小班社會領域教學活動設計 篇1
活動目標：
1.幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請您吃…….”並能主動的運用簡單的禮貌用語。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動過程：
一、創設情境，引導幼兒看圖講述
(1)師：有一隻小動物來到了我們班，我們一起看看他會是誰?小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會把桃子分給誰?
(2)師：你們想了這麼多，那小猴在家裏會分給誰呢?小猴會對他們説些什麼呢?爺爺會對小猴説什麼呢?
(3)師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺説：“爺爺，請您吃桃子。”爺爺説：“謝謝。”小猴説：“不用謝。”寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢?對他們説了什麼?他們對小猴説了什麼呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
(4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現在有事，去不了了，怎麼辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應該説什麼呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐裏，我們開始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個舞慶祝一下吧。(放音樂)
三、實踐
(1)寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請你們吃香蕉，小猴説：“請您吃香蕉.”我們應該説什麼呀?
(2)寶寶們真不錯，我們的小手是乾淨的，那寶寶們就把手裏的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應該對客人説什麼呢?我們要做一個有禮貌的好孩子。
小班社會領域活動方案6
活動目標
1、願意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、PPT：班級幼兒照片
2、屏風一個
活動過程
一、遊戲：芝麻開門
教師邊念兒歌邊走到屏風後面
當兒歌唸到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒，
請這個幼兒大聲地説“我是___”
二、遊戲：誰不見了?
請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風後面。
請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了
三、PPT：我們班的孩子
提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字)
小班社會領域教學活動設計 篇2
活動目標：
1、初步瞭解青蛙的外形特徵，及生長過程。
2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
活動準備：
1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。
活動過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什麼樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。
二、根據故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時先後遇到了哪些動物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?
三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子?它們是什麼顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論説出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。
2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想讓小蝌蚪向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向遊的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創編故事。
主題活動反思：
春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源於大自然。在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的遊戲!春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲!雨過天晴，萬物呈現出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一隻小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的願望。孩子對蝸牛的興趣完全來自於自然環境。他們在自然中尋找蝸牛，瞭解了蝸牛的特徵、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室裏不能實現的，所以我們將經常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
2、為幼兒創設一個寬鬆自由的空間，發揮他們的創造力。活動中我們為幼兒提供了多次表徵活動、分享、交流活動，孩子們敢説、敢想、敢做，創造性地運用各種材料進行繪畫、製作、表演等，再現了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創設一個寬鬆、自由的空間才能使幼兒自由地發揮他們的創造潛能，自由地交流自己的發現、認識，從而使他們的創造力和表達力得到提高。
3、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學中，家長往往處於一種比較輕鬆的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處於一種更加積極主動的狀態，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發展服務。
孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的祕密，能大膽地對春天進行描述和體驗，瞭解到春天與人們生活的關係，體驗到春天郊遊的快樂，並學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
小班社會領域教學活動設計 篇3
活動目標
1、喜歡小貓，樂意學習小貓好的習慣。
2、瞭解小貓的生活習性。
3、初步養成走路輕、愛乾淨的好習慣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
幼兒用書。
活動過程
一、活動導入。
教師帶領幼兒學小貓走路安靜地走進活動室。
請幼兒猜猜，大家剛剛學的是什麼動物?
請幼兒説一説，小貓走路時的特徵。
二、看圖學習。
1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習性。
小貓對自己的好朋友表現得十分地友好，見到好朋友的時候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
小貓吃東西特別利索，抓住獵物後，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
小貓也是很愛乾淨的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。
小貓拉完臭臭之後，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護環境的。
小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的習性值得學習的方面。
小朋友們對待自己的同學朋友要友好，我們可以相互擁抱。
小朋友也學習小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。
小朋友吃完飯後也要學習小貓愛乾淨的好習慣。飯後一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
小朋友們上完廁所要記得沖水，學習小貓保持廁所幹淨衞生。
走路要向小貓學習，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答遊戲。
小貓走路為什麼沒有聲音呢?小貓吃完飯之後會幹什麼?小貓拉完臭臭會幹什麼?
小結：小貓有好多好的生活習慣，請小朋友説説都有哪些?哪些方面可以學習?
活動應變
家裏有養小貓的幼兒可以説説小貓的習性。
活動延伸
進行“衞生小達人”評比活動，每週評比一次，對每個講衞生愛乾淨的幼兒給予表揚，培養幼兒講衞生愛乾淨的好習慣。
區角活動
語言區：投放幼兒用書，説説小貓的習性。
環境創設：張貼小貓習性圖片以及幼兒學習小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養成好習慣。
家園同步：可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養成各種良好的生活習慣。
隨機教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個人衞生，勤洗手，輕輕走路等。