副區長個人黨性分析報告

一個黨員有無黨性或黨性之強弱，不只是個人的表現及作用問題，而是在很大程度上關係着、影響着黨的凝聚力、感召力和戰鬥力的問題，黨員需要定期對自身黨性進行分析。下面是小編為大家收集整理的副區長個人黨性分析報告，歡迎大家閲讀。

我叫XXX，X，X年X月參加工作，X年X月加入中國共產黨，現為XXX。作為一名領導幹部黨員，我能夠認真學習，虛心求教，刻苦鑽研，努力做好各項工作，具備了一定的工作經驗和業務能力。參加工作以來，我堅持求學，現在已提升至本科學歷;我曾參加XX公司多項課題研究，有多項成果獲得集團公司獎項，X篇論文在XX日報上發表;我能夠服務安排，聽從指揮，講奉獻，顧大局，組織上交給我的每一項任務都能愉快地接受並高質高效地完成，充分展現了黨員幹部積極進取，勇於拼搏，昂揚向上的精神和風采。

我始終堅持把搞好自身學習放在第一位，努力做到先行一步，先知先覺，自身的工作水平和工作質量不斷提高。開展學習討論落實活動和“三嚴三實”專題教育以來，我參加本單位組織的集中學習參與率100%，還充分利用業餘時間抓好自學。近期，我認真學習了《黨章》、《黨內監督條例》、《紀律處分條例》和《重要講話讀本》等黨規黨紀和政治理論書籍，完成讀書筆記X萬多字，撰寫了多篇心得體會。

通過不斷的學習討論和分析，我更加清醒地認識到：

做為一名共產黨員，只要經常對照《黨章》，對照黨風廉政建設有關規定，對照“三嚴三實”等黨規黨紀和要求，對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析，就能對自我有更進一步的認識，就能找到了前進的方向和改進的動力。

一、主要問題

1、個人學習有所放鬆。走向領導幹部崗位以後，規劃性、指導性、事務性的工作不斷增多，與以前相比較，工作重心和工作性質發生了變化。雖説積極參加了一些集中學習和培訓，但我總覺得學的還不夠深入，不夠系統。理論學習大多停留在學文件、聽報告和看報紙上，對重要理論的深刻內涵和精神實質鑽研的還不深，把握的還不太準。更要命的是，有時理論學習與實際工作脱節，沒能有效地指導實踐。

2、工作作風還有彈性。對自己，我一起以來要求比較嚴格，不管做什麼事情，組織上交辦什麼工作任務，我總會認真考慮如何做到最好，力求站排頭、樹標杆。但是近段時間以來，我感覺在作風上放鬆了自身的要求，特別是任務多、壓力大的時候沒有高標準嚴格要求自己，沒有積極去創新，有時產生了新想法也只是心動而未行動，出現了安於現狀，被動完成任務的現象。

3、深入羣眾有所減少。近期以來，我與領導幹部、直管的部署溝通協調多，與普通員工羣眾談心交心少，沒有紮實地深入到基層隊組和員工羣眾中去，沒有從思想深處，與員工羣眾聯繫、溝通和交流。這在一定程度上存在脱離員工羣眾的傾向，這與我黨“從員工羣眾中來，到員工羣眾中去”的根本工作路線是不相符的。如不及時糾正，日積月累下來，將更為可怕。

4、急躁情緒時有發生。參加工作以來，我能夠長期堅持以艱苦奮鬥、求真務實的精神，服從服務於本職工作。但是，在理性黨性修養上還不夠，有時工作頭緒多了，時間緊，任務重了，對一些幹部和部署要求過高，追的過緊，甚至產生了急躁衝動情緒，態度生硬，這或多或少地影響了同志之間的團結和友愛。

二、問題分析

以上問題，雖説不是什麼大毛病，更不是什麼惡習，

但細究起來，它們的產生，還是有着深刻的思想根源。

1、在個人學習方面。我黨一貫主張全黨要重視學習、善於學習。雖然本人平時也比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但放鬆了自我學習，沒有自覺地學習，理解性地學習，特別是近期，放鬆了自我要求，降低了標準，時常以工作忙為由，懶得學習，沒有學深、學透、學紮實。

2、在工作作風方面。我黨一貫主張要堅持求真務實的工作作風，反對工作上的形式主義和主觀主義，經常深入基層調查研究，傾聽羣眾意見，幫助基層解決實際問題。由於工作時間久了，對一些現象和問題看慣了，聽多了，出現了隨大流，馬虎應付的態度，沒有做到腳踏實地，積極主動地調查研究，沒有很好地去總結經驗，缺乏開拓創新、鋭意進取、創造性工作的精神。

3、在貫徹羣眾路線方面。我黨一貫主張要密切聯繫羣眾，堅持從羣眾中來，到羣眾中去，這是我黨最大的政治優勢和黨的優良作風。溝通協調是發揚黨的優良作風，密切聯繫羣眾的有效途徑。近年來，本人把主要精力用在勤勤懇懇服務本職工作實踐中，一心想着把自已的本職工作做好，忽視了與員工的溝通協調，也存在“老好人”的思想。

4、在個人情緒方面。本人深深知道“性格決定命運”這個道理，一個有作為的人必須具備良好的心態，具備堅韌不拔、温和耐性的性格。在性格上，本人較喜歡安穩，喜歡與工作兢兢業業，勤奮耐勞的人相處和工作。對懶散和消極的人總是揉不到眼裏去。自己認為是對了，可有時批評過於嚴厲，沒有更多的考慮對方的感受，這種做法是片面地，不可取。

三、努力方向

“不以惡小而為之，不以善小而不為”。通過這次對照檢查，我找準了問題，抓住了產生問題的根源，認清了今後努力方向，虛心誠懇地接受了大家的批評和幫助，爭取儘快彌補思想上和工作上的不足，做出新的更大的成績，無愧於共產黨員的光榮稱號。

1、善學習，提高自身素質。理論建設是黨的建設根本，理論素質是幹部思想素質的靈魂，既是改造主觀世界和客觀世界的現實需要，也是增長知識才幹、錘鍊意志品格的必由之路，是我們黨一貫倡導的學風。今後本人要把學習當作最緊迫和長遠的任務來完成，珍惜大好時機，只爭朝夕，刻苦學習，鍥而不捨，努力拓寬知識面。特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，真正讓學習作為立身之本、成才之道、力量之源。

2、嚴己身，改進工作作風。工作作風建設既是一項長期而艱鉅的任務，又是一項現實而緊迫的工作。今後在工作中，我會多深入基層，多深入一線，聽取基層的意見，傾聽員工的呼聲，摸清實情、破解難題，以務實的作風和滿腔地熱情為基層排憂解難，為員工解決一些實際問題。

3、常溝通，營造和諧氛圍。溝通協調是增進了解和團結、誠實守信的有效途徑，也是溝通思想、相互提醒，及時交流工作中存在不足的具體舉措。今後我會本着善意的、平和的心態，遇事儘量多與員工羣眾溝通和交流，使自已真正深入員工羣眾、融入集體，儘可能和同志們成為生活中的朋友，團結關愛，虛心聽取他們的意見，認真開展工作和批評與自我批評，增進相互的理解和信任，營造良好的工作氛圍。

4、樹耐心，培養良好性格。良好的性格也是適應自然和社會的良好能力，更利於處理各種矛盾、困難和複雜的人際關係。今後本人要在生活、工作、學習中，在待人接物上、工作上，適時調整自我情緒，控制衝動、煩躁和急躁情緒，慢慢培養自身的耐性，不斷增強個人的價格魅力。

前不久，國務院温家寶在世界讀書日到來之際，號召人們一天可以抽出半個小時的時間來讀書，在網上引起熱議。一天半小時，應該説，要求並不高，但是，對於地方各級領導幹部來説，捫心自問，能有多少可以做到這一點?可一到年終的述職述廉總結或召開民主生活會剖析存在的問題時，一些領導幹部幾乎不約而同地喜歡為自己找上這麼一條：“學習不夠”。

是這些領導幹部都很誠實，敢於真心坦承自己存在的問題嗎?筆者不敢説所有，但至少有相當一部分領導幹部不是這樣。仔細想想，把“學習不夠”作為一個問題提出來，似乎也沒有什麼不妥。畢竟學無止境，學習是終身的，周恩來説過“活到老，學到老”，永遠都沒有“夠”的時候。於是乎，一些領導幹部在提到“學習不夠”這一問題時，毫不避諱，甚至津津樂道!還有的領導幹部，“除了“學習不夠”這一問題“突出”外，恐怕再難找出其它的“突出”問題。

一些領導為什麼不敢正視其它方面的問題而對“學習不夠”情有獨鍾呢?筆者認為，至少有以下幾個方面的原因：

一是認識不到位。一些領導幹部沒有從思想上對剖析引起足夠重視，認為剖析只是搞形式、走過場，因而抱着一種完成任務的態度應付差事，而“學習不夠”雖然確實是個“問題”，但不丟面子，所以就成了最佳“遮羞布”。

二是不願講真話。一些領導幹部對自己存在的問題心知肚明，但不願意説出來，一方面可能由於區域政治環境不寬鬆，沒有一種講真話的氛圍。另一方面擔心説出自己存在的問題會讓“領導知道，官位難保;同事知道，被人恥笑;下級知道，選票減少”。説是剖析自身存在的問題，但談成績多，講問題少，有的即便在談問題時，也明顯帶有保留，甚至把問題當作成績來講。

三是從眾心理。少數領導幹部不能從自身的實際出發，而是見風使舵，隨波逐流，人云亦云，認為反正自己和大家一樣，即使真的出了什麼問題，也是法不責眾，天塌下來有高個人頂着，自己不用擔心。

四是本身不過硬。俗話説，打鐵還須本身硬。有的領導幹部平時不能嚴格要求自己，多少存在這樣或那樣的問題，由於對組織和同志們不信任，即使想説也不敢説出來，擔心一旦説出來給組織和他人提供了不利於自己的證據，讓別人抓住了把柄，因而在找問題時瞻前顧後，遮遮掩掩。

五是監督不得力。有的基層黨組織長期軟弱渙散，失去戰鬥力，對黨員幹部平時的思想、工作不聞不問，對其黨性分析查找問題準不準、剖析深刻不深刻，也不認真把關。

再加上，由於少數黨組織民主生活制度不健全，黨員幹部相互之間缺乏必要的溝通，不能很好地開展批評和自我批評，對個人存在的問題也就沒有人願意指出來。

正因如此，一些領導幹部能夠“理直氣壯”地把 “學習不夠”這一“問題”提出來，就順理成章了。

如果説，一個領導幹部能夠真正認識到自己“學習不夠”，那倒是一件好事，説明他至少在讀書、在學習。因為古人都説過：“學，然後知不足”。然而，事實並不是想象的那麼簡單。據有關權威部門調查顯示，國人閲讀率連年下降。更讓人擔憂的是，在一些地方，認為讀書無用之風再度颳起，領導幹部喝酒玩樂之風日益盛行。如果這樣長期下去，出現了問題，又豈是“學習不夠”能夠兜住和解釋得了呢!

對領導幹部來説，學習不僅僅是個人行為，而且反映了對黨的事業、對歷史高度負責的態度。當前，第二批學習實踐科學發展觀活動正在進行，中央要求把學習擺在首位，並貫穿學習實踐活動的始終。希望我們的領導幹部能夠少一些交際應酬，多一些看書學習，尤其是多學一些政治理論，做到真學、真信、真用。只有這樣，才能提升自身理論學習的新境界，取得科學發展的新成效。

在開展黨的羣眾路線教育實踐活動、反對“四風”問題中，我認真學習了中央和省市關於黨的羣眾路線教育實踐活動的一系列重要文件，系統地學習了《黨章》，報告和xx屆三中全會的決定，以及《黨的羣眾離線教育實踐活動學習文件選編》等。

通過學習，對自己的實際工作及思想動態進行了查擺分析，找出了自己在大局意識、服務態度、辦事效率、工作作風和業務能力等方面存在的問題，並從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的問題

1、政策理論水平不高。平時學習內容不繫統、不全面，有時只記和學現用的內容，真正弄懂的較少，有時只顧忙於一些具體的工作，主動擠時間學習不夠，對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能儘快得到提高。

2、深入實際不夠，解決實際問題少。工作的大部分時間都是在辦公室裏，大都是按自己的經驗或主觀意識辦事，深入實際的時間少，下基層學習調研少，不能很好地解決實際問題。

3、工作積極性有待提高。由於自己年輕，工作經驗不足，工作能力還有所欠缺，對事物內在規律把握得還不好，處理問題有時考慮得還不夠周到，以致影響工作質量。

二、存在問題的原因

1、缺乏對理論學習重要性的認識。沒有認識到學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀是改造世界觀的需要，是不斷提高自身政治素養和思想素質的需要，是做好本職工作的需要，缺乏對理論知識的系統研究和深刻理解。

2、缺乏理論聯繫實際的工作作風。由於很少深入實際，很少親身實踐，漸漸地就丟掉了“從羣眾中來，到羣眾中去”、“理論聯繫實際，學以致用”、“沒有調查就沒有發言權”這些我黨的優良黨風、學風和工作作風，漸漸地就與基層的距離拉遠了。

3、缺乏砥礪意志、鍛鍊能力的主動性。工作中覺得自己基本具備了做好本職工作的能力，漸漸就喪失了創造性開展工作的激情和動力。

4、缺乏黨性修養的自覺性。沒有認識到黨性修養要求每名黨員都要自覺地改造世界觀、人生觀、價值觀，每時每刻、一言一行都要用黨員的標準嚴格要求自己，全心全意為人民服務，時刻發揮黨員的先鋒模範作用，產生了宗旨意識、大局意識、羣眾意識較淡薄，思想狀態、精神狀態、工作狀態不夠的現象。

三、下步整改措施

1、加強政治理論學習。系統學習xx屆三中全會精神，深刻理解其精神實質，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀 。

2、努力學習財政業務。不斷充實財政相關知識，吸收新的理論，通過自學和參加局機關組織的業務學習培訓班，學習財經政策、財税基礎知識等相關業務知識。

3、加強能力鍛鍊。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。要倍加珍惜時間，倍加珍惜每一次機會，將完成每一次工作任務，當作鍛鍊能力的難得機會，認真對待，竭盡全力，發揮自己最高水平，力求做得最好。

4、加強黨性修養。堅持黨的領導，維護中央權威，與黨中央保持高度一致。繼承黨的優良傳統，發揚黨的優良作風。進一步增強黨員的理想信念、宗旨觀念、大局意識、執政意識，不斷提高政治敏鋭性和政治鑑別力。始終保持共產黨員先進性，進一步發揮好黨員的先鋒模範作用。

在今後的工作中，我一定繼續認真學習黨的和xx屆三中全會的精神，積極參與黨的羣眾路線教育實踐活動，立足財政工作實際，勤奮工作，不斷的提高自身綜合素質，為財政工作作出應有的貢獻。