國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇1
教學目標 ：1、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區分什麼是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學重點：掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。
教學難點 ：1、“前半拍休止、後半拍起唱”節奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。
教材分析：好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的讚美，象徵着人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公藉此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學準備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學過程 ：
一、組織教學：唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室，師生問好。
二、導入：進教室時同學們唱的是什麼歌?你喜歡這首歌嗎?我們為後面的老師完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影裏還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什麼歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首讚美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。後來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅遊回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵佔了上校的祖國和家鄉，並要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶着孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象徵着祖國幸福、安寧生活的歌曲迴盪在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷着對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。)
三、學唱歌曲：
1、教師範唱後學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什麼嗎?歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了什麼?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。(分析特點，練習難點，並正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什麼作用?(先學生自己説，然後教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌裏哪個音的指法沒學過?開動腦筋，自己找這個音的指法。
2、音階練習(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階)，生無聲按指。②師範奏後生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣，連音奏法。)
3、講解吐音技術和連音、斷音奏法。
①學習吐音技術。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關。那麼，什麼是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流後馬上向裏縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。
② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，後面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
③ 斷音奏法則是每個音都發出輕輕的“吐”的聲音。
④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師範奏後生練習(上、下行各練兩次)。
⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。
4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?並在歌譜上加上連音線。(學生各自試吹，兩分鐘後回答，並説明為什麼?再在歌譜上畫上連音線)。然後互幫互助，自由練習。(重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。五分鐘後問有沒有需要老師幫助的地方?)
5、師帶領重點練習第一、三樂句。
① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速範奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比，最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)
五、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們314班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否願意利用網上資源幫郭老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的瞭解。我相信314班的同學一定不會讓郭老師失望，對不對?!
六、下課：在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇2
教學年級：國小二年級
課時：一課時
教學目標：
一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標：學生在輕鬆愉悦的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。
三、認知目標：學生能準確地拍節奏，並通過音樂遊戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點：
學生能有感情得演唱歌曲，並積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：
培養學生感受、想像及表現能力
教具準備：
多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器
教學過程：
一、律動表演整體感受
師：小動物們，起牀啦!讓我們隨着音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺的帶領下進行自由律動。
[設計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，，旨在放鬆學生心情，吸引學生的注意力，營造輕鬆、愉快的音樂課堂氛圍，並把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、借卡創境巧導新課
1、導入
師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什麼嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。
師：哦，是一張邀請卡，我受一位神祕的朋友的委託，邀請你們去他的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協力，戰勝了它，進了音樂小屋，神祕的朋友就會出現，你們想去嗎?
生：想……
2、師：那我們出發吧!(播放音樂課件《郊遊》，出示畫面)
教師帶領學生隨《郊遊》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。
3、(音樂停)師：小動物們，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什麼地方啊?
生：一片美麗的大森林
師：(點擊課件，畫面出現一幅圖)，呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎麼辦呢?
師：(點擊課件，出示兩組節奏圖)
A._│_○│__│×○‖
B.__│_×│_?×│×○‖
(課件畫外音：只要打對這兩條節奏圖，就會出現一隻船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)
師生相互交流。
①師：我們現在來做一個節奏接龍遊戲，老師説第一條，你們説第二條，要接的連貫。請聽老師示範：
師：A.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖
生：B.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖
②師生節奏接龍練習，提醒學生一定要隨節奏讀拍，速度一致。
③組與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創設情境，通過節奏接龍的趣味練習，引導學生積極主動參與活動，在遊戲中進行節奏訓練，感受“○”休止符與“×?×”附點節奏的實際效果，輕鬆解決了歌曲節奏難點]
4、(點擊課件，一條船出現在河岸邊)
師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續前進吧!
(放《郊遊》音樂，教師和學生一起邊走邊跳)
5、師：小動物們，現在又出現了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎麼辦呢?
(課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧!彆着急，完成下面的音樂遊戲就能繼續前進。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注：遊戲方法：
將任意兩個球相碰撞，學生把這兩個音唱出來，並用柯爾文手勢表示音高，然後大家一齊連唱這兩個音。
如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齊)1313│131‖
師點擊課件，全體生唱，指名唱。
[設計意圖：通過“對對碰”音樂遊戲，讓學生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現了本單元的主題“小音樂家”，同時增強了師生間、生生間的合作意識]
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇3
一、教學目標：
1.學唱歌曲《小蜜蜂》，並啟發學生帶着愉悦的的心情有感情的歌唱。
2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
3.學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。
二、教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》
三、教學難點：歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。
四、教具準備：
鋼琴 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等
教學過程：
一、欣賞《蜜蜂》
1、初聽樂曲《蜜蜂》
師導語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時，有一羣勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰?
(放課件中的音樂，學生聆聽音樂並用動作表示答案)
師：從同學們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起説是什麼?
生：蜜蜂。
師：你是怎樣聽出來的?是用什麼樂器演奏的?
生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。
師：看來，同學們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
師：歌曲表現的正是一羣小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
2、復聽樂曲《蜜蜂》
師：讓我們再仔細的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟着音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。
師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學着小蜜蜂去採蜜吧!
二、學唱歌曲：
1.導入：
師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它採的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對於小蜜蜂你有了解些什麼哪?誰你看一看，説一説?(播放圖片)
2.學唱歌曲：
師：今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》
師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什麼。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在採花蜜。
師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞着，來回採花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧!
師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節奏。誰能拍一拍?
師：分組拍一拍。
師：加上音樂拍一拍。
師：加上打擊樂器拍一拍。
師：下面讓我們跟着唱一唱吧!
師：活潑歡快的。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在採花蜜。
師：讓我們再來唱一唱吧!
師：接唱。
師：完整演唱。
師：單獨唱一唱。
師：打擊樂器伴奏唱。
三、拓展：
師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家説的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!
四、小結：大自然中有很多神奇的奧祕等着我們去發現、去創造，讓我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻吧!
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇4
教學內容：
唱一唱《採山》
教學目標：
1.通過音樂學習豐富情感體驗培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。
2.創設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。
3.能歌曲節奏用樂器伴奏。
教學重難點：
1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《採山》。
2.準確掌握歌曲中的_ __、__ _的節奏。
教學準備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。
教學過程：
一、組織教學。
《師生問好歌》
二、發聲練習
2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||
Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.導入課題：
師：同學們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學隨着音樂和老師一起去“採山”，看看我們都能有什麼收穫?
2. 板書課題：《採山》，學生齊讀課題。
3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。
4.師：歌曲裏的朋友都在山上採到了些什麼?帶着老師的問題復聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友採蘑菇，採木耳的情境動作。
5.師簡介歌曲：採山是根據民歌音調所創作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實後的喜悦氣氛。那麼現在我們就帶着這種喜悦的情緒學唱歌曲吧!
6.按節奏朗讀歌詞。
7.教唱歌曲。師採用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最後由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出並帶唱。指出_ __、___的節奏，帶學生打一遍，找出歌曲裏相同的兩種節奏。
8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來自由舞蹈。
四.創編與活動
1.師生共同創編，為歌曲編創動作表演歌曲。然後請學生分組演。
2.指導學生用樂器為歌曲伴奏，指名學生上台演奏。
五.課堂小結
今天，我們學習了採山這首歌曲，你們要向山裏的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收穫豐盛的果實。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇5
教學目標
1.學唱歌曲《小紅帽》，並能有表情地背唱。
2.學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3.引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。
教學重、難點
1.指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據歌詞創編動作進行歌表演。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和絃的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
1.教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講?
2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。
教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，瞭解故事內容。
二、學習歌曲
1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師範唱)
教師提出聆聽要求：注意觀察老師範唱時的表情，聽完以後説説你對這首歌曲的初步感受。
2.教師再次有情感地範唱歌曲(或播放範唱音響)
教學要求：教師範唱前要講清楚具體要求，範唱時要聲情並茂。
3.歌詞學習
(1)運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節奏朗讀)
例：
2/4
___|__|___|___|
我獨自走在郊外的小路上
(2)教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或複雜的節奏型。
(3)指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。
(4)全班學生再次齊讀歌詞。
(5)教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。
教學要求：教師可先範讀，對複雜的節奏型給予引導;誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒;可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。
4.學習歌曲
(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲範唱，熟悉歌曲旋律。
(2)學生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學唱歌曲。
(3)教師用琴指導學生感受八度大跳的音響(學生靜聽—默唱—輕唱，反覆多次)，教師彈琴學生跟唱。
(4)教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重複發生多次以後才糾正，否則會事倍功半。
教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態)與狀態;用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶着糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強;歌曲後兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔;最後是輕鬆歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。
5.鞏固複習
(1)播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。
(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。
(3)學會歌曲以後，學唱唱名。
三、集體創編歌表演
(1)以學習小組為單位指導學生創編歌表演(根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景)。
(2)學生小組表演創編成果。
教學要求：小組創編組織有序，要求清楚;教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。
四、課堂小結
本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課後同學們可以創編出更好的表演。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇6
第一課時
【教學內容】
1、學唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
【教學目標】
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學唱歌曲並設計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，並通過歌聲表達出來。
【教學過程】
導入
1987年的中央電視台春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述説着這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲
(1)聽一遍範唱錄音。
(2)這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什麼內容呢?(師生共同討論)
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋樑。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
(3)隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜(因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜)，隨後全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。
(4)學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓着唱，四拍的長音要唱夠時值。
(5)學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最後兩小節)。
(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
(1)初聽《愛星滿天》的錄音。
(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。
(3)復聽。
(4)劃分段落，並找出段落內相同或相似的樂句。
(5)再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟着錄音哼唱。
4、小結
這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇7
目標
1、用充滿歡快喜悦的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》，在演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。
2、為歌曲劃分段落，並注意樂句間的聯繫與旋律的行進特點。教學準備歌曲錄音帶歌片課件
教學過程
一、導入
師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛她，你還去過什麼地方，熟悉哪些城市?
生：學生交流，通過交流，拓展學生的思維，更加熱愛我們的祖國。
師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是多麼大的一個“大家庭”啊，達斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多麼動聽。
二、歌曲《美麗的家鄉》
1、初步感知歌曲
師：播放歌曲錄音，出示歌片
生：傾聽歌曲並初步感知歌曲
師：這首表現達斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?
生：愉快、活潑、喜悦
師：這首歌曲可以劃分為幾個部分?為什麼?
生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現了達斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達了他們熱愛自己家鄉、讚美家鄉的感情。師：大家分析得很正確，現在我們就來學習這首歌曲。
2、學唱歌曲的第一部分
A、按節奏朗讀第一部分歌詞，進一步熟悉歌曲，找出節奏與旋律特點師：通過按節奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現了哪些典型的節奏?生：有後十六分音符、八分休止符、附點八分音符。
師：説得很正確，請大家比較一下，你還有什麼發現?
生：第一樂句與第二樂句的節奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細，現在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什麼新發現?(教師指導學生演唱)
生：學唱第一部分的旋律，並在學唱後回答問題。
生：第三與第四樂句的節奏完全相同，而且這兩個樂句只有最後一個音不同，其餘的旋律都相同。
師：總結得很好。這種方法就是音樂中的“重複”。重複有完全重複——節奏與旋律都相同;而有的是不完全重複——節奏相同旋律不同，或者是旋律相同節奏不同。這種創作手法在音樂中經常運用，大家在今後的旋律填空與旋律續寫中呢
可以考慮運用這種“重複”的手法。
B、演唱第一部分的旋律,注意音準與附點八分音符、四分休止符的正確
C、加入第一部分的歌詞，指導學生處理好重音記號
師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現更好?
生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。
師：指導學生演唱第三與第四樂句中的重音記號部分。
D、完整演唱第一部分
3、學唱第二部分
A、第二部分與第一部分在節奏旋律情緒上的比較
師：在學唱第二部分之前，請大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什麼特點?
生：隨歌曲錄音演唱第一部分，並傾聽第二部分，思考問題回答。
生：高低聲部的節奏只有一個小節不相同，其餘完全相同。
師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格，學生共同總結)節奏旋律情緒演唱方式
第一部分緊湊平穩歡快活潑齊唱
第二部分舒展上下起伏優美抒情合唱
師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經看得很清楚了，在演唱歌曲時大家就應該注意這些對比，更好地表現歌曲的意境。
B、分別學唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現的附點四分音符與音準
C、合唱學生分成兩組進行合唱，
a.互換演唱，指導學生合唱中的六度和聲音準
b.用悠長的氣息更好地表現歌曲
4、完整演唱歌曲
三、鞏固與拓展
1、進一步瞭解歌曲
師：這首歌曲表現的是北方民族達斡爾族的生活，你能介紹一下這個民族嗎?(學生介紹，教師演示課件)
生：達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數民族之一，主要居住在內蒙古自治區、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農業為主，漁業發達。達斡爾就是“開拓者”的意思。
師：通過介紹我們對達斡爾族有了一個簡單的瞭解，今天我們學唱的這首歌曲《美麗的家鄉》選自於電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實地抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衞祖國、保衞自己的家鄉，雖然已經過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續學習與傳揚。
2、鞏固歌曲
師：通過介紹，相信大家對歌曲有了更深地瞭解，現在就請大家再來演唱這首歌曲，表達出達斡爾族人民熱愛家鄉的感情。
生：有感情演唱歌曲，注意兩個部分的對比。
3、總結提升
師：今天我們通過《美麗的家鄉》這首歌曲瞭解了達斡爾族，其實在我國北方還生活着其它少數民族，象鄂温克族、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設家鄉。在下一節課中呢，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數民族，瞭解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。
4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉》)
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇8
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優美。)
二、復聽
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店裏的故事，請同學們看着圖畫聽着音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然後給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什麼情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什麼?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、遊戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了?
學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子裏。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感昇華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎麼做呢?
3、學生展開討論。
4、鳥店老闆被我們感動了，在貓離開後他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇9
教學目標：
1、通過合唱的學習，體驗對大自然的讚美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。
教學重點：
使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學難點：
唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。
教學過程：
一、聽音樂進入教室，要求跟着歌曲的節拍。組織教學，師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天裏聽到了很多美妙的聲音，現在我們就把它們融到“啦”這個音中，我們用聲音來表現下，跟着我的動作一起來。
2、代詞唱
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這裏有兩種唱法，聽完了之後請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的!
三、解決難點
師：春天到了，萬物復甦，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU範唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。
四、學唱歌曲
1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發遠行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師：田野用什麼方式召喚我們?郊遊的隊伍分成了幾個小分隊呢?
學生説一説。(合唱)
師：歌曲的情緒怎麼樣?(歡快，活潑)
師：那就讓我們隨着歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽着音樂，和着音樂的節拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數到七，大家一起捻指説“走”，然後踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和着音樂的節拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點
師：隨着歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!
師：讓我們一起學習歌唱吧。
出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要着急，我們馬上就來了。
出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。(同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態，教師要示範給學生聽，換氣記號等。)
唱好、唱準歌曲中的弱起、反覆跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)
A、學唱高聲部曲譜
師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。
B、學唱低聲部前半部分
師：真不錯。這首歌不但旋律優美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇10
教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重複、變化着，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什麼小動物叫了?它們都在做什麼?意在調動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，瞭解小動物之間的生態關係，維護動物，維護我們的家園---地球
教學目標：通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，並能發揮同學的想象力，創編一些簡單的歌詞和動作。
教學重點：有感情的演唱歌曲
教學難點：歌詞的創編，歌曲最後一句的休止符
教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學：(放一段音樂律動《數鴨子》)
目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調動同學的學習積極性
二、準備練習
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?
生：好…….
師：現在，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)
2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖
小 貓 喵 喵
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱後),那你們還知道什麼小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)
生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏
目的：為學歌曲和創編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個天才。那麼你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什麼?同時，我們還要知道，小動物是我們人類的朋友，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什麼。
四、授新課：
1.聽範唱：
師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。
2.生回答找到的小動物，它們的動作怎麼做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)
3.學唱歌曲前半局部：
(1)聽老師範唱
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是願意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區別一下兩句有什麼不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)
(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其餘的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
4. 聽唱法學唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的後半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小祕密，看看他們都喜歡做些什麼?(播放後局部音樂)
師:解釋歌詞,讓同學瞭解動物之間的生態關係.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)
重點最後一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復聽歌曲後半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂後半局部)
7.帶領生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領唱
(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現在我建議這邊的小動物你們來唱領唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，並各自給自身的音樂編上動作。
8.模仿小動物的動作，小組上台進行扮演唱。
五、創編簡單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲並且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，並對其進行評價(同學教師均可)
3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。
六、小結：美育滲透
同學們，動物是我們人類的朋友，我們每一個小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現在開始，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室)
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇11
一、教學目標
【情感態度與價值觀】在情感薰陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。
【過程與方法】採用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創新能力。
【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，瞭解曲式結構。
二、教學重難點
【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。
【難點】根據音樂旋律配音效。
三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。
四、教學過程
(一)新課導入
播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜並模仿各種小動物的動作或聲音。
(二)新課教學
1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音
師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?
學生自由回答並模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。
2.再次欣賞音樂片段。
(1)為音樂配伴奏
拿着樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。
沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。
(2)簡單介紹樂曲。
3.完整的欣賞音樂
(1)完整的感受音樂的情緒(輕鬆、愉快的心情)
(2)熟悉三段音樂主題。
①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。
②老師彈奏音樂主題A、B、C，學生學唱
老師示範並引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。
③學生再次跟琴學唱。
④整體演唱三段主題。
(3)學生根據旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)
(三)鞏固提高，瞭解曲式結構。
1.學生根據圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律
2.學生根據圖表討論分析曲式結構
師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構成，是一個多段體結構的樂曲)
3.瞭解音效(開頭、中間、結尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)
4.完整的演奏音樂作品
(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結尾的三個音效部分，並歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。
(2)師生評價。
(四)課堂小結
今天這節課我們就上到這裏，希望同學們以後能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇12
教學內容：1、複習歌曲《少先隊員採茶歌》。
2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。
課 時：2課時
情感與態度：能喜歡江南音樂，並開闊音樂文化視野
知識與技能：
1.能夠感受到八六拍的搖動感
2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果
3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律
4、能夠感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點
過程與方法：情境創設法、對比欣賞法、多種感官調動法(聽、唱、動、看、)
教學重點： 能感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點
教學難點：聽辨出B段旋律出現的順序，並用顏色標出
教學過程：
一、複習歌曲《少先隊員採茶歌》
1、集體練習
2、個別、小組接龍檢測練習
二、欣賞《西湖春曉》
1、創設情境(課件：西湖美景圖)
大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的讚譽。
用童聲合唱的音樂形式來表現我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢?
2、聽第1次，談情緒感受(可以用細膩等詞彙來形容)
3、
4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果
5、聽第3次，站起跟着八六拍的節奏，感受搖動的感覺，並告知這是八六拍的表現效果
6、第4次，跟着唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽
三、欣賞《江南好》民樂合奏
1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解
2、民族樂器的瞭解
下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現我們美麗的江南的呢?首先我們先了解一下民族樂器有哪些?列舉12
3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結
4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什麼變化讓我們有了這樣的感受?(節奏的密集、高音、圓滑線等)
5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序
6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)
四、背誦2首讚美江南的古詩並讀一遍江南音樂特點婉轉細膩、清澈秀麗
教學反思：
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇13
教學目標：
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。
3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。
重點難點：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網上資料。
教學過程：
一、導入
1、教師彈奏上課標誌樂：
2、師生談話：大家好!伴着輕鬆的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨着一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”裏走一走，看看那裏的孩子們在幹什麼?並且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節課已經反覆聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。
二、歌曲教學
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什麼內容?
生：(略)
2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒?
生：(略)
師：剛才同學們説的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。
3、師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，並且在心裏默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師範唱歌曲。(學生評價)
6、學生分組演唱。(師生互評)
7、師：大家齊唱歌曲，並且感受一下歌曲的風格?
8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的嚮往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。
三、創作表現
1、師：上節課我給大家留了一個課後作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰願意來展示一下自己的風采!
2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?
(老師説明每人分工)
師：我們來試着配合一次好嗎?
3、師：最後讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎?
(師生共同演奏，演唱)
4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。
教學反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，並主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇14
第一課時
教學目標
1、能學會演唱《別來接我》，並能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。
教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點
歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。
教學課時
教學過程
一、引入新課
師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都願意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。
(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進入主題
1、交流、討論
師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現得更好，好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。)
2、學唱旋律
a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
c、採用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀一樂句也很棒!
3、學唱歌詞
a、學生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。
c、請部分學生當“小老師”帶唱或採取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感。
(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
三、情感的昇華
師：同學們，就要到“三八”婦女節了，你們想對長輩説些什麼呢?能將今天所學的歌，採用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎?
1、分組排練
(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。)
2、綜合表演。
a、鼓勵學生大膽表演。
b、評價
師：對剛才的表演你有什麼感觸?如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什麼不足，又該如何改進?
(學生自評、互評。)
c、拓展引申
a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?
b、引申：在以後的日子裏你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言，老師作鼓勵性、表揚性小結。)
c、小結
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇15
第一課問聲好
教學目標：
一、感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音範唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶着學生拍手、踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節。)
2、師範唱，邊唱邊拍節拍，學生跟着做，心裏默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉後，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽後回答：音樂讓你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?心情是什麼樣的?
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師範唱，小聲跟着唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇16
教學過程 ：
一、 引入教學：
1. 複習學過的幾種速度標記;
2. 讓學生聽辨三個音樂片段的速度(採用《瑤族舞曲》裏的三個主題旋律);
3.引入並提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管絃樂合奏《瑤族舞曲》裏的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題並分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢?
二、 初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題;
三、 復聽，出示掛圖，提出問題：
1.瑤族是我國西南部的一個少數民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管絃樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂並想象一下，樂曲描繪的是一個什麼樣的場面(唱歌跳舞)?表達瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的(節奏感強、旋律歡快……)?聽完後，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題;
2. 復聽後，請同學回答老師提出的問題;
四、 細聽三個主題
引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1. 第一部分之第一主題
1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現了幾次(3次)?每次出現時在什麼方面(樂器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現表現的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那麼，再次出現時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現了什麼情景呢(越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?
2) 播放第一部分第一主題，讓學生跟着哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現了三次，三次在音調的高低上有什麼變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什麼不同?如果第一主題表現的是姑娘們在跳舞，那麼，第二主題表現的又是什麼呢(小夥子們雙手猛擊着長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞)?
2) 播放第一部分第二主題，讓學生跟着哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化並説一説。第二部分相對於第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較(平穩)，就象人們在親切地交談。
2) 播放第二部分主題，讓學生跟着哼唱旋律。
五、 再次復聽全曲
剛才，我們更深入地瞭解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重複了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，並聽聽樂曲的哪個部分美抒情(第二部分)，高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們藉助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現各族人民在社會主義大家庭裏的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有着豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果.
國小音樂活動教案方案實用創意篇 篇17
教學目的：
1.指導學生學唱歌曲〈採山〉，用輕快的歌聲表現愉快、充滿朝氣的精神面貌。
2.通過小組創造，用簡單的動作表現歌曲，提高學生的交往能力。
教學重點：創設情景，指導學生學唱歌曲。
教學難點：創設情景，讓學生對歌曲進行表演，培養學生的音樂感知能力、表現能力。
教學準備：課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。
教學過程：
(一)組織教學
1.聽音樂，做奧爾夫遊戲。
2.師生問好。
(二)導入新課。
1.用談話法導入。
出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今天，老師給大家帶來了一個新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林裏去。你瞧，她挽着小竹籃，她會去幹什麼呢?)
學生回答，由老師引入課題，解釋“採山”，讓學生理解採山的含義，板書課題。
2.播放《採山》，讓學生視聽結合，體會歌曲情緒。
(三)新課教學。
1.學唱歌曲
(1)師教學生按節奏朗讀歌詞
(2)齊讀歌詞
(3)範唱，加深學生對歌曲的印象。
(4)跟琴輕唱歌曲，學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。
(5)師生接龍，用遊戲來檢查學生的學習程度，並對學生所學進行指導糾正。
2.處理歌曲。
(1)小姑娘在山上採到了那麼多的蘑菇、山菜，她的心裏真高興，我們也用聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎?
(2)為歌曲伴奏。請學生用打擊樂器為歌曲伴奏，並請學生對他們的演奏作出評價。
(四)編創活動。
1.師生共同編創，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創編，自編自導，老師巡視指導。
2.分組彙報展示，並請學生評價。
(五)小結延伸。
小姑娘在山中採山多快樂呀，希望我們也能在生活中發現大自然的美。