大班少兒美術活動方案 篇1
活動目標:
1、嘗試用橘皮、紙等材料製作花朵,發展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發現不同花朵的特徵,發展比較性觀察的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動過程:
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
(1)請幼兒仔細觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花,説説它們的顏色與形狀有什麼不同之處。
(2)引導幼兒再次觀察並分辨三種花的主要特徵,正確説出三種花的名稱,像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣並且花瓣卷卷的像人的捲髮的是菊花。
(3)引導幼兒説出自己最喜歡的花的名稱,並説説為什麼喜歡?
2、引發幼兒製作花朵的興趣,瞭解做花的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,並請幼兒觀察教師做好的花朵,説一説是用什麼材料做的,請幼兒猜想教師的製作方法。
(2)請幼兒説一説還可以用什麼材料製作花朵。
(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什麼,如何製作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要採用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示範用橘皮製作菊花。
(1)將橘皮的蒂部作為花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,塗上膠水,貼到已畫好的枝葉上方。
(2)提醒幼兒安全使用剪刀。
(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進行製作。
(1)橘皮製作菊花;
(2)毛線製作花朵;
(3)各種紙製作花朵。
5、教師巡迴指導,提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
大班少兒美術活動方案 篇2
活動目標:
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,利用已有經驗和教師講解,會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
勾線筆,白紙,蠟筆。
活動過程:
一、提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節,小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊?(幼兒回答)
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來説説看小鳥是什麼樣的?
教師小結:這些小鳥都有共同的特徵,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊,我們看了這麼多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示範講解注意:
1、畫紙的構圖;
2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);
3、重難點處要重點多次強調。
師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然後再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師:現在啊,小鳥已經畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮豔的色彩來裝飾小鳥
師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎麼樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)
教師總結小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進行繪畫示範
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合
教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾隻穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)
4、幼兒繪畫,教師巡迴指導。
大班少兒美術活動方案 篇3
一、兒童興趣班(4~6歲):
教學目的:
以興趣為出發點,將繪畫技法與想象結合,發揮兒童的主體意識,激發兒童對美術的興趣,挖掘兒童的想象創造才能。
教學內容:
線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
二、少年興趣班(6~8歲):
教學目的:
繼續提高對美術的興趣,激發創意思維與形象思維,通過正確地觀察、認識,進行必要的臨摹、寫生、創意,加強繪畫基礎的訓練。
教學內容:
創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
三、少年提升班(8~12歲):
教學目的:
在具有一定繪畫基礎的前提下,開始向專業繪畫方面提升,學習用線描慢寫以及設計基礎:平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的能力和創意能力。
教學內容:
線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。
四、專業繪畫班(12~18歲):
主要針對有志於報考美術院校的青少年。
教學目的:
加強專業繪畫基礎,提高觀察、分析和深入塑造的能力,循序漸進,系統地學習,為實現理想做好充分地準備。
教學內容:
速寫、素描、水彩、設計等。
為了便於管理和養成良好的學習習慣,請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等),紙張和特殊材料由大千美校提供。
大班少兒美術活動方案 篇4
為了激發幼兒感受美、表現美、創造美的情感,體驗自由表達和親子創作的快樂,培養孩子"從小講究衞生,保護環境"的意識,傳遞共建"延安是我家,環保靠大家"的理念,結合我班特色課,制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下:
一、親子繪畫主題:"美麗家園快樂成長"
二、活動對象:各班幼兒和家長
三、活動目標:
通過開展慶祝"六一"系列活動,積極創設更多的機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的發揮。
四、活動準備:
1.油畫棒、水彩筆、水粉2.剪刀、膠棒3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4. 一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡麪桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動的音樂。
五、活動細則:
1、參賽畫紙規格:、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡(附表一)2、參賽作品由幼兒與家長共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進入活動場地,進入時需看活動規則。
4、進入活動後幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節約,變廢為寶"為主。
5、進入活動場地家長把手機調為靜音,不隨意走動,以免影響幼兒操作。
6、由於活動室較小,家長帶領幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕説等。
7、幼兒和家長可隨時進入,但是要在四十分鐘內完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續進入活動場地。
8、家長可在頒獎時間帶領幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名,二等獎8名,三等獎10名)。
大班少兒美術活動方案 篇5
學習領域
運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。
教學活動建議
1·用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,製作各種圖形。
2·學習簡單的中國傳統繪畫方法,體驗筆墨趣味。
3·學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
4·結合傳統藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。
5·學習漫畫和卡通的表現方法,進行繪製實踐。
6·學習泥塑、紙雕等方法,製作作品。
7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。
評價建議
1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。
3·能否在自己的作品中體現事物的比例關係。
4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。
5·能否用近大遠小或平行透視的規律,初步表現空間關係。
6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。
7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。
8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
[設計 ·應用】
學習領域
運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。
教學活動建議
1·學習設計基礎知識,為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計製作標誌。
2·學習簡單的圖案基礎知識,並進行裝飾應用。
3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計製作。
4·與同學合作,進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作,並進行放飛活動。
5·與同學合作,選擇適宜的媒材,製作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。
6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
7·學習陶藝的製作方法。
評價建議
1·是否在設計活動中表現出創意。
2·能否在作業中有意識地運用一些形式原理。
3·是否具有有序的工作方法。
4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
5·能否用口頭語言和短文的形式,對自己的和同學的作業進行評述。
【欣賞·評述】
學習領域
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式。瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
教學活動建議
以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品,領略不同的藝術風格。
介紹一件優秀美術作品的創作過程,體驗美術與生活的關係。
以參觀、討論等方式,欣賞校園和社區的景觀設計。
1、通過參觀或觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現代工業產品,感受不同材質的美。
2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閲資料,向同學介紹欣賞作品的心得。
3、通過實地參觀或觀摩錄像,欣賞不同材質的建築物的門窗、牆壁和屋頂等。
4、將若干雕塑作品的圖片,按時間順序進行排列,區別雕塑作品的時代特點。
評價建議
1、是否具有民族自豪感,樂於瞭解人類文化藝術的成就。
2、能否通過討論和寫作,表達對美術與生活、環境以及與其他學科關係的淺顯認識。
3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。
【綜合·探索】
學習領域
結合學校和社區的活動,以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關係。
教學活動建議
1、結合傳統節日,創作、設計和製作平面或立體的美術作品,體會美術與傳統文化的關係。
2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、製作與展示。
3、編寫自己喜愛的劇本,設計、製作服飾、皮影以及相應的佈景或道具,進行表演。
4、調查、瞭解社區或村莊的歷史,從美術設計的角度,為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計並製作模型。
5、運用平衡、運動、光、電等科學常識,用生活中的廢舊材料,設計並製作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
評價建議
1、是否積極地參與探究性的活動。
2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極地動腦筋,以美術與其他課程的知識相結合的方式,提出自己的方案。
4、在製作過程中,是否積極地動腦、動手。
5、在討論中,能否大膽地發表自己的看法。
6、能否與同學進行良好的合作。