想在新的環境中展示自己的能力，獲得他人的認可，從而給他人留下良好印象。一些學困生也能要求自己和他人一樣，從學習和紀律。班主任要把握這一教育契機，根據學校管理制度和要求，在學生軍訓期間制定班規，並組織全體學生開展討論，讓學生髮表不同見解與主張，拿出一個詳細的班規。學生對於自己制定的班規，能遵守、能執行。班主任一定在開始時堅決執行班規。方法如下：以身作則，和學生在一起，隨時觀察學生，對紀律、衞生、學習等方面出現的問題就按照班規執行;在紀律方面引導學生以集體榮譽為重，樹立團結互助、有錯就改、長效監督的班風;在衞生方面，建立樣板，給學生明確的要求，要求每名學生管好自己的“地盤”，掃除組管公共衞生。這樣在每個管理環節都給學生要求和樣板，學生就會形成良好的學習和生活習慣。
樹立好的學風，是學生大學聯考成功的關鍵
經過班主任耐心的指引、規範的教育和學生自身的努力適應，一個班級的學風會迅速形成。學生都有從眾心理，別人能行的“我”一定也行。此時，需要班主任給予鼓勵和學法上的指導。首先要考慮學生的具體情況，給學生建立學習目標。其次，指導學生的學習方法，一定要適合學生的現狀。正如魏書生所言，對學生的管理要從時間和空間上設計，讓學生在每個時間段和每一個空間都有具體的事做，這樣學生學習就落到實處，很快就會形成自己的學習習慣，體現出學習的效果。