黨性分析材料寫作要求

黨員通過黨性黨風教育，要對黨性方面的問題進行自我剖析。可是20xx年的黨性分析材料在寫作上有什麼要求呢?以下是本站小編精心蒐集的20xx年黨性分析材料寫作要求範文，希望對你有幫助!

黨性分析材料，是黨員根據黨員標準，圍繞一定時期的中心工作，結合自身的思想、工作實際情況，查找自己存在的問題，並進行分析和解決的材料。黨性分析材料是以個人名義向黨組織報告自身黨性狀況的文書，屬報告一類。因此，也可叫黨性分析報告，它既有別於一般的理論文章，也不同於述職報告、工作總結。

兩個特點

一是自述性：就是對自己以往思想和工作的回顧和思考。通過回顧，反思自己在理想信念、宗旨、觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方面存在的問題，達到正確認識自我的目的。這就要求黨性分析材料使用第一人稱，採用自述的方式，向黨組織報告自己的真實情況。

二是分析性：黨性分析要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對黨員的黨性狀況作出實事求是的評價和剖析，在查找問題的基礎上分析原因，明確今後努力的方向。

三個部分

黨性分析材料沒有固定的寫作模式。但作為一個文體，它一般由標題、正文、落款三部分構成。

(一)標題

常見的寫法有兩種：(1)文種式標題：只寫《黨性分析材料》即可;(2)複合式標題：由正標題和副標題組合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素質——XXX的黨性分析材料》。

(二)正文

1.開頭。簡要介紹自己的基本情況、主要經歷、思想動態等。這部分要求簡明扼要，點到即可。

2.主體。主體部分是黨性分析材料的核心，主要包括查擺存在的問題、剖析思想根源、提出整改措施等內容。這部分由於內容多、涉及面廣，寫作時可分條列項，“條”與“項”之間要注意內在邏輯關係的合理有序。

(1)查擺問題與不足。作的思路可以歸納為“六查六看’：一查思想，看思想上行動上是否與黨中央保持一致，理想信念、黨員意識和事業心、責任感強不強;二查宗旨，看羣眾觀念牢不牢;三查作風，看是否實事求是、真抓實幹和幹羣關係、黨羣關係是否密切;四查工作，看精神狀態好不好，是否做到團結奮進、昂揚向上、開拓進取、奮發有為，完成年度任務和勝任本職工作好不好;五查廉政，看自身形象正不正，執行黨風、行風和廉政建設的各項要求好不好;六查紀律，看遵紀守法的模範作用好不好，組織紀律觀念強不強。這“六查六看”僅作為一般要求，每個黨員要緊密聯繫自身實際進行查擺，離退休黨員和學生黨員，查工作、查廉政可不作要求。

(2)剖析思想根源。對自身存在問題的分析要有針對性，要與查找的主要問題相對應，不能錯位;分析問題要深入，一定要從世界觀、人生觀和價值觀方面剖析存在問題的原因;分析問題的標準要高，不避重就輕，不敷衍了事。在分析問題的根源時，要多層面、多角度地進行分析，弄清為什麼會有這樣的問題，它是怎樣產生的，產生的問題經歷了哪些變化，表現出了哪些具體的行為特點等。

(3)提出整改措施與思路。對存在的問題和不足，有針對性地提出今後改進的意見和措施。要在堅持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、民主決策、羣眾路線、勤政廉潔等方面有新的、具體的、可操作性的打算，把整改的措施真正落到實處。

(三)落款

一般落款部分寫分析人所在單位、姓名和寫作日期。

注意事項

1.查擺問題要準確，解剖思想要深刻，整改措施要到位。

2.要多寫問題少寫成績;多寫教訓少寫經驗;多找主觀原因少找客觀原因;多講自己的責任少講他人的責任;多寫具體整改措施和努力方向少寫單純表態式的原則話。

3.黨員個人認為不便寫進黨性分析材料的其他問題，可以向黨組織另寫專題材料彙報。

本人於xxxx年6月在軍校加入中國共產黨。在部隊工作20xx年，歷任排、連、營行政主官，黨支部副書記，xxxx年任解放軍xxx醫院院務處長，醫院黨委;xx年任xxx軍需倉庫主任，兼任倉庫黨委書記xxxx年1月至今，任局機關支部書記，在部隊、地方多次立功受獎外，11次評為軍、師和本級的優秀黨員。

一、自我評價

從xxxx年9月至今，近兩個月的黨校學習，本人嚴格遵守黨校規定，利用節假日參加本單位活動(加班)83小時外,無一次遲到早退，從黨性修養的高度，克服一切困難，全勤參加了黨校所有培訓課程，較好完成了學習和培訓任務。除了集中學習之外，本人還利用業餘時間和晚上、休息日進行了自學，規定書目外，還從黨校借閲《文學細讀演講錄》、《國學點評》、《社會經濟與思考風暴》等8冊相關書箱，完成筆記三本計318頁，較高質量地完成了規定和自定的學習任務。通過理論學習和十月中旬的異地培訓，武裝了頭腦，更新了觀念，提高了素質，振奮了精神，對如何做好自身的黨性修養有了深刻的認識和理解，對如何永葆黨員的先進性及在今後的工作中如何發揮黨員的先進性，有了明確的目標。對自己的工作、學習、生活特別是黨性修養有了進一步的認識，找到了差距，增強了學習的緊迫感，增強了在實踐中加強黨性修養的自覺性。

二、存在不足

第一、理論學習有待進一步加強。我對建設有中國特色社會主義，對現階段黨的路線、方針、政策是堅定擁護，但是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝頭腦做得不夠。表現在一是深鑽細研不夠，滿足於學習了，不全面、不繫統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。二是在學習內容上，對本職工作有關的的法律法規學習比較認真，忽視了對市場經濟理論和現代科學技術知識的學習和了解。三是在學習的方式上，理論聯繫實際、指導實踐不夠，不能真正做到在幹中學，在學中幹。所以看問題和做事情有是片面，全局意識相對不足。 第二、宗旨觀念有待進一步築牢。本人從部隊行政主官轉業至現在的工作崗位，從單純的軍事行政管理到事務鉅細的紀檢監察日常工作，一時很不適應，特別是面對接訪羣眾的一再上訪，有時解釋多了，就有點不耐煩，暴露出全心全意為人民服務的宗旨觀念不牢，在服務羣眾，服務一線窗口的工作中，有時習慣於憑經驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。在教育、監督、制度的懲防工作中，就極易出現治標不治本的問題。

第三，工作作風有待進一步深入。轉業後雖然在實際工作中取得了一定的成績，主管糾風工作，將倒數第二扭轉到正數第二，為局榮立一等功增添了重了砝碼。但在協調局黨組監督管理中，精神狀態未能積極適應形勢發展的需求，進取意識不同程度地有了下降，“創”和“爭”的意識不夠強烈，與各窗口溝通較少，淡化了爭創一流的意識。主要表現在工作作風不夠紮實，深入基層不夠，滿足於一般的宣教，一般的檢查，所訂製度針對性、系統性、前瞻性，特別是可操作性不強，以至本局連續出現幹部濫用職權貪污犯罪。

三、整改措施：

第一、找準差距，加強學習，提高素質。在後經濟危機的新形勢下，作為基層一名黨員幹部，要以這次黨校培訓學習為新的起點，首先要認真學習xx屆四中全會公報，原原本本地吃透中央精神實質，面對新機遇、新挑戰、與時俱進，不斷更新觀念，其次通過黨紀條規的學習，不斷提高自己的黨性原則和政治素養，結合工作、生活的實際情況落實黨員的標準要求。真正將學習和工作緊密的結合在一起，實現了學有所用的基本要求。三是站在新的高度，在做好本職工作的實踐中，在思想上與黨中央保持高度一致，在行動中，保持與人民羣眾的血肉聯繫，為維護社會主義市場經濟秩序而努力奮鬥。

第二、以民為天，端正“三觀”，提高能力。通過黨校兩月培訓學習，深切明瞭人民羣眾的“三性”，既廣大勞動者利益在諸多利益主體中具有根本性，在不同利益層次上具有首要性，在各種利益關係中具有重要性，我將以“情為民所繫，權為民所用，利為民所謀”作為座右銘，在實踐中端正世界觀，價值觀，權力觀，走下去，聽意見，辦實事，做宣傳，用情、用心做好本職工作，一切工作要讓羣眾滿意，看羣眾的臉色辦事，充分感知李瑞環同志所説的“羣眾最可憐，羣眾最可愛，羣眾最可怕”，充分認知上海考察中黃河路社區“對下負責就是最好的對上負責”的新理念。在實踐中，向羣眾學習服務需求，向先進黨員幹部學習服務態度，向書本學習服務羣眾的技能，唯如此，我們才能真正保持“兩個務必”，才能將共產黨員的修養定位在羣眾滿意的天平上，才能獲得最廣大人民羣眾的真心擁護!

第三、深入一線，勤奮工作，提高水平。理論聯繫實際，密切聯繫羣眾，批評和自我批評既是黨的三大法寶，也是新形勢下我們必須堅持和恢復的優良傳統。必須繼續保持部隊中形成的“見第一就搶，見紅旗就扛”的精神，深入一線，與窗口乾部一起，探索、創新懲治和預防腐敗的有效辦法，針對幹部層級開展廉政教育，通過制度抓管理，善於發動羣眾搞監督，在踐行科學發展觀活動中，不斷提高執紀水平，以促進和諧社會為已任，做老實人，辦老實事，勤勤懇懇，兢兢業業，求真務實地完成黨和人民賦予神聖使命。

我從xxx2年至今，曾擔任瀋陽橋隧大修段段長、集團公司調度長、集團公司副總經理兼調度長。回顧xxx2年以來的工作經歷，結合集團公司員工對自己在黨性黨風方面的意見和建議，按照"三個代表"精神的要求，自己對黨性黨風方面存在的問題，進行了查找和剖析。

一、存在的問題

1、政治學習抓得不緊，馬克思主義理論功底較差。

主要表現在政治理論學習時緊時鬆，不紮實、不繫統，聯繫工作實際不夠。對於政治理論學習不能主動去找時間，擠時間進行學習。往往藉口時間緊、工作忙，抱着應付的態度來對待學習。政治理論學習不紮實，馬克思主義理論功底較差，不論是班子集中學習，還是參加各類的脱產培訓學習，只是停留在聽、看、寫、記上，不能很好地領會和消化把握學習要點。學習的不完整，不繫統。學習中，上級領導要求嚴格時，施工淡季時學習的主動性和效果就好一點。平時學習就得過且過，經常補學習筆記。很少學原文，看原著，鑽進去學深學透，這樣在很大程度上存在片面性，只能是粗枝大葉，一知半解，既不能把握學習的全產內容，又不能掌握其實質要領。政治理論學習缺乏理論聯繫實際，僅僅是為了學習而學習，為了發言討論中套用幾句話而記一記，很少把政治理論學習與個人的思想工作實際結合起來，更不用説指導自己的實際工作，確確實實存在理論與實際相互脱節的問題。

2、工作進取心不強。

由於缺乏黨性鍛鍊，對改革開放以來，黨內和社會上發生的腐敗現象自己在思想上不能正確認識，尤其是近年來，參加秦沈客運專線施工中，與鐵道兵、工程局的項目經理接觸交談中感到，同樣的付出，同樣的努力，而不成比例的收入，使自己在思想上產生了消極的想法。對國有企業的改革感到疑慮，同時又為如何根除黨內的腐敗問題和杜絕社會上的醜惡現象感到憂慮，致使工作徘徊，思想上不求上進，工作上不求爭先，作風上不求過硬。由於自己在工程部門工作了二十八年，大小工程經歷了百十件，對工程上的一些問題、教訓有，但經驗也不少，覺得自己"造"一陣子了。因此在業務知識的學習上，只求過得去，不求過得硬憑感覺工作、靠經驗辦事，沒有發揮一名集團公司副總經理應發揮的作用，也使工作受到了一定的影響。

3、民主集中制貫徹執行的不夠主動自覺。

在貫徹民主集中制方面，沒有從黨性和黨的事業的高度上提高對貫徹民主集中制極端重要性的認識，在執行過程中不夠自覺，不夠主動，不夠認真。對集團公司研究和制定的重大決策問題自己不願發表自己的意見和見解，隨聲附和，很少提出意見和建議，在班子裏，對自己能夠進行自我批評，對別人只講功勞不講批評，只求一團和氣，原則性不強。

4、缺乏責任意識，工作管理還不夠到位。

一是在橋隧大修段任段長時，對集體企業的工作關心不夠，對遺留問題在我這一任沒能得到解決，造成集體職工的生活沒有保障，養老保險也無法繳納，致使集體職工多次上訪、訴訟，成為圍繞單位的一個"頑症"。在這一問題的處理上，我的想法侷限於大集體的問題，是以前領導和上級有關領導造成的，我當段長時已經是積重難返，已經沒有起死回生之路了，因此沒能發動幹部職工廣開思路，扭轉被動局面，從深層次上進行調查，研究和改革，以設法擺脱歷史遺留下來的集體企業的困境。

二是，自己分管集團公司的安全質量工作，由於自己有時忙於項目上管理，自覺不自覺的放鬆了對全公司的安全質量工作，對自己分管的部門安質部的工作要求不嚴格，抓得不緊，尤其是96年長大線372k水害橋新建工程中，發生墜樑事故，自己還帶頭隱瞞，對安全質量工作僅僅停留在開會、檢查、發通報等形式上面，缺乏深層次上的調查、研究，以找出適應集團公司安全質量具體問題的具體對策，致使集團公司在安全質量方面，事故和問題得不到扼制和杜絕。

5、工作方法和作風還存在一定的差距。

一是有經驗主義的傾向，由於自己畢業後，就在工程部門工作，所遇到的工程類型也比較全，尤其是多次參加過抗洪搶修，被局領導封為所謂搶修"專家"，在主觀上，感覺什麼工程，什麼項目，什麼工作都無所謂，加上認為自己經得多，見得廣，心裏有數，遇事不慌，即使安全質量方面的違章違紀等接近事故出現邊緣的問題，也沒能引起足夠的重視，因此坐辦公室的時間多，下基層、深入生產一線時間少，憑經驗工作多，聽取意見少，憑想當然處理問題多，按其問題的內在聯繫辦事少。二是工作方法有時過於直接、簡單，由於自己學習抓得不緊，業務水平和工作能力跟不上飛速發展形勢的要求，導致分析問題，解決問題的思路和能力與現代化管理工作的要求有了一定的距離。三是缺乏紮實的工作作風，忘我的工作熱情有所減退，過去那種紮紮實實，遇到問題非要搞個水落石出，幹就幹出個名堂的工作作風，也隨之逐漸淡化。在工作中注重動口，忽視動手，注重表面，忽視內在，注重形式，忽視實際，對總經理交辦的工作只求過得去不求過得硬，自己有時還認為，自己進班子時間較短，遇事既不願意與大家溝通，又不願意談自己的主觀見解，存在好人主義的傾向。對於自己分管的工作有時抓得不緊，要求不嚴。

6、在黨風廉政建設上還存在一些問題。

自己能夠按上級有關規定執行，本人和家屬沒有經商、公款出國旅遊和遊山玩水等違反政策的問題，愛人在市電校工作，兒子尚在念書。但就從自身來講，還存在不足之處。對社會上一些吃吃喝喝講排場，擺闊氣等不良行為，見怪不怪，嚴格地講，沒有從思想上完全得到淨化，行動上徹底抵制，對一些吃吃喝喝，迎來送往和應酬等不良行為既沒能抵制，有時還參加。同時自己對自己所分管的項目經理部的成員，在這方面管理也不夠嚴格，造成了部分成員有吃喝風的傾向職工很有意見，這些都是自己要求不嚴不檢點的表現，應在今後的工作中加以改正。

7、對"xx"的問題認識不足。

自己和親屬及周圍同志當中沒有參加修煉"xx"的，但是自己對"xx"非法組織給社會造成嚴重危害，尤其是個別"xx"痴迷者在天安門廣場製造自焚事件，有認識，很憤慨，但進行宣傳和對周圍的職工羣眾的教育上缺乏應有的力度和責任感。

二、存在問題的原因

1、對理論學習的重要意義認識不足。

在主觀上、思想上對政治理論學習不夠重視，認為生產經營是硬指標，學習可以放一放，學深學淺不會影響目前的工作，沒有把學習理論作為一個領導幹部提高素質的第一需要，再有就是錯誤地認為政治理論學習解決不了實際問題，只要自己在大的原則問題上不出問題，學習的多少意義不太大，有時施工生產一忙，就顧不上參加學習了，在掌握理論的深度上，也是應付表面，一知半解，寫學習心得體會也不像過去那麼認真了由於學習的少，必然導致實踐上缺乏理論指導的力度和深度。

2、理想信念淡薄。

由於政治理論學習不夠，加之世界觀改造不徹底，在當前這一偉大的變革時期，在建設有中國特色的社會主義的實踐中，儘管自己由衷的擁護改革，相信社會主義能夠戰勝資本主義，但是看到改革中出現的一些問題，特別是黨內的一些高層領導出現的腐敗現象，社會上出現的種種醜惡問題，一些大中型老國有企業停工破產，產業工人下崗，使自己不單從感情上焦慮，而且產生了一些疑惑，感到問題的嚴重難以處理和解決。這就恰恰説明了自己理想信念產生了滑坡。政治信仰樹立的還不牢固，這次黨性黨風教育，使自己充分認識到這方面的問題，反映了自己對鄧小平理論、xx同志"三個代表"思想和黨的xx大精神學習不夠，亟待加強。

3、世界觀改造不徹底。

通過查找產生問題的原因，深刻地進行自我反思，最根本的問題，還是在世界觀、人生觀、價值觀上改造的不夠徹底，沒有真正的樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，這是產生問題的根源所在。這幾年來自己感到入黨二十年了，長期接受黨的教育培養，當幹部的時間也二十多年了，隨着年齡的增長，雖然沒有太高的奢望和強烈的進取心，但無論如何也不能出現與黨員標準相違背的問題。因此，在內心深處產生了滿足現狀的想法，認為自己在工程部門是一個台階、一個台階幹上來的，一步沒拉，論起搞工程，幹啥都"造"一陣，論水平、論能力也不差啥。不讓員工説三道四，自己沒什麼大毛病就行了。忽視了世界觀的改造，忽視了黨性修養的鍛鍊和提高，忽視了每時每刻用黨員幹部的標準來嚴格要求自己，規範自己的言行，降低了自我的黨性修養標準，導致了黨性觀念的淡薄，工作標準在質量上降低，自我要求和自我約束的放鬆，使自己在黨性黨風方面出現了一定的問題。有時自己認為進班子時間短，閲歷淺，遇事不願發表自己的意見，對於"三重一大"等問題也是隨大流，在班子中間只能開展自我批評，對其他成員有意見、有想法也不能及時、徹底的溝通，對集團公司的工作造成了一定的損失。

4、理想信念樹得不牢固。

造成這一問題的原因，一是為員工服務的觀念淡薄，主人與公僕的位置擺放的不正;二是自己在工程部門時間較長，自己又是從最基層幹上來的，對工程的情況瞭解掌握的較多，施工經驗也比較豐富，覺得有些事情和問題，在辦公室能處理解決的，就不用去工地、去現場了。三是缺乏忘我工作和吃苦耐勞的精神，不求高標準，滿足於一般化，追其原因就是自身修養差，為員工服務的意識不強。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，把學好理論放在首要位置。

首先要進一步增強學習理論重要性的認識，增強學習理論的主動性、自覺性。把學習理論變成自己的首要任務，根據工程部門的季節特點和施工實際，制定學習計劃，保證學習時間和進度，每週不少於四小時的理論學習時間。積極參加領導班子中心組的學習，遵守學習制度，自覺主動學習，在讀原著的前提下，側重學懂弄通基本觀點，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓，打牢馬克思主義的理論功底。堅持記筆記，寫好心得體會，積極發言研討。其次，要改進學習方法。要把理論學習與實際工作緊密結合起來，運用馬克思主義的認識論、方法論去發現問題，分析問題，解決問題。在改造客觀世界的同時，不斷改造自己的主觀世界。第三，要全面學習，拓寬知識面。要結合自己的工作實際，根據需要，有重點和有選擇地學習科技、經濟、管理等方面的知識，掌握更多的本領，以適應工作的需要。

2、加強黨性鍛鍊，提高自身修養。

通過黨性黨風教育，對黨性方面的問題進行了自我剖析，確實看到了在黨性方面存在的問題和按黨員標準要求的差距。要以這次黨性黨風教育為契機，以整風的精神增強黨性鍛鍊，要按照江提出的"講學習、講政治、講正氣"基本要求，加強世界觀的改造。要以"講學習"為前提，"講政治"為核心，"講正氣"為目標，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，堅定建設有中國特色社會主義的信念，堅持"三個代表"的原則。堅持用黨員領導幹部的標準要求自己，自覺遵守黨紀和各項規定，不斷改正自身存在的問題，克服自己的毛病和不足，提高自身的修養水平。

3、廉潔勤政，嚴以律己。

要進一步提高反腐倡廉和黨風建設重要性的認識，認真落實黨風廉政建設責任制和各級部門有關廉政建設的有關規定，在大成特大橋工程中，與反貪局的同志，共建廉政建設工程，加強世界觀的改造和黨性修養，築牢抵制腐朽思想侵蝕的防線，始終保持共產黨員的本色。堅持參加"三會一課"過好黨的組織生活、定期徵求黨支部、黨員和基層幹部職工對自己的意見，主動接受民主監督;同時加強對分管部門、分管幹部的教育、管理。每月對黨風廉政建設進行一次專題分析，日常發現的問題及時教育、解決。