1.從研究進度看, 有的缺少部分研究、探索過程的敍述性材料。比如外出考察報告(有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了) 、基本情況調研報告、驗收申請書等。
2.從課題結題總結看, 有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應有的數據及過程; 有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。
3.從結題報告看, 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過研究得出的創新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什麼區別或聯繫; 二是有的課題負責人把學校的常規教學活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺; 三是有的課題負責人把課題立項之前的成果當作課題立項後的實驗研究成果。
4.從研究結論看, 大多數結題報告或論文都缺少理論上的昇華, 對材料及論文沒有進行深入細緻的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結題報告只見“材料”不見“觀點”, 蒼白無力説服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。
5.從所附資料看, 也有兩大問題值得注意: 一是一些所附調查報告或科技小論文撰寫不規範; 二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規範, 而且內容也不大充實。