幼兒園小班教案集2023 篇1
活動目標：1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。活動準備：餐具若干。活動過程：一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面説一説。)
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢?這樣做對嗎?
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣呢?誰做得，你們喜歡哪個小朋友呢?為什麼?(教師引導幼兒説出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。)
二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲説話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。
幼兒園小班教案集2023 篇2
活動目標：
1、認識多種蔬菜的外部特徵，瞭解蔬菜的不同食用部分。
2、瞭解吃蔬菜的好處，培養幼兒不挑食的飲食習慣。
3、讓幼兒在遊戲和品嚐過程中，體驗快樂及成功的愉悦。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點：
重點：認識幾種蔬菜的外部特徵，瞭解蔬菜的不同食用部分。
難點：瞭解吃蔬菜的好處。
活動準備：
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準備吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿蔔做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹籤、標有根塊等字的四個籃子。
5、在教師的牆上貼上各種蔬菜的圖片，區域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程：
(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清楚了，有誰?在幹什麼?
2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
你們剛才看見誰了?她(他)在幹什麼?他吃得香不香?這樣好不好?為什麼?
4、認識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食;有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什麼呢?我們先來認識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認識。
5、那麼這些蔬菜長什麼樣?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。
(二)遊戲：買菜、送菜。認識多種常見蔬菜的外部特徵，幼兒按照吃的不同部位進行分類。
1、遊戲：買菜。引導幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經驗。師扮買菜阿姨讓幼兒説出自己帶來的菜叫什麼?吃那部分?
第一組：
(1)這是什麼菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組：
引導觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿蔔，看這是什麼?我們該吃它的什麼?(根莖)還有什麼菜我們吃根莖的?(胡蘿蔔、洋葱、蓮藕、豆芽)
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小朋友説説，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什麼菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什麼菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)
師：今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什麼部位的呢?
2、遊戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步瞭解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。
(2)教師出示標有(根、莖/葉、花、果)標誌的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜?為什麼?師：那麼多的蔬菜我們讓食堂裏的廚師燒給我們吃吧!
教師小結歸納，並做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這麼多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。
(三)瞭解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
討論：我們每天為什麼要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導幼兒説吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什麼?小朋友為什麼要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結：原來蔬菜裏有各種豐富的營養，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得結實、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。
4、提問錄像裏不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營養，你今天中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎?
(四)品嚐交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿蔔做的沙拉,請幼兒品嚐,交流《蔬菜沙拉》的製作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助於身體健康，教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室裏和好朋友一起看蔬菜圖片，説説這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。
幼兒園小班教案集2023 篇3
設計意圖：
健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班裏有幾個小朋友非常的不愛乾淨，整天拖着鼻涕，身上也是髒兮兮的。為使幼兒逐步養成講衞生、愛清潔的良好習慣，我設計了這次活動。
活動目標：
1、培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。
2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。
活動準備：
圖片2張(一張畫髒、亂、差的地方，一張畫乾淨整潔的地方)
活動過程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》後提問：兒歌中説了什麼內容?果皮箱有什麼作用?你在哪裏見過它?
小結：小朋友在大街上，在公署裏，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衞生。
2、出示圖片，啟發幼兒認真思考。這些地方怎麼會變得這麼髒?怎樣才能使這些地方變乾淨?我們應該怎麼做?
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱裏。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂裏。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園裏吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪裏?(垃圾桶裏)
附：
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰站崗
不怕雨淋曬太陽
張着嘴，把話講
小朋友可別忘果皮箱屑
交給我不要扔在大街上
幼兒園小班教案集2023 篇4
教學目標
1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發孩子對色彩的興致。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學預備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學過程
一、配同類色。
1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。
2、幼兒教師手裏拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好夥伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找着粉紅。“好夥伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。
3、用相同的方式找着另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示範例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎麼樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對摺3次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹，幼兒教師指導
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放於桌上，孩子向小夥伴推薦自個兒的作品，並説一説喜愛哪1幅作品，為何?
2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
反思：
教師演示的環節裏，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示範時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易於幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衞生的問題，都能幹淨的完成。
幼兒園小班教案集2023 篇5
【活動目標】
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
【活動準備】
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
【活動過程】
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎?(幼兒品嚐芝麻糖)
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什麼?(牙齒)牙齒是什麼顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆裏。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。
幼兒園小班教案集2023 篇6
【活動目標】
1、學習手膝着地側爬。
2、體驗情境遊戲的快樂。
【活動準備】
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂一段。
3、貼紙、蘋果若干。
【活動過程】
一、準備活動。
師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來跟媽媽一起活動活動身體吧。（音樂起）
二、基本部分。
1、學習手膝側爬的動作要領。
師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰來試試看？來！都來爬爬看。（幼兒嘗試橫着爬看着前面），剛才媽媽看見一個螃蟹寶寶爬得很好，請大家一起看一看。（請爬得好的幼兒示範一下）可是媽媽還是覺得有點不對，來媽媽教你們（請幼兒示範動作要領）：膝蓋和雙手着地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來。動哪個手就動那個腿。我們先站着練習一遍，教師示範，幼兒學習。
2、幼兒學習，教師指導。
師：孩子們，現在我們就到地毯上來練習一下，看誰爬的好。男孩一行，女孩一行，跟着媽媽沿着直線來練習一下。（教師帶領幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎勵貼紙一枚）
3、玩遊戲—運果果，提高動作的協調性和靈敏性。
師：孩子們，你們現在爬得比較熟練了，我們來做遊戲好不好？媽媽提要求：對面輪胎裏面藏着許多蘋果，我們用剛才學到的本領側爬過去，爬過去以後把蘋果放在你的口袋裏，記住每次只能運一個，拿到蘋果以後從地毯旁邊繞着跑回來，然後把蘋果放在框裏，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們，記住了嗎？
（爬一個來回以後，教師點評出現的問題）現在我們一起把剩下的蘋果都運回來吧。
三、放鬆活動。
師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放鬆一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開心嗎？天色不早了，來！咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。
幼兒園小班教案集2023 篇7
活動背景：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特徵，充分運用了重複和疊詞,充滿了童趣,利於幼兒欣賞與表現。創設情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，並在積極愉悦的氛圍中理解棒棒糖的特徵。
活動目標：
1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。
2、願意和大家分享棒棒糖。
活動準備：手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動過程：
一、創設情景
1、猜一猜：
問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來幹什麼?
引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢(出示店面櫃枱)
問：寶寶覺得威尼小熊會開一傢什麼店?
小結：寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認一認：
問：(出示糖果)看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎?為什麼?
小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看：
問：店裏有多少棒棒糖呢?
問：這些棒棒糖長得怎麼樣?穿了什麼顏色的衣服?
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、説一説：
問：你想要什麼樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問：請客人老師説説想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問：為什麼糖的外面要有糖紙呢?
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。
問：你的棒棒糖是什麼味道的?像什麼味道?
小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
活動延伸：留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。
幼兒園小班教案集2023 篇8
【活動設計】
小班幼兒的動作開始迅速發展，但尚不協調、靈活，動作能力存在着明顯的個體差異。墊上翻滾是一種有效鍛鍊、提高幼兒全身動作協調、靈活能力的運動，結合小班幼兒的特點，我設計了此次活動，在活動中創設情境，激發幼兒興趣，給予了幼兒充分嘗試的機會，讓幼兒的自主性得到充分體現。
【活動目標】
1、初步掌握墊上身體滾動的方法，能協調地在墊上滾動。
2、感知身體連續滾動的旋轉與速度。
3、體驗身體翻滾的運動樂趣，提高快速反應能力。
【活動準備】
1、小刺蝟、狐狸頭飾、胸飾；仿真水果若干。
2、泡沫墊子若干。
【活動過程】
一、開始部分：激發遊戲興趣，活動身體。
1、幼兒扮演小刺蝟，教師扮演刺蝟媽媽進場。
2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操，活動肢體。
師：今天天氣真好，刺蝟寶寶們跟媽媽一起來玩遊戲吧，先聽着音樂跳跳舞，活動一下身體吧！
二、基本部分：學習滾動方法，遊戲鞏固。
（一）複習跑、跳等動作。
師：在我們的面前，有一條小路，你們會用什麼方法通過這條小路呢？（幼兒回答）你們都很聰明，有自己的方法，現在就請刺蝟寶寶們用自己的方法通過小路吧！
幼兒自由選擇喜歡的方法如走、跑、跳、爬等方法通過小路。
（二）學習墊上連續滾動的方法和要領。
師：今天刺蝟媽媽要教小刺蝟一個新本領，就是用滾動的方法通過小路。
教師邊示範邊講解。
師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉動小屁股，就能滾動起來了。
幼兒第一次嘗試。
教師小結：要讓身體轉動得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。
幼兒第二次嘗試。
（三）遊戲：小刺蝟運果實。
1、教師交代遊戲方法。
兔奶奶家的菜園裏種了許多果子和蔬菜，你們願意幫助兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎？記住每次只能運一個，還要用骨碌碌滾動的本領通過小路，在回來的路上還要緊緊握住你的果實，別弄丟了喲！
2、一名幼兒示範。
3、幼兒遊戲。
4、提高遊戲難度，鍛鍊幼兒快速反應的能力。
師：有一隻狡猾的狐狸想來抓小刺蝟，聽到狐狸出現的鈴鐺聲音時，要趕快縮成一團保護好自己哦！
再次遊戲。
三、結束部分：身心放鬆活動。
幼兒坐在墊子上做放鬆運動。
師：今天小刺蝟運了這麼多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧！
幼兒園小班教案集2023 篇9
活動目標
1.發展多種爬的技能,增強上肢力量。
2.提高身體的協調性和敏捷性。
3.能積極參與活動,在活動中感受快樂。
活動準備
平衡木4條、音樂。
活動過程
一、熱身活動
1.開火車,圍成一個圓圈,激發孩子活動興趣。
2.師幼在圓圈上跟着音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、動作教學和練習
教師創設“_俠學本領”情景,帶領幼兒進行4個階段的練習。
1.手膝着地爬。
手膝着地像小螞蟻一個跟着一個在地上爬,要求手膝協調、爬行有序。
2.手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳儘量伸直,膝蓋不着地,圍着圓圈爬兩圈。
3.匍匐爬行並從平衡木下面爬過(先高後低),再走平衡木回到隊伍(先低後高)。
要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙_替向前蹬行進爬。掌握後讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙,要求在前基礎上臀部不要抬起,頭側面爬行通過。
4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳併攏並保持平衡(先低後高)。
身體貼緊平衡木,雙腳併攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側,用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在於幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。
三、放鬆活動:吹氣球
師幼模仿氣球,甩動身體上肢和下肢後,模仿吹氣球變大,然後爆炸倒地。
活動反思
1.關於目標的設計
爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛鍊身體並在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。
2.關於材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛鍊上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發展注意力和身體的柔韌性、協調性。
3.關於環節的設計
熱身環節:通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰自我的慾望。
放鬆環節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悦的情境中充分放鬆身體四肢。
幼兒園小班體育遊戲方案2
【活動目標】
1.練習企鵝步，學習走平衡木、鑽障礙物。
2.有冬天不怕冷的意志品質。
【活動準備】
場地佈置：15—20釐米高的平衡木一架，鑽爬器械，小魚若干。
【活動過程】
一、基本部分
1、熱身運動：跟着老師做模仿操(根據廣播體操改編簡單的動作)
2、活動幼兒各關節，使身體各部位舒展開來。
二、集體活動
1.師幼一起跳企鵝舞，導入課題。
師做企鵝的動作，讓寶寶們看看，是誰來了?(企鵝)企鵝是怎麼走路的?我們一起來學一學，及時表揚作的好的孩子。
2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們，學了這麼久，肚子餓嗎?那企鵝喜歡吃什麼呢?(小魚)瞧，那邊有好多的小魚呢?可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎?誰先來試一試的?(請一幼兒做示範)
·小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。
·小企鵝們勇敢地鑽過冰窟(鑽爬器械)。
·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
3.表揚勇敢的小企鵝。
三、結束部分。遊戲：冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩遊戲了。
幼兒園小班教案集2023 篇10
活動時間：6月1日上午9：00——10：30
活動地點：小三班教室
活動對象：小班組全體幼兒及老師
設計意圖：
小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節，現在的幼兒大多都是獨生子女，平時比較自私，為讓幼兒感受到節日的歡樂氣氛，以及與同伴分享帶來的快樂，我們從情感的角度出發，為幼兒創設輕鬆愉快的活動環境，體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛，能夠積極地參與到各項慶祝活動中，度過一個快樂的六一。
活動目標：
1、感受節日温馨快樂的氣氛，樂意參加“慶六一”活動。
2、體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛。
活動準備：
1、準備一定數量的糖果，人手一份節日禮物;
2、錄音機、歡快的音樂磁帶;
3、布條若干根，五彩包裹若干個;圖片鼻子，五官畫像;
4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。
活動過程：
一、組織幼兒談話、參觀活動室，瞭解“六一”是小朋友的節日，體驗成人的關愛。
二、組織幼兒參與遊戲活動，體驗與同伴共同遊戲帶來的快樂。
1、遊戲《揪尾巴》
玩法：聽到教師的指令後，幼兒互相揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。
2、遊戲《五彩包裹》
玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹，當音樂停了，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，繼續遊戲，直到找到小禮物為止。
3、遊戲《貼鼻子》
玩法：
矇住幼兒的眼睛，站在規定線後走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。
三、分享活動：在音樂聲中，引導、鼓勵幼兒與同伴分享水果、飲料等。
四、幼兒與老師共同收拾整理活動室。
幼兒園小班教案集2023 篇11
設計意圖
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悦和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易於波動。因而激發興趣需要貫穿始終。
小小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能。
教學目標：
1、喜歡參加美術活動。
2、能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
教學準備：
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋，抹布。
3、已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
教學過程：
1、《魚兒好朋友》
A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚遊的動作進教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師：小朋友看這是誰?(出示一條魚的圖片)。
師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉!(播放音樂伴奏)
師提問：魚兒怎麼了?(它孤單，沒有朋友)
師：你們願意幫助我嗎?願意和我做朋友嗎?(願意)
師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。
2、引出課題
A、師：我現在有這麼多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧
提問：你們知道泡泡是什麼形狀的嗎?(圓形)
師：今天我帶了許多東西，仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。
B、教師示範用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子。
C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
3、相互欣賞幼兒作品。
——請個別幼兒到前面説説自己印的泡泡，説説自己的泡泡是什麼顏色的。
4、結束部分
——幼兒和教師跟着《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
教學分析：
幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設計了本次活動，本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式，培養幼兒對美術的興趣，而且也讓幼兒參與班級環境佈置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動開始的情境引入給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒，使幼兒產生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐後把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的羣魚圖出現在孩子面前，孩子們很高興。接下來引入課題，教師示範，激發了幼兒動手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時，給予肯定，提高幼兒的積極性。
幼兒園小班教案集2023 篇12
活動目標：
1、對鞋底感興趣，並能用語言表達觀察後的感受。
2、學習用鞋底印畫，能根據鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫範例一張
活動過程：
一、觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢?(引導孩子發現腳上的鞋子，引起觀察的興趣)找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶?為什麼?”(啟發幼兒説出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)
二、觀察鞋底的花紋，激發想象。
“請你們看看自己的鞋底：
(1)你看見鞋底上有什麼?
(2)花紋有什麼不同?
(3)看看這些花紋象什麼呢?”
三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了(教師示範印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。
(幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，並將鞋印畫放到桌子上晾乾)
四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦?怎麼變了。原來它們剛才化粧了，看看，它們化粧成什麼了呀?怎麼化粧的呢?”
(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西)
五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫
六、展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞台上來表演吧!看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。”
幼兒園小班教案集2023 篇13
一、指導思想：
以全面提高教育教學質量為核心，堅持全面發展、主動發展、生動發展、和諧發展為導向。以學生為本，優化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發展。轉變教學觀念，教育方法，培養學生自主學習能力、提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發展。
二、小班化教學目的：
1、從教學過程角度：
拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際 互動;關注學生的個別差異;改變教師的教學行為。
2、從教學結果角度：
a、培養不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創新精神和創新能力。
b、充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的慾望。
c、促進每一個學生全面而富有個性的發展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人進步。
三、小班化教學應遵循的課堂教學原則
1、平等性原則。教師在教學過程中，對每個學生負責，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短，獲得最佳發展。這裏的平等不是每一個學生都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使所有學生都能最大限度的發展。特別要關注問題兒童，讓每個學生都獲得優質的教育。
2、開放性原則。教師在教學中運用一些開放性的題目進行教學，用以訓練學生思維的敏捷性、靈活性和發散性。營造一個開放性強的學習氛圍，讓學生進行個性化學習
3、趣味性原則。教師在教學過程中，通過語言、動作和教學環節的設計，使整個教學富有趣味，使學生樂學、會學。教師在設計時，應順應兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發學生的學習興趣和動機。
4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級的羣體效應，使學生自主學習、多向交流，從而提高學習成效。
5、綜合性原則：綜合教育內容，加強各學科的滲透關係，綜合教育進程，達到合理發展和心理髮展的統一，情意系統和認知系統的統一，達到知識、能力、智能的整體優化。
四、實施措施與策略：
(一)加強培訓，轉變教育觀念
實施小班化教學，首先要從思想轉變教育觀念，徹底擺脱傳統教學模式的束縛。學校將在一段時期內認真組織全體教師，深入細緻地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究，要求教師樹立以學生為主體的意識，鼓勵教師大膽進行嘗試。同時採取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學的要求，把講的權力，説的權力下放給學生，充分發揮學生自主學習的主動性和創造性。其次，實施小班化教學，教師必須樹立服務意識，要全心全意地服務於學生，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，教師的主導作用在於引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學生享有老師同等的關懷。
(二)建立良好教學環境。
1、教室是學生學習生活的重要場所，教室的環境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環境美化應圍繞階段性主題，適時切換，呈動態型。其特點應是温馨、賞心悦目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設計是為教學服務的。小班化教學為教師根據教學目標、教學內容和教學要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應有利於個性化教學，有利於師生教學活動中的平等互動。
3、細化班級管理細則。以班級為單位，分組細化管理。制定適合本班級學生髮展的《獎懲機制》，良好的行為習慣使人終身受益，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
(三)靈活多樣的教學方法。
教師應具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講台，走到學生中間，認真傾聽學生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領學生就某個問題進行交流與討論，參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同發展的過程，從而真正實現開放性教學，有力地促進學生的發展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學方法
分層教學法實際上體現因材施教，以人為本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業的佈置，應最大可能地滿足是每一位學生的學習需求。考慮每一位學生的起點行為，以發揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學，分散教學中的難點，注重對以前知識的複習與聯繫，使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關注。使班內各有差異的學生依據他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收穫。
2、角色教學方法
角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能為學生提供自我表現的機會，使他們能充分體會到成功的喜悦。角色的設定應結合學科內容結合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統關係，另一方面促使學生在“學中用，用中學”。
3、合作互動方法
合作互動是“小班”教學最常用的方法，主要形式為：讓學生在分組學習、討論中掌握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會表達。
4、自主探究方法
自主探究就是在教學過程中創造情景，促使學生成為主動的參與者和探究者，讓學生以探索者的姿態去認識、發現和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養和激發學生的探究慾望，創設的教學情景以學生已有的知和能力發現，以學生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應設置一定的階梯和難度，否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發現閃光點，激發學生的求知慾，讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發展的良好態勢。
5、活動教學方法
活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統合、充實、完善，從而獲得知識、經驗、情感、智慧、能力、個性等素質，培養友愛、合作和創造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時，活動內容要適應學生的年齡、心理特徵、知識能力和生活經驗。活動形式的選擇，應儘量能夠激發學生的參與欲，活動過程應給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學過程優化合理。
1、備課：精心備課、依託教材、立足學生、注重基礎、適當拓展。
小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據不同學生的學習水平、學習速度、學習能力，如何為學生提供主動積極的活動方式、採取何種措施實現課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學生預先準備多套方案，視學生的需要適當調整推出，充分滿足學生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯貫性，一般來説，中上的同學注意點撥，差的同學重點為他準備，力求為每個學生提供機會。
2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關注差異。
課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悦的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、遊戲活動法、角色轉換法等。在師生、生生互動合作中，關注每一個學生，使每一個學生獲得。
3、作業：多層次、多面批。
作業設計精煉實用，有利於調動學生的學習興趣，作業量適度，避免機械重複作業。設計彈性作業，教師根據學生的基礎、水平和能力，佈置不同要求的作業。體現了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業儘量做到面批，通過面批讓學生及時發現作業中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。
4、輔導：抓反覆、勤輔導。
小班教師要根據學生實際重視個別輔導，為學有餘力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。
5、考核：教學中，採取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式瞭解學生對知識的掌握情況，並根據學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。
(五)形成優化的評價辦法：
1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱讚學生的時機，重在形成學生積極的學習態度。教師的激勵方法有語言的、體態的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產生一定的興奮記憶。
2、注重過程的評價。學習要看結果，更要看過程。在教學過程中創設機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。
3、注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態度、學習表現、實踐能力、愛好特長等，從而調動學生積極的情緒，激發學生的進取心。
4、注重個體與羣體評價的結合。小班教學中合作學習是經常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向學生個體的，而是指向學生羣體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標。
總之，小班化教學的實踐研究對於我們來説任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，並結合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創造和完善，就一定能收到成效。
幼兒園小班教案集2023 篇14
教育目標：
1.認識自己的小手，喜歡做小手的遊戲。
2.知道小手會隨着身體的長大而長大。
活動準備：
1.音樂《身體歌》。
2.關於小手的圖片。(適合自己課的)
活動導入：
師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子裏面，自己找一個空閒的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)
活動過程：
1.認識小手：
師：寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪裏?(引導孩子説出小腳)我們的小手拍到了哪裏?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這麼厲害啊!碰到了我們的身體這麼多地方。老師的小手在這裏，寶寶的小手在哪裏?(在這裏)寶寶看一下，我們的小手上都有什麼啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數一下我們一隻手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪裏?(教師摸着手心問寶寶，如果寶寶説不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪裏?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。
2.比一比小手，知道小手會隨着身體的長大而長大。
師：寶寶的小手上原來有這麼多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。
老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，後來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領大，學會保護小手。
師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什麼嗎?(寶寶自己説)哦!原來小手能幫我們做這麼多事情啊!看看老師這裏有沒有寶寶説到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這麼多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長着什麼?(指甲)如果指甲長長了，我們應該怎麼辦?(剪掉)為什麼?(這樣我們的指甲裏就不髒了，也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是?(是)
4.手指遊戲：
師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指遊戲了。老師這裏有一個手指遊戲，寶寶想不想學?(想)小手準備~
小竹竿，細又長，你當戰士我當槍，長的槍，短的槍，機關槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環節：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什麼?(小貼畫)(發放給寶寶)
結束環節：
師：今天我們的活動結束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)
幼兒園小班教案集2023 篇15
一、活動目標1,感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒繫上扮毛毛蟲,與故事內容相應數量的食物小圖片若干,根據故事(附後)製作的大圖書一本,1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂伴奏帶。
三、活動過程一、遊戲導入--激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,並大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內的數量1師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩隻梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換着方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。
2提問:你找到了什麼?數數有幾個?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜裏。
(教師通過集體、個別提問的形式,引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量,鼓勵幼兒大膽表述。此環節中,教師關注的重點是能力較弱的幼兒,讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量,獲得成功的體驗。)三、欣賞故事--拓展對數量的認知1師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2師生共同閲讀大圖書,讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒,教師適時的提問--"毛毛蟲找到了什麼""有幾個""一起來數一數"……不斷引導着幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)四、點卡找朋友--匹配相應數量的食物1師(出示點卡,點子數代表第×天),提問:毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時,幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡着了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
2師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀--紗巾,解開圍裙。)3師:寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發現自己真的長出了"翅膀",音樂聲中,師生一起揮舞着"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天,它發現兩隻黃梨子,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天,它找到三顆紫葡萄,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天,它又發現了四塊咖啡色的巧克力,"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹葉,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上説:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它説:"我變成一隻美麗的蝴蝶啦!"