app的不斷髮展，使得app在不斷革新人們日常生活方式的同時，也為藝術教育帶來了不小的變革。
第三方應用程序app
app在移動智能終端領域通常是指應用程序。app是application的縮寫，目前主流的app版本有安卓系統版本android，蘋果系統版本ios。大多數app是作為第三方應用程序，app的設計人員來自於不同的公司，為了使本公司的應用程序能夠在應用軟件中排名靠前，獲得較大的知名度和較高下載量，各公司都對自己的app精心設計，使app具有良好的交互設計和用户體驗。這樣的同儕壓力，使得各個公司的設計水準不斷攀升，設計出很多實用和便民的app，比如“騰訊qq”“微信”等免費的通訊類應用程序，又比如婚戀、地圖等生活類應用程序。廣大用户也可以在浩瀚的app “海洋”裏找到自己喜愛的app，體驗和感受着app所帶來便利和快捷。
人與app的交互行為
交互設計本質上同時也是一項人文主義事業，它關注最多的是如何滿足人們和產品或者服務交互時的需要和期望。只要使用產品就離不開交互行為和信息交流。我們的日常生活幾乎都是在交互中進行的，我們通過各種溝通渠道參與社會生活，我們通過手機撥打和接聽電話，凡此種種，均是在進行着交互行為。而人們在使用手機時，對手機上的app(以下簡稱手機app)的施動和手機app給人的反饋則更是一種典型的交互行為。比如在智能手機中，我們會通過用户界面(界面是對軟件應用解決方案的顯性，即使用圖形化符號來向使用者解釋軟件的功能與任務)給app發出各種指令，而app則會反饋給我們與指令相匹配的信息或“動作”，從而達到人們的使用目的。這樣的一種交互行為，使得app在社會的諸多領域均有所作為，而且應用的領域越來越廣，這在藝術教育領域有着鮮明的體現。
藝術教育的重要性
現代社會中，“藝術教育”這一概念，有着兩種截然不同的含義和內容。從狹義上講，藝術教育被理解為為培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育;從廣義上講，藝術教育作為美育的核心，它的根本目標是為了培養全面發展的人，而不是為了培養專業藝術工作者。本文所闡述的手機app的交互行為對藝術教育的影響，特指廣義的藝術教育。
現今社會，是一個職業化分極為清晰的社會，比如原來的手工藝人既是設計師也是技術工人，集設計和操作於一身。而在工業革命之後，隨着大機器時代的到來，為了滿足人們對於各種機制產品大量的需求和快節奏的生活，手工藝人的概念逐漸被專門的設計師和技術工人所沖淡，專門化的分工出現了。這樣的專門化分工也逐步導致了“人性的分裂”，割裂了人類的“感性衝動”和“理性衝動”。在這樣的衝突下，人們渴望藝術的滋養，希望完善自己的人格，對於藝術教育的需求呼之欲出。