幼兒園中班科學教案方案_幼兒科學探究活動方案(通用5篇)
幼兒園中班科學教案方案_幼兒科學探究活動方案 篇1
活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步瞭解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
人體骨骼圖、情景
活動過程:
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上,他想把他取下來,可是怎麼也拿不到,於是他搬來了一張椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下來,這時他想站起來,可怎麼也站不起來,疼得他哇哇大哭。”
引導幼兒認真觀看錶演。
“小朋友他怎麼了?為什麼站不起來了?可能是什麼原因?
(1)、引導幼兒相互交流、討論。
(2)、總結幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。
二、瞭解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼:
“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了説明是什麼斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”
(1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖,引導幼兒觀察,人體各部位的骨骼,瞭解其名稱及其功能。
“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的,他們能保護人體器官。如頭骨保護腦,脊椎能支撐身體。”
三、保護骨骼。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了,現在我們一起來給他想想辦法,怎樣來保護自己的骨骼呢?
(2)總結:我們要多鍛鍊,多曬太陽,注意營養,不玩危險遊戲,防止骨骼受傷。
活動反思:
通過一件事,骨頭受傷了,引導幼兒瞭解,骨頭具體作用,人體少了他,會變成什麼樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法,從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動中,因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力,光憑教師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導致部分幼兒環節中秩序混亂。
活動結束後,我發現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識,走路原來是跑的,現在也邊慢了。第一環節,我先讓幼兒觀看情景劇,理解是什麼原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環節,幼兒通過觀看骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環節中,如果有更形象的人體骨骼,我想效果會更好的。第三環節,既然我們的骨骼這麼重要,那麼我們應該怎樣保護它,幼兒們一起討論出各種不同的方法。
幼兒園中班科學教案方案_幼兒科學探究活動方案 篇2
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機,注意創設操作環境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動,去發現問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.在嘗試活動中,瞭解水的特性。
2.能仔細觀察,樂於嘗試,懂得保護水。
(二)活動準備:
1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料綵球),一玻璃杯清水,每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動過程:
1、教師導入課題
(1)出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的祕密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的祕密。
(2)幼兒猜猜水裏、米里有什麼。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?
幼:有的説水裏有條金魚;有的説水裏有條金魚在游來游去。
師:你是怎麼知道的?
幼:有的説一看就知道;有的説透過水看到的。
師:看看米里有什麼?
幼:有的説只有米;有的説什麼也沒有;有的説看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結:水是無色透明的,能看見水裏的物體;米不透明,看不見裏面的。
(評:以探索祕密引出課題,萌發幼兒的好奇心,充分調動了幼兒的學習興趣,並以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進行嘗試操作。
(1)盛水活動
師:老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水,看看會怎樣?
幼A:小容器裏的水跑到了盆裏。
幼B:籃子放到盆裏時籃子裏有水,拎起籃子水沒了。
幼C:塑料袋裏的水流到盆裏了,盛不住。
小結:水會流動。
(評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時肯定幼兒的結論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎。)
(2)溶解實驗
師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發現了什麼?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花晶放在水中,攪一攪後沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、菊花晶放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水裏。
師:小朋友觀察得可真仔細。
小結:糖、鹽菊花晶放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的説果珍,有的説阿華田,有的説味精,有的説化肥,有的説感冒沖劑。
(評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,並引導幼兒自己觀察、比較,講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現,鍛鍊了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗,培養幼兒創造性思維。)
3、引導幼兒保護水
師:水是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
幼A:不把髒東西丟進河裏。
幼B:工廠裏污水不能放到河裏。
幼C:看到河裏有垃圾把它撈上來。
幼D:讓治污水的叔叔把水變乾淨。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現在我們把剛才水杯裏的水倒到水桶裏,可千萬不能亂倒呀。
(評:教師適當引導,使幼兒瞭解水污染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。
三、活動評價:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脱了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,認識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦,而是強調讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發現、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望,充分調動了他們的主動性、積極性,培養了動手能力,發展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎,又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悦。最後一個環節又增強了幼兒的環保意識。
在這一活動中,我得到很多啟示:
一、在日常生活中,老師要善於觀察,善於捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情着手,設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設計活動時,應考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神,鍛鍊實踐能力。
幼兒園中班科學教案方案_幼兒科學探究活動方案 篇3
活動目標:
1、認識肥皂的多樣性,知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂:香皂、透明皂、藥皂、旅遊皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前瞭解自帶的肥皂。
活動過程:
一、調動幼兒已有生活經驗,認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜,引發幼兒對活動的興趣。
引導語:有一樣東西,只要你和它交上朋友,它就會讓你變得講衞生愛清潔,而且我們天天都用它,這樣東西是什麼呢?
2、幼兒能用有節奏的兒歌説出肥皂的名稱和作用。
設計提問:你帶的是什麼肥皂?它是用來幹什麼的?
3、經驗提升:知道肥皂的種類很多,而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性,增加幼兒對肥皂的喜愛之情。
1、設置問題情境,請幼兒幫助選肥皂,學會看包裝認識肥皂。
設計提問:
(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎麼找到的?
(3)經驗提升:在肥皂的包裝盒上藏着肥皂的許多小祕密,我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點,結合生活經驗説一説自己喜歡什麼樣的肥皂。
設計提問:
(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手裏的肥皂是什麼形狀、顏色、氣味、大小的?
(2)經驗提升:不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
(3)你喜歡哪種肥皂?
(4)經驗提升:因為每個人喜歡的肥皂不一樣,所以就會有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件,認識新式肥皂,進一步瞭解肥皂給人們生活帶來的方便。
1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不鏽鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經驗提升:很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。
四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。
設計提問:
1、你每天都用肥皂嗎?什麼時間能用到肥皂?
2、説一説你是怎麼使用香皂洗手的?
3、説兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法:
(打開水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩隻小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開水管衝一衝,小手洗得真乾淨。)
4、經驗提升:在使用肥皂的時候,我們既要節約,不浪費肥皂,不把肥皂泡在水裏。又要正確的使用肥皂,讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的乾乾淨淨的,去掉身上的髒東西,殺死身上的細菌,讓我們變得越來越清潔,越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友,做一個講衞生的好孩子。
活動反思:
肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時只是草草的使用,並不是想用它把手洗乾淨,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達到發展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛好和心裏的因素,它巧妙地利用了幼兒求知慾,好奇心強,喜歡自己探索、自己動手等特點,讓幼兒主動地瞭解實物的特點和規律,這於傳統的注入式相比,顯然是好多了。
幼兒園中班科學教案方案_幼兒科學探究活動方案 篇4
活動目標:
1.觀察瞭解動物千奇百怪的睡覺姿態。
2.能夠分清不同動物的不同睡姿並嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態。
3.加深對小動物的喜愛,知道動物是人類的好朋友,增強保護動物的責任感。
活動準備:
物質準備:
1.《小豬睡覺》的音樂
2.有關動物睡覺的各種姿態的圖片PPT。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花
活動過程:
1.歌曲導入(歌曲《小豬睡覺》)
——小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?
(播放歌曲)
——你們聽一聽它在幹什麼?它是怎麼睡覺的?(歌詞:閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發出什麼聲音(咕嚕嚕)
2.做小客人去森林旅遊觀察別的動物怎麼睡覺
——小豬看見了這麼多小朋友可高興了,它想邀請小朋友們去它們的森林裏旅遊,看看別的小動物是怎樣睡覺的,你們説好不好?那你們的聲音都要輕一點哦,不要吵着小動物睡覺了好不好?
3.分別出示動物睡覺的圖片,並請幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片
1)請幼兒仔細觀察——“你們認識它嗎?它是怎麼睡覺的?”
2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立
3)為什麼會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片
1)請幼兒觀察是怎麼貓頭鷹睡覺的(睜着一隻眼睛睡覺)
2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺
3)為什麼貓頭鷹要睜着一隻眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠,睜着一隻眼睛睡覺方捕獵)繼而引發幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡覺的圖片
1)觀察蝙蝠是怎麼睡覺的——倒掛着睡覺
2)老師也裝作不知道,請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)
——蝙蝠:“我住在巖洞裏,倒掛着可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的牆壁;遇到危險的時候我的腳一鬆開就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺着睡覺就很難飛起來了。”
4.出示刺蝟睡覺的圖片
1)觀察刺蝟是怎麼睡覺的——蜷着身子睡
2)為什麼刺蝟要蜷着身子睡覺——刺很尖,可以保護自己
5.出示蛇睡覺的圖片
1)觀察蛇是怎麼睡覺的——盤曲着睡
2)去問問小蛇為什麼要卷着身體睡覺
——小蛇:“我的身體很冷,盤着睡覺能讓我感覺温暖一點,但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片
4.在遊戲中鞏固所學知識——擊鼓傳花
教師播放音樂,幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞,請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢,讓其他幼兒猜。
(注意要點1.在遊戲前教師要為幼兒清楚地介紹遊戲的玩法。2.教師要及時激發展開想象力:幼兒除了今天知道的五個動物,還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來)
5.總結活動
——我們今天看了很多小動物,你們喜歡它們嗎?小動物也很喜歡小朋友,它們都是我們的好朋友,以後讓我們一起來保護它們,讓它們像我們一樣快快樂樂的長大好不好?
6.請幼兒回家後,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然後將結果與其餘幼兒共享。
幼兒園中班科學教案方案_幼兒科學探究活動方案 篇5
教學目標:
1、通過遊戲活動,初步理解5的概念,認識數字5。
2、初步感受用不同方法來數數,並能按照一定的順序來排列數。
3、激發幼兒學習數學的興趣,體驗成功的喜悦,培養合作的意識。
教學重點:通過遊戲活動,初步理解5的概念,認識數字5。
教學難點:初步理解5的概念。
教學準備:
1、自制保險箱一個,神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個,5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5,其他都是小小的數字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐,若干糖果。
4、機器貓胸飾一個,《機器貓》的主題曲。
教學過程:
一、創設情境,導入新課。
師:“小朋友們,你們看,這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮噹。今天它給我們小朋友出了個難題,這兒有個漂亮的保險箱,裏面裝着許多好東西,它讓我們來想辦法打開這個保險箱,可這個保險箱需要用密碼打開,而密碼藏在了這三個神奇的盒子裏。”(出示箱子與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知——複習鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子,尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封,觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少,裏面就有數字幾)找到數字:1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數數的方法:從左到右,從上到下;雙數雙數地數;目測。
三、探究新知——初步感知數字數字5。
1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數字5。
3、理解5的概念:5可以表示什麼?(幼兒自由回答)
5、嘗試打開保險箱,瞭解1-5的排列順序。
四、鞏固練習——進一步感知5的數量。
1、打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結束部分:隨音樂跳舞慶祝。