“三嚴三實”簡潔凝練、內涵豐富、指向明確，反映了新形勢下黨的建設的內在規律和本質要求，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一，為幹部修身做人、為官用權、幹事創業提出了明確要求。下面是關於學校領導不嚴不實的具體表現範文，歡迎大家閲讀借鑑。
(一)嚴於修身方面。“心中有黨”、“心中有民”的自覺意識有待加強，看問題、做決策，還沒能更多地考慮羣眾、基層、一線師生的感受和需求。
(二)嚴於用權方面。還沒有按照學校有關《學院黨政聯席會議實施細則的要求》，有關“三重一大”決策走規範的程序，管理重心偏高;“教研室、科研”兩個基層平台建設，尤其是制度建設和條件建設亟待加強，有的教師還沒有工作位、沒配備計算機;基層的辦學活力沒能很好的激活和釋放;學院基本運行制度建設有待完善。
(三)嚴於律己方面。時不時還出現對別人馬列主義，對自己自由主義，要求自己不太嚴格的情況。
(四)謀事要實方面。面對商學院部分學科、專業缺領軍人才和高水平團隊，缺辦學資源和辦學空間，拿不出破解難題的思路、舉措、辦法，影響了事業的發展。
(五)創業要實方面。團隊和個人，總體上感覺“大眾創業、萬眾創新”的幹勁兒和拼勁兒不足，有得過且過，混日子的意識和苗頭。
(六)做人要實方面。真正撲下身子與老師做朋友、與學生做良師益友的思想意識和能力不足，影響了對一線、對基層的瞭解、理解與認識。