教師個人評審述職報告(精選20篇)

教師個人評審述職報告 篇1

光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作,我感慨萬千。這十幾年,是我默默耕耘的十幾年,也是我努力探索的十幾年,更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤,一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道,我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步不斷努力,現對近年來教學工作作出總結:

教師個人評審述職報告(精選20篇)

一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。在工作中, “德高為師”在我心中根深蒂固,“為人師表”是我的行動指南,並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課,就連以前極討厭英語的學生都樂於上課了。

三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

四、完善批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,而是通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學英語並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中並非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中,我的努力得到了回報,20xx年6月我撰寫的論文《如何使學生始終保持高漲的學習情緒》一文,榮獲基礎教育改革和發展論文評選活動二等獎;20xx年10月28日我的論文《到學生中去,和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閲讀》期刊20xx年第10期上發表;20xx年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經專家評審,被評為“全國教研成果二等獎”,並發表在《教學交流》雜誌20xx年第5期,並聘為中國教育學會成長研究會研究員。20xx年6月12日我的繪畫作品,在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中,榮獲優秀獎;20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中國小教師評優課活動中,榮獲一等獎。20xx年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微不足道,只認為是對自己工作的一種肯定。成績屬於過去,明天任重而道遠。我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵,為了不辱使命,為了無愧自己的良心,從今以後一定在教學這片熱土上,一定多打幾個翻身仗,讓教學成績更上一層樓!

教師個人評審述職報告 篇2

自任教以來,我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步不斷努力,現對近年來教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

四、完善批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中並非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學校領導的肯定,我會繼續努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業努力奮鬥。

教師個人評審述職報告 篇3

我自 1996 年取得國小高級教師以來,以“服務學生,培養學生各有所長”為工作宗旨, 堅持理論聯繫實際,更新教育教學觀念,團結教師,熱愛學生,用知識和智慧盡心盡責奉獻自己 的光和熱,現將任現職以來的專業技術工作總結如下。

一、 政治思想、工作態度方面 始終做到忠誠黨的教育事業,遵紀守法,認真學習國家有關教育的方針政策,熱愛教 育事業,不忘人民教師根本職責,嚴於律己,寬以待人,以真摯的事業心,務實求真的態度,履 行本職工作,並通過政治思想,學識水平,教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、 教育教學方面 本在實際的教育中,積極轉變思想觀念,探新課程理念的教育教學方式,深入研究理 論課和學生實訓課, 改進教學方式方法, 尤其近年來職業教育的飛躍發展, 作為職業教育的教師, 要與時俱進,要培養學生適應社會,適應經濟發展,我把理論教學作為有利於學生主動探索現代 科學知識的學習環境,把獲得知識結合在實操訓練課上,提高學生的動手能力和社會適應力,在 情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想,把教學看成是師生之間、學 生之間交往互動,共同發展的過程。目前學生的來源多渠道,思想複雜,素質水平差異很大,給 職業教育帶來很高的難度,我根據學生的各種特點,精心設計教學過程,利用各種教學設備,先 進行教材試講,請同教研組的教師反覆聽評,從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案,在教學 中還注重創設生活化的教學情境,以豐富多彩的形式展現給學生,激發學生的學習興趣。在教學 中不但要教書,還要育人,經常深入到學生去,瞭解各種不同觀念,不同要求,不同目的的學生, 通過談心,用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生,讓師生之間的關係處於一種 民主和諧的狀態,建立起新型的師生之間平等、民主關係,把學生引導到統一認識,對自己充滿 信心,對未來充滿希望,立志自己成為有用之才,所以必須有一技之長而主動學習。

三、 教學改革和繼續教育方面 我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動, 觀摩多節的優質課, 學習先進的 教育理論,經常和優秀教師、教學骨幹進行面對面得交流,在教學過程中我能夠將在培訓中學到 的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教,汲取他們的經驗,在 教育教學中發揮更好的效果,我積極參加教研組的教研活動,不論自己或是他人的公開課,我都 參加集體備課活動,使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功,公開課後還參加評課活動,使我 從中領悟一些新穎的教學方式, 啟迪自己的課堂教學。

為了進一步豐富自己專業理論知識和專業 技能水平,我還堅持進修學習,1997 年 10 月通過高等教育自學考試,取得大學專科畢業學歷, 20xx 年 6 月通過高等教育自學考試,取得大學本科畢業學歷,通過專業技能的學習和訓練,考 取了多本技能操作證,使自己的教育教學水平不斷提高,既有知識上的積累,也有教學技藝的增 長。

四、 德育教育工作 在任現職以來,自覺履行教師職責和職業道德,教書育人,教育學生熱愛祖國,熱 愛集體,分清是非,使學生學會學習,學會做人,學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況, 注重學生的個性發展和能力培養,從點滴和細節方面入手,綜合評價學生,讓學生都能成為一技 之長的有用之人, 還注重情感培養和心理健康教育, 讓學生養成嚴於律己, 不斷上進的良好習慣, 對後進生從不歧視,不放棄,給予他們更多幫助和關愛,找個別談心,參與他們的活動,引導他 們改變厭學情緒,由後進變進步,在班主任工作中,深入瞭解學生,因材施教,調動他們的積極 性,培養學生的集體榮譽感,利用班級幹部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表裏 如一,以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花,以“許人一諾,千金不移”的工作作風滋潤着 學生的心田,身體力行,言傳身教,為學生鋪就通往成功的道路。 總之,我勤勤懇懇,任勞任怨,在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績, 使很多學生走進社會後,成為社會主義現代建設的得力干將,為社會創造的了不少的財富,使我 得到最大的安慰。今後,我將一如既往地繼續努力,爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

教師個人評審述職報告 篇4

在全面深化教育改革,大力推進素質教育的今天,我作為一名高中物理教師,能忠於教育事業,關心學生的健康成長,為培養新世紀人才默默耕耘着。近六年來,在校領導的關心下,我踏實地、開創性地開展工作,取得了一定的成績,現總結如下:

一、思想政治方面:

熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想,學習鄧小平理論和“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想,深刻領會“三個代表”重要思想的內容和精神, 並以此作為自己的行動準則,樹立全心全意為人民服務的意識。。尊重以“學生為主體”的活動宗旨,遵循教育規律,對自己的工作盡忠盡責。

二、在師德方面:

熱愛自己的工作,有良好的事業心、責任心,有鑽研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂於接受各項工作,熱愛每一位學生,平時能夠以身作則、言行一致,做學生的表率,使學生得到良好的教育,真正實踐了身教重於言教的規律。在社會生活中遵守公共準則,關心集體,團結協作。

三、在文化專業知識水平及教育教學能力方面:

深刻地認識到:時代在發展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學,所以我十分注重業務學習。平時經常翻閲有關教育教學方面的雜誌、書籍,從中瞭解最新的教育動態,教育改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為。重視學生的素質教育,培養學生的實際能力。學習優秀教師的先進教育方法並認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,努力借鑑他人的優秀教學經驗,取長補短,來提高自己的教學水平。在休息時間積極學習計算機。

在教學工作中,我刻苦鑽研,大膽探索高中物理教育的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學中。在日常教學中深入把握素質教育的內涵,選擇適合學生年齡特點的、適合學生今後發展的活動內容,始終以“做人為先,學習為主”的發展教育理念來指導全體學生。重視學生的個體差異,鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流,通過家長會傳授家庭教育方式,做到學校與家庭的同步教育。

四、工作實績:

近六年來,我一直擔任班主任工作,兢兢業業、踏踏實實,一點一滴地積累經驗,虛心接受別人的意見。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。20xx年11月我參加了甘肅省教育科學研究所教育教學論文評選活動榮獲一等獎,20xx年我參加了武威市多媒體課件評選活動,課件《自由落體運動》榮獲一等獎。在20xx年我所帶的畢業班大學聯考成績喜人,被評為大學聯考“優秀指導教師獎”。

過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業作出更大的貢獻,培養出更多更好的學生。

教師個人評審述職報告 篇5

我叫,系中心國小教師,現年xx歲,漢族,19xx年8月參加工作,從教xx年,20xx年8月取得小教一級教師資格,受聘為國小一級教師,至今,一直在中心國小任教。現將本人任教以來所做的工作及取得的成績述職如下:

一、提高政治思想意識,加強師德修養,為人師表。

任職以來,我忠誠黨的教育事業,擁護中國共產黨的領導,全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、團結同志,認真履行教師崗位職責。在工作和生活中,勤儉節約,不追求名利。20xx年,本人遵從學校的需求,由原來任教的語文學科,改任體育教學工作,在工作中腳踏實地的履行教育教學職責,積極推進素質教育,全面高效完成教育教學任務,深得學生家長、學校領導和社會的一直認可,並獲得上級領導的好評。

二、加強業務知識學習,努力提高自身綜合素質。

本人自任教以來,能全面履行國小教師職責,並以更高標準嚴格要求自己,出色地完成各項教學任務,教育教學教研成績顯著。為了更好地做好本職工作,適應教育形勢的不斷髮展,在工作之餘,本人十分注重自身素質的學習提高。我積極參加國小教師繼續教育培訓,認真學習,在空閒時間,經常閲讀教育期刊,還經常利用一些教育教學網絡,瞭解最新的教育教學動態,學習他人的先進經驗,提高自身的知識水平。對於學校的公開課,我儘量調好課去聽,多向有經驗、教法新穎的老師學習,做到取長補短。積極參加了學校組織的關於《師德修養及教育》、《新課程、新理念、新技術》的學習,通過學習,思想受到了教育,理念和技術得到了提高,轉變了舊的課堂教學模式,通過學習,我獲得了更多的知識,提高了自己的業務能力。

任現職以來,我認真鑽研、勇於探索,積極參與學校組織的教研活動,更新了教學觀念,提高了自身的教學能力,撰寫了《國小體育教學途徑的探索》、《教師在課堂上應如何傾聽學生的見解》等教育論文。在教學上,我為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務,提高教學質量,每學期初,我都積極地鑽研教材教法、新課程改革教學目標,並根據學生實際,編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,以確立學期目標、明確階段目標,把握好教學重難點。本人還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導,轉變了教師的地位和角色,課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性,提高了學生學習的參與度,調動了學生學習的積極性,提高了教學質量。

三、工作為首,盡職盡責。

自任現職以來,我從不在工作上挑剔,服從領導安排,事事顧全大局、毫無怨言,真正做到了愛崗敬業、從未曠工、遲到、早退。20xx年到現在,還兼任田徑、足球、曲棍球隊的訓練,我積極探尋課後訓練的創新思路,努力提高自己的業務水平,深受廣大師生的歡迎,使我校學生在快樂的課堂教學中體會真正的體育學習,讓學生在生動、形象、直觀的課堂中學會體育技能。

五、工作中取得的成績,得到了各級教育主管部門的認可。

由於本人工作勤勤懇懇、踏踏實實,在工作中也取得了一些成績:201x年年度考核優秀。20xx年,201x年評為xx鎮優秀教師;在xx市田徑比賽團體第四名、曲棍球比賽第二名、xx市足球比賽第x名,xx市女足第四名。參加xx市xx市體育抽測名列前茅。

針對本人任職以來的工作表現,符合申報國小高級教師資格。因此,本人特述職申報國小高級教師,懇請各級評審小組和有關領導審閲,並提出寶貴意見。

教師個人評審述職報告 篇6

身為一名教師,我始終牢記為人師表這四個字。在我的工作中,我從不利用職務之便為個人謀取利益,堅持言傳身教,以自己高尚的人格、行為去感染學生,努力實踐《中國小教師職業道德規範》。

本學期,我擔任的是我校五(2)班的語文教學工作和班主任工作,每週語文課8節、班會及閲讀課各一節,寫字課2節,共計課時12節。

業務學習

作為一名語文教師,我深深地懂得,要想給孩子一碗水,自己必須要有一桶水,而且還得是一桶活水的道理。一學期以來,我堅持參加教育局主辦的各類業務培訓、教材培訓等,如學期初在師範附小參加高年級語文教材培訓等;另外,我還始終堅持參加電大的夜間學習,專攻漢語言文學本科專業,目前課程已經通過了三分之一左右了;在堅持電大學習的同時,我還認真閲讀了一些教育相關的書籍、雜誌,如《新愛的教育》、《做聰明的班主任》、《語文教學通訊》等。總之,在教學之餘,我努力地給自己充電,以適應當今的教學。

研究教材

課堂教學

上課時,我儘量採用活潑多樣的教學方式,輔以多媒體教學,激發學生的興趣,營造和諧的課堂氛圍。課堂上,我關注語言文字的積累和訓練,關注文本對於孩子情感的薰陶,還關注每一個學生的發展,力爭讓每一個孩子都能在短短的一堂課中得到鍛鍊的機會,有所收益。課後,我還針對課堂上的一點得與失及時地做出反思,以改進今後的教學。記得有位名師曾經説過,教學永遠是一門遺憾的藝術,但我堅信,也正是這或多或少的遺憾在促進着每一個老師的成長。另外,我還努力將自己的研究專題滲透到我日常的作文教學之中。本學期,我研究的專題是《指導國小生修改習作的策略研究》。研究中,我努力探究實踐如何提高學生修改習作的興趣及能力的途徑

如在指導習作《生活的啟示》的修改中,我嘗試運用多媒體指導學生當堂修改作文,收到很好的效果。

作業設計與批改

我要求自己儘量做到佈置一些分層性的作業,因人而異,比如背誦課文,好同學,我讓他多背一兩個自然段,程度較差的同學我讓他少背一點。同時控制好作業量,避免重複性的習題,為此,我針對我班學生實際情況,設計出了一套針對性訓練集。在作業批改上,我本着當天的事當天完成的態度,做到及時批改、及時訂正,因為我深知,這一點直接影響到學生寫作業的態度和作業質量,以前,我在這方面吃過大虧。另外,我還要求自己儘可能多的採用面批、跟蹤批改的方式認真、細緻地進行作業批改,不放過作業中的一點小問題,哪怕只是一個標點。

課外輔導

眾所周知,要想提高學生的平均成績,就一定要在平時注意後進生的補缺補差。這個學期,我加大了對後進生的課外輔導力度,根據他們各自的情況幫助他們輔導作業。比如,對詞語的聽寫和對日積月累的默寫,對於成績不理想的我都嚴格要求,反覆練習,直到他們85%都過關為止。經過一學期的堅持,我班的許多後進生都有了較大的進步。另外,本學期,我還多次認真積極的輔導學生參加各級各類與語文學科和班主任有關的競賽。

班主任工作

作為班主任,我非常樂意和同學們做朋友。為了縮短我與學生之間的年齡差距,我堅持下課或放學的時間主動與孩子們談心、聊家常,甚至和他們一起做遊戲、跳集體舞,大課間的時候,我更是和他們一起遊戲,一起鍛鍊。在我的努力下,我漸漸與孩子們打成了一片。課上,我們是師生關係,課下,我們成了無話不談的朋友。班級也因此擰成了一股繩。

教研、科研情況

作為新一代的教師,不僅要做一個教者,更要做一個研者,最終成為研究型的、可持續發展的教師

本學期,我積極參加市、區及學校的教、科研活動,如,堅持每週一參加教研組工作會議;參加校際之間的課例研討活動等等。另外,我自己也能結合自己的研究專題,開展五步課例研究。

一學期以來,我始終堅持按時到校上班,有事請假的原則,出滿勤,勤奮踏實地工作,從未無故缺勤或早退。

經過一學期來不懈的努力,取得了以下一點成績:

XX年9月:博客評比獲市級二等獎。

XX年9月:教學案例評比獲區級二等獎。

XX年11月:廣播操獲校一等獎

XX年12月:所輔導的學生王甜甜獲市級書法比賽一等獎。

XX年2月:所輔導的學生施翌獲區隨文練筆一等獎

以上,是我對上一學期的思想、工作所做的一次總結匯報。其中,一定有説得不盡、不妥之處,望各位領導、同事予以批評指正,謝謝!

教師個人評審述職報告 篇7

本人於20xx年6月畢業於xx學院生物與化學工程系化學專業,並於同年8月回到母校二中工作,擔任九年級1001班、1004班及1005班三個班的化學教師,併兼任國中部化學實驗室管理員。現申報中學化學二級教師職稱。本人將對自己工作近一年來作如下陳述:

一、政治思想表現

堅決擁護中國共產黨的領導,認真學習偉大理論,堅持以科學發展觀為指導,在學校領導的帶領下於20xx年學習了“xx大報告”的會議精神,積極向黨組織靠攏,時刻把做一名優秀教師的理想銘記在心。具有良好的思想政治素養,遵紀守法律,熱愛祖國、人民,關心愛護學生,熱愛並甘於為教師工作奉獻自我。事業心和責任心強,做事認真細緻負責,努力工作,與同事和睦相處。

二、師德修養方面

教師是科學文化知識的傳播者,也是社會文化、倫理道德價值觀念的傳授者和示範者。要通過不斷學習使自身具備更高的道德水準。以高尚的道德形象和人格魅力來影響和激勵學生。我從國小五年級就立志要當一名人民教師,我熱愛教師這個特殊的職業!工作之中和工作之餘中,能以身作則,嚴於律己,為人師表,樂於奉獻。做到關愛學生,又嚴格要求學生,努力踐行,不斷提高自己的道德水準,不斷加強自身的師德修養,樹立以人為本的育人意識和使命感。如空閒的時間我常常會閲讀一些有關教師成長方面和師德修養方面的書籍。如《給教師的建議》、《優秀教師的成長之路》等等。

三、工作態度及職責方面

工作態度積極端正,上、下班不遲到、不早退,嚴格遵守學校的作息時間,認真、細緻負責,一絲不苟,認真備課,上課井然有序,對於學生的提問能夠細心、耐心地解答,工作之餘,虛心學習,勤於做題來提高自己的思維及解題能力,課後及時批改學生作業,輔導時,做到不偏心,不搞特殊化。對於實驗室管理方面,保持實驗室衞生整潔,實驗藥品的擺放按要求入櫃整理,防止觸電、儀器及藥品傷害。

四、業務能力方面

1、教學方面

從教以來,不斷通過多種途徑的學習,來提升自己的教學能力。通過向我的師傅黃源銀校長及我的同事的虛心請教和自己的逐步積累,在教學經驗上取得了不少收穫。通過縣教育局組織的全縣中學物理化學教師培訓和新教師的提高培訓取得了不少教育教學方面的經驗,如如何正確使用和編寫教學案、教學案的優化設計及教學中的課堂觀察上學到了不少東西,還在現代教育技術運用能力與技巧和正確處理學生問題方面獲益良多,並把這些寶貴的經驗方法合理運用到實際工作中。在教學中,注意幫助學生積累和掌握基礎知識,以新課知識為出發點,引導學生尋找新學知識點和運用已有知識和生活經驗間接、直接的獲得化學知識,或者是通過預習提出疑問,使知識點變得生動,並一脈相承,幫組學生理解記憶。從教學效果來看,大部分學生學得比較輕鬆。教學中既能讓優秀的學生充分展示自己,又通過提問引起後進生學習化學的興趣和信心。20xx年下期經過半年的努力,我所教的三個班化學期末成績分別居全縣第二、第十、第十一名的好成績。在剛結束的化學實驗考查操作中也受到了教育局領導考查小組的好評。

2、教研活動方面

積極定期按時參加理化生組的教科研活動,有疑問及時向各位老師請教。積極聽各位老師特別是師傅黃校長的課,通過聽課來發現自己在教學方法及知識講解上存在的不足,並在自己的教學活動中不斷實踐和探索。特別是每次他們聽了我的課,在課後評課的時候都會指出我存在的不足,特別是在適應學校“352”和諧高效課堂教學模式中,指出我應該什麼時候組織展示點評,以及精講提升,該怎麼把握。我都會及時做好筆記,以便下次改進。20xx年下期,在學校組織的“352”和諧高效課堂教學比武中榮獲二等獎,20xx年月在縣教育局組織的物理化學教師培訓時,認真學習討論和按時完成作業,被評為“優秀學員”。20xx年上期,我還積極參與到學校組織的優秀教設計評比活動中,我的教學設計《第二單元我們周圍的空氣》榮獲一等獎。經過差不多一年的教學實踐,我取得了不少進步,如:從開始的課堂時間把握不準到能自如的分配個環節的時間,以及自如地應付課堂上出現的特殊情況,比如突然停電,實驗過程中突然停水等等情況……

今後我將繼續努力工作,取長補短,進一步提高思想政治的覺悟性,加強師德修養,提高業務水平、以滿腔的熱情,積極的心態,投入到工作中。爭取早日在教學上形成自己獨有特色、有個性的教學風格。再接再厲,向一名優秀的化學教師前進!

教師個人評審述職報告 篇8

我是因為喜歡才從事教師這個職業的,所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規範,因為從今以後我將為人師表,一言一行都影響着一批人;即我所教育對象的未來,我要對他們負責。

在職業活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了,急需包紮,一時找不到紅藥水,我二話沒説,騎上自行車去買了回來,後來這個學生與我親近多了,上課也不再搗蛋大多數情況下,堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律,正確運用教學規律,能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候,輕輕鬆鬆、快快樂樂地度時光,最後順利考入了重點大學,再看周圍的同學大多是勤奮好學的,但總不乏努力不見成效的例子,分析下來,許社我的學習方法得當吧。從那時起,我就想以後去做老師吧,可以把我的學習方法介紹給別人,讓更多的人受益 。以至於我去求職面試時,曾坦言:有此優勢。向學生建議一種高效的學習方法,等於完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的,因為學生有惰性,他們習慣了填鴨式教育,懶得自己看書理解,哪怕再簡單的東西,他也希望你講,這樣就需要我的教法打破傳統模式。而與新學法相適應,而短時間內看不到成效,但我還是堅持不懈地做下去,因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下紮實的基礎,基礎何義?基礎是一種能力,未來的社會是一個不斷更新的社會,要立足於之,就必須不斷地學習,獲得新知識,充實自己,換句話説,在學校學的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以我們要給學生的是一種能延續的東西,這就是能力,那麼,無論什麼時候,無論哪個領域的知識,只要他想學,都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是,大部分學生還是接受了我的建議。

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以後,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反覆鑽研教材,大量閲讀參考書,以提高自己的業務能力,另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。

教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業,定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉

一、政治思想素質

堅決擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,並具有一定的鑽研和創新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂於接受學校安排的常規和臨時任務,並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度,工作積極、主動、講究效率。

二、業務知識能力

在工作中,能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。繼續主動、認真地參加##大學##學習,盡力做到學以致用,並於今年順利畢業。積極參加教研活動,並能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我採取瞭如下的一些措施和方法:

1、 牢牢把握讀的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

2、 注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。

3、 探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。

4、 運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。

5、繼續將愉快教育和情景教學 模式深入課堂,是學生真正喜歡語文,學好語文。鼓勵學生多讀多寫,進一步強化網中網友情提示:發表論文請選擇正規刊物教學, 全面提高學生讀寫能力。

三、 班主任工作

在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。樂於接受班主任工作,上半年在不安排副班主任的不利條件下,也能高標準地完成學校佈置的各項任務。我在班主任工作中,主要做到了 愛 和嚴,具體表現在:

1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

3、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。

4、採用積分制,有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。

5、創設平等和諧的師生交流環境,全面提高班級風貌。

6、加強和其他學科任課教師的協作,努力提高各科學習成效。

教師個人評審述職報告 篇9

一、新課改中————我摸索着、學習着、反思着、收穫着。

本學期,我和孩子們一併進入了三年級的學習,隨之我們也成了新課改年級,一開始,真的是有些手忙腳亂,但是在張老師的指導下,在李主任的引領下,我不斷的學習着新課改的模式領悟着新課改的理念,首先我在課堂的追問藝術上下了功夫,追問作為“關注過程”的一種具體的手段,在每一堂課上我準確的把握追問的時機,找準切入點在最佳突破口點撥學生,在一方面我注意追問的坡度,先由一個簡單點的問題打開突破口,逐層深入,一步一步把學生的思維引到一定的深度,最總突破要解決的問題。在一方面,我們班在小組捆綁式評價上進行了學習和應用,實施捆綁式評價的班級,這樣能積極營造有利於學生合作探究的輕鬆、愉快、接納、寬容的課堂氣氛,能調動學生參與課堂教學的主動性,促進學生互幫互助,共同進步。捆綁式評價教學法,彰顯了課堂魅力。通過這一評價的運用,孩子們的合作精神、競爭意識得到了很好的激發,通過試着用捆綁式評價方式,學生的學習熱情被大大的調動了起來。

我知道,在新課改的道路上我才邁出小小的一步,後面的路還很長,還需要我們一步一個腳印的走下去。

二、虛心學習———努力做一個科研型教師。

作為一名教師,教學中會遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,其實,智慧來自細心的觀察,來自於勤奮的讀書,來自於不斷的反思,不斷的否定自我。再忙我依然沒有忘記讀書。一學期來,我通讀了《陶行知教育名篇》、《班主任兵法》、《告訴孩子你真棒》。同時在博客中結識了很多名師和青年骨幹教師,從他們的身上學到了很多,也找到了自身的不足。我知道新時代教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下,我積極投身教科研,參與了國家級課題《教學技藝》和省級課題《學困生良好習慣養成》的研究。

三、關心愛護每一個學生,用愛心轉化後進生。

做一位快樂成功的教師是我不斷努力的目標,我覺得作為一名教師首先要有一顆愛學生的心,特別是要善待班級中的後進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。

班級後進生無非包括三類:

1、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。

在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,並互相説一説,使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。本學期我班的幾個孩子就有了一定可喜變化。

四、注重家校聯繫————促進孩子穩步發展。

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯繫,通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況,並向家長報告學生在校的表現,互相溝通,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這一工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯繫家長,向家長反映孩子在校表現,並於家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

一學期的工作有收穫,也有遺憾和不足,以後的工作中我將在一下幾個方面努力和加強:

1、加強自身基本功訓練。

2、依舊關注學困生的引導,使他們快樂成長,在各方面有更大的提高。

3、繼續深入新課改的探討和學習。

4、進一步加強和家長以及孩子的溝通與交流。

十餘年的教育教學工作給一個這樣的啟示:學無止境,沒有最好,只有更好。我願與我的同事們一道,共同探討,攜手並進,勇於創新,繼續努力,使自己成為一名新時代的優秀教師。

教師個人評審述職報告 篇10

還未來得及驚呼,xx年便裹挾着冷冷的寒風即將呼嘯而過。時光列車看似站站停,卻又站站不停,只有不停往前跑往前奔往前不斷的前進,無暇回顧,亦沒有時間哀歎。這一年,我做了些什麼?

已是最後一天了,回顧這一年的自己,無限感慨,有哪些事情是讓自己滿意的,又有哪些事情是我自己不滿意的。尼采説過,每一個不曾飛舞的日子,都是對生命的辜負。我把這句話稍稍改動,寫在了班級的黑板上,作為警醒,日日讓學生也經受這樣的潛移默化:每一個不曾努力的日子,都是對生命的辜負。那麼,我又做好了些什麼?我又沒做好些什麼?每年都是那麼匆匆,每個學期都是那麼忙碌,每個階段都是這樣無暇回顧自己,也每每在年末,回首即將過去的一年時,便會驚覺,啊,如此之快,怎麼剛還是年頭,還未眨眼便已是一年匆匆而過至年尾,我的時間,遠遠不夠用,要麼就是這些年來,對於時間的掌控能力,我還是沒有把自己訓練出來,我所獲得的個人的進步遠非我自己所期待的,我還需要加強這方面的能力。

剛剛過去的下半學期,除了常規的教學工作,集體的項目比賽——一場7人的舞蹈,一次12人的朗誦比賽,再有一個40人的合唱比賽,就將我所有的工作教學之外多餘的時間填滿,外加一個班級的管理、帶領和日常的常規工作,使得我每一天都異常的忙碌,每一天都不閒着,也特別的充實,生命的厚度因為這樣的忙碌而日漸累積。

關於比賽——所有的比賽都是區級的比賽,自然不敢怠慢。舞蹈集體項目,充分發揮學生的主觀能動性,自己選曲目自己選服裝自己編排,我把的是質量關,舞美以及整體的效果。在無數次的排練過程中,學生的思維也積極了起來,在美的享受中,自己也充分感受到了藝術的美的薰陶,在比賽中更是將這種美髮揮到了極致。

朗誦的12個同學是七年級年級各個班精選出來的。因為時間對不上,只能利用每日放學後的半小時進行合排。好在,所有的同學都很配合,無論是背誦,還是造型等等的編排都很順利。

最費時間的是40人的合唱項目,從9月下旬開始,一直延續到了12月份比賽。時間拉扯的越長,過程也就越是煎熬。而在比賽的前兩週更是,天天中午集中排練,不是高聲部,就是中聲部,不是前兩個聲部,就是低聲部,反正輪番排練,遇到拓展課就合排,還佔用了比賽前的三個週五的下午進行加排。幾乎所有的學生都非常的配合,自然效果也非常的好。訓練的辛苦不在話下,卻是誰也不退卻。掌握不了比賽的結果,但是我們可以掌握訓練的過程。不以比賽結果為前提,只問自己,在過程中我們盡力了沒有?有沒有做到的自己了?一次合唱比賽,從開始的選曲,到高中低聲部人員的安排和確定,再到曲子的反覆推敲和吟唱,聲部的配合起來,着實要花好多好多的時間。也確實費了很多很多的時間,打磨向來都不是一件一蹴而就的事情,精雕細琢才會出好作品。我們最缺少的就是時間。現在的學生,學業繁重,還要再勻出時間來參加訓練和比賽,委實不易。我儘量提高訓練的質量,以期取得事半功倍的效果。事實證明,我們所有的努力付出,都是看得到結果的,因為在訓練的過程中,我們自己感受到了自己的變化,變得更自信了,變得更會欣賞美麗的聲音了,變得更能團結合作了,這個就是的進步了。無論何時,超越自己,都是一件很挑戰也很讓人興奮的事情。過程完美了,還會在乎結果嗎?

關於班級——班級雖然只有24人,卻因為大多是男孩,無端的多了很多調皮搗蛋意想不到的插曲,好在這個班級是我一手從預備帶上來,還比較好管理,怎麼説也是在天天進步。從預備到七年級,如同一個風水嶺一道坎,把學生從不懂事到懂事,愣是劃分了一條很明顯的界限,讓人感到欣慰。

而上半學期的藝術節,亦是在暑假即將來臨之前的6月27日劃上了一個完美的句號。最喜的就是,大家一起努力,然後看到一個非常好的皆大歡喜的結果。一件事情,如果大家都認真做,複雜的事情也會變得很簡單。每個人都做好自己該做的事,每個人都做好自己,還有什麼難事兒能來阻礙我們?我喜歡工作中這樣的一種狀態,讓人感到無間隙的和諧與美妙,大家都有同一個目標去追尋,各自着各自的努力,來成就同一種結果的美好。工作給予一個人的成就感遠非只是僅僅把工作做好而已。

除此,因為個人愛好碼字,工作之餘不停筆耕,一年下來竟也有了讓自己稍稍驚訝的結果。據自己不精確的統計,光是教學之餘對於工作對於生活的感悟文字差不多寫了10萬3千字左右,對於這一年看的書,寫的書評文字差不多約在15萬4千字左右,加起來的文字總共26萬左右,包括平時被髮表的被推薦到新浪首頁的文字。除了把這些文字可以編成兩本書之外,我們班級也將製作出一本班級書,將一些文字寫得好的學生的作品自編一冊,預備的時候已經編了一本書了,以後八年級九年級也會有自己的班級書,等到學生畢業,這將是一份給予他們國中生活的成長禮。

教師個人評審述職報告 篇11

我是因為喜歡才從事教師這個職業的,所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規範,因為從今以後我將為人師表,一言一行都影響着一批人。即我所教育對象的未來,我要對他們負責。

在職業活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。平時我與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律,正確運用教學規律,能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候,很多的同學都是勤奮好學的,但總不乏努力不見成效的例子,分析下來,就是學習方法不得當吧。從那時起,我就想以後去做老師吧,把好的學習方法介紹給別人,讓更多的人受益。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的,因為學生有惰性,懶得自己看書理解,哪怕再簡單的東西,他也希望你講,教育的目的是教會孩子們如何去自己獲取知識,只有這樣才能適應當今的社會。未來的社會是一個不斷更新的社會,要立足於之,就必須不斷地學習,獲得新知識,充實自己,換句話説,在學校學的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以我們要給學生的是一種能延續的東西,這就是能力,那麼,無論什麼時候,無論哪個領域的知識,只要他想學,都不會覺得無師的困惑。

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以後,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反覆鑽研教材,大量閲讀參考書,以提高自己的業務能力,我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。

教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業,定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

教師個人評審述職報告 篇12

在一學年裏,本人在學校的工作安排下,擔任了學校體育教學和體藝科教研工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

一、班主任工作

在擔任x年級x班副班主任工作中,做到認真完成學校及班主任佈置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法,並負責做好後進生的轉化工作。

二、理論學習方面

通過這一學期的實踐,吸取《課程標準》的精華部分,堅持“健康第一”的指導思想,將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦,我堅持研讀《體育》、《體育》等雜誌,登陸體育學科的前沿網站,並認真做筆記,建立了自己的博客,及時反思每一節課的教學,記錄經典案例,積極撰寫自己的所感所思,

三、體育教學方面

一學期來,在校領導指導和自己的努力下,教育教學水平有了明顯的提高,在課堂上,注重常規教育。日常教學中,認真備課,嚴格按照教學計劃上每一節課,絕不“放羊”,由於專業的原因,體育老師都是帶幾個班的課,所以我認真分析各班的學情與不同點,採用不同的教學方法,努力讓學生掌握一兩項運動技能。在學生進入中學時,第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們説清楚,並且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣,是一門課,不是玩。現在已經形成了常規,我們的體育課有序而精彩。在開學初和期末上兩節公開課受到區教局體衞股股長和學校領導的好評。

四、課餘訓練方面

我校是一個建成才半年的新校,許多東西都在摸索中前行,但是日常訓練工作從未放棄,我帶隊參加區乒乓球比賽獲得團體第x名,成為我校第一個獎勵,組隊參加區籃球比賽取得了優秀的表現,這些成績的取得都付出了我的很多汗水。為了豐富學生課餘生活,科組組織學生開展班際籃球賽、跳繩、投籃比賽等活動。

五、個人成績

XX年x月被學校任命為藝體教研組長;XX年x月所帶乒乓球參加區中國小生比賽獲得團體總分第五名;XX年x月成為學術研究會會員;《教師“説課”注意事項》和《冬季長跑賽前動員》發表在國家級報紙《報》。《趣味遊戲》發表在省級期刊《體育》雜誌上。

總之,經過一學期的努力,取得的了一些成績,但還有許多不足有待改進。作為一個參加工作不久的年輕老師,我會虛心向各位領導和同事學習,繼續努力將工作乾的更好。

教師個人評審述職報告 篇13

尊敬的各位領導:

我名,女,現年xx歲。xx年我從xx省農業學校專業畢業,同年外出務工兩年,xx年被分配到輔樂國小任教,從此,一個非師專業畢業的我成為了一名鄉村教師。在這十幾個年頭的教學生涯中,在條件最艱苦、環境最惡劣的偏遠國小任教,從不為名,也不為利,腳踏實地、兢兢業業、任勞任怨、求真務實地幹好自己的本職工作,這也是我人生的堅定信念和做人的基本準則的體現吧。

在這十幾年的教學工作中,由於對工作的認真負責,我所教學的班級在期末統考中成績排名都居全鄉前列。同時無論是學校財產,還是學生人身安全從未有一次大小事故發生,這些都是有據可查,有目共睹的。

我作為一名非師專業畢業的教師,深知自己所學的專業與做一名合格的教育工作者的要求相隔甚遠,但自從走上三尺講台的第一天起,我就在師德師風上嚴格要求自己,要做一合格的鄉村教師,必須認真學習和領會黨的教育方針,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,關心學生,尊重學生。

工作認真負責,備好每一節課,上好每一堂課,批改好每一份作業,教育好每一學生,努力去做好一名深受學生與家長尊重和信賴的老師。就拿我們班的xx同學來説吧,他剛來我們班的時候,因為他心理有問題,十歲了才讀二年級,心理很自卑,從不和別的同學説話,又因他是住校生,每天放學後,他總是獨自爬在學校的鐵門上,就象一個少管所的孩子一樣,一幅面無表情的樣子注視着外面,看着就是一個特別可憐的孩子。

當我知道這個情況後,便經常與他聊家常,瞭解他的家庭情況,這才知道他媽媽也因為大腦有問題,從不關心他,他在家中沒有感受到母愛。在瞭解到這一情況後,從此以後,我便在生活中特別關注他,瞭解他的一舉一動,因為他學習不好,我在課堂中就重點關注他。

一學期下來,這個孩子變得愛説話了,變得開朗多了,上課也愛舉手了,臉上也露出了天真的笑容。當然,作為班主任的我,更多的時間是為了瞭解班裏的每一個學生,所以我經常和孩子們一起聊天,課間和他們一起跳繩,不會跳皮筋的我也會和他們打成一片,放學後和他們説説話,在閒談過程中瞭解他們的基本情況。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生和打罵學生;理解學生要從兒童的心理髮展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛鍊,在磨練中成長。

正如我們班的x同學,我剛接到這個班的時候,他連自已的名子都寫不對,一個二年級的學生居然不會寫自已的名字。我便單獨的教他寫,同時鼓勵他。我就對他説:“老師相信你能把自已的名字寫對,不信我們就試一試。”他對我點了一下頭,然後我就開始教他寫。看到他歪歪扭扭的寫對自已名字時,我對他伸出大拇指,同時對他微笑了一下,得到我的鼓勵後,他開心地笑了。當然,這樣的事例還有很多很多……

我也深深知道,我的成長和進步都離不開領導的關心和同事的幫助。在這十幾年的教育教學工作中,我善於學習和積累,保持積極的工作態度和踏實做事的工作作風是我堅守的原則。20xx年,我參加了縣教育局組織的骨幹教師培訓,於20xx年被評為縣國小學科“骨幹教師”;20xx年,我撰寫的《淺兒童對數學知識的認知》一文獲得了縣二等獎;20xx年我撰寫的《淺談小組合作學習習慣的培養》一文,獲縣級二等獎;20xx年,我輔導學生寫的《小溪的自述》在xx縣“環保世紀行、創建國家模範城市”獲國小組三等獎;20xx年我輔導學生寫的《我是五好小公民“在xx縣”五好小公民、我是90後“讀書徵文活動中,獲得三等獎。20xx年,我輔導學生程開心寫的《美麗的家鄉》在全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書徵文活動中獲得二等獎。

好了,與所有的老師一樣,我也只是做了我的本職工作,在以後的工作中,我將繼續努力,把工作做得更好,真正做到:讓家長放心,讓學生成才,讓社會滿意。

教師個人評審述職報告 篇14

時間的腳步總是那麼快,不知不覺間,又一年將要過去了。回首這一年,在平凡的時光裏收穫了不平凡的成績。領導的關愛,教師的支持,使我工作有起色、有進展,為學校工作起到了很好的推動作用。為教育事業做出了新的貢獻。現從德、能、勤、績、廉等方面自我總結如後。

一、以身作則,嚴於律己。

一年來,我聽從領導安排,分管學校辦公室和安全工作。這在別人看來是不足掛齒,分毫不值的虛職,可我卻站在學校發展的前列,站在時代的高度勇於接受了這份光榮而又艱鉅的任務。從未在校長面前討價還價,從未在職工面前怨天尤人,而是主動為校長排憂解難,為師生營造安全氛圍,為學校保駕護航。正是由於這份分管工作的特殊性,我積極學習,善於學習,主動學習,熟悉業務,精通業務,鑽研業務,要求教職工做到的,我先做到;要求師生學習的,我先學習。時刻身體力行,率先垂範。處處嚴格要求自己,在師生中起好了榜樣帶頭作用。比如,學校工作之外,仍然積極參加各項社會活動,每天堅持早到校,認真上好每堂課,真心愛護每一位孩子。再如:學校安全工作文件繁多,上交資料頻繁,每期開學初就要擬定學校安全工作計劃,每月上繳安全月報表,完善安全目標責任書。修訂安全管理細則,制定各階段工作方案。堅持每月對全校各班以及辦公室進行安全隱患排查,查出問題及時上報學校。憑着對事業的忠心,對工作的忠誠,對師生的負責,常常對樓道安全進行檢查,盡心盡力,確保學校平安、師生安全。

二、主動工作,開拓創新。

一年來,面對自己的教學工作和分管工作,我做到了工作積極主動不滯後,方法靈活多樣不死板,創新進取不落伍。在教學中認真實施新課標,紮紮實實推進新課程改革,力爭把每一堂課上得生動活潑。教學上不拘一格,敢於打破陳腐教學、寓教於樂,賦予思品課以新觀念、新思維、新方法,深受學生喜愛。在分管工作中,不論是工作計劃中安排的,還是行政會決定的,我對於每期、每週應做好什麼工作都心中有數,並提前謀劃,然後付諸實施,而不是水來了才挖溝,校長説了才去做。對自己的工作具有一定的前瞻性,認真開展好了安全知識教育,落實安全大檢查,建立排危和整改措施。努力保證了師生安全和學校財產安全。

三、遵章守紀,率先垂範。

一年來,遵守國家各項法律法規,時刻維護學校安全穩定大局,以“從政行為八不準”嚴格要求自己,不該説的不説,不該去的地方不去。認真遵守學校出勤制度並帶頭執行,從未遲到、早退和曠工。有其他社會事務要離開學校,都是提前和相關領導請假,方可離開。

四、堅持原則,清正廉潔。

在工作中,我和班子成員一道,自始自終做到了勤儉節約,不鋪張浪費,堅決抵制不正之風,不以權謀私。堅持原則,拒絕腐敗行為。工作中提倡節約,加強管理,加強教職工的安全與節約教育。如辦公室或者教室,強調無人時要關閉電源。教育學生厲行節約,不浪費一滴水,不浪費一度電,自覺爭當節約先鋒。

五、取得的主要成績。

⒈所教兩個班的思品課,學生成績都很好。

⒉撰寫的三篇論文分別榮獲國家級一個二等、兩個三等獎。

⒊所參與的研究課題在--年6月結題

⒋榮獲--年度通川區優秀政協委員。

六、存在的問題。

⒈工作方法較呆板。

⒉工作不夠大膽,畏首畏腳,工作放不開。

⒊不善於和校長及上級領導溝通。

教師個人評審述職報告 篇15

今天我站在這裏參加20xx年度學校年度優秀教師評選,作為一名年輕教師,我深知在眾多優秀的同事中,我還有好多沒有你們做得好,因為我知道一個優秀教師,就是一面旗幟,應該具備較高的教育教學素質和高尚的品德修養。優秀教師不僅是一種榮譽,更是一種追求的信念和奮鬥的目標。優秀,是屬於那種勤奮並且願意為此努力的人,我願意一直朝着這個目標努力,奮進!

一、班主任工作

作為一名共產黨員,一名班主任,一名青年教師,我時刻不忘加強理論學習,提高自身修養,向更優秀的同志學習,保持先進性,與時俱進,發揚模範帶頭作用,我希望自己可以努力做得更好。作為一名教育工作者,我熱愛自己的工作,“學高為師、身正為範”,並以此作為我的教育理念,不斷鞭策自己。剛送走的九年級,我出色完成了學校給定的各項任務,達到了在平行班中流失率為零的指標,各項班級管理深得學校好評,在會考中也取得了可觀的成績。九月份,我接手七(1)班班主任兼英語教師,在班級管理工作中,我認真完成學校佈置的各項工作,注意班級班風、學風的培養。堅持6到6查,早上6點起牀,晚上10點半後睡覺的習慣。

我深知,工作重在平時,常抓不懈,長期的努力,班上做到了有老師無老師一個樣,人人都是班級小班幹,個個都是班級小主人,學校佈置的各項活動都能出色完成,我還積極撰寫班主任管理心得,在省的班主任“比訪同行”論文大賽中,我撰寫的論文《愛在人間四月天》獲得省二等獎,多次獲得區一等獎。由於我的努力,多次被學校評得“學生最喜愛的老師”稱號。我還得向更優秀的人看齊。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,在連續幾年的區教學常規檢查中多次獲得優秀,我堅持新課改理念,積極撰寫論文,在湖北省20xx年中國小教育科研論文評選第三屆創新教學設計中榮獲省級二等獎。説課比賽和論文各在黃陂區教科研成果評選活動中榮獲一等獎。我還努力鑽研畢業班的各年的試題,在20xx年黃陂區會考模擬試題徵集活動中,命制的《國中英語會考模擬題》被評為優秀教學資源。我還在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。並做好後進生轉化工作,用發展的觀點看學生。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響着全班學生的整體成績。由於我們的努力七年級的英語成績在區的排名中取得了第七的好成績。

三、考勤方面

我堅持做到不遲到,不早退,並且每天都是提前進班,檢查班內學生到校情況和衞生情況,發現問題及時解決。無論自己有多大的事都是小事,總是把工作放在第一位,堅持大事少請假,小事不請假。

我知道,所有成績的背後,離不開各位領導、老師的支持與理解,在教育的崗位上,我還須不懈的努力!優秀教師對我而言不僅是一種榮譽,更有一種鞭策和激勵。希望你們一如既往的支持和幫助我!

教師個人評審述職報告 篇16

一學年來,我本着對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作着。現將本學年的工作情況彙報如下:

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動,也積極學習xx大精神,在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正,工作態度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

二、 能

工作中,我認真備好每一節課,改好每一次作業,關心每一名學生。經常給學習有困難的學生補習功課,針對學生中出現的問題及時調整教育教學策略。本學年,我任教九年級四班政治教學,我以和藹可親的態度與學生相處,以靈活多變的教學手段進行課堂教學,所以受到了學生的喜愛。

工作之餘,我不斷加強自身的學習,多讀書,多鑽研,積極撰寫教育教學論文。在教務和校務工作中,我牢固樹立服務意識,盡全力做好自己的工作。

三、勤

我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,做好各項教育教學工作。

一年來,我努力提高自身的業務水平,積極參加學校組織的校本教研活動和各類上級組織的教學研討和培訓活動。

四、績

1、教學成績:

作為教師,首要的是組織好自己的教學。所帶九四班政治教學成績名列全鎮同級同科第三名,平均成績38.96。我撰寫的論文《淺談新課改理念下如何上好農村中學體育課》榮獲全國中學生導報教學研究一等獎。一年來,由於我勤懇工作,在xx年園區組織的職工運動會上被評為優秀教練員。在各項比賽中,集體項目籃球賽榮獲第二名,拔河賽榮獲第二名;個人單項比賽中分別榮獲一、二、三等獎。

2、班務管理

(1)、營造氛圍,促進優良班風的形成,狠抓日常行為規範和養成教育,做到“抓反覆、反覆抓”。

一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》。我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次,我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施;然後制定具體實施方案,下放權利給學生幹部自己管理,班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改,我班學生的日常用語文明多了。

(2)、改革班級制度,大膽任用人才,放手學生管理

開學初期我結合本班學生的實際情況先任命了班幹部通過一個月的表現,以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況,本着用人唯賢,選出了新的、得力班幹部,組成班委。我本着“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班幹部,安排好職務,下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

總結成績之餘,我也積極反思自己的不足,在今後的工作中,我將揚長避短,努力學習,不斷提高,努力工作,再創佳績,做好工作計劃,有條理地開展工作,不負教師這個光榮稱號。

XX中學

教師個人評審述職報告 篇17

教師工作是平凡的,也是細瑣而忙碌的。雖然有時也感到很苦、很累,但每當看到學生天真的笑臉,求知的渴望時,心中總會湧起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。從參加工作我一直擔任班主任,在各項教育教學工作中,都能以身作則,努力塑造品格高尚的育人形象,勤勉敬業的師表形象,愛崗勤懇的服務形象。

一、加強學習,優化個人品行。

作為一名班主任,我始終和學校保持高度一致,積極參加學校的各項活動和學習。

一是認真學習《教師法》、《教師職業道德規範》等重要文件和精神,寫下讀書筆記、學習心得,堅持依法執教,科學執教。

二是我對自己時刻高標準,嚴要求,切實提高自身素質,提高班級管理水平。

三是積極參加學校組織的各類師德教育活動,在師德學習中嚴格要求自己,努力提高自己的師德水平。

二、寬嚴結合,優化班級氛圍。

嚴與愛是我教育學生的兩個祕訣,嚴是指在學習方面嚴格要求學生,愛是指在生活方面關心愛護學生,擔任班主任工作,我在思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生。在班級管理中,我努力做到事事有人幹,事事有人管,事事有規範,有力地規範了學生行為,遏制了不少不良現象。我一直注重對李____的精神疏導,讓孩子能明辨是非,並結合事實鼓勵孩子學會控制自己,減少衝動,孩子一直在進步,家長和老師們都很欣慰。

三、熱愛工作,創優異成績

教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關係到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關係民族和國家的興旺發展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業,而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

“學高為師,身正為範”。在教育工作中,我始終沒有放棄對自己的教育和學習,對於所學的教育知識在教學中把理論與實際緊密的結合,在實踐中加深對教育理論的理解和運用,努力提高自己的業務水平。

愛與責任是師德的靈魂,學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。今後我要更加努力學習,努力工作,努力用自己良好的教師形象為學生樹立榜樣,塑造學生良好的品行,使每個學生都能成為祖國的有用之才。

教師個人評審述職報告 篇18

各位領導,老師:下午好!

今天我主要從師德表現、專業成長、課堂教學、教務工作四個方面就本學期以來我的表現向大家彙報:

一、師德方面

1、熱愛黨的教育事業,全身心投入到日常教育教學工作中,努力踐行“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”。幹一行、愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導安排,嚴於律己,寬以待人,注重教師形象,為人師表。

2、關愛自己的每一位學生。平時,面對三十六個學生,總能認真面對每一個孩子,傾聽他們的心聲和需求,努力拉進與孩子們的距離,讓他們能在學習和生活上主動與我溝通,我更會熱情的解答學生的困惑。關注孩子們的心理差異,開展“差異化溝通”、“差異化輔導”和“差異化幫扶”,讓孩子們能快樂成長,共同進步。

3、團結互助,廉潔從教。能與同事們團結友愛,和睦相處,相互幫組,相互鼓勵。能自覺抵制社會上的各種不良風氣,不參與任何形式的有償家教活動,不以任何形式向家長索要財務,廉潔從教,透明從教。

4、模範的遵守各項規章制度、法律法規和社會公德,以身作則。有高度的責任感和使命感,每天到校不是在教師上課,就是埋頭辦公室備課、批作業,從不做與教學無關的事,認真對待自己的本職工作,高效完成各項工作。

二、專業發展不斷前行。尤其作為一名教師,我一直堅信“活到老,學到老”,不斷更新教育理念,提升素養。一學期以來,我積極參加各類培訓,在“核心素養”和“解題教學”方面進一步加強學習,“甘於寂寞的人其實並不寂寞”,在像江蘇省特級教師於新華等一批專家的引領下,平時我也會研究解題到深夜甚至凌晨,本學期我便主動到九年級非任教班級上了一節“解題類的研究課——解三角形的那些事”,以期開拓九年級學生的眼界,拓開數學老師們的解題思路,在7月4日即將開展的武進名師大講堂上,我也會開設“國中數學解題教學的一點思考”的講座,面向全區國中數學老師,共同探討和交流。專業提升永無止境,作為年輕教師的我,永遠學習在路上。

三、課堂教學求真務實。我能根據班級學生的特點,制定適合班級學生的教學方法,編寫適合孩子發展的教學案,努力朝務實、提效上靠攏。平時注重對不同學生的差異化輔導,通過基礎強化、跟蹤訓練,提升補充訓練等方法,讓不同的孩子獲得不同的進步和成長。

四、教務處工作力爭細緻高效。十年來從事教務工作的經驗告訴我自己,教務無小事,事事需重視。因此,我平時會打起十二分的精神,認真對待每一項工作,仔細思考每一個落實細節,力爭高效。重點抓好常規管理,具體如下:

1、依託教研組,開展草根化的課堂教學研究和探索,圍繞期初我提出“自主確定課堂的教學目標、自主設計教學流程和教學案、自主設計適合我們學生的作業和練習、自主調控好課堂的節奏”的“四點自主”展開落實,一學期下來,雖然各組落實和推進的進度不一,但都有所行動,都能初步意識到我們曾經的課堂可能存在的不足,雖然各備課組沒能全部落實好以上四方面,但從教研組的層面已經能初步關注到了我們課堂教學的各個流程和細節,務實的教研氛圍和課堂教學正在逐漸顯現。

2、集體備課工作進一步加強,我們現在已經基本慢慢走出“定時間、定地點、定中心發言人”的傳統模式。現在我們的備課組雖小,只有兩三人,但同時也給我們召集和組織提供了有力的條件,現在我們個別備課組,基本已經將備註工作當成了一種常態化,關鍵的意識的加強,這是我們多年努力的成效,相信在今後的繼續努力下,我們的“集體智慧”定能更好的釋放。現在我們的課堂教學中,已經越來越多的看到我們老師的“原創”,能更加我們學生的實際來設計和調整教學內容,那種純借鑑式的模式已經越來越少,這也都歸功於我們老師意識的變化和課前備課的努力。

幾年前我提出在我校開展教學案的研究和探究,通過幾年的努力,也越來越深入人心,長期實施下來,更發現了這種方式在打牢學生基礎和提高課堂聽課時效上是有作用的。細細思考,其實是通過這種方式,徹底改變了老師們的備課態度,從以前的經驗主義,到後來的拿來主義,再到現在的自主設計,我們的理想是個性化的設計,這是後面努力的方向。總之,我們推行的教學案的探索,在我看來,在我們這樣一所特定的農村國中,在教師專業發展和課堂教學改革方面是有成效的,而且是顯著的。

3、進一步協調年級組,規範和落實好各年級的教學常規,經常巡視教學場所,包括課堂和課間,確保了日常教學秩序的井然。

4、課後輔導,配合我們提出的分層思想在一線教學中逐步落實。首先,我們的一線老師都能從思想意識層面重視這項工作;其次,在日常的教學中逐步點滴滲透,包括備課的環節、課堂教學環節等都有所體現。課堂輔導工作也越來越細化,但凡一線會考科目老師,都能努力做好,力爭讓每個學生都能打牢基礎,合理進步。

5、按照期初計劃,和其它科室如總務處等共同努力,共同組織好計劃中的各次調研工作,努力發揮好每次的調研工作的槓桿作用,為師生的教學和學習提供好的參考數據和資料。

6、做好對分管各室的日常管理工作,從計劃着手,做好過程性管理和督促工作,確保使用率,和登記率等。

7、加強學校體衞藝工作,順利開展了春季田徑運動會,加強對體育教學,尤其是九年級體育教學工作的督促和管理,在增強學生體質的同時,努力提高了會考體育成績。做好一年一次的辦學質量現場考評的準備工作,應該説在吸取去年考評時的不足經驗後,今年我們在各項工作上都做好了充分的準備,教務處分管的一塊比較順利的接受了驗收組的考核。同時重點抓好了九年級年級的複習迎考工作,從期初的年級組、備課組的計劃着手,到日常的教學督促,再到各類考查和準備工作,每一項我們都把他當作新的工作來對待,摒棄經驗主義,從細節着手,確保了今年會考的各項工作都能圓滿完成。

8、高效、規範的做好教輔資料的徵訂和學籍管理工作等。

以上便是我述職的四個方面,不到之處請批評指正。

謝謝大家!

述職人:

20xx年XX月XX日

教師個人評審述職報告 篇19

時間過得真快,轉眼間,回想教學工作,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人。具體表現如下:

一、政治思想素質——愛國守法

認真學習黨的教育方針政策,深刻領會認真學習和領會黨的xx大精神,關心國家大事,與時俱進,愛校如家,工作中任勞任怨,服從學校領導的安排,擔任一年級一個班的數學教學任務及班主任,還有一年級兩個班的音樂教學任務。雖然辛苦但看到全體學生的不斷進步時,早就將辛苦置之度外。在平時的工作中,我能和同事友好相處,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。

二、學科教學上——愛崗敬業

我擔任的主科教學,兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。注重學生合作交流,提高學習能力,講究效率,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發展。

三、教育學生上——關愛學生,教書育人

關愛學生,教書育人,誨人不倦。在新教材的衝擊下,在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂,發揮學生的主體性,充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。走進學生的情感世界,學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。

教育是藝術,藝術的生命在於創新。我會在以後的教育教學過程中,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規範,不斷創新,堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。其實,每個學生都擁有自己的天空,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善於發現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所以,在新形勢的教學環境下,我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀,用全面的眼光來看我們的學生,從內心來熱愛他們,不因學生的一時好壞而下永久性的結論,我想這也是一位教師應有的高尚道德。

四、塑造師表風範——為人師表

以身作則,做學生的榜樣。作為一名合格的教師,除了懂得去愛別人,還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣,我們的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的“身教重於言傳”。俄國的車爾尼雪夫斯基指出:“教師把學生造成什麼人,自己就應是這樣的人。”首先,教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師“才高八斗、學富五車”,肯定會從內心產生佩服感,從而增強了自己對知識的求知慾,來向老師看齊;反之逆言。

教師個人評審述職報告 篇20

尊敬的校領導:

本學期我擔任高一兩個班的英語教學工作,本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。按照學校安排,參加了學校青年教師彙報課。組織學生參加“高中英語技能比賽”。組織學生進行了“單詞大比拼”。每隔一週播放英文電影教學片,培養學生英語學習的興趣。聽課總計在20節以上。每節課後都做了反思,完成了教學隨筆。轉瞬一學期的教學工作即將結束,現對本期教學情況做以下述職報告:

一、教學就是教與學

學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候,我一點都不瞭解他們,只是研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果後來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是,我在課後主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的瞭解,從而更進一步瞭解了學生的狀況。實踐證明,只有學生從心裏接受了老師,才會跟着老師學習,並逐漸做到主動學習。

一方面,學生英語聽,説的能力相對較弱,授課採用全英教學,同學們不能適應。另一方面,班裏的“潛能生”佔較大多數,尖子生較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生,也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課是一個十分重要的環節

備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對於剛剛走上工作崗位的我來説,要同時做到這兩點,確實很費勁。因此,每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全,為了響應學校政策,用多媒體上課,提高教學效率和質量,所以除了認真鑽研教材和教法外,也花了大量時間做課件。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型,看作是數學公式,公式記住了,學會套用。英語學起來也就沒那麼難了。學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習時,學生特別用功,教學效果也比較理想。可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

三、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法

所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課,同時也聽其他科目老師的課。本學期,我聽了二十多節課,每聽一節課都有不同的收穫,並逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

英語對於學生們來説是比較難得一門課。但我個人認為,再難的學科也需要學生主動去學,才會有所成效。我時常告訴學生,課後我們是朋友,但課堂上必須認真聽講,學生得有個學生樣,我也得有老師樣。而且在學習上,我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解,我覺得這是作為一名老師最應該做的。

總之,經過一個學期與學生的共同努力,希望我們可經得住期末考試的考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。