篇一
紀念南京大屠殺80週年主題班會
地點：xxx小教室。
主持人：班主任 、班長。
活動目的：對學生進行愛國主義教育，讓學生懂得愛國與責任的關係，明白愛國首先要愛自已，從我做起，要承擔自已的責任和義務,以天下為已任。
活動程序及形式：①班長主持。②學生討論、發言。③班主任總結髮言。④全體學生齊聲唱國歌。⑤結束。
活動過程：
一、導入：
出示數字300000，學生説説這個數字的理解。這是一個龐大的數字。在1937年12月13日， 日本軍國主義在南京進行大規模屠殺，在大屠殺中有至30多萬以上中國平民被日軍殺害。這是一個多麼慘絕人寰的事件。
二、對比照片，激發愛國熱情。
學生觀看南京大屠殺的相關影像資料，對比今天的幸福生活，小組討論：看完照片你想説什麼?
愛國是中華民族的優良傳統，自古以來，我國歷史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士，尤其是一九三七年滬溝橋事變後，我國處於日本帝國主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經過許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰，才終於結束了那段屈辱的歷史。經過了眾多有志之士的多年奮戰，才使我國傲立於世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。紀念南京大屠殺的作文三、珍惜幸福生活，努力回報祖國。
小組討論：我們現在的幸福生活是無數先烈用鮮血換來的，那我們現在應該怎麼做?
“天下興亡，匹夫有責”。愛國是我們每一個人的責任與義務，我們每一個同學都應該對生我養我的這片國土懷着深深的熱愛與感激之情。國家需要人才，需要建國的棟樑，國家需要每一個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望，將來同學們長大了，能為國效力，作出巨大貢獻，這才是你的前途，這才是你最大的幸福。因為天下興亡，是我們每一個人的責任。
三、小組談論：我們應該怎樣表現我們的愛國熱情?
四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的鬥爭。五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衞國。現代的青年學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢?
我相信同學們都有一顆愛國心。但是，我在校園裏、教室裏，經常看到這樣一些現象：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來;教室裏的燈、風扇有時沒人管;校園裏看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地衝，衝完了不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管;課室、公區髒了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現象與行為，我真的懷疑某些同學的愛國心。也許有同學會説，地上的廢紙與愛國有關係嗎?那麼同學們認為怎樣才算愛國呢?
四、交流拓展。
有的同學説：愛國要培養良好的道德素質與行為。上述不該有的現象都是誰的責任?是我們每個人的責任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責任，我們每個人都應為此而深深自責。
國家不強盛，是誰的責任?也是我們每個人的責任，“天下興亡，匹夫有責”的含義就在此。匹夫有責”的正確理解應該是“我有責任”，是“我的責任”，這樣我們的國家才有希望。如果我們每位同學都這樣想：班級搞不好，是我的責任;學校秩序不好，是我的責任;國家教育辦不好，是我的責任;國家不強盛，是我的責任;人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家，哪有不團結的團體。
有的同學説：愛國要培養強烈的責任感。 同學們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎麼是我的責任?我還這麼小。
是的，就算你們對過去沒有責任，那麼你們對國家的未來有沒有責任?國家如果幾十年以後仍然不強盛，你有沒有責任?因為要承擔起對未來的重任，現在就要學好本領，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學問，你現在讀好書，就是對未來負責。有的同學學習憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄;喜歡這個老師講課，就有興趣學好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責任，不是興趣，要在責任中找到興趣，而不能以興趣代替責任。
一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責任。對自己負責，對他人負責，對集體負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國。
有的同學説：愛國要為國家為人民奉獻出自己的一切。愛國，愛的涵義是什麼?愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，這是一個人愛國的最高體現。只有對祖國人民懷有深厚感情的人，只有對國家的前途命運，社會的進步與發展具有強烈責任感的人，以天下為己任的人，才會為祖國為人民奉獻自己的一切，而毫不計較個人的名利得失，毫不在乎自己所受的種種委屈和打擊，一如既往，一往情深地奉獻着自己的一切。
五、班主任總結髮言：
同學們剛才的發言都很精彩，很多同學都提到了，愛國要從我做起，以天下為己任。在現階段，學生的主要任務是學習，我們要把強烈的愛國之情投入到學習中去，知識才是力量，沒有科學文化，你何以談報國?出了這道校牆，同學們要面對的是社會的紛繁複雜。這是我們單純稚嫩的思想所必須接受的。只有在校園裏學好知識，練好專業，才能在這場激烈的競爭中立於不敗之地。正所謂：看世間風雲變幻，誰主沉浮?
中國,這條東方巨龍已騰飛!“振興中華”的偉大任務應由我們來承擔，同學們，明天的太陽一定會由我們托起，讓我們一起來努力，為祖國的明天而奮鬥吧?
六、同學們齊聲唱國歌。
七、主持人宣佈：
我們這次的愛國主義教育主題班會在經過同學們精彩的論述後到此結束，感謝各位同學及老師參與。
篇二
紀念南京大屠殺80週年主題班會
歷史背景
南京大屠殺指第二次世界大戰期 間，侵華日軍於1937年12月13日 攻陷中國的南京之後，在南京城區 及郊區對中國平民和戰俘進行的長 達6個星期的大規模屠殺、搶掠、 等戰爭罪行。據第二次世界大戰結 束後遠東國際軍事法庭和南京軍事 法庭的有關判決，在大屠殺中有20 萬以上至30萬以上中國平民和戰俘 被日軍殺害，南京城的三分之一被 日軍縱火燒燬。而日本學者則眾説 紛紜，但有部分人卻試圖抹殺事實。
事件經過
進城兵力約50000，執行軍紀維持的憲兵 卻僅有17人的日軍除了個別地或小規模地 對南京居民隨時隨地任意殺戮之外，還對 中國人，特別是解除了武裝的軍警人員進 行若干次大規模的“集體屠殺”。大規糢 屠殺方法有機槍射殺、集體活埋等，手段 極其殘忍。
12月15日(日軍佔領第3天)：已放下武器的中國軍 警人員3000餘人被集體解赴漢中門外用機槍密集掃射， 多當場遇難。負傷未死者亦與死者屍體同樣遭受焚化。夜， 解往魚雷營的中國平民及已解除武裝的中國軍人9000餘 人被日軍屠殺。又在寶塔橋一帶屠殺3萬餘人。在中山北 路防空壕附近槍殺200人。
12月16日(日軍佔領第4天)：位於南京安全區內的 華僑招待所中躲避的中國男女難民5000餘人被日軍集體 押往中山碼頭，雙手反綁，排列成行。日軍用機槍射殺後， 棄屍於長江以毀屍滅跡。5000多人中僅白增榮、樑廷芳 二人於中彈負傷後泅至對岸，得免於死。日軍在四條巷屠 殺400餘人，在陰陽營屠殺100多人。
12月17日(日軍佔領第5天)：中國平民3000餘人 被日軍押至煤炭港下游江邊集體射殺。在放生寺、慈幼 院避難的400餘中國難民被集體射殺。 12月18日(日軍佔領的第6天)夜，下關草鞋峽。 日軍將從南京城內逃出被拘囚於幕府山的的中國難民男 女老幼共57418人此次屠殺僅有伍長德一人被焚未死， 得以逃生。大方巷難民區內日軍射殺4000餘人。
殺人競賽
1937年12月13日，《東京日日新聞》(即現在《每日新 聞》)報道兩名日本軍官的“殺人競賽”。日軍第十六師 團中島部隊兩個少尉軍官向井敏明和野田毅在其長官鼓勵 下，彼此相約“殺人競賽”，商定在佔領南京時，誰先殺 滿100人為勝者。他們從句容殺到湯山，向井敏明殺了 89人 野田毅殺了78人，因皆未滿100，“競賽”繼續進行。12 月10日中午，兩人在紫金山下相遇，彼此軍刀已砍缺了口。 野田謂殺了105人，向井謂殺了106人。又因確定不了是誰 先達到殺100人之數，決定這次比賽不分勝負，重新比賽誰 殺滿150名中國人。這些暴行都一直在報紙上圖文
並茂連載 被稱為“皇軍的英雄”。日本投降後，這兩個戰犯終以在 作戰期間，共同連續屠殺俘虜及非戰中人員“實為人類蟊 賊，文明公敵”的罪名在南京執行槍決。
為了紀念這場震驚世界的慘案，1985年，南京 人民在當年日軍集體屠殺中國人的現場遺址之一 的江東門建立了一座侵華日軍南京大屠殺遇難同 胞紀念館，並在展廳陳列了大量的資料、文獻、 圖表、照片和實物，揭示了侵華日軍佔領南京後 的種種暴行。此外，還在其他屠殺現場如燕子磯、 草鞋峽、中山碼頭、漢中門等遺址及遇難同胞屍 骨叢葬地中華門外等處，建立了15塊紀念碑。 12月13日上午10點，淒厲的警報聲響徹南京 城上空。中央和國家有關部門、省市的各界代表， 駐寧部隊代表，以及專程來寧的外國友好人士， 在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場 行“悼念侵華日軍南京大屠殺30萬同胞遇難70周 年暨紀念館擴建工程竣工儀式”。
“南京大屠殺並不存在，一切都是正常的戰爭傷亡。” ——日方辯解
中國第二歷史檔案館在整理檔案時發現：南京 大屠殺發生後，國民政府即公開進行了強烈譴責，，全 方位開展了揭露日軍南京大屠殺真相的行動。其中， 1938年初春祕密派遣人員赴日揭露南京大屠殺真相， 是二次大戰中絕無僅有的在敵國首都宣傳的範例。這不 僅僅是將一段被埋沒的歷史事實披露於世，而且有力駁 斥了日本右翼勢力所叫囂的謬論。政府當時派員赴 日本東京揭露南京大屠殺真相，不僅是一次在敵對國首 都揭露真相的行動，還是一次受害國政府和人民對日軍 暴行的一次近距離的最直接的抗議和呼籲
相關問題
裕仁天王是富有現代知識的人，在未 繼位前，曾漫遊歐洲，特別嚮往英國社會 及皇族，應該瞭解近代英國標榜的人道主 義和國際公法的存在;也無須重温日本為 簽字國之一的1899年海牙第二公約和 1929年的日內瓦陸戰公約。裕仁天王 和普通日本人都會明瞭對放下武器的俘虜 和非戰鬥人員是應該予以保護，絕對不可 殺戮的。否則，日本政府及軍部為什麼一 直對日本人民隱瞞“南京大屠殺”呢?
請同學們談一談自己的感受
我們可以寬恕，但是不容許對歷史的掩 蓋和歪曲，只有尊重歷史、以史為鑑，才能更加珍惜和平，才能得到世界各國人民 的尊敬。 告訴全世界對於這段歷史我們永遠不會 忘記，我們在今天這個值得紀念的日子，勿忘國恥!!!