為構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成教育合力，加強學生暑期民族團結和反分裂的思想道德教育，促進青少年健康成長，推進學校政風、行風、校風建設;及時和家長進行溝通、聯繫，瞭解家長對教育教學的意見和建議;全面瞭解學生的思想動態、生活環境，爭取家長的配合共同教育學生，切實提高教育教學質量，根據校黨委的安排，利用暑假期間對校內學生進行家訪活動，特制定本活動方案。
一、活動意義
通過暑期家訪活動，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，使家長了解學生在校的表現，教師瞭解學生的家庭狀況和成長環境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施職業教育的理念，宣傳職業教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人生觀、教育觀、質量關。營造全院關愛學生、教育學生的德育氛圍、營造尊重教育規律、因材施教的環境;以家訪工作為紐帶，通過“一對一、面對面”的家訪，一個不漏地、深入細緻地做好各族親少年學生的思想教育工作，向學生及家長澄清模糊認識，教育他們擦亮眼睛、明辨是非，自覺規範自己的言行，不信謠、不傳謠、主動避謠，不參加任何違法活動，自覺抵制“三股勢力”的煽動和蠱惑，形成家校聯動、自覺維護民族團結、維護家鄉穩定的合力，使青少年在學校和家庭兩個環境中都能使自己的維護民族團結、反分裂意識得以不斷強化，增強學生社會責任感和民族使命感，促進學生身心健康都得到良好發展。同時，通過此次家訪活動，推進我校師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立我校教育優良形象。
二、領導小組
組 長：張 彬
副組長：王水銀 達吾提汗 白鵬
成 員：蘇巴提 李曉東 祖麗皮燕 李娜 斯地克江 張海寬 高光 王伊康 尼加提 吳晉新 阿克木汗 管紅東
三、家訪內容
(一)瞭解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;
(二)向家長反映學生的學習情況和在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生髮展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人生觀、質量關和價值觀。
(三)瞭解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生)和行為偏差生(學習困難、有不良習慣的學生)情況，有針對性地採取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長;
(四)督促並指導學生暑期社會實踐及“三下鄉”活動的開展，根據各系專業特點組建相應的社會實踐服務隊，運用所學知識技能為基層開展力所能及的服務。推動我校學生在社會實踐活動中“受教育、長才幹、作貢獻;按照“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強深入調研，掌握基層需求，根據不同的需求和專業要求進行活動立項，選拔相關專業的學生組建團隊，制定詳細的活動方案。在實踐活動開展過程中，選派有經驗的帶隊老師加強指導，根據實際情況調整和完善活動內容、形式，做好安全保障等各項組織工作，在服務基層的同時真正實現實踐育人的工作目標。活動結束後，報送“三下鄉”社會實踐調研報告至學校。具體內容見附件2。
(五)向家長及學生進行黨的民族宗教政策、民族區域自治、發展經濟，促進各民族共同繁榮等為主要內容的宣講教育，使其認識到“三個離不開”的重要性，增強和加強民族團結與協作的自覺性;
(六)宣傳職業教育法律、法規和政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;
(七)解決有關學生安全教育知識，督促家長教育學生增強安全防範意識;
(八)徵求家長對學校的意見和建議等。
四、家訪的形式及步驟
1、家訪形式
以學院各系為單位，每系走訪規定區域，採取登門走訪的形式，家訪率要達到80%以上，伊寧市學生由各系自己組織老師家訪(本系學生
由本系老師走訪)，每組由招生就業處派一名老師進行招生宣傳。具體內容見附件1。
2、家訪步驟
(1)準備階段(7月初)
各個系積極宣傳發動，讓家訪教師瞭解家訪的意義和作用，瞭解家訪目的和任務，瞭解家訪的內容和措施，瞭解家訪的實施過程，明確自己家訪的對象，提出家訪要求應達到的效果、紀律和安全要求;
(2)家訪階段(7月中旬至8月中旬，5-10天，具體時間各系定)
各系教師按計劃認真實施家訪活動
(3)總結階段(開學初)
收繳《家訪活動記錄表》和《暑期社會實踐服務隊登記表》，將家長的意見和建議向學校德育處反饋，同時對本校的教育工作提出合理有效的建議。
五、家訪要求
1、對家訪工作要有充分的思想認識，充分體會家訪的意義，將家訪當成是加強學生思想道德教育、充分了解學生、提升學校形象的重要途徑。
2、樹立服務、主動、平等意識，態度要謙虛誠懇、介紹要全面客觀，切實排解學生及家長的疑慮及困惑。
3、對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪手記，做好訪後分析，做好影像、圖片資料收集，為以後工作中調整教育教學方法提供第一手的材料。見附件3。
4、家訪期間發現的特殊情況，要向學校及時彙報。
5、注意家訪期間教師的個人安全