲市説課一等獎;市課堂比賽一等獎;省説課二等獎;省課堂比賽一等獎。

獲市説課一等獎;市課堂比賽二等獎。

李蕾蕾獲市説課二等獎。

(二)反思:如作為課堂主體的學生,他們的自主性學習實際上受到的重視還不夠,同時教學的有效性又受限於大班教學的弊端。在平時的課堂中,我們關注了學生的不同智力類型?關注了學生的生活經驗?關注學生的學習方式?關注學生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上,更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學,而忽略了“弱勢”羣體。在評價方式單一的情況下,這些同學就不幸地成為了“落後面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實踐, 以期課堂教學更加有效。

九年級歷史教師述職報告範文 篇13

我叫,男,生於1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業於岳陽師範學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,20xx年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教於君山區許市中學。 本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下:

一、政治思想素質

作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風範和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線。由於本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,並多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。

二、業務能力

(一)教學能力

1、勤勉教學,成績突出。

身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鑽研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,儘管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。

在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭並進”,而是正視事實,追求“差異發展”。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知慾望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,並取得較好的成績。

在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕鬆,我也教得自然。作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的會考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,20xx年和20xx年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。

2、深入鑽研,大膽創新

任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,20xx年所上的《新航路的開闢》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中20xx、20xx年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,20xx年指導夏競參加徵文大賽獲得二等獎,20xx年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中國小作文競賽,獲徵文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。

3、重視實踐,總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區20xx年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲20xx年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在20xx年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,20xx年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術徵文一等獎,並在省《教育技術》20xx年第12期上發表。20xx年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。

4、扶持後輩,共同進步。

“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在20xx至20xx年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校後,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂樑柱;20xx年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。

(二)教育能力

作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤幹、勤説;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串户,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。

對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細緻的瞭解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關係,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關係,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛後進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。95年我任學校團總支書記以後,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。

97年 擔任教導副主任,20xx年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示範,常抓不懈。為了規範管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。並認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,並在君山區學校管理經驗交流會上推廣。20xx年8月學區崗位競聘,我意外受聘為許市鎮學區教學教研專幹,但按上級要求,同時也是為避免學業荒疏,我仍堅持在學校兼課,從事九年級歷史教學、班級管理,我在搞好學校工作的同時我帶頭在全鎮上公開示範課,在我的帶動下,我鎮的教學教研活動開展的有聲有色,我鎮的教育教學質量因此有了明顯的提高,因工作成績突出,多次受到上級表彰,我本人被區教育局選送到市裏參加市級骨幹教師高級研修班學習。去年下期按上級要求撤聯校和學區,我又心無牽掛的回到了的許市中學,一心一意的重操教書舊業了。

在學區的那段日子給了我足夠的時間反思,也讓我更多的接觸了外面的世界,外面的世界很精彩,但我更愛校園內的那份寧靜祥和。因此重返許市中學後我非但無怨無憂,反而比以前更加勤奮努力的工作,在學生眼裏、領導心中我仍是一名好老師,一名比以前更為出色的老師,我因此而驕傲、自豪。

述職人:

X年XX月XX日

九年級歷史教師述職報告範文 篇14

尊敬的各位評委,大家好!

本人,中共黨員,本科學歷。多年來,始終從事九年級歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。

一、首先,談一談教學工作。

在教學中,我首先注重一個“鑽”字。

努力鑽研教育教學理論,及時掌握學術動態,深入領會課改精神;努力鑽研教材教法,熟練掌握學科知識,科*用教學策略;努力鑽研學情學法,真切瞭解學生心理,教會學生學會學習。

正因為一個“鑽”字,所以,我的教學風格日臻成熟,教學水平不斷提高,教學質量在歷年會考中也比較理想,成為領導心目中值得信賴的九年級年級把關教師。也正因為一個“鑽”字,所以,我連年被學校評為優秀公開課教師,先後六次在進修學校做歷史學科公開課,先後兩次做xx市級公開課,先後四次在進修學校做歷史教學成果交流,一次做xx市級教學交流,XX年,在東北三省歷史年會上,我參加了説課、教學設計和論文的競賽評比活動,並分獲一等獎。另外,我還積極參加各級教育教學競賽活動,先後獲得了xx市歷史教學新秀,xx市全天候教師,xx市雙十優教師,xx市“三課一研”優質課教師,xx市第二屆班主任論壇大賽一等獎,xx市學苑杯歷史故事大賽一等獎,説課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。

在教學中,我還注重一個“悟”字。

我是一個對教學很用心的人,也是一個很善於琢磨、很善於反思的人。琢磨教學與教法,反思成敗與得失,並善於把自己的所思所想整理成文。先後有《學會傾聽》等七篇論文在《教育》上發表,有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《教育》和《xx省教育學院學報》上發表。

在鑽研教研的同時,我也特別熱衷於科研,而且取得了較多的科研成果。隨着科研與教研的不斷深入,我的眼界和境界也在不斷得到提升。

XX年,我還擔任三年七班班主任的工作。經過和所有科任老師的共同努力,我們創造了很多個“一”:職高升學人數全校第一;獲得的紅旗班全校第一;我班於佳奇會考總分全校第一,一年裏無一起打架事件,安全穩定全校第一;會考免試生三人,雖然名列第二,但作為非重點班,遠比第一更有意義。整個班級,相對穩定,特別和諧,家長非常滿意。

二、其次,談一談自身的素質和今後的工作打算。

我自1992年參加工作至今,始終從事歷史學科的教學工作。先後被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員,是目前,歷史教師隊伍中,一個集全天候教師和雙十優教師於一身的人。因此,本人專業知識比較紮實,理論水平比較深厚,教學經驗比較豐富,創新意識比較強烈,再加上自己的一股鑽勁兒和悟性,所以,我非常有信心勝任中學高級教師這一崗位。

不管這次是否被聘為高級教師,我都將在工作中重點做好以下幾個方面:

1、以黨員的形象,主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作,聽從組織召喚,服從學校管理。

2、歷史是動態發展的,所以要進一步優化知識結構。永葆一種鮮活的探索精神,經常關注本學科的研究動態,從中汲取知識和學術營養。

3、進一步掌握現代化教學技術,增強自身的“信息素養”,實現教育手段的多樣化和現代化。

4、帶領同科教師,加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索,熱心幫助中學一級二級教師提高業務素質,努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優勢學科。

阿基米德説:給我一個支點,我將撬動整個地球。我説:給我一個更高的舞台吧!我將用不斷增長的學識為槓桿,以課堂教學為支點,培養出更多更優秀的人才!為十中的振興與發展,奉獻出自己全部的精力與熱情!

九年級歷史教師述職報告範文 篇15

我叫,男,生於19xx年10月,20xx年6月畢業於寶雞文理學校,並取得歷史學專業本科文憑,現任教於車家莊中學,本人任現職以來一直從事八年級年級歷史教學工作,現將本人任職以來的工作情況總結如下。

一、做一個政治思想覺悟高的教師。

熱愛教育事業,對工作不講任何條件,儘自己最大的能力把工作做好,遵紀守法,有良好的師德師風。,在教育教學工作中努力踐行,處處以同事們的高效率為榜樣,補充自己,完善自己。

二、做一個科研型教師。

俗話説:“活到老,學到老”,這就要求老師具有較強的學習能力。平常我非常注重教學基本功的訓練,我認真學習現代教育教學理念,努力鑽研業務,積極參與新課程改革,大膽實踐,勇於創新,積極參加各級課題研究,滿腔熱情地投入到國中歷史教學中去。

三、做一個富有愛心的教師。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現職以來,我一直擔任歷史教學和教導處工作。在執教中為教好書、育好人,努力奮鬥,特別是我們地方的留守兒童比較多,而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝,孩子養成了一些不良的行為習慣,自控能力差。我根據學生的個性,採取適當的方法教育。平時在教學中,我不但注重學生的知識教學與能力的培養,還特別注重學生的德育教育。從一開始,就重點培養他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外,我經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養能力、開發智力,同時對學困生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。在課堂上,讓學生成為課堂的主人,關注學生的個體差異,採用激勵性的語言進行教學

四、做一個理念新的教師。

教師年度個人述職報告新一輪的基礎教育改革已經全面推開,我在認真學習新課程理念的基礎上,轉變教育觀念,並結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在數學課上,我刻苦鑽研,勇於探索,把歷史知識與學生的生活結合起來,把歷史教學和社會實踐結合起來,努力構造開放而有活力的數學課堂,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力,做學生學習活動的引導者和組織者,把解決問題的主動權交給學生,重視課堂教學生命的流動與情感的溝通,在平等對話中教學,珍視學生情感體驗。我還把時事政治當引入歷史教學,進一步將歷史課堂進行延伸到更廣闊的空間去,注重培養學生蒐集信息和處理信息的能力。教育是藝術,藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。雖然這不一定能實現,但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的。

隨着我校新一輪“355”高效課堂建設工作的開展,我將嚴格按照高效課堂建設要求要求自己,多向老教師請教,儘快掌握高效課堂教學模式,適應時代的要求。

歷史教學本身就需要學生積極探討,對於歷史知識。課本有介紹的,課上就不用花大力氣講解,教師更應該引導學生分析歷史現象,總結歷史發展規律,理解歷史發展變遷的原因,用歷史的眼光看待事情的發展,如此正和新課改以及高效課堂建設不謀而合。歷史作為一門人文學科,更需要細膩的理解,學習歷史就要學會走進歷史,學好歷史會讓我們走出歷史迷霧,撥雲見日,除偽辯真。

述職人:

x年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇16

尊敬的領導:

我叫,自參加工作以來一直在XX中學擔任國中歷史教學。20xx年9月被評為第十屆名師,至今任職一年。現就一年來的名師任職情況述職如下:

一年來,在師訓科各位領導和學校領導的關心和支持下,本人認真學習先進的教育教學理念,堅持一切為教育服務的思想,抓好管理,搞好教學,做好教研,帶好同伴,盡心盡力奉獻着自己的微薄之力。

1,班級管理

一年來,通過不斷閲讀魏書生、李鎮西、王君等全國優秀教師的作品,學習他們班級管理的方法和技巧,育人的藝術和智慧,結合自己班級管理的實際,帶出了一個優秀的班集體。

一個好的班集體應該有一種思想,一種精神,這樣才容易形成班級之魂,保持一種持久的奮進精神。一開始,我就給班裏的孩子講:我們一定要有成人的思想,要有努力的精神。在成人和成才之間,我始終把學生的成人擺在成長的首位,經常給學生講,學習知識是一個人前進的動力來源,而好的品德則是前進的方向,動力再足,方向錯了,則人生就會偏離航道,駛向的是黑暗而不是光明;現在我們的生活依靠父母,總有一天,我們要獨立生活,並要贍養父母,未來的美好是靠今天不懈努力爭取來的,所以,無論我們的現在的成績好差,我們都必須付出努力,爭取進步。

而養成一種努力的品行,則是我們一生受用不盡的精神財富。在我的耐心教導和陪伴下,一段時間後,班裏的孩子,無論學習成績好壞,沒有一個品質惡劣的,也沒有一個上課無所事事、一點也不學的,整個班級呈現出和諧、奮進、向上的良好局面!上學期末,全縣九年級統考中,我班郝XX同學在六千多名學生中脱穎而出,取得了全縣第一名的好成績,我們班的平均成績也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。

2,教學教研

一年來,本人還不斷的閲讀一些歷史方面的專業書籍,即豐富了教學專業知識,也提高了專業素養,為自己的教學和教研提供了資源。

平時,在認真學習優秀教師成功的教學經驗基礎上,逐步形成自己的教學風格。在課堂教學中,充滿激情,以生為本,開展互動式教學,學生能在課堂上生動活潑地發展,真正做到了在無涯的學海中快樂作舟!在歷史教學過程中,激發學生對學習歷史感興趣,通過學習,他們不僅獲得了歷史知識,也懂得了許多做人的道理,培養了愛國精神和人文情懷。

在搞好教育教學工作的同時,我還進行不斷的教學研究,參加學校的省級和市級科研課題研究,撰寫教育教學論文,努力做一個科研型的老師。20xx年底,參與省師訓科舉辦的課程資源開發並被省項目辦獲採用,作為培訓全省教師的資源之一。

3,同伴帶動

無論本校還是在外校,很多的年輕教師都把我當姐姐,無論是上公開課,還是家長會發言,總喜歡和我説説,我也儘自己的努力幫助他們。到安鎮中學和範海中學上師範課時,面對許多老師的求教,我毫無保留的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和複習課,很多教法被老師們借鑑和學習,許多課件也成為老師們學習的資源。這讓我感到很幸福,因為我的心血可以給更多的教師和孩子帶來進步。

4,反思成長

反思是一種的積澱,是每次獲得進步的階梯。近年來,每次學習和外出講課,包括在本校講課或上家常課,我都會及時分析優勝之點和不足之處,並形成書面總結。只有不畏困難、不怕修正、不斷歷練,才會獲得新的成長,不經痛苦,哪有化繭成蝶的蜕變。

存在的問題和今後努力的方向

回顧一年來的工作,還有很多不足之處,如學習的廣度和深度還不夠,工作中的創新精神還不夠。

在今後的工作中,我要努力做到:

1認真學習,創造性的開展班級工作和教學工作。

2積極從事教研活動。

3對同伴進行坦誠的交流和促進。

4加強論文的寫作。

我的述職完畢,謝謝大家!

九年級歷史教師述職報告範文 篇17

我叫,男,生於1969年7月,中*員,1987年7月畢業於岳陽師範學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,XX年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教於君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下:

一、政治思想素質

作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風範和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線。由於本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,並多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。

二、業務能力

(一)教學能力

1、勤勉教學,成績突出。

身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鑽研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,儘管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭並進”,而是正視事實,追求“差異發展”。

在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知*。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,並取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕鬆,我也教得自然。

作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的會考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,XX年和XX年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。

2、深入鑽研,大膽創新。

任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,XX年所上的《新航路的開闢》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中、XX年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,XX年指導夏競參加徵文大賽獲得二等獎,XX年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中國小作文競賽,獲徵文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。

3、重視實踐,總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區XX年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲XX年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在XX年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,XX年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術徵文一等獎,並在省《教育技術》XX年第12期上發表。XX年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。

4、扶持後輩,共同進步。

“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在至XX年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校後,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂樑柱;XX年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。

(二)教育能力

作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤幹、勤説;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串户,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。

對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細緻的瞭解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關係,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關係,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛後進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。

95年我任學校團總支書記以後,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。97年擔任教導副主任,XX年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示範,常抓不懈。為了規範管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。並認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,並在君山區學校管理經驗交流會上推廣。

述職人:

20xx年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇18

尊敬的各位評委,大家好!

本人,中共黨員,本科學歷。多年來,始終從事九年級歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。

一、首先,談一談教學工作。

在教學中,我首先注重一個“鑽”字。

努力鑽研教育教學理論,及時掌握學術動態,深入領會課改精神;努力鑽研教材教法,熟練掌握學科知識,科學運用教學策略;努力鑽研學情學法,真切瞭解學生心理,教會學生學會學習。

正因為一個“鑽”字,所以,我的教學風格日臻成熟,教學水平不斷提高,教學質量在歷年會考中也比較理想,成為領導心目中值得信賴的九年級年級把關教師。也正因為一個“鑽”字,所以,我連年被學校評為優秀公開課教師,先後六次在進修學校做歷史學科公開課,先後兩次做吉林市級公開課,先後四次在進修學校做歷史教學成果交流,一次做吉林市級教學交流,20xx年,在東北三省歷史年會上,我參加了説課、教學設計和論文的競賽評比活動,並分獲一等獎。另外,我還積極參加各級教育教學競賽活動,先後獲得了蛟河市歷史教學新秀,蛟河市全天候教師,蛟河市雙十優教師,蛟河市“三課一研”優質課教師,吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎,吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎,説課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。

在教學中,我還注重一個“悟”字。

我是一個對教學很用心的人,也是一個很善於琢磨、很善於反思的人。琢磨教學與教法,反思成敗與得失,並善於把自己的所思所想整理成文。先後有《學會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發表,有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學院學報》上發表。

在鑽研教研的同時,我也特別熱衷於科研,而且取得了較多的科研成果。隨着科研與教研的不斷深入,我的眼界和境界也在不斷得到提升。

20xx年,我還擔任三年七班班主任的工作。經過和所有科任老師的共同努力,我們創造了很多個“一”:職高升學人數全校第一;獲得的紅旗班全校第一;我班於佳奇會考總分全校第一,一年裏無一起打架事件,安全穩定全校第一;會考免試生三人,雖然名列第二,但作為非重點班,遠比第一更有意義。整個班級,相對穩定,特別和諧,家長非常滿意。

二、其次,談一談自身的素質和今後的工作打算。

我自xx年參加工作至今,始終從事歷史學科的教學工作。先後被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員,是目前,蛟河歷史教師隊伍中,唯一一個集全天候教師和雙十優教師於一身的人。因此,本人專業知識比較紮實,理論水平比較深厚,教學經驗比較豐富,創新意識比較強烈,再加上自己的一股鑽勁兒和悟性,所以,我非常有信心勝任中學高級教師這一崗位。

不管這次是否被聘為高級教師,我都將在以後的工作中重點做好以下幾個方面:

1、以黨員的形象,主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作,聽從組織召喚,服從學校管理。

2、歷史是動態發展的,所以要進一步優化知識結構。永葆一種鮮活的探索精神,經常關注本學科的研究動態,從中汲取知識和學術營養。

3、進一步掌握現代化教學技術,增強自身的“信息素養”,實現教育手段的多樣化和現代化。

4、帶領同科教師,加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索,熱心幫助中學一級二級教師提高業務素質,努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優勢學科。

阿基米德説:給我一個支點,我將撬動整個地球。我説:給我一個更高的舞台吧!我將用不斷增長的學識為槓桿,以課堂教學為支點,培養出更多更優秀的人才!為蛟河十中的振興與發展,奉獻出自己全部的精力與熱情!

謝謝大家!

述職人:

20xx年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇19

我叫,畢業於牡丹江師範學院政法系歷史專業。畢業前曾做為實力派選手到牡丹江市重點中學——實驗中學實習。實習伊始便從教導主任手中接過了8個班的教學工作。一個半月的實習中校長主任都曾深入班級聽課,課後給預了高度的評價。實習結束時校長找我談話:問我畢業去向有何打算?。我坦然相告:城市人才濟濟,有無我都無足輕重,但農村卻不同,有了我可能日月換新天,沒有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市,可能只是一支默默無聞的蠟燭而已,而在農村則可能成為太陽照亮希望的田野,照亮孩子的心,為縮小農村與城市的距離做貢獻,當然在農村也可能實現我人生的最大價值。(現在想來我那時是多麼的天真,十足的傻冒)

於是,1996年我被分配到繁榮鄉中學,1998年調到龍安橋中學。由於教學工作的需要,畢業以來告別歷史專業一直從事語文教學工作。教了4年七年級後跟班到了九年級。由於所學非所用,在教學上走了不少彎路。雖説是文史不分家,但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作,我不斷的充實自己,查閲資料,鑽研教材,向老教師請教,並自費訂購與教學有關的刊物。六年來的語文教學工作雖説是不算豐碩,但也很可喜。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中,被授予“四項全能”稱號。並榮幸手到邀請參加“獲獎 成果報告會”。經我指導的鄭英姿、李翠鈴等同學多次在省級刊物上發表文章,並在國家賽事上獲獎。

在告別繁榮第一屆遲疑學生時學生在臨別的贈言中寫到:“我很榮幸成為您的學生,我在您的身上看到了什麼是‘淵博’”。在告別最後一屆九年級的學生時(我被專業對口的理由改教歷史)學生給我寫到:“此時此刻,我喜憂摻半,喜的是我曾經被您教過,憂的是您沒有能把我帶到畢業......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的誇獎,金盃銀盃不如百姓的口碑,我覺得,我能給學生留下如此的感覺,這是我從事語文教學工作的最大的收穫。

XX年10月份,我通過了全省申請學士學位的俄語四級資格考試,XX年我開始和七年級學生一起學習英語,學生們知道我俄語過了四級又學習英語時,臉上充滿了敬佩之情,有一名學生還悄悄的對我説:“老師,你讓我明白了什麼是學無止境。”

XX年暑期我從語文戰線上撤下來,奔赴歷史前沿,據説這是教改的結果,專業對口,大勢所趨,我不古哦是先行者。(其實我心理明白的很,這是我曾經跟現任的主任在語文試題上較真,讓他大失顏面的結果)終於回到了久違的歷史專業上有了打展身手的天地。我通過精心研究教材,結合一些教改信息嘗試了一種獨創的教學方法,而不是讓學生去死記硬背歷史。目的是讓我的學生在學習過程中知識與能力雙重提高,情感與態度價值觀方面均有收穫。我運用探尋式、研討式和情景再現法與學生一起根據史料追尋歷史、研討歷史、感受歷史,並運用移時換位法去評價歷史事件與人物,藉以達到總結經驗吸取教訓的情感價值的教育目的。這樣,每堂課,同學們都能用心去品味歷史的滄桑鉅變,無論是哪一類學生都能在態度和思想上有所收穫。一學年下來效果還真不錯,在期末的全鎮統考中取得了優異的成績。在本學期的期末考試中有兩個班的成績創造了全優的記錄。而且在本學期還成功策劃了依次全校的詩歌朗誦會。

我在和孩子們一起研討歷史的同時也在教會孩子學習歷史的方法,教會孩子們通過各種文獻資料、文物、去探尋分析歷史,從而總結經驗,結合時事為己所用。培根曾説過:史鑑可以明智。我或古人也説過:以史為鑑可以明得失。毛澤東與蔣介時在重慶談判前偶遇每人手中一本史書就足以説明這點。我要讓我的學生走 上社會都能成為人中之傑。

有許多人認為歷史是國小科,無關痛癢。我卻不敢苟同。我想歷史是以其博大精深承載着哺育國民靈魂的精髓。和數理化相比,它也許知識性不強,但其字裏行間所顯現出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學科所不能代替的。

述職人:

X年XX月XX日

九年級歷史教師述職報告範文 篇20

20xx年10月我被晉升為中教二級教師,擔任華山分廠子校的高中部歷史教師至今,在幾年的教學工作中,我努力學習、仔細研究教學、主動承擔教研任務,取得了一定的成績。現將20xx-20xx學年度工作情況彙報如下,請學校考核小組審查:

一、自我的思想教育方面:

政治態度:

擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,期盼祖國的和平統一,在自己平凡的工作崗位上為國家建設服務。不斷提高自己的政治理論學習,這一年來我認真學習鄧小平理論,特別是關於社會主義初級階段理論、建設有中國特設的社會主義、推動中國進步的主要力量和關於中國和平統一的重大理論思想。學習中央黨校出版的《社會主義榮辱觀讀本——學習胡*同志關於“八榮八恥”重要講話講神》。使自己在思想理論方面和道德素養方面得到巨大的提升,同時也有助於教學工作進行和對教學內容的分析。嚴格遵守並積極學習教育法規,特別是今年下發的學校教育管理條例和教師法。嚴格按照法律辦事、按照法律教學。積極參加學校組織的各項政治活動,特別是校黨支部組織的積極分子會議。學習黨和國家的各項政策,貫徹落實校黨支部的各項決議。

工作態度:

全面履行自己的崗位職責,而且要求自己在崗位上幹出成效。積極學習教育理論,並在自己的教學工作中積極實踐,取得了良好的成果。在教學風格上力求推陳出新,但嚴格按照教育法規行事。積極團結各位任課教師,為把所帶班級的教學成績搞上去而共同努力。積極承擔學校安排的工作任務,去年,我校高一(1)班的班主任因故不能在職,我積極接學校安排擔任今年組建的高二文科班的班主任工作,並在這個崗位上幹出了一些成效。遵守學校的勞動紀律,這一年來我沒有請過假,全年沒有發生過遲到、早退、空課、漏課等現象。

職業道德:

忠誠於人民的教育事業,熱愛自己的職業,願意在自己的平凡的職業上儘自己的努力去開拓進取。熱愛教育工作、熱愛自己的學生,贏得學生的普遍讚賞,贏得所帶班級的學生的信任與尊重。團結各科任教師,努力為提高所帶班級的學生的成績而共同努力,贏得各位老師的支持。遵守教師職業道德規範,嚴格按照教師職業道德規範做事,對學生教育動之以情、曉之以理。

教書育人:

在學生思想政治教育方面,對學生的教育決不採用強壓式教育,而是給他創造一個平等的談話氣氛,先是耐心的聽他們説完自己的理由,然後再針對他們的錯誤的思想加之以糾正,贏得學生的信任。我所帶的班級已經與原來的紀律混亂、學習風氣差,進而轉變為一個教師喜歡、學生進取、班風班貌煥然一新的一個先進集體,在今年我班幾乎每週都是量化積分的第一名,我班的強軍娟同學被評為市級三好學生、呂曉青和劉嬌同學被評為校級模範生。在班級管理上我採取循序漸進的方法,對學生的紀律、學習、班級風貌逐步改變,贏得學校教導處和政教處的讚譽。

社會服務:

熱愛集體即熱愛學校,積極為學校的招生工作出謀劃策。教育學生熱愛自己的學校、老師,積極為學校增光添彩。積極參加學校組織的為豐富學生的課餘生活而開展的政史講壇,為學生講解了《曹操為什麼要走華容道》等知識性講座,受到學生的好評。積極參與學校的招生工作,去相對偏遠的賈家灘、馮家灘招收七年級新生。積極參加學校組織的各項公益活動,為學校的建設和發展貢獻自己的力量。

二、自我的業務能力方面:

理論水平:

大學雖然畢業,但是我依然重視教育學、心理學的學習,特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”,並在教學中積極的運用,已經取得良好的效果。積極學習先進的教學法,如比較教學法、線索教學法等在教學中應用,我的歷史課程為學生喜歡的幾門的課程之一。積極向有經驗的老教師學習,多次向王武權老師、餘力老師、袁娟老師等人請教,學習他們先進的教學經驗,使自己的理論水平得到提升。教學業績能夠得到大幅度的提高。通過一年的努力我的教學成績後的了明顯的提升。

專業知識:

幾年來從未間斷對專業課的學習,連續三年的高三教學經驗使自己的專業知識已經形成體系,並備了厚厚的幾大本高中歷史知識線索性教案,對我教學幫助很大。我進一步學習專業知識並學習美國學者斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》、中央電視台組織編寫的《大國的崛起》、李雲峯教授編寫的《中國近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書籍,使自己基礎知識日益紮實,歷史觀點和歷史理論水平逐步提升。對現行教材爛熟於心,對各個知識點之間的聯繫做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種大學聯考中容易出現的題型,形成自己的解體理論和獨特方法使學生在學習中受益。

實際技能:

在教學理論水平提升和專業知識能力提高的基礎上,使自己的歷史教學技能等到了長足的發展。現在已經可以做到教學方法隨教學環境而改變、隨教學內容而改變、隨學生實際水平而改變。熟練運用現代教育技術,給學生上不同於以往灌輸式的歷史課,而是對學生進行啟發式教學,讓他們主動的接受知識,提高他們的學習、鑽研能力。使學生從被動的學習歷史到主動的學習歷史,而且愛上歷史課,歷史學習興趣日益濃厚。多媒體教學這種形式我已熟練掌握,在未央區進行了多次的示範課講授,受到教研員和各位歷史教育同行的好評。我製作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行採用。

教學能力:

努力學習教育部下發的《高中歷史課程標準》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學方法》、《換個角度教歷史》等關於新課程改革的書籍。已經熟練的掌握新課程標準下的歷史課程標準、基本的教學原則和教學方法。按照課程標準的要求正確傳授歷史知識和歷史分析及解題技能。努力培養學生的創造性思維,鼓勵他們的對歷史問題有他們自己的看法和見解,並大膽的説出來,在教師和同學的參與下進一步形成正確的、深刻的認識。歷史課教學上是自己的語言表達清楚、邏輯思維清晰、課堂教學設計適合學生的身心發展規律,便於學生的學習和掌握。

教研能力:

根據我校的歷史課程開設現狀和歷史課教師的配備情況,我能擔負起獨立的進行歷史教學的研究任務,加強校本教材的研發和編寫,爭取在今年10月拿出成品。由我編寫《會考應試策略》、《複習方法指導》在全區歷史教學中運用。編寫的《歷史課程知識簡表》被西安未來出版社出版。積極指導新教師的學科教學和教研,幫助他們在教學和教研上取得進步。積極為學校的會考服務,編寫重點熱點解析為我校歷史教學服務。本年度我被邀請在未央區進行了兩次公開課的講授,一次講解的是《國共的第一次合作》,一次是《以和諧社會為例談談怎樣構建專題和熱點知識》。

繼續教育:

我積極參加繼續教育,已獲得陝西省教育學院人文環境系歷史教育專業的本科學歷,同時正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續教育學分考試已經修完全部學分。今年參加的計算機模塊考試中所報的word97、windows98、powerpoint97全部通過。使自己的專業水平、業務能力不斷得到提升,現在已經達到繼續教育的全部要求。

三、工作實績

工作負荷:

根據我校實際高中教師每週10節課的工作量,我帶高三文科班、高二文科班和整個八年級年級的歷史課,實際工作量達每週14節課,工作量完全符合並超出了標準工作量。本學年以來,並無遲到、早退、缺課、漏課等現象,無病假、無事假,即便有事業安排在日常的教學工作之外,以對學生、對教學負責為根本準則。無教學事故。同時擔任高二文科班班主任工作。

教學方法:

積極學習並運用新的教育教學理念,把新課程改革的基本理念的在教學中切實貫徹,並能根據學生的實際情況和學科特點、課程內容變換教學方法,實施教學內容。在教學中充分發揮學生的積極性、創造性,對於學生對歷史問題的新的看法和觀點,進行學生整體的討論和證明,把正確的觀點、理念、知識讓學生準確、深刻、透徹的理解。在教學中充分發揮學生的主體、教師的引導作用,鼓勵學生回答問題、鼓勵學生多提問題、鼓勵學生鑽研問題,在教學中注重對學生分析問題、解決問題能力的培養,同時,特別是歷史課中的文學藝術等內容的教學中注重對學生的審美能力培養,在講授先進人物時注重學生的人格、價值觀、人生觀、世界觀的培養。努力使學生得到全面發展。

教學效果:

在教學中由於新的教學理念和教學方法的實行、對學生鼓勵、對學生創造性思維的培養,我所任教的班級學生的積極主動學習能力逐步增強,形成了對歷史課學習的濃厚興趣。在課堂上學生勇躍發言,思維活動緊跟教師步伐,善於發現問題,並拿出來與老師、同學討論。在課後自己找資料做練習,遇有疑難問題,找老師解決,這種學習風氣逐步形成。學生的歷史課學習成績逐步提升,由原來的不及格,走向及格;由原來的及格走向優秀。學生逐步形成見到師長有禮貌、班級學風逐漸濃厚的現象。在各位任課教師和我的努力下,我們的學生的綜合素質得到了很大的提高。

教育效果:

根據本學科的兼容性大的特點,並結合高中學生的年齡特點、身心發育特點、思想實際、接受問題和處理問題的個性特點,在教學中貫穿對學生的思想品德的教育。在講授先進歷史人物是培養學生勇於承擔民族責任、熱愛祖國、國家利益——集體利益高於一切的精神素質,在講授科學家、思想家時,培養學生努力進取、開拓創新、不為暫時困難所折服的基本心理素質,在講授文學家、藝術家時,培養學生的審美情趣和審美能力……逐步使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,是學生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我帶的班級學風日濃厚、班貌得到明顯的提升。

教研效果:

20xx年底參加的西安市首屆歷史教師説課比賽中,獲得二等獎第一名的成績。20xx年被西安市未央區評定為區級骨幹教師;20xx——20xx學年兩次被未央區教研室邀請到全區做公開課講授:一次講解的是《國共的第一次合作》,一次是《以和諧社會為例談談怎樣構建專題和熱點知識》;20xx年接受市教研室邀請參加《歷史課程標準》修改討論;20xx年接受全國曆史核心刊物《中學歷史教學參考》編輯部邀請參加與歷史教育名家座談。20xx年底編寫的《陝西會考開卷歷史新一本全》被西安未來出版社出版,並在全省發行,成為九年級基本會考複習資料;20xx年初編寫的《會考歷史重點人點解析》在太白文藝出版社出版,現服務於我省的就年級學生;我所編寫《歷史知識簡表》、《歷史線索》在我區歷史教學中得到推廣使用。

四、班主任工作:

本學年有我擔任高二文科班的班主任工作。在我擔任班主任的這一年裏,這個班級的班風班貌得到了巨大的改變。我接手這個班級時27名同學,其中能按時上課不遲到、早退、曠課的學生只有8名同學,其餘同學連平時基本的上課都找不見人,更不用説其他的考勤狀況了。班級學風極差,全班同學能認真學習的並沒有幾個。老師給這個班上課感到頭疼,沒有幾個老師喜歡這個班級的。

我接手之後,分析班級現狀、學生的情況,制定班務管理的原則、方針、思路和具體實施措施。鑑於本班的學生的考勤狀況,認為現整頓班級紀律才是做好一切工作的前提,但是由於該班學生的問題很多,不能一蹴而就,決定分時間、分步驟完成該班的轉變人物,並結合學生的個性分析對每個學生做好教育管理工作。

第一步:整頓紀律。首先於學生進行單對單的談話,瞭解學生的思想動態。鼓勵學生按時到校,並能做到不遲到、不早退、不曠課。而對於學生在課堂上是否認真學習並沒有明確的規定,只要學生能做到以上的要求,就在全班表揚,並及時與任課教師溝通。及時聯繫家長通報學生的進步表現,並要求家長積極配合。使學生只要稍微的努力,就得到老師、家長的肯定,增強其自信心。

第二步:要求學生在上一階段進步的基礎上,做到上課不説閒話、不睡覺,至於學生是否在課堂上看課外書、不交學科作業也不作規定,並及時與任課教師溝通學生近期來的表現。只要學生能做到就予以肯定和表揚,並及時聯繫家長給予明確的表揚,並要求家長表揚學生,積極配合。使學生自己感覺到自己的一小點轉變帶來的好評,堅定進一步轉變的信心。

第三步:要求學生在一階段的基礎上上課不得看課外書、認真聽講,並做好隨堂筆記,課後由科代表交給我審查。課後必須完成課後作業,科代表記名,每一週由學習委員彙總,交於我審查。及時與任課教師溝通學生近期的表現及作業的完成情況。只要學生能夠做到,就予以全班表揚,並通知家長予以肯定。再由家長表揚學生,讓學生明確班主任對其的良苦用心並積極的配合班主任的工作。

第四步:整頓班風班貌,改變班級形象。明確提出在大型集會時注意樹立班級良好的形象;及時更換板報,樹立良好的班級文明現象。同學生再次進行單對單的談話,表揚其在近一個階段以來的良好表現,同時指出不足,鼓勵他在今後的學習和生活中改變。多次深入宿舍,關心住宿學生的生活狀況,解決他們的困難。贏得學生的認可和信任。

經過一學期的努力,我們班的學風日益濃厚,班風班貌得到巨大的改變。教師們喜歡到我們班上課,學生的自信心增強,相互幫助、追趕,成績不斷提高,由上學期開學時的全班僅有兩名同學的平均分及格發展到今天的一半以上及格;一年來沒有發生過打架事件;學生的遲到、早退、曠課現象基本消除;幾乎週週都是全校高中部班級量化考核第一名;獲得了學校體操比賽的精神道德風尚獎、優秀組織獎;獲得學校板報比賽一等獎;校級運動會精神文明班級、團體第三名;……我們班的強軍娟同學被評為西安市市級三好學生;劉嬌、呂小青同學被評為校級模範生……

經過一年的努力我贏得了學生、家長的信賴,贏得了他們的尊重,我們班的學生沒有和我頂過嘴,有什麼困難和思想問題及時找我解決。我也贏得學校教導處、政教處和各位任課老師的好評。

以上是我的述職報告,全部真實可靠,請考核小組審查。

述職人:

20xx年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇21

本人於1997年6月畢業於零陵師專史政教育專業, 20xx年8月晉升為中學一級教師,至今已6年,現將本人任職以來的表現概述如下:

一、 政治思想上,以黨員的標準嚴格要求自己

任現職以來,以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指引,堅持四項基本原則,認真學習黨的xx大精神,積極踐行以人為本的科學發展觀,努力貫徹黨的教育方針和教育政策,積極推行全面發展的素質教育,恪守教師職業道德規範,遵紀守法,克已奉公,時刻以黨員的標準嚴格要求自已,積極向黨組織靠攏,20xx年7月被黨組織接納為中共黨員。在思想進步和努力工作的同時,也在不斷的完善和提高自己,如20xx年12月通過高等教育自學考試獲得大學本科學歷,20xx年7月取得高中教師資格,是我校唯一具有國中教師資格和高中教師資格的教師。

二、教書育人孜孜不倦,為人師表

任現職以來,一直從事國中歷史教學,處於教學工作的第一線。教學中,認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念,根據國中歷史教學課程標準的要求,通過鑽研教材、瞭解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導,向學生傳授基礎的歷史知識,探索歷史發展的基本線索和一般規律,提高學生歷史文化素質。以此為中介,對學生滲透德育,進行諸如辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點教育,社會發展規律的教育,國情和社會主義初級階段基本路線教育,愛國主義、國際主義和振興中華的教育,以及弘揚中華傳統美德,培養學生道德情操等思想政治教育,培育正確的情感態度價值觀,使歷史課堂成為學校德育的一塊重要陣地。注重過程與方法,培養和開發學生的智能,既注重知識的進化又注重求知的方法,張揚學生個性,培養學生愛好、特長,為學生個性發展奠定基礎,使歷史課堂成為素質教育的重要組成部分。

教學中,積極嘗試和探索不同的教學方法和技能,如藉助各種直觀教學手段,啟發學生思維想象,運用生動的語言,講述歷史事實,使學生獲得鮮明的表象,形成歷史概念,揭示歷史發展的一般規律;注重歷史教學的鞏固性原則,強化學生學習歷史知識的手段;實施情境教學,引導學生探究合作學習,培養形象思維,積極創新等等,從而形成自已特有的教學特點,即“面向全體,教學紮實;培情育能,關注發展”,並以文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教學風格深受好評。

“天道酬勤”,正是自已努力認真的工作,因而在教學中取得了優異的成績,從而贏得學生的尊重、家長的認同及學校的肯定和同事的好評。任現職以來,作為學校骨幹教師,每期至少展示一堂教學示範課,並作為學校歷史學科把關教師,在20xx、20xx、20xx年全縣國中畢業會考複習研討會上作經驗發言和執教複習優質示範課(如20xx年5月全縣九年級畢業會考複習研討會上執教的《中國曆代重視農業生產的措施和農業發展史》);學生學業成績優異,合格率均達到並超過學校標準,如20xx年上期合格率達94%,比同科同年級最高多出20多個百分點,多次居第一,尤其在20xx年度國中畢業學業水平考試中,任教成績居全縣第三名、鄉鎮中學第一名,這是本校在歷次國中畢業學業水平考試中歷史科最好成績,而且打破了本校10多年來從未進過全縣前五名的局面,而後任教合格率一直保持在前五名( 20xx年為縣第五名,鄉鎮第三名;20xx年為縣第三名,鄉鎮第一名;20xx年為縣第四名,鄉鎮第二名;20xx年縣第四名,鄉鎮第二名);此外平常的期末考試成績亦名列前茅,如20xx年上期為全縣第三,尤其是20xx年下期和20xx年下期均居全縣第二。我也因而獲得20xx年度縣優秀教師的榮譽,並在20xx年度考核中被考核為優秀。

三、 教研教改緊跟時代,不斷開拓創新

作為一名教師,我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任,又把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,積極參與學校教研教改活動,緊跟時代步伐,不斷開拓創新。先後獨立完成《農村中學國中歷史課堂如何實施新課程理念的教學》(20xx年下期至20xx年上期),《新課改下國中歷史課堂如何提高課堂教學效率》(20xx年下期——20xx年上期)《探究合作學習方式在國中歷史教學中的運用》(20xx年下期——20xx年下期)三個項目的教學專題研究,並取得了成功。通過交流與學習,提高自身教學能力,並結合教學實踐,及時進行教學反思,形成自已的見解。六年來共寫成論文多篇,其中論文《春風怎渡玉門關——談新課程理念下的國中歷史教學設計》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;論文《試論國中歷史探究性學習中問題意識的培養》在20xx年市論文評比中獲市二等獎;論文《破、放、動、衡——談新課改中如何改變傳統國中歷史教學》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;論文《談新課改中如何改變傳統國中歷史教學》在20xx年省論文評比中獲省二等獎;撰寫的《<秦王掃六合>教學反思》在20xx年永州市新課程歷史教學競賽·教學反思評比中獲得市一等獎。同時在20xx年永州市新課程歷史教學競賽中,我執教的《英國資產階級革命》亦獲得了國中組市一等獎;在20xx年永州市新課程歷史教學競賽中,我執教的《秦王掃六合》(片斷)亦獲得了國中組市二等獎。

“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,正是由於我在教研教改中取得的優異成績,學校於20xx年下期任命我為政史地教研組組長,主持日常教研教改工作,配合學校抓好師德師風和師資隊伍的建設;抓好教學常規工作的的檢查和落實;深化組內的課堂教學研究氣氛,積極推動新課程的實施;積極參加省、市教研活動,取得了較好成績,擴大了教研組的影響;進行合格教研組的建設等。期間主持開展《農村中學如

何實施新課程理念的教學》(20xx年下期至20xx年上期)、《新課改下如何提高課堂教學效率》(20xx年下期——20xx年上期)、《探究合作學習方式在教學中的運用》(20xx年下期——20xx年下期)、《在校本研修中提高課堂教學的有效性和藝術性》(20xx年上期——今)的專題項目研究,指導和幫助本組教師學習、提高教學教研水平,應用多媒體教學,如指導青年教師周亞麗、高俊蓮、楊文及非專業教師周榮見、周冬梅、王昱等,教給她們歷史、政治、地理教學的基本理論、基本方法和技能,指導她們如何進行班主任工作,使她們在教學中也取得了優異成績。在全組教師的努力下,本組教研教改工作取得了優異的成績,如論文有楊文老師的《淺談如何優化思想品德課堂教學》(20xx年3月獲省三等獎)、李海英老師的《淺析激活思想政治課堂教學》(20xx年1月獲市二等獎);盧偉華老師的《地理課堂討論教學的誤區》(20xx年4月獲市三等獎)。指導優質示範課有周亞麗老師的《中美關係和美國史》、盧偉華老師的《西亞》(20xx年5月均獲縣一等獎)。

四、 班主任工作井井有條,爭創佳績

任現職以來,先後擔任初146班(20xx·9——20xx·8)、167班(20xx·9——20xx·8)、192班(20xx·9——今)三個班的班主任工作。作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤幹、勤説;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,為了控流保學,我經常節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串户,幾年來班級學生的鞏固率均為100%。擔任班主任期間,我堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細緻的瞭解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關係,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關係,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化希望生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。

五、主要工作業績及獲獎情況

20xx年下期,論文《春風怎度玉門關——談新課程理念下的國中歷史教學設計》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;

20xx年上期, 執教的《中國曆代重視農業生產的措施和農業發展史》

在20xx年縣九年級畢業會考複習研討會上獲優質示範課;

在20xx年度國中畢業學業水平考試中,居全縣第三名、獲二等獎;

在20xx年度國中畢業學業水平考試中,居全縣第三名,鄉鎮中學第一名;

20xx年上期,在20xx年全縣國中畢業會考複習研討會上作的經驗發言獲二等獎;

論文《破、放、動、衡——談新課改中如何改變傳統國中歷史教學》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;

論文《談新課改中如何改變傳統國中歷史教學》在20xx年省論文評比中獲省二等獎;

20xx年上期,在20xx年度國中畢業學業水平考試中,居全縣第四名,鄉鎮中學第二名;

20xx年下期,撰寫的《<秦王掃六合>教學反思》在20xx年永州市新課程歷史教學競賽·教學反思評比市一等獎

執教的《秦王掃六合》在20xx年永州市新課程歷史教學競賽·教學片斷評比中獲得了國中組市二等獎;

20xx——20xx年度校優秀班主任。

六年的任職是短暫的,同時又是充實的,我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育工作常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。據此,特向市、縣人事職改部門申報中學高級教師職務,敬請各級領導和評委根據我的情況,予以評審。

述職人:

x年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇22

我於20xx年7月從蘇州大學畢業,取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。20xx年晉升為中學二級教師,在河埒中學任教至今。任職五年來,不論是擔任任課教師還是班主任,都能立足本職,勤於鑽研,勇於實踐,成為學校歷史學科組教學的骨幹。

一、思想品質,職業道德

思想上好學上進,要求進步,忠於教育事業。堅決擁護黨改革開放以來的路線方針政策,堅持認真學習鄧小平理論,學習“三個代表”的重要思想,學習“社會主義榮辱觀”,嚴格遵守學校規章制度和社會公德,正直温和,愛崗敬業;積極參加學校組織的各類各項學習與教育,認真達成繼續教育目標,圓滿完成學習任務,始終不忘提升自身的素質修養和教育技能;愉快接受學校工作安排,不挑肥揀瘦,不怨天尤人,起早帶晚,辛勤耕耘,執著追求,一心撲在教育教學工作上;熱心參與公益事業和集體活動,尊重他人,心懷學校,盡己綿薄,為校爭榮;認真履行教書育人的職責,重師德師風建設,弘揚正氣,言傳身教,為人師表,具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

二、教育教學能力

1、歷史教學工作

歷史在國中並非主課,但它在傳承文明、啟迪人生中卻有着突出的效用。為此,作為任課教師,我重學:向書本學,經常閲讀有關歷史教學的書籍雜誌,做好摘錄;向他人學,廣泛聽課,擇其善者而從之;從實踐學,經常反思自己的教學行為,覺有不善者及時改之。其次重新,教學上積極貫徹新課改理念,堅持以人為本、以生為先,鑽研新教材,挖掘新思路,利用新手段,充分運用自己善於製作多媒體課件的能力,將豐富的課材,廣泛的知識充實入日常教學,能合理運用遊戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂,調動學生參與教學的熱情與激情,在快樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內化知識。再次是重德,“學史做人”,歷史教育是歷史史實的傳授,更是人文道德的傳授,在講述豐富的歷史知識,使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時,我還十分注意發掘歷史學科的德育因素,不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。任職五年來,教學效果受到領導和同仁的肯定,完成過一屆畢業班教學,學生的結業成績令人滿意,合格率有明顯提高。我積極參加教學交流,多次代表學科組對校內校外開課,獲得好評,並多次獲獎。在20xx年西片賽課中戰勝大橋、光華等對手,出線入圍參加市級課件比賽,並榮獲市級二等獎。結合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》、《淺談歷史活動課》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》等多篇教學論文。

2、班主任工作

20xx年至20xx年共擔任過三年班主任。班級是學校的基本單位,是學校教育教學的前沿陣地,也是學生學習與生活的主要舞台。作為班級的管理者,學生的指導者,我本着“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的理念投入工作,不僅關心學生的文化學習進步,更關心學生的心理健康,教導學生怎樣做人。積極整合以往的經驗與教訓,注意自身師德師嚴的樹立,紮紮實實開展班級工作,緊抓日常行為規範,嚴格班級常規管理,樹立“講正氣、講學習”的良好班風。重視班委建設,以點帶面,營造積極向上的氛圍;實行值日班長制,讓每一個學生了解並參與到班級管理中來,培養學生“主人翁”意識。面對全體,重理論教育,防微杜漸,充分發揮自身歷史專業“以史為鑑”的德育功能,提高學生辨是非、明榮辱的能力;面對個體,重心理疏導,發掘閃光點,指出不足處,引導學生從善棄“惡”。能以一個母親的心態對待每一個學生,同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼,時時與學生家長進行聯繫交流,或在家校聯繫本上筆談,或通過電話、家訪等形式交談面談,相通有無,互換信息,發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領班級積極參加校級集體項目,並多次獲獎,取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《國中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論文。20xx年圓滿完成了實習班主任的指導工作。20xx年獲校優秀中隊輔導員稱號。

三、工作實績

20xx年公開課《昌盛的秦漢文化——領先世界的科學成就》獲校級“優秀公開課”和“多媒體課件設計優勝獎”。

20xx年公開課《甲午戰爭》獲校級公開課優勝獎。

20xx年公開課《紅軍不怕遠征難》獲校級優秀公開課和“多媒體課件設計優勝獎”。

《論詩詞在中學歷史教學中的應用》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比二等獎,送審合格。

《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比三等獎。送審合格。

20xx年獲校級“優秀中隊輔導員”。

20xx年課件《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科國中新課程優質課評比二等獎。育新的概念與使命,同時也給予教師更多的要求與責任,在以後的教師生涯中,我仍將一如既往,嚴格要求,不斷進取,力爭將教育教學的藝術性,原則性和策略性完美統一起來,使班主任工作與教學工作常做常新.

述職人:

x年xx月xx日

九年級歷史教師述職報告範文 篇23

本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習關於教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己,主動向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、 認真備課。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方式,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、 增強上課技能。

提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在教室上特別注意調動學生的主動性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在教室上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都主動徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

四、真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方式,做到有針對性。

五、取得了較好的成績。

本學期,期末考試學生的三率情況優良。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

九年級歷史教師述職報告範文 篇24

本年度,我擔任的主要工作是歷史教學,涉及到二年級的教學工作。一年來,我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨,但我還是嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學任務,盡到了一個優秀教師應盡的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到“學高為師、身正為範”,熱愛學生、真誠對待學生,受到學生的好評。特別是,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平,真正做到“學高為師”。

一年來,我努力提高自身的業務水平,參加了一系列的學習活動,能力進一步提高,能夠輕鬆的完成各項工作任務,勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;

(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來,在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;

(3)積極參與教育教學科研,堅持課題研究,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現象。一年來,我經歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影,深得學生的好評,去年學生在期末考試作文中對我的讚美可為一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作,努力創造佳績。

一年來,我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,有利於師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收穫,本期的講課比賽獲校級二等獎,“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫,去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學的探討》獲縣級三等獎,今年三月撰寫的《歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學成績顯著提高,期末統一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。