摘 要：論文寫作對於很多學者和專業人員來説，不是一件很容易的事情。可是論文寫作是高校學生特別是研究生階段的基本技能，打好論文寫作的功底，這不僅有助於思維和表達，也會讓人養成遵守學術規範的習慣。從論文寫作的態度、選題和材料收集這三個方面談論文寫作的體會：高校學生寫作論文一定要遵循學術規範。
關鍵詞：論文;學術規範;態度;選題;材料
一、引言
記得十幾年前，我在完成學士學位論文答辯的時候，一位老師對我們的論文提出了嚴厲的批評，老師心痛地説，有些同學甚至連基本的寫作格式都不懂。當時對老師的批評與指責頗不以為然，甚至還挺不服氣，心裏想：不就是三、四千字的論文嘛，哪有那麼多規矩，再説，我們是照着指導老師的要求去做的。後來，我有幸進入廣西師範大學攻讀碩士學位，每學期期末要寫課程論文，而且，在第三、四學期，院裏開設了方法指導和論文寫作課，有四位教授分別給我們上課。經過四位老師的指導和自己三年的課程論文寫作實踐以及最後的碩士論文寫作，這下我才明白，原來撰寫論文不像我當初想象的那樣，尤其是參加工作以來，接觸了許多本科生的畢業論文，發現存在的問題不少，也讓我回想起我本科時的論文寫作態度，深深體會到，對於大學生來説，論文寫作不易，論文寫作一定要遵循學術規範。
二、論文寫作規範
1.論文寫作概況
論文是學術論文、科學論文或研究論文的簡稱。它是對某個科學領域中的問題進行研究、探討，並表述為科學領域成果的文章。它包括兩大類：一是科研工作中的研究報告、科學論文、學術專著;二是高校的學年論文、畢業論文、學位論文。論文旨在探求科學規律、發展科學理論、指導工作實踐。前者着重闡述作者的新發現、新見解，不重複一般的知識和成果;後者可以在已有成果的基礎上，提出自己的新見解。
論文是議論文的高級形式。通常學術論文被定義為：“學術論文是某一學術課題在實踐性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創見見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論;或在學術刊物上發表;或作其他用途的書面文件。”因此，論文不但具備議論文的基本要素，而且具有創新性、學術性、科學性和平易性等四個特徵。
論文發表的數量是衡量一個國家教育發展水平以及綜合國力的標誌性指標之一。最顯著的例子是，作為科技、經濟、軍事強國的以色列，其技術人員每千人發表論文數居全球第一。對高校學生而言，論文是學生完成學業的標誌性作業，它也是對學生運用所掌握的知識，分析問題、解決問題能力的綜合測試。論文水平也是檢查教學效果的重要依據。撰寫畢業論文是大學生從事科學研究的最初嘗試，是學生在教師指導下的一個綜合性的訓練過程和考核過程。論文質量不僅可以反映出作者的學習質量和科學研究能力，還可以折射出多學科的教學效果。
2.寫作論文要有正確的態度
初寫論文的學生經常會遇到這樣兩難的尷尬境地：一是在選題時表現出某種程度的盲目性，急於求成，沒有對自己的知識、能力、智力等方面做出充分估計，選擇難度和範圍太大的課題，乃至於選出課題後，還不知如何下手。二是信心不足，有的同學雖然平時對於某方面問題已有獨到的見解，就是不知如何用論文的形式予以表述。
那麼，正確的態度是什麼呢?首先，要正確地認識自己的優勢與不足。高校學生論文寫作有自己的優勢：高校學生，較為成熟，學習目的明確，尤其是碩士生階段，大多數同學能夠立足本身專長，聯繫自身學習實踐，運用所學的理論知識， 分析解決某個課題，對於生產工作實踐具有較強的指導意義。
許多同學經過四年的本科學習，他們對於事物的理解能力、組織能力、分析能力較強，能夠在較高的層次審視、解析選定的課題。另外，同學們來自全國各地，背景各異，他們對各種選題有着廣泛的興趣，同一選題也有多個不同角度，其論述方法也各異，這種多樣性無疑對提高論文寫作大有裨益。當然，高校學生論文寫作過程中，也暴露了不容忽視的問題和不足，比如：盲目追求或照搬一些高、大、全的選題，論文定位不當;論文分量不足，雷同於雜感、隨筆;所選課題脱離所學專業內容;論文寫作未能與所從事的實踐活動相結合;選題內容陳舊、重複，給人似曾相識的感覺;選題草率，信手拈來，結果誤選了不適合自己的選題;部分同學忙於兼職，精力分散，投入不足。
其次，論文寫作要有信心和頑強的意志。有很多同學“談論文色變”，覺得書讀得不多，知識貧乏，寫起論文來，言之無物。要把所有的書讀完再寫作論文，顯然不現實，書海茫茫，書是永遠無法讀完的，因此，只能邊讀邊寫，針對確定的選題，集中讀一些相關書籍，收集有關資料，在讀書、收集材料中勤思考，多提煉自己的觀點和看法。另外，我們必須有意識地選讀與自己專業有關的一些學術雜誌和名家論文，同時閲讀論文寫作方面的叢書，掌握一些論文寫作的規律和技巧，培養自己論文寫作方面的頑強毅力。只有勤學，才能學好論文寫作;只有苦練，方能提高寫作能力。
3.關鍵在選題
選題之前，首先要分清課題與標題。課題是學科領域中需要研究、探討的特定問題，是研究人員想要獲取結果的具體項目，有着明確的研究方向與範圍。標題是研究人員將研究過程的內容材料，概括確定而寫成的論文題目。它可以在論文寫作之前，也可以在論文寫作之後再確定，還可以根據論文的內容進行更換，具有某種範圍的自由度。
通常經過研究後的課題可以產生三種結果：(1)獲得預測的結論，可將研究過程的目的、對象和範圍寫成論文，此時若將課題作論文標題，顯得寬泛有餘。(2)沒有獲取任何結果，論文自然無從寫起。(3)全部或部分偏離原先設想，獲得新的結論，論文標題與課題產生不同程度的偏離。可見，論文標題一定包含在課題的內涵和外延之中，人們獲取了大量的信息資料，在分析研究的基礎上確定的科學研究方向和目標便稱之為選擇課題。選擇課題是寫作成功與否的重要環節。選題是確定研究方向的重要突破口，它標誌着具體的科學研究過程的開始。因而選題須得深思熟慮，切忌信手拈來，必須遵循創新性、科學性、必要性和可行性原則。
創新性原則。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”搞科研、做學問的人，對事物要有敏鋭的觀察洞見能力，要善於抓住一些微小現象，進行持之以恆的深入研究。總之，要善於發現新問題，得出新結論。還要敢於推翻舊學説，敢於挑戰權威。創新還意味着對現行現象進行補充完善。
科學性原則。選題必須符合基本的科學原理。
必要性原則。選取與社會發展和經濟建設相關的課題;選取學科自身發展需要的課題;選取符合教學規範化要求的課題;選取以專業課內容為主的課題。
可行性原則。從大的方面考慮，課題研究的時代條件是否成熟;要適合自己實際，難易適中，揚長避短;要考慮自己的興趣，還要權衡自己的經濟條件、時間寬裕情況。
此外，選題還可以考慮導師的專長，若是自己所選題目是導師的專長，可以使自己少走彎路，獲得最好的指導效果。選題除了遵循以上原則，還有具體的途徑和方法。一般説來，從自己熟悉的社會實踐中尋找，社會實踐是人們永恆的科研源泉;從文獻資料中尋找，通過閲讀和研究大量文獻資料，繼承前人優秀成果，豐富自身知識儲備，積極思考，從中得到啟迪;從自己感興趣的課程中去尋找，興趣是最好的老師，若是自己感興趣的課題，論文寫作便成了一種享受;從熱門話題或人們普遍關注的焦點問題上選課題;從冷門或處女地上選題。
4.基礎是材料
“巧媳難為無米之炊”，一語道破了佔有資料對論文寫作的重要性。美國科學研究基金會、美國凱斯工學院研究基金會調查統計，科研人員(社會科學)用於各種研究活動的時間為：選定課題(7.7%)、情報收集與信息加工(52.9%)、科學思維與科學實驗(32.1%)、學術觀點的形式(7.3%)。[1]這組數據説明，在科研工作中搜集、整理資料所用的時間佔了全部科研時間的一半以上。這就要求我們要建立起大容量、高效率的信息資料庫，要求我們廣搜材料，精選材料。要想佔有大量而全面的材料，需要靠平時日積月累的功夫，注意收集不同時期、不同觀點、不同角度的論著，防止偏差。蒐集材料有各種途徑：首先，要廣泛地閲讀與選題相關的圖書、資料和文件，注重研究，並注意獲取“零次情報”(日本人提出的概念，它指人們在接觸、交往過程中產生、傳播和被接收的不具有確定載體的信息)。再次，通過實驗，有目的地觀察和統計獲取資料。最後，運用計算機檢索，快速、準確地掌握選題相關資料。
對於社會科學研究的文科學生來説，佔有大量資料最有效、最直接的途徑是閲讀與記錄。面對浩如煙海的書籍，如何讀書呢?瀏覽、通讀、精讀是三種使用頻率最高的方法。這三種讀書辦法，大多數同學採取過，在此基礎上，還可以延伸出其他研究應用性的讀書方法。比如：評讀、研讀。評讀就是對書中的若干觀點進行剖析評價，在精讀若干同類書籍之後，很自然地進入了一種境界，有了自己的體會或是某些質疑，提出高於作者、甚至與作者相左的觀點和思路，這也往往是一篇很好論文的構思。研讀就是在精讀書上的內容、熟練掌握內容的基礎上，進行研究探索性的閲讀。把書的內容往縱橫方向延伸，讀懂書外的內容，對於書中尚未涉及或是懸而未決的問題，進行學術性的探討，並研討本學科與相關學科的關係，以取得突破性的研究成果。
記錄資料是論文寫作的一項基礎性勞動。最淡的墨水勝過最強的記憶，讀書好比漁人撒網，作筆記就好比收網。很多人認為，讀書筆記是大腦的外儲器，是啟發思維的催化劑，最能激發靈感的聚寶盆。在閲讀過程中，養成讀書筆記的良好習慣，通過手腦並用，更好地吸收、掌握論文寫作所需要的信息資料，這是複印機等現代文明工具所無法替代的。
三、結語
撰寫論文是高等教育必不可少的基本教學環節。實施這一教學環節，進行從事科學研究的基本技能的訓練，有利於培養學生的創新精神和實踐能力。當今，我們正面臨知識爆炸的信息時代，據統計，全球每天有4萬多篇論文發表，[2]作為21世紀高校學生，要有這種理論聯繫實際、培養自己初步科研能力的緊迫感，撰寫好論文，為將來走上社會打下良好的學術基礎。
參考文獻：
[1] 李炎清.論文寫作導引[m].福州：福建教育出版社，XX.
[2] griffith， kelly. writing essays about literature： a guide and style sheet[m]. beijing： peking university press， XX.