摘要：寫人最根本的要求是將人寫活，其原則是個性化，也就是要寫出人物的個性特徵。人是形形色色的，各人有各人容貌、性格和思想，世界上沒有完全相同的兩個人。千人一面，千部一腔，是寫人物的大忌。
關鍵詞：肖像描寫；特徵；個性
外貌描寫也叫肖像描寫，它是通過對人物的五官、頭髮、皮膚、體態以及人物的衣着服飾、音容笑貌等的描寫來揭示人物性格的一種方法。對外貌描寫，我進行了多次的專題訓練，並取得了一定的效果。下面，我分兩部分談談：
一、外貌描寫應掌握的一些方法
1.抓住“特徵”寫人物的外貌，不是為寫外貌而寫外貌，要表現、塑造人物，對其進行外貌描寫時一定要抓住人物與眾不同的地方，即特徵，讓主人公從眾多人物中突顯出來。這是最基本的一點，也是最重要的一點。有一個同學寫她的奶奶：“胖胖的身材，花白的頭髮，白白的臉盤上有一雙小小的眼睛，笑起來眼睛便眯成一條縫。鼻子上有一個大大的黑痣，從遠處看你一定會説：‘老奶奶請別動，我給你打蚊子。’”這段描寫，字數不多，但抓住了人物的特徵，使人印象深刻。2.以“形”傳“神”這裏的“形”指外貌，“神”指人物的性格特徵和精神風貌，是説通過對人物獨特的外貌特徵的描寫來揭示人物的內心世界，來突出人物的個性特徵，從而為文章的中心思想服務。如果“圓圓的臉蛋，白裏透紅的膚色”與文章所要突出的性格“勤勞簡樸、吃苦耐勞”無關，那麼這些內容再精彩、再喜歡也不應該寫進文章。有一個同學就犯了這個錯：“我的爺爺高而瘦，他很健談。他的頭髮約有2至3釐米長，喜歡穿黑紫色的夾克。他的臉瘦瘦的，沒有一處長得較多肉，簡直就是皮包骨，他的手指枯燥得沒有一點水分，就像是一些枯乾了的樹枝。他的臉就像是生了幾場大病一樣顯得很可怕，他的眉毛較長，黑黑的，非常的濃密。”雖然對手指的描寫比喻形象，可是作者要體現的是主人公的健談，但刻畫的是一個病態的形象，和“健談”哪裏扯得上關係！相反的，成功的肖像描寫，不僅能惟妙惟肖地描繪出人物的外部特徵，而且還能“以形傳神”，通過對人物外部特徵的描寫，把人物的身份、性格和內心世界形象鮮明地揭示出來，對反映人物的精神風貌起到傳神的作用。3．循序漸進外貌描寫可以一次完成，也可以在不同的時間、空間、角度上多次來刻畫人物外貌。這樣在情節的流動中，一次又一次地展示人物外貌，會使人物更生動、更形象、更豐滿。如阿累的《一面》中，作者先後三次進行外貌描寫，由遠及近，從粗到細，從整體到部分，使人物形象隨着“我”的觀察和感受，逐漸豐滿清晰起來。第一次是從遠處粗線條勾勒出身材、年齡、國籍、衣着和抽煙的神態；第二次則是從近處重點描繪臉色、頭髮、鬍鬚和精神；第三次是面對面地仔細觀察，容貌更加清晰，形象更加完整，把前兩次觀察不到的細微特點也補寫出來了。這三次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點，連同另外三處寫“瘦”，突出魯迅把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志。這樣的描寫，不會使讀者覺得囉嗦，反而讓讀者對人物的認識一步步完整。4．以“點”畫“面”讀了上文，可能有的人會認為對人物的外貌描寫必須面面俱到，不可漏了一處。實際上，並非如此。外貌描寫的內容很多，可以寫體形、面容、神情、服飾等，但具體描寫時卻不能貪全面，求周詳，而要注意抓住特點———能揭示人物個性的某一點或幾點。正如老舍先生所説：“人物的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底，沒用的東西往往是人物的累贅……”例如，人們常説“眼睛會説話”“眼睛是心靈的窗户”，眼睛的一眨一動或一個眼神，完全可以“畫眼睛”以“勾靈魂”。魯迅就説：“要極省檢地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛……”魯迅把這理論運用到創作實踐中去，像《祝福》中對祥林嫂的眼神的多次描畫，便是範例。寫祥林嫂“順着眼”，表現她的善良性格；寫她捐了門檻回來，“眼光也分外有神”，表現她自以為贖了“罪孽”後的歡欣和對未來充滿希望的心情；寫她“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，則提示了祥林嫂那種“木刻”似的麻木不仁，憔悴衰老，已經徹底絕望的心理狀態，這“間或一輪”的眼珠最為攝人靈魂，讓人感到顫慄。
二、外貌描寫專題訓練與講評達到的效果
在一次作文課上，我們一起做了個遊戲：按學習小組，對班裏的任意一個同學進行外貌描繪，看其他組的同學能否猜出是誰。這就要求對人物的描繪必須抓住特徵。同學們在輕鬆、快樂的氣氛中提高了觀察和表達能力。例如，我的母親是一個普通的農民，農事的操勞和家務的料理使她過早地蒼老了。頭髮已經泛白，額頭堆滿皺紋，脊背已見微駝……可是她一直用温馨的母愛呵護着我，母愛伴着我走過了十六年的人生旅程。奶奶是個温柔的人，她的青筋牽連的手，她的疏疏朗朗的白髮，甚至她那雙蹣跚的小腳，都給人一種説不出的貼切。奶奶對人對物，都恰似她的温柔。一如既往，一無更改。再如，有一位同學的“循序漸進法”用得就還不錯：開篇：一張堅毅而嚴肅的臉，高高的鼻樑，濃眉下是一對炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些讓人生畏。這就是我的父親。正文中，寫父親在寒風中幫我找竹板：他滿臉塵土，頭髮被風吹得十分零亂，髮絲間夾雜着細小的沙粒。那發紫的臉上露出一絲笑容，他興奮地揮動着手中的幾塊竹板：“我在馬路上轉了轉，從廢竹筐上抽出來的，你看行嗎？”望着父親額頭上的皺紋，只覺得一股暖流湧上心頭，我深深地點了點頭。父親連身上的土都顧不得彈，便拿着竹板到陽台去了。只見父親坐在小凳子上聚精會神地用木銼銼着竹板，一會兒又用砂紙打磨，然後用眼睛瞄，再打磨，一顆顆汗珠從他的額頭上滑下來。結尾：我默默望着父親雙鬢上過早出現的銀絲，難道父親真的老了嗎？不，在我的心中，他永遠精力旺盛，永遠高大強壯。當然，這些都只是我的一些膚淺的教學經驗，要真正刻畫好一個人物並不是只從外貌就能做好的，要與其他描寫方法相結合，要把人物放到事件中去、矛盾中去，人物形象才會更豐滿，性格才會更突出。