中班美術教學活動開展方案 篇1
一、活動目標：
1.能沿線剪出較光滑的圓形。
2.能拼貼出大青蟲的不同姿態並進行簡單的添畫。
二、活動準備：
1.水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2.在日常活動中，進行過遊戲“可愛的大青蟲”，表現出大青蟲的不同姿態。
三、活動過程;
1.談談大青蟲的運動。
——大青蟲是什麼樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節一節的)
——引導幼兒邊説邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的身體的。
2.剪貼大青蟲。
——將圓形沿線一一剪下，並一個接一個粘貼成大青蟲。
——引導幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態的大青蟲。
——教師巡迴指導，鼓勵幼兒細心地剪，並拼帖出大青蟲的不同姿態。
——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。並塗底色。
——展示自己的作品，説説自己的大青蟲在什麼地方，在幹什麼。
四、活動建議：
1.可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形後，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。
2.在活動後，可帶領幼兒一起佈置一個有樹、花、草的大花園，然後將幼兒的作品佈置在其中。
中班美術教學活動開展方案 篇2
設計意圖：
美是一切的開始，繪畫，是以感受美和表現美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。在繪畫中，幼兒表現的是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。
小班第一學期主要以培養幼兒繪畫的興趣為主，第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構圖。本次活動我利用ppt圖片結合兒歌的教學法，讓幼兒在輕鬆自由的看看、説説、畫畫、吃吃的過程中，嘗試用繪畫的方式表現小熊臉部的基本特徵，並從中體會繪畫的快樂。
活動目標：
1.在看看、説説、畫畫的過程中，瞭解小熊臉部的特徵。
2.用圓形，嘗試表現小熊的臉部特徵。
3.體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。
活動準備：
知識經驗：
1.對形狀有一定經驗。
2.知道繪畫作品中背景的意思。
物質準備：
1.教師用ppt(小熊的畫法及小熊實物圖片)
2.人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅乾;背景用圓形各色即時貼。
活動過程：
一、出示圓形，引出圓形餅乾
1.出示圓形，幼兒想象
這是什麼，什麼東西是圓圓的?(幼兒自由想象)
2.出示餅乾，導入主題
圓圓的還像圓圓的餅乾。(出示餅乾)猜猜誰喜歡吃餅乾?
二、邊聽邊看，瞭解熊的臉部特徵
1.觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅乾屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦!一隻小熊畫好了。
2.再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟
3.貼上背景，完成完整的美術作品
要求：畫好小熊後，在小熊的背景裏貼上一塊一塊餅乾，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊
1.幼兒自由創作，嘗試繪畫
2.教師巡迴指導，張貼幼兒作品
3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特徵
四、分享餅乾，體會吃餅乾的快樂
吃餅乾，體會快樂，結束活動。
中班美術教學活動開展方案 篇3
一、學情份析
四年級共有53個學生，大部份學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但還有一部份學生空間感較弱，線條的應用能力較差，有待進一步地進步。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作進程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，取得對美術學習的持久愛好;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習進程中，激起創造精神，發展美術實踐能力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
1.造型表現學習領域
初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激起豐富的想象力與創造願望。
2.設計利用學習領域
學習對照與、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝潢，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3.欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描寫，説出其特點，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展現，並發表自己的創作意圖。
三、教材分析
(一)教學重點
1. 學習色採的明度漸變和純度漸變等色採知識，體驗色採的表現力，並能有目的地加以應用。
2. 能用日記畫的情勢表現生活中的有趣情境、故意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2. 欣賞情節性比較強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。
3. 用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現四周的事物，表達自己的愛好與願望。
4. 應用對照與、對稱與均衡等組合原理，通過植物子粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
四、教學措施
1.應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，誇大知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種情勢，組織學生熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特點、美術表現的多樣性和美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.採用多種辦法，使學生思惟的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決題目的能力。
4. 教師的評價要體現性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀態。堂堂課有評價，評價有結果。