生命究竟有沒有意義，並不是我的責任，但怎樣安排此生，卻是我的責任。
一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。然而人的一生當中究竟有多少個春秋，多少事值得回憶和紀念。生命就像一張白紙等待着我們去描繪，去譜寫 。你有夢想嗎?你有對自己的人生進行過規劃嗎?
一、自我分析
1,、職業興趣：我的職業興趣屬於特殊性，只要我喜歡就是刀山我也要硬闖。有很多事情我們都以為是自己喜歡的，可是當親自接觸了，幕然發現自己喜歡的只是一個被社會大眾口耳相傳所構造出來的假象。時間的人事物須自己親身體驗才知道自己是否真的喜歡。現在的我站在一個人生的十字路口迷茫交錯，不知何去何從。不知何時起，我對經商感興趣了，可是對於經商只是個門外漢。面對求生慾望強烈的病人，我感覺到自己工作的神聖，救死扶傷。
2、職業價值觀：我希望自己有自己的一片天空，我很欣賞温州人的做事風格，寧可自己當老闆月賺一千元也不願國企上班月賺三千元。也許在父輩們以及大多數的北方人看來，能有一份穩定的高薪工作那就是再好不過的了，可是我並不這樣認為，我所希望自己可以白手起家，那怕是擁有一家小店，至少也是我所要的一部分。我希望能夠得到更多學習的機會，自己的理論成績不好，希望在工作中取長補短。
3、個人特點：我是一個積極、主動、友善、大方、坦誠、熱心、衝動、情緒化、有責任心的城市女孩。我敢於大膽挑戰，敢於創新，積極進取。不同場合表現出來的我是不同的，因為我的情緒化，我更多的學會了察言觀色，不同的場合不同的人給予不同的態度。對於知識的渴求，我有時充滿了熱情，有時卻懶得只想學五柳先生只讀其意，不見世人，不問世事，不思事理。
4、角色分析：在人生的舞台上，我扮演了多個角色。而就我的職業生涯而言，具體有三個不同的進程，也有三個不同的角色。在短暫的規劃中，首先，我扮演的是一名“問路者”的角色。因為在沒有投身於社會實踐之前，最重要的是理論知識，因此學好新聞採編與製作這一專業職能。打好紮實的基礎，為將來的社會實踐做充分的理論準備。而這一階段恰好是一個吸取經驗，可塑性很強的時期，所以稱為是“問路階段”。
第二，在中程規劃中，我要扮演的是“行路人”。千里之行，始於足下。只有在掌握了嫻熟的理論知識的前提下，才能使之與實踐相結合，完美的配合人的生活，學習，工作的進程。在實際工作中，積累工作經驗，更好的發揮專業特長，在不斷的努力和探索中打造美好的自我。
最後，在遠程規劃中，我要扮演的是“指路人”因為在積累了更多的實戰經驗後，更有利於打拼並且具有良好的專業特長及專業心理素質，不但能在工作中指導他人更好的完成“行路”這一階段，更能在這一階段中充實自我，完善自我，這樣才能成為同行中的佼佼者。
5、自我分析小結：有理想、有追求，目標明確，但是缺乏專業知識，理論能力差。我相信，只要我努力，一切盡在不言中!
二、職業分析
1、家庭環境分析：
出生在弄從家庭，父母都是農民，在農村長大，家庭調價不是很富裕，僅能維持一般的正常生活，但對於我的學費來説還是有一定經濟負擔。但家庭文化影響很好。
2、學校環境分析：
我就讀的是私立高職院校，學校環境一般而已，教學設施基本齊全，地理位置處於人傑地靈的寶雞，教學水平一般，所以在護理系教學不是全省最好的。
3、社會環境分析：
我國現在的大學生不斷地增多，而且雪球兩漸漸飽和，對專業研究不透徹，社會就業劉不高。反而失業率由上升趨勢，所以就業環境不是很好的。
4、職業規劃分析;
有關專家指出，近幾年，物業管理專業出現了報名冷、就業熱的情況，一般情況下，學生到崗實習一段時間後都能簽約。
現在，物業管理的職責已不僅是過去管理煤氣水電、打掃衞生了，而是幫助業主提升物業價值，並追求其中的附加價值，物業理念的升級給這個行業的就業帶來了新的契機。
此社會環境為物業管理提供了一個較好的就業前景。而隨着社會的發展，這行業的發展空間也會相當大。
目標
【我的目標生涯】
大學期間的學業規劃
大一學年：瞭解基本的專業知識，加強社交活動，鍛鍊交際能力。
大二學年：奮鬥自考，完成英語四級考試。加強鞏固專業理論知識，並與學校的實訓教學緊密結合。考取在校期間應取得的相關證書，如計算機二級證書。
大三學年：繼續考取在校期間應取得的相關證書，自我增值.
大四學年：衝刺就業。考取物業管理師證書。
【具體實施方案】：要成為一個有一定經驗的物業管理人員，需要縮小自己和有一定經驗的物業管理人員的差距。規劃畢竟是規劃而已。世事總不會那麼的合人意的。奮鬥路上挫折必不可少，但是我有堅強的毅力。
我的座右銘是：意志能剋制住感情的人是一定能成功的人。我從現在起老老實實走好每一步，就按照我的計劃一步一步的幹下去，今日事今日畢，只要這樣我不相有過不去的火焰山。