學生幫扶方案 篇1
一、指導思想
根據縣上5月19日在村召開的縣“走基層”暨精準扶貧工作推進會會議精神，切實做好精準扶貧“回頭看”工作。
二、工作目標
對扶貧建檔立卡工作中存在的問題進行全面整改，時間要求是在6月15日對前期精準扶貧建檔立卡中存在的問題（程序問題、農户信息錯漏問題、該進未進貧困户問題、不該進而進農户問題）進行更正，並建立好兜底扶貧台賬（孤兒、五保、無勞動力、無明白人）及死亡銷户台賬。同時要對幹部駐村幫扶存在的問題，扶貧項目建設存在的'問題進行整改。
三、基本原則
（一）村為主體，分級負責
鎮成立“走基層”暨精準扶貧“回頭看”工作領導組，以各村為主體，按照領導聯村、部門駐村、幹部駐村原則分級負責，有序開展精準扶貧回頭看各項工作。
（二）公開、公平、公正、公認
要確保公平、公正、公開、透明，確保無上訪。
四、精準扶貧“回頭看”工作整改內容及措施
第一部分，建檔立卡方面
一、程序問題包括三個方面的內容:
1、組上未召開評議會，
2、村上未召開評議會、
3、未在村組公示。
方法：要求按程序重新操作。對已進入系統的但不該進系統農户，採取自行脱貧；對該進未進農户進行建立檔案登記造冊，採取其它民政、冬今款等方式進行扶持。
二、農户信息問題包括：
1、農户信息錯誤，
2、農户信息不完善。
方法:以鎮下發各村貧困户登記表為參考，通過實地走訪對各農户信息進行逐項核實更正。
三、幾套台賬建立（兜底扶貧台賬、死亡銷户台賬、該進未進台賬、不該進而進入系統台賬）
方法：對各建檔立卡農户信息進行核對，分別建立相應台帳。
第二部分，幹部駐村幫扶方面
1、進一步豐富幫扶內容（產業、貸款、民政、捐贈、修路等等；）。
2、幫扶規劃與到户計劃（制定三年解貧）。
3、切實抓好入户幫扶工作。
第三部分扶貧項目建設工作
6月10日前，20xx年精準扶貧項目到户項目全部完成，各駐村工作隊完成初步驗收，並報鎮經發辦。
五、工作要求
1、進一步認清開展好走基層和扶貧工作形勢和背景；
2、理清楚走基層和精準扶貧的關係；
3、明確走基層和精準扶貧的目標和重點；
4、加強對走基層和精準扶貧的組織領導。
學生幫扶方案 篇2
根據《攀枝花市扶貧開發規劃20xx-20xx》的相關要求和市扶貧開發領導小組辦公室的安排部署，結合司法行政職能，現就我局20xx年度定點扶貧工作制定如下實施方案:
一、定點扶貧幫村工作的指導思想
定點扶貧幫困工作要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以富民惠民、改善民生作風建設為重點，通過發揮本單位、本部門職能優勢，採取智力的、科技的、經濟的、科學的方法和措施，牢牢把握“奉獻愛心，共建和諧新村”這一主題，集中人力、物力、財力，幫助定點幫扶對象解決他們最關心的熱點、難點問題。
二、定點扶貧幫村工作的原則
在定點扶貧幫村工作中，應堅持發揮法制宣傳、法律服務和法律援助的職能作用，本着“有錢出錢，有力出力，無錢出個好主意”的原則，以實際行動，努力落實黨的富民惠民政策和“工業反哺農業，城市支持農村”的方針，解決定點扶貧對象的實際困難，把扶貧幫困工作落到實處。
三、定點扶貧工作的對象
定點幫扶對象:按照市委、市政府扶貧幫困規劃和指示要求，以市扶貧辦下達的具體扶貧點和單位進行扶貧。
四、定點扶貧工作的主要內容
根據攀委辦函〔20xx〕14號、攀扶貧辦函〔20xx〕6號文件精神，結合我局的職能優勢和鹽邊縣漁門鎮十村的`實際情況，擬從以下幾方面對幫扶對象進行定點幫扶:
1、由局領導帶領局扶貧幫困小組成員，深入扶貧幫困村進行實地調研。
主要是摸清基本情況，特別是掌握低保户、孤寡老人、病、殘人員和失學兒童等情況，瞭解羣眾最迫切需要解決的問題，使扶貧幫困工作對症下藥，有的放矢，取得成效。
2、簽訂幫扶協議。
在認真調查研究的基礎上，與幫扶對象充分研究協商，擬定幫扶協議。幫扶協議一旦形成，並經雙方確認簽字後，則按協議條款逐條加以落實。
3、幫扶工作的重點。
一是提供智力支持。要結合司法行政工作自身實際，加大對幫扶對象智力支持的力度，引導廣大農民羣眾學文化、學科學、學法律。在五·五普法期間，我們要經常對幫扶對象進行法制宣傳教育，採取一定的方式，結合當前農民羣眾的實際情況，以給他們上法制課、贈送法律書籍和音像製品的方式，教育羣眾學法、用法、守法;以外出務工農民工中取得成功的人士為典型事例，大力宣傳農村勞動力轉移是當前貧困羣眾擺脱貧困的一條重要途徑;以宣傳學文化、學科學為重點，引導農民羣眾打破傳統的種養殖模式，學會科學種田、科學養殖，千方百計提高農副產品附加值，實現幫扶對象經濟收入有較大的增長;以運用法律服務和法律援助的手段，解決好幫扶對象的各類矛盾糾紛，無償為他們提供公證、律師及法律援助服務，達到建設和諧、富裕的社會主義新農村的目的。
二是提供經濟支持。儘管目前司法行政經費有限，但我們要千方百計克服一切困難，為幫扶對象着想，積極籌措扶貧資金，盡最大努力給予他們經濟上的支持。
本年度我們要在上年度扶貧資金的基礎上有所增加。扶貧資金的來源:採取行政擠一點，協會出一點，職工個人捐一點的辦法。在春節期間，向特困家庭提供一定的實物支持，鼓勵單位職工捐款、捐贈衣物和其他用品。市局在條件允許的情況下，也可根據扶貧對象的實際情況，提供一些他們緊急所需的物資。
學生幫扶方案 篇3
為了五年一班貧困學生貧困同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。
一、指導思想
為貫徹黨的__大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校校園幫扶站留守兒童之家的建設工作與困難學生的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識
號召學生在不增加家庭負擔和自願的.前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶貧困同學。
三、幫扶方式
1、定期對其進行家訪，瞭解其學習生活情況及其困難；
2、以校園幫扶站為載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。
3、以貧困科任老師為主，對其進行心理、學習上的幫扶。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑑於貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找貧困談心。
2、生活上資助
貧困生貧困平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給貧困購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
為了避免貧困由於客觀條件的影響，造成成績不如人意。為貧困未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課餘時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
學生幫扶方案 篇4
為了五年一班貧困學生小琪同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。
一、指導思想
為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的.大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識號召學生在不增加家庭負擔和自願的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶小琪同學。
三、幫扶方式
1、定期對其進行家訪，瞭解其學習生活情況及其困難;
2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。
3、以小琪科任老師為主，對小琪進行心理、學習上的幫扶。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑑於貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找小琪談心。
2、生活上資助
貧困生小琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給小琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
為了避免小琪由於客觀條件的影響，造成成績不如人意。為小琪未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課餘時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
學生幫扶方案 篇5
對身心發展有殘疾的兒童實施“特殊教育”已成為我國國民教育體系中的一個重要部分，它是衡量我們國家與社會的政治、教育、文化、經濟、科技、衞生保健、福利等水平的重要標誌之一，是國家及文明程度的窗口。
殘疾學生的差異，一是指殘疾學生自身存在的.各方面、發展不平衡的現象，是個體內的差異；另一方面指殘疾學生與健康學生生理上的差別，是個體間的差異。要使殘疾學生心志得到健康發展，教師既要承認這種差異的客觀存在，同時還要針對他們的不同情況，為他們創造適合其發展的.教育環境及教育形式和方法，以促進他們最大限度的發展。具體做法是：
一、照顧差異，幫助他們解決實際困難
作為教師要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育對象在前進的道路上有什麼困難。聽殘生、弱智生存在着與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內容。着無疑是阻礙他們前進的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責任。因而首先為他們安排了助學夥伴，並通過助學夥伴建起我與家長聯繫的通道，即建立與家長的聯繫本。這不僅為他們的學習提供了方便，使得他們在學習中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創造了配合教育的條件，進而使他們的教育更有針對性。
二，照顧差異，個別輔導持之以恆
殘疾學生隨班就讀，這就意味着他們與正常學生一樣，要面對同樣的材料，同樣的教學進度，同樣的教學要求。因而他們一方面要努力適應與正常生的個體間的差異。而另一方面，由於他們個人素質結構上存在着差異，因此，他們想要實現真正意義的隨班就讀，幫助學生從小樹立自信心，促進學生身心健康發展，不僅是每個教育工作的義務，而且是教育過程中的重要環節。在教育中從句入手拓展思維。照顧他們與正常生在文字表達上的差異，要求他們每日堅持寫一句話。漸漸發展到每日寫幾句話。
三，照顧差異，為殘疾生營造展示自我的機會
“表現自我”，是中學生突出的心理個性之一。根據學生的這一個性特點，平日，有意讓殘疾生和課代表一起送作業、發作業；派他負責擦教室的黑板和管理班中的鑰匙。當他們展示自我之後，我適時的給他們以表揚，及時請學生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信。漸漸地他們課上敢發言了，作業中的“優”連續出現，課下默默主動作好事，老師、同學對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心、自尊心，這成為推動他們向着更好的方向發展的動力。
學生幫扶方案 篇6
一、學情分析
本班共有學生38名，一部分學生課前預習不夠充分，課堂反應不積極。從作業完成情況與學習知識檢測看，總體上學習基礎不夠紮實，兩極分化距離較大，同樣的作業在完成時間及結果相差較大，作業慢的主要知識掌握不紮實，閲讀水平、及速度都不夠。
二、潛質生名單
三、學困生致困原因分析
學困生和每個學生一樣，都有作為好學生的願望，但一般沒有形成好的學習習慣，接受能力、理解問題能力和同學有較大差距，成績不理想。
李斌腦子較聰明，但不愛學習，不愛動腦筋，課堂上愛搞小動作學不進去，課下作業不認真，紀律方面也比較差，比較貪玩，做值日也偷懶。家長重病經常外出，爺爺奶奶過於溺愛，起不到監管和督促作用。
劉志澤、王涵底子太差，理解能力慢，記憶差，作業能堅持寫，但書寫不規範，沒多大效果。王涵沒有學習自覺性，對家長依賴較重，有什麼作業、是否完成都得依賴家長，學習習慣差。劉志澤屬於家長不重視，對孩子的學習不能及時督促，缺乏家校配合。
四、轉化措施
1、加強對潛質生的課上管理，大多數後進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好潛質生上課時經常提問他們。
2、加強對潛質生的課後輔導工作，課後對潛質生進行輔導是轉化潛質生的一個重要措施，有利於學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式調動潛質生學習的積極性，大多數潛質生厭煩學習，教師要改變學生的教育教育厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
4、對不同的潛質生用不同的改進方法，因材施教，把潛質生的學習搞上去。
5、挖掘潛質生的潛能，找到他們的優勢，引導他們在自己擅長的領域實現自我價值。
6、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
7、做好耐心細緻的思想教育工作和家長做好溝通。
學生幫扶方案 篇7
為了鞏固“普九”成果，不讓學生因貧困而流失。根據全省基礎教育會議精神，為確保國家“兩免一補”各項措施的有效落實，全面推進我校義務教育階段貧困生救助工程，建立健全我校義務教育階段救助工作體系，結合我校實際，特制定本校貧困生救助工作實施方案。
一、組織機構及職責
（一）組織機構
組長：肖三壽
副組長：鄒北海
組員：陳金蓮、陳林、伍青梅、伍黎明、肖躍軍、周祝田
（二）具體職責
1、組長負責指揮、協調及時傳達貫徹上級指示精神，指導全校“兩免一補”工作開展實施。
2、副組長負責救助生名單的審核落實。
3、陳林負責救助款項的`發放。陳金蓮負責建立健全救助款專帳及資料保存。
4、其他組員負責監督、確保救助款發放及時到位，救助生是真正的困難生，不搞人情關係。
二、具體措施
（一）加強領導
學校成立“兩免一補”工作領導小組，由校長負總責，黨支部、教導室領導、少先隊輔導員及班主任負責監督，副校長、總務、出納負責實施。
（二）強化宣傳
積極、主動、開拓性地做好宣傳工作。充分利用板報、公示等在全校師生中廣泛深入地開展“兩免一補”宣傳工作，增強透明度，形成全社會關注貧困學生、支持農村教育發展的良好氛圍。
（三）做好救助工作
1、做好“兩免”工作。切實按照國家政策，全部免除學生的學雜費，全部免除學生的課本費。
2、搞好“一補”工作。根據上級主管部門分配的補助寄宿生生活費學生數，做好各項救助工作。一是落實救助生名單，首先由學生及家長提出申請並填報貧困生申請表，再由村委會推薦，並由村主任簽章後交學校審核。二是要將審核結果進行公示，無異議後再造補助生活費學生名冊，並把救助生名單錄入電腦，使學生及家長在網上可以查閲，增加透明度。三是要把下撥的救助款，及時如數的發放給學生。
學生幫扶方案 篇8
為全面貫徹落實市委、市政府扶貧開發工作會議精神，全面掌握我街道貧困人口真實情況和基礎數據，切實做到精準扶貧，精準脱貧，做好扶貧攻堅戰略部署，全力做好我街道精準扶貧工作，結合街道實際，制定本實施方案。
一、總體要求
全面貫徹落實《市貧困人口精準識別工作方案》通過對貧困對象精準識別、精準幫扶、精準管理，引導各類扶貧資源優化配置，實現扶貧到社區到户，着力提升貧困對象的生產生活條件和自我發展能力，確保我街道貧困人口整體脱貧。
二、扶貧對象
排查對象：全街道範圍內低收入家庭，重點是現行標準下的貧困人口（年人均純收入2800元以下）和相對貧困人口（年人均純收入5000元以下）。
排查方式：採取入户走訪、逐户填寫《農村貧困人口排查情況調查表》和《城市貧困人口排查情況調查表》，並彙總審核上報。
排查分工：各社區分別成立領導機構，負責排查工作的組織實施和統籌安排。各排查工作組可根據本社區人口規模及分佈成立若干個調查小組，如期完成各社區排查信息數據的填報、錄入和街道彙總信息數據的.上報工作。各社區及時組織抽調人員編入排查工作組，確保不漏一户、不落一人，並負責本社區貧困家庭基本情況統計數據的初審工作，確保採集各項數據準確無誤，調查工作按期完成。
排查統計：各社區排查工作組先入户調查，户表要經調查對象、調查員簽字確認，由社區彙總後，填寫本社區統計表，報街道進行首次審核，並完成信息錄入工作。社區表由社區黨組織書記簽字、加蓋公章，一式三份於20xx年7月5日前報街道再次複核。
三、時間安排
（一）前期動員階段
各社區制定貧困人口排查實施辦法，組建工作機構和排查隊伍，完成排查工作業務培訓。召開居民、黨員代表大會，討論確定本社區低收入貧困家庭並公示，經公示後確定入户調查對象。
（二）入户調查摸底階段
各社區排查工作組入户調查，逐户填寫户表，彙總社區表，完成入户信息錄入以及將户表和社區表紙質版、電子版上報工作。
（三）貧困人口確認階段
街道審核分析户表和社區表信息，根據統計調查基礎數據，再次對摸排的.貧困户進行二次核查，並徵求社區班子意見，初步認定現行標準下的貧困人口和相對貧困人口規模和具體人員，由街道彙總，建立台賬，一式三份報市扶貧開發工作領導小組辦公室。
四、保障措施
（一）加強組織領導。各社區要加強對此項工作的組織領導，主要領導要統籌安排、落實責任。各社區書記是第一責任人，要狠抓工作落實，保證排查質量，圓滿完成工作任務。
（二）加強工作督導。各社區要按照街道排查工作統一部署，加強工作調度，及時解決排查中遇到的困難和問題，確保如期完成排查工作。要重視排查數據質量，保證排查數據的真實性和嚴肅性。街道扶貧開發工作領導小組辦公室將不定期對各社區進行督查，發現不按時公示、數據不實，認定不準，將追究其主要領導責任，限期整改，並在街道予以通報。
（三）統籌組織力量。發揮社區“兩委”班子的作用，選調有責任心、能力強、肯吃苦的人員開展調查工作。
學生幫扶方案 篇9
為在全省率先全面建成小康社會，加快脱貧致富步伐，全面消除貧困人口，根據中央、省、市、市關於精準扶貧精準脱貧工作的一系列部署，辦事處黨委、行政決定在全處開展精準扶貧精準脱貧行動，其工作方案如下。
一、總體思路
把扶貧開發作為重大政治問題、重大發展問題和第一民生工程，將精準扶貧精準脱貧作為全處工作大局和中心任務，以建檔立卡貧困人口為主要對象，堅持開發扶貧與社會保障兩輪驅動，確保20xx年建檔立卡貧困人口全部“銷號”，貧困户穩定脱貧，貧困村全部“出列”，貧困地區發展差距明顯縮小。
二、目標任務
按照提前全省三年、提前兩年的要求，確保20xx年實現全處貧困村“出列”、貧困户脱貧的目標（辦事處精準脱貧計劃一覽表附後）。全處共兩個貧困村（坳口村、白龍村），貧困人口1581人。20xx年，360人脱貧；20xx年，兩個貧困村“出列”，1581人脱貧。所有貧困户實現“一有、兩不愁、四保障”（即建立檔案卡的扶貧户通過扶貧開發有穩定的收入來源，不愁吃、不愁穿，義務教育、基本醫療、住房和養老有保障）的目標。
三、政策措施
（一）產業扶貧帶動。因村、因户制定產業發展規劃，引導社會資本幫助發展特色產業。每個貧困村至少有一個主導產業，至少組建一個農民專業合作組織，每個有勞動能力的貧困家庭至少掌握一門實用技術，消除產業空白村組户。按照“龍頭帶動、一村一品”的`思路，引導農業產業化龍頭企業到貧困村發展，重點支持發展柑橘、蔬菜、畜牧、水產、花卉苗木、食用菌等農業特色產業。
（二）基礎設施提升。通過整合資金、向上爭取、指標傾斜和農民籌資籌勞，重點解決貧困羣眾出行、用水、用電三大難題。到20xx年，在路基改造達標基礎上，實現組組通砂石路，常住人口100人以上的村民小組和羣聚地全部實現道路硬化，實現村村通客車、村村通快遞。深入實施“安全飲水惠農家”行動，繼續推進城鎮供水管網延伸，全面解決農村貧困人口安全飲水問題。統籌解決防洪除澇、灌溉供水和農田基礎設施建設，保障生產灌溉用水。實施新一輪農網改造升級，加大貧困地區配電網建設力度，實現生產生活用電户户通。
（三）住房改善安居。結合新農村村莊整治和美麗鄉村建設，整合危房改造、以工代賑、因災倒房等項目資金，加大農村危房改造步伐。提高貧困户危房改造補助標準，爭取專項資金，對整棟危房（D級）全部拆除重建，對局部危險（C級）的破舊土坯房實施結構加固。出台補助貧困家庭生活必需品的具體政策，在農村集鎮設立“陽光超市”，整合慈善資金和社會資金，引導社會各界參與捐資捐贈，為貧困家庭配齊“八大件”（餐桌、木椅、牀、棉被、衣櫃、電視機、電扇、電飯煲），滿足基本生活需求。
（四）保障救助兜底。建立低保標準、五保標準自然調整機制，實行動態條件下應保盡保，逐步實現低保線和貧困線“兩線合一”。繼續實施“情暖特殊苦難羣眾行”活動，實施常規救助政策之後，對生活上仍然存在各種困難的特殊困難羣眾實施“保上加保”，實現“有飯吃，有衣穿、有牀睡、有電用、有安全水喝、有安全房住、有法定監護人”的基本目標。繼續實施農村福利院“星光工程”，完善集中供養設施。多種渠道籌資設立大病關愛基金，提高貧困户大病報銷比例和救助標準，遏制因病致貧和因病返貧。
（五）教育培訓扶智。制定貧困户子女教育優惠政策，阻斷貧困代際傳遞。實行貧困户子女學費全免，基本生活費全免，落實普通高中和中職國家助學金及困難大學生扶助政策。進一步完善貧困户學生救助體系，確保順利完成學業，實現就業、創業。整合“希望工程”、“金秋助學”、“金鳳工程”等資源，支持民營企業設立助學基金會，資助貧困户大學生繳納瘦臉學費。整合農業技術和職業技能培訓力量，完善農技服務入户制度，加大對貧困户實用技術培訓和轉移培訓力度，教育一批新型職業農民和產業技能農民工，讓每個有勞動力的困難家庭至少掌握一門實用技能。
四、時間安排
全處扶貧攻堅行動從20xx年8月中旬開始，至20xx年底結束，分3個階段開展。
（一）宣傳發動（8月中旬至9月上旬）
8月中旬，安排部署，召開動員會議。9月上旬，完成入户精準識別。
（二）精準脱貧（9月中旬至20xx年底）
在精準識別貧困户基礎上，進村入户開展精準脱貧工作，認真制定貧困村出列、貧困户脱貧、貧困人口銷號規劃，分步實施，確保全處按期整體脱貧。
（三）檢查驗收（20xx年1月上旬）
迎接省、市、市檢查考核、驗收。
五、組織保障
（一）落實主體責任。全面落實村支部、村民委員會主體責任，建立處、村兩級領導責任制。成立全處精準扶貧精準脱貧工作領導小組，負責協調部署全處精準扶貧精準脱貧行動各項工作。確保完成精準扶貧精準脱貧任務。相關處直部門、各村要組建強有力的工作專班，制定切實可行的實施方案，並認真組織實施。
（二）制定配套方案。由相關處直責任部門制定特色產業扶貧、生態扶貧、交通扶貧、水利扶貧、電力扶貧、危房改造扶貧、醫療衞生扶貧、教育扶貧、低保五保救助及養老扶貧、培訓與就業保障扶貧、文化事業扶貧、網格化管理扶貧等十二個配套實施方案。
（三）組建工作隊伍。由市、處兩級領導連帶村、包户的工作機制。按照整合資源、強弱搭配的原則，從黨政機關組建12支駐村扶貧工作隊。對明年“出列”的兩個貧困村，由市選派一名第一書記幫助工作，並協調安排一名縣級領導聯繫一個貧困村。
（四）強化投入保障。堅持以對上爭取為基礎，以本級財政投入為重點，以社會資金為輔助，以村自籌為補充，積極整合資金，加大扶貧投入。充分發揮“第一書記”和駐村工作隊的幫扶作用。大力引導社會扶貧，動員全社會通過捐資捐物扶項目等方式參與精準扶貧精準脱貧工作。
（五）培優基層組織。加大從優秀外出務工人員、鄉土能人、復退軍人和大學生村官中選拔村幹部的力度，發揮村組幹部帶頭致富、帶領致富的作用。深化農村集體股份合作模式，發展壯大村級集體經濟，增強貧困造血功能。
（六）嚴肅考核問責。建立有計劃、有措施、有目標、有考核的考核問責機制，把精準扶貧精準脱貧完成情況納入年度綜合目標責任制考核。20xx年進行考核總結評比表彰的推進工作機制，確保全處精準扶貧精準脱貧工作取得實效。
（七）強化宣傳引導。大力宣傳各村和廣大幹部羣眾自強不息、自力更生、決戰貧困的先進典型和先進事蹟，形成堅決打贏精準扶貧、精準脱貧攻堅戰，率先全面建成小康社會的強大氣場。
（八）嚴格工作紀律。駐村工作組在開展精準扶貧精準脱貧工作時要嚴守工作紀律，切實貫徹落實遵守中央“八項規定”和省委“六條意見”。對基層只能予、不能取；只能幫、不添亂。做到“六不準”：不準向基層提任何不合理的要求，不準接受基層的吃請和報銷開支，不準收受基層饋贈的錢物，不準抹牌賭博和參與公款娛樂消費，不準做違背羣眾意願、侵害羣眾利益的事情，不準層層搞陪送和迎接。工作隊幹部到基層要注意言行舉止，樹立良好形象。
學生幫扶方案 篇10
為響應團委號召，資助家境困難的優秀學子完成學業，引導學生形成正確的.消費觀、人生觀、價值觀，五星國小校團委組織了“捐獻壓歲錢，資助貧困生”的捐款活動。本次活動得到了全體師生的大力支持，共收到捐款877.5元，用於資助品學兼優的貧困學生。
活動主題：
捐獻壓歲錢，資助貧困學生
活動時間：
xx年3月25日第二節課下課
活動地點：
學校操場
活動參與人員：
全體師生
活動流程：
（一）前期準備
1.活動宣傳（大力展開內部宣傳，讓學生充分認識到此次活動的精神和意義，積極參與此次活動）。
2.確定活動時間和地點。
3.準備捐助活動所需物品。
（二）活動實施
1、校長講話（資助活動流程，資助意義）
2、公佈捐款總數（各班捐款總數）
3、對錶現突出的同學進行表揚
4、現場捐款儀式（每班派代表上台將資助款項放入捐款箱）
5、財務公開清點
（三）注意事項：
此活動以自願為主，不可強迫同學；
學生幫扶方案 篇11
一、指導思想和目標任務
（一）指導思想：全面貫徹落實市委、市政府脱貧攻堅總體部署，以建檔立卡貧困家庭學齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，提升貧困家庭勞動力素質，提高貧困家庭脱貧能力，讓教育成就更多孩子和家庭的夢想，從源頭上阻斷貧困代際傳遞，為圓滿完成全市脱貧攻堅任務奠定堅實基礎。
（二）目標任務：到20xx年，貧困地區義務教育鞏固率達到95%以上，學前三年教育毛入園率達到80%以上，高中階段毛入學率達到80%以上。到20xx年，普及學前教育和高中階段教育，辦學水平進一步提升。
改善薄弱學校辦學條件、加快普及學前教育、實施鄉村教師支持計劃等措施，提高貧困地區和貧困村教育普及程度和辦學質量，提高貧困人口的基本素質，阻斷貧困代際傳遞。
實施城鄉學校結對幫扶，實現義務本站鄉、區域和校際間優資教育資源共享。
完善困難學生資助體系，實現建檔立卡家庭困難學生從學前教育到高等教育資助全覆蓋。
以提高就業致富能力為重點，實現建檔立卡家庭困難學生接受中等職業教育機會全覆蓋。
構建關愛服務體系，實現建檔立卡家庭留守兒童關愛全覆蓋。
二、基本原則
堅持以人為本。圍繞“人人受教育，個個有技能，家家能致富”的要求，全面落實各項教育惠民政策，着力解決羣眾最關心最直接最現實的教育問題。
堅持精準施策。按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困户和貧困人口，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生、全面覆蓋。
堅持改革驅動。針對制約貧困地區教育發展的瓶頸因素和關鍵領域，在教育扶貧工作推進機制、資源配置方式、人才培養模式等方面深化改革，着力破除制約發展的體制機制障礙。
三、工作措施
根據省市扶貧工作部署要求，對確定的451個省、市級貧困村進行全面摸底，梳理貧困村教育需求，託清底數，列出清單，建立台賬，制定計劃，精準扶貧。重點實施十大行動，力爭20xx-20xx年基本完成工作任務，20xx年進行掃尾和驗收工作。
（一）貧困村學前教育普及行動
1.加大貧困村幼兒園建設力度。20xx年—20xx年新建和改擴建貧困村幼兒園23個，其中，新建幼兒園12個，改擴建幼兒園11個。實現貧困村公共學前教育資源全覆蓋，提高貧困村公共學前教育資源覆蓋率和適齡兒童入園率。20xx年，新建、改擴建8所幼兒園，新增幼兒學位770個；20xx年，新建、改擴建15所幼兒園，新增幼兒學位1480個；20xx年，完成幼兒園建設收尾工作，新建幼兒園全部投入使用。
2.改善幼兒園辦園條件。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求，對現有貧困村幼兒園進行全面徹底排查，對存在危房和達不到相應建設標準的幼兒園，分期分批進行改造，按要求加固改造或拆除重建，徹底消除危房和各種安全隱患。配足配齊幼兒園辦公設備、玩教具及圖書等，改善辦園條件，滿足保教活動需求。
3.提高幼兒園保教質量。按照《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學習和發展指南》《山東省教育廳關於規範幼兒園一日活動的指導意見》等，加強對貧困村幼兒園的指導，提高幼兒園辦園水平和保教質量，使適齡兒童接受有質量的學前教育，促進教育起點公平。
責任科室、單位：基教科，各縣市區教育局
（二）義務教育薄弱學校改造行動
按照“抓統籌、保基本、促全面”的原則，科學制定“全面改薄”工作實施方案，將“全面改薄”與解決大班額統籌實施，力爭實現所有改薄項目20xx年底前全部開工，20xx年底前全部完成。20xx—20xx年總規劃投入資金6.71億元，其中校園建設類資金5.37億元，設備購置類資金1.34億元；規劃建設校舍38.04萬平方米，室外運動場地25萬平方米。同時對貧困村中有改薄需求的30所義務教育階段學校重點予以扶持。
責任科室、單位：計財科，各縣市區教育局
（三）貧困家庭學生資助行動
對建檔立卡貧困家庭學生，從學前教育到高等教育實行資助全覆蓋。會同相關部門健全完善資助政策體系，完成與扶貧部門基礎數據互通共享，狠抓貫徹落實和管理服務，力爭20xx年完成構建覆蓋各教育階段的精準資助體系。
20xx年起，免除建檔立卡貧困家庭適齡兒童學前教育保教費，並優先發放學前教育政府助學金。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學生學雜費，並優先發放普通高中國家助學金。在全部免除中等職業學校全日制在校生學費的基礎上，對建檔立卡的貧困家庭在校中職生優先發放國家助學金。對升入市屬高校的我市建檔立卡貧困家庭大學生，按“綠色通道”辦理入學手續，優先發放國家信用助學貸款並貼息，優先發放國家助學金，優先安排勤工助學崗位。對升入市外高校的我市建檔立卡貧困家庭大學生，優先發放國家信用助學貸款並貼息。20xx年，擴大義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助範圍，由15%擴大至30%，確保建檔立卡貧困家庭寄宿學生全覆蓋。20xx年，由市教育局牽頭對各縣市區建檔立卡貧困家庭學生資助項目進展情況、政策落實情況、資金管理和使用情況進行檢查和績效評估，進一步完善資助措施，鞏固資助成效，確保對各學段建檔立卡貧困家庭學生資助全覆蓋的目標如期完成。
責任科室、單位：學生資助中心，各縣市區教育局
（四）鄉村教師支持行動
實施鄉村教師支持計劃，加強鄉村和貧困地區教師隊伍建設，加大對鄉村和貧困地區教師培養培訓力度，促進鄉村和貧困地區教師隊伍整體素質的提高。
1.強化短缺學科教師補充。落實中國小編制政策規定，按新標準及時核定達不到標準班額的村國小、教學點教師編制。中國小有空編的`縣（市、區）做到“有編即補”，滿編超編的按照“退補相當”的原則建立臨時週轉編制專户予以補充短缺學科教師。
2.開展教師交流輪崗工作。加快推進“縣管校聘”管理體制改革和校長教師交流輪崗工作，推動城鎮學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮中心學校教師向村國小、教學點交流輪崗。將新招聘的教師70%以上安排到鄉村學校任教。將省下達的“三區”支教國中國小教師指標安排到鄉村和貧困地區學校。儘可能多的安排大學生到鄉村貧困地區實習支教。
3.加大對貧困村貧困地區教師培訓力度。加強鄉村學校音體美等緊缺學科教師培訓。實施中華傳統文化鄉村教師公益培訓計劃。實施送教下鄉培訓計劃，組織名師、名校長、特級教師等參加的送教下鄉培訓團，採取送教下鄉、送培上門形式，對鄉村中國小校長和教師進行培訓。加大鄉村教師教育信息技術應用能力培訓力度。建立城鄉學校發展共同體，城鎮學校和鄉村學校採取多種形式，共享校本培訓。
責任科室、單位：人事科、師訓科，各縣市區教育局
（五）職業教育精準扶貧行動
以“培養一個學生，脱貧一個家庭”為目標，着力培養專業技能型人才，帶動貧困家庭脱貧致富。20xx-20xx年，全市每年完成各類職業培訓3萬人次，各職業學校每年舉辦1-2次主要面向貧困生的招聘活動。
1.實施智力扶貧。對農村和城市貧困家庭有學習意願的國中畢業生做到應招盡招，加大對未升學高中畢業生的招生力度。對職業學校家庭貧困學生實施“定向招生、訂單培養、精準脱貧”，開通“入學、就業”直通車。落實中職學生免學費和助學金政策，為建檔立卡貧困家庭學生建立就業檔案，開展“一對一”個性化幫扶。組織專場招聘活動，優先推薦農村貧困畢業生就業。
2.實施技能扶貧。拓展職業教育的社會培訓功能，加強社區各類教育文化資源的統籌，構建城鄉社區教育網絡。面向農村轉移就業勞動者、未繼續升學的應屆初高中畢業生等各類勞動者開展多種形式的就業技能培訓，推動發展以需定培、以培供需、定向輸出的訂單培訓。開展多種形式的創業培訓，鼓勵有創業要求和培訓願望、具備一定創業條件的農村各類勞動者參加培訓，提高受培訓者的創業能力。
責任科室、單位：職成教科，各縣市區教育局
（六）農村留守兒童關愛行動
全面摸清農村留守兒童現狀，全面建立留守兒童檔案，加強農村留守兒童、特別是貧困村留守兒童的關愛服務體系建設，使他們進得來、留得住、學得好。
1.建立完善留守兒童情況登記上報制度。以農村中國小、幼兒園為單位，在每學期開學兩週內完成信息統計上報工作。在全面填報的基礎上，摸清各貧困村留守兒童的情況，為每個留守兒童建立專門檔案，做到“一人一案”。
2.加強留守兒童關愛體系建設。各中國小、幼兒園要根據各自實際，制定本校（園）切實可行的留守兒童關愛工作方案，要成立學校（幼兒園）主要負責人任組長的關愛機構，制定富有個性的關愛“套餐”，廣泛開展“師生結對子”、“生生手拉手”等活動。
3.加強對監護人的培訓和指導。充分運用家長會、家長學校、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗。
責任科室、單位：基教科，各縣市區教育局
（七）義務教育學校結對幫扶行動
組織引導城鎮優質中國小與貧困村中國小開展結對幫扶、聯建共建。20xx年4月前各縣市區確定城鎮與鄉村1對1幫扶學校和具體幫扶形式、內容並組織實施，幫扶活動在市域內全部推開，與貧困村中國小結對率達到100%；20xx年，各項幫扶工作深入開展，取得明顯成效，被幫扶學校整體辦學水平顯著提高。
1.教育教學幫扶。實施聯合教研製度，統籌聯合組織教研科研活動，開展“基於雲平台、同步大教研”活動，逐步實現現結對幫扶學校優秀課程資源共建共享。
2.學校管理幫扶。實施管理人員掛職交流活動，指導受援學校建立健全現代學校管理制度，建設學校章程，制定發展規劃，明確發展定位、辦學方向、培養目標。
3.教師發展幫扶。建立教師交流機制，幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃，聯合培養學科帶頭人和學術帶頭人，聯合開展課題研究，共建教學團隊和名師工作室，開展優質課、創新課送教下鄉活動。
4.教學裝備幫扶。根據辦學實際，向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，向受援學校學生開放圖書館、功能教室、運動場所、校內外實踐活動基地等教育教學資源，實現優質教育資源共享。
責任科室、單位：基礎教研室、教科所，各縣市區教育局
（八）薄弱學校信息化幫扶行動
督促縣市區多方面籌集資金，增加學校出口帶寬。開展專題培訓，提高師生獲取信息、利用信息的能力，提高貧困區域學校師生的信息化素養。廣泛開展專遞課堂、城鄉同步課堂等活動，讓農村薄弱學校和教學點孩子公平享受優質教育資源。20xx年完成增加學校出口帶寬任務，同時開展專項培訓、應用工作。20xx年組織專項督查，查缺補漏，確保工作準確到位。
責任科室、單位：條裝辦，各縣市區教育局
（九）東平庫區移民教育扶助行動
完善東平湖庫區移民社區教育資源配置；定期舉辦移民培訓，全面提高庫區移民創業致富能力。20xx年，完成州城街道第二中學學生宿舍樓、老湖鎮王台國小綜合樓、斑鳩店鎮西堂子國小綜合樓項目主體建設；完成各類移民培訓1000人次；年內為東平庫區中國小、幼兒園建設爭取專項資金1200萬元。20xx年，完成舊縣鄉中學學生宿舍樓、新湖鎮中學學生宿舍樓項目主體建設；完成各類移民培訓1000人次；年內為東平庫區中國小、幼兒園建設爭取專項資金1200萬元。
責任科室、單位：計財科，東平縣教育局
（十）教育志願者服務行動
1.建立教育系統志願扶貧服務網絡。拓展泰安市學生成長服務中心服務功能，針對家庭貧困學生、農村留守兒童提供綜合性、一站式、個性化服務，實現上下一體、橫向貫通，構建起市縣鄉校四級教育系統志願扶貧服務網絡。
2.開展教育下鄉惠民活動。以貧困村的學校、學生和家庭需求為導向，開通“教育惠民大篷車”，做到每年開展活動達20場，預計受益學校達20所；開展“泰山公益大講堂”系列公益講座，每年開辦20場；成立“手拉手·齊步走”學生志願幫扶學院，結扶貧對子，精準幫扶所有貧困村的貧困學生；開展“名師義教”活動，在全市設立100個公益輔導站、提供100項輔導內容，建成100個名師“微”工作室；開展“泰山家長義教”志願服務活動，為貧困學校提供藝術、科技等9大系列百餘種課程資源。
責任科室、單位：團委，各縣市區教育局
四、組織實施
（一）加強組織領導。堅持市級統籌、縣抓落實，建立市、縣（市區）、鄉（鎮）、學校四級聯動的工作機制。成立由張勇華同志任組長，鞠允平同志任副組長，局有關科室參加的教育扶貧工作領導小組，統籌協調、指導全市教育扶貧工作。各縣市區教育局要成立相應領導小組和工作隊伍，主要領導負總責；積極爭取黨委政府的重視和支持，主動加強與同級扶貧辦的溝通，會同有關部門，定期研究解決存在的問題，形成推進合力。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
（二）強化經費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的戰略優先地位，積極爭取財政支持，加大貧困地區教育扶貧投入力度。加強教育扶貧項目與資金、預算績效管理，開展教育扶貧經費績效考評，提高資金效益。對弄虛作假、套取騙取或違規使用扶貧資金的，嚴肅依法依規處理。
責任科室：計財科、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
（三）強化考核評估。建立“鄉鎮自查、縣級複查、市級考評”的教育精準扶貧檢查制度。縣市區教育局在學校、鄉鎮自查基礎上，對所有扶貧項目進行檢查；市教育局根據各縣市區複查情況進行考評。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
（四）強化動態扶貧。建立動態扶貧台賬，細化貧困村教育扶貧需求，對經幫扶脱貧的對象實行跟蹤服務，對隨時產生的新貧困對象及時納入台賬進行精準施策幫扶。建立完善信息溝通機制，各縣市區教育行政部門按照“月調度、季彙總、半年通報”的要求，及時將貧困村教育扶貧需求和扶貧工作開展情況報市教育局。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
（五）強化輿論宣傳。各級教育行政部門和學校要加大宣傳力度，着力宣傳中央、省委和市委市政府關於打贏脱貧攻堅戰的總體部署，着力宣傳教育扶貧的政策措施；着力培樹和宣傳推進教育扶貧中的先進典型和典型案例，進一步凝聚力量、激發熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。
學生幫扶方案 篇12
為全面深入貫徹區委四屆十七次全委（擴大）會議精神和中共市區委《關於實施“1583”扶貧攻堅戰略確保全面建成小康社會的決定》精神，按照“五個一批”扶貧計劃，充分發揮生態養殖業扶貧的基礎作用，大力發展生態養殖業，帶動羣眾增收致富，全面完成我區扶貧攻堅的各項目標任務，特制定本方案。
一、對象範圍
生態養殖業扶貧對象為：全區適宜於生態養殖業發展鄉鎮的貧困村，重點是山脈、山脈的貧困村和丘陵地帶的插花貧困村中扶持有養殖基礎和意願的農户發展生態養殖。位於中心城區規劃區，飲用水源保護地，主流域兩岸500米範圍內的貧困村不列入生態養殖業扶貧對象。生態養殖業減貧2488人。按產業劃分為：生態肉羊養殖業減貧988人；生態林地雞減貧300人；適度規模生豬養殖減貧1200人。
二、目標與進度
按照“三年奮戰攻堅、一年鞏固提升”的要求，確保20xx至20xx年三年扶貧2488人。
20xx年扶持貧困農户發展適度規模的肉羊生態養殖場77個，生態林地雞養殖户75户，適度規模的生豬養殖户340户，實現生態養殖業減貧1138人。
20xx年扶持貧困農户發展適度規模的肉羊生態養殖場50個，生態林地雞養殖户75户，適度規模的生豬養殖户260户，實現生態養殖業減貧870人。
20xx年扶持貧困農户發展適度規模的肉羊生態養殖場120個，實現生態養殖業減貧480人。
三、工作措施
（一）扶持對象精準
生態肉羊養殖基地扶貧項目選擇的扶貧對象為天然牧草資源豐富，農作物秸稈等農業副產物豐富的，有肉羊養殖基礎的長丘山的盤鰲鄉、秦家、萬勝、多悦、廣濟5個鄉鎮實施。
生態林地雞扶貧項目選擇生態林地雞養殖基礎好、林地資源豐富、專業合作社帶動能力強的鄉鎮實施。
適度規模生豬養殖扶貧項目選擇生豬養殖基礎好的長丘山、丘陵地帶的鄉鎮實施。
各扶貧項目實施鄉鎮應按本規劃下達的目標任務聚焦貧困户，對扶貧對象實施精細化識別，動態化管理，做到任務清、責任清。
（二）扶貧項目精準
區畜牧獸醫局組織精兵強將編制《生態肉羊養殖基地扶貧項目實施方案》，爭取省財政現代農業發展肉羊項目資金1650萬元，按照資金渠道不變、資金用途不變、民辦公助的原則全部投入生態肉羊養殖基地扶貧項目的項目建設。
區畜牧獸醫局在可自由安排的項目資金中安排225萬元，按照民辦公助的原則，全部投入生態林地雞扶貧項目和適度規模生豬養殖扶貧項目建設，其中：20xx年125萬元，20xx年100萬元。
（三）資金使用精準
各扶貧項目實施鄉鎮按本規劃制定的補助標準和額度將扶貧項目補助資金準確投放到扶貧對象，確保扶貧資金的精準使用。
（四）扶貧措施精準
各鄉鎮在實施生態養殖業扶貧項目的產業扶貧攻堅戰中，要因人困地施策，產業發展扶持到村到户，致富能力的提升到村到户。
（五）脱貧成效精準
生態養殖業扶貧項目以扶貧成效精準為目標，扶持一户，鞏固一户，確保受扶持的貧困羣眾年人均收入達到脱貧標準。
四、扶持政策
（一）生態肉羊養殖基地扶貧項目
在盤鰲、廣濟、萬勝、秦家、多悦扶持貧困農户發展年出欄肉羊150只的適度規模生態肉羊養殖場247個，每户新建標準化圈舍180平米，高牀144平方米，運動場192平方米，堆肥池15立方米，補助6.564萬元。項目共計新建標準化圈舍44460平方米，高牀35568平方米，運動場47424平方米，堆肥池3705立方米。項目總投資3705萬元。其中：財政補助資金1621.308萬元。
（二）生態林地雞扶貧項目
在柳聖等適宜於林地雞發展的貧困村扶持具有養殖場地和基本設施的150户貧困户從事林地雞養殖。每户引進林地雞200只，共計引進林地雞3萬隻。每户補助引種資金1200元，投入品補助1800元。按民辦公助的原則精準投放財政補助資金45萬元，其中：引種補助18萬元，投入品補助27萬元。
（三）適度規模生豬養殖扶貧項目
在金花、土地、三蘇、萬勝等適宜於生豬發展的鄉鎮扶持具有養殖場地和基本設施的600户貧困户從事適度規模的生豬養殖，每户引進二雜母豬1頭，共計引進二雜母豬600頭。每户補助引種資金1500元，投入品補助1500元。按民辦公助的原則精準投放財政補助資金180萬元，其中：引種補助90萬元，投入品補助資金90萬元。
（四）扶貧資金的申請和撥付
生態肉羊養殖扶貧項目扶貧資金的申請和撥付按照省財政廳批覆的《區現代農業生產發展肉羊項目實施方案》規定執行。生態林地雞扶貧項目、適度規模生豬養殖扶貧項目扶貧資金的申請和撥付程序為：由本方案下達畜牧扶貧任務的鄉鎮人民政府落實有林地雞和生豬養殖基礎和意願的貧困户名單，並根據貧困户的具體情況確定引種數量，經貧困村第一書記簽字確認，鄉鎮人民政府審核同意後，報區畜牧扶貧領導小組批准後執行。對有支付能力的貧困户，補助資金實行先行後補、先購後補、憑票報賬，採取“一卡通”的方式直接撥付；對無支付能力的貧困户，由貧困户自行確定供種供料企業，賒購種豬、飼料，出具委託書，由區財政局將補助資金直接撥付給供種供料企業。
五、保障措施
（一）強化組織領導
成立生態養殖業扶貧領導小組，由畜牧獸醫局局長任組長，畜牧獸醫局班子成員任副組長，局機關各站、股、室、所、中心主要負責人為成員組成，負責制定生態養殖業扶貧規劃，落實生態養殖業扶貧資金，下達生態養殖業扶貧目標任務，協調解決生態養殖業扶貧工作中的重大問題。領導小組下設辦公室，辦公室設在區畜牧站，由畜牧站站長任辦公室主任，負責制定生態養殖業扶貧目標任務的考核辦法，對生態養殖業扶貧各年度目標任務的完成情況進行考核。
（二）加強技術指導
成立生態肉羊扶貧項目、生態林地雞扶貧項目、適度規模生豬養殖扶貧項目3個專家組。3個專家組組長分別由三名業務副局長擔任，成員由四個業務站所負責人和技術骨幹組成。專家組的職責：一是對所負責的'扶貧項目的扶貧對象開展畜禽標準化健康養殖、重大動物疾病預防控、飼料投入品的規範使用等關鍵技術進行培訓。二是指導鄉鎮扶貧聯繫人員和貧困村制定條理清楚、內容簡潔、務實管用的產業發展計劃。三是指導生態養殖業規劃的鄉鎮申報減貧資金。
（三）逐步建立生態養殖業精準扶貧的長效機制
本規劃設計的生態林地雞扶貧項目、適度規模生豬養殖扶貧項目的扶貧對象普遍存在缺資金、缺技術、缺市場的現狀，扶貧項目啟動實施後，扶貧對象通過滾動發展，積累達到一定規模後，為確保扶貧對象長效增收，同步邁入小康，積極引導貧困羣眾與温氏、正大、萬家好等龍頭企業對接，發展生豬、林地肉雞、肉兔等產業，簽訂合作協議，破解貧困羣眾在資金、技術、市場上的短板，確保實現貧困羣眾的長效增收。
（四）建立市場化的防災機制
為提高適度規模生豬扶貧項目扶貧對象抵禦自然災害和應對重特大意外事故的能力，引導和鼓勵扶貧對象參與政策性生豬保險，通過市場化的防災機制確保扶貧對象的災後重建能力。
學生幫扶方案 篇13
殘疾孩子和正常兒童生活在一起、學習在一起，可能會受到各種心靈傷害：如同學的譏笑，生活的不便，學習的困難。這就需要學校和老師給予的特殊關心和關愛。
一、創設環境，使其多交朋友
孤獨、自卑、不合羣是大部分殘疾學生的性格特點，同時受同學譏笑也是造成他們自卑和不合羣的原因之一。作為老師，特別是班主任要有意識地為殘疾兒童營造寬鬆和諧的氛圍。當同學譏笑他們時，迅速召開班會進行討論交流：假如是你，你受到這樣的取笑，你會怎樣？讓學生不斷地接受自我教育。同時鼓勵殘疾學生去交朋友，可以通過“一對一”的幫扶模式，讓他們共同進步。組織學生去爬山，在爬山過程中號召其他學生伸出友愛之手去幫助行動不便的殘疾學生，從而增進同學之間的友誼。
二、嚴愛結合，促其健康成長
殘疾學生，無論在家裏還是在學校，他們受到更多的是同情和照顧。也許在無意間使他們有了依賴性。有時由於憐憫，對他們採取放任自流的態度。你今天想來就來，不想來就不來，久而久之，就會使殘疾學生自己逐漸與正常學生拉開距離。因此，老師在關心愛護殘疾學生的同時，不能放鬆了要求，在這一點上要平等地對待他們，使他們慢慢接受我與其他孩子沒有什麼兩樣，這也是一種尊嚴。所以要嚴愛結合，這樣才有利於殘疾學生身心的健康成長。
三、發揮特長，讓其全面發展
殘疾學生往往個性強，特長突出，平時可以利用各種各樣的活動，讓他們充分展示特長，找回自尊，樹立自信。這時燦爛的笑容才會掛在他的臉上，和同學談論自己的理想才會呼之欲出，使他們在漫長的人生中用勇氣和奮鬥彌補先天的不足，成為一個對社會有用的人。總之，關愛殘疾學生是一項長遠工作，不是一朝一夕就可以有明顯成效的，它不僅關係到每個殘疾學生的切身利益，同時還關係到學校和社會的長治久安！
學生幫扶方案 篇14
為認真貫徹落實《合肥市普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施方案的通知》精神，完善我校學生資助體系，切實解決普通高中家庭經濟困難學生就學問題，加快普及高中階段教育，結合我校實際，特制定此方案。
一、基本原則
認定工作堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。
二、資助內容
建立以政府為主導，國家助學金為主體，減免學費等為補充，社會力量積極參與的普通高中家庭經濟困難學生資助政策體系，從制度上基本解決普通高中家庭經濟困難學生的就學問題。
（一）資助範圍及對象
實施範圍和對象是指具有普通高中正式學籍、當年就讀我校高中的家庭經濟困難學生。
（二）資助項目及標準
我校對家庭經濟特別困難學生繼續實行享受免學費政策。同時，學校切實落實從實際收取的學費收入中提取3%經費要求，用於減免學費、設立校內獎助學金和特殊困難補助等。
三、工作程序
（一）資助申請審批和核查
國家助學金、校內資助按照以下程序操作執行：
1、學生申請。凡符合資助條件的學生在開學2周內向學校提出資助申請，填報“肥合六八一中學庭經濟困難學生免學費申請表”，並向學校提供身份證（或身份證明）以及下列其中一種有效證件和複印件：
（1）孤殘學生、烈士子女或優撫家庭子女等無直接經濟來源者；
（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者；
（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的；
（4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超過家庭經濟承受能力的；
（5）享受農村最低生活保障家庭子女；
（6）響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的；
（7）村社、居委會出具並加蓋有鄉鎮、街道人民政府公章的其他困難證明。
2、學校初審。學校負責對申請資助學生的`有關證明材料原件進行初審，並結合本校實際，制定學校家庭經濟困難學生評定辦法，按照本校貧困學生狀況和貧困學生在校表現情況，核定享受免學費受助學生名單。分班級為每個學生建立資助檔案，並對學生提供的相關證件及證明材料的真實性和完整性負責。
學校將“肥合六八一中學貧困學生享受面目學費學生資助公示表”在學校醒目的地方進行不少於5個工作日的公示，在公示期間，應切實做好宣傳、解釋及質疑工作，認真做好羣眾和學生反映問題及處理意見的文字記錄，未通過審核的要將原因告知學生本人。經初審、公示無異議後，學校將經初審認定的家庭經濟困難免學費學生名單報市學生資助管理中心集中審核。
3、免學費資助發放。第一年入學所有學生按照宏志生正常標準交納學費和住宿費。免學費認定對象在經過審核公示無異議後，退還其學費和住宿費。以後如果沒有變動，則按照規定免收學費和住宿費。
四、組織保障
（一）加強組織領導。學校實行校長負責制，建立由校長任組長的學生資助工作領導小組，學生資助管理辦公室具體負責，落實專人專職負責本校普高學生資助資格初審、材料收集及上報等工作。
（二）加強政策宣傳。學校積極廣泛開展普通高中學生資助宣傳工作，通過專欄、展板、校園廣播、年級主任會議、班主任會議、學生及家長會等形式，多層次、多渠道宣傳資助政策、資助程序等，為政策實施營造良好的輿論氛圍，確保黨和政府的惠民政策家喻户曉、深入人心。
（三）加強資金管理。學校強化資助資金管理，專款專用、專賬核算。嚴禁代簽冒領，弄虛作假，嚴禁抵頂實物、扣減其他費用等。對流失、休學、退學等受助學生，及時上報市學生資助管理中心。
（四）嚴肅工作紀律。各學校認真落實普通高中學生資助政策，切實規範申請及審核程序，做到程序公開、操作透明，確保困難學生真正享受到國家資助政策。對在資助工作中弄虛作假、套取資助資金，代簽冒領、貪污挪用擠佔資助資金等行為，要對直接責任人及單位負責人進行嚴肅處理，構成犯罪的，將移交司法機關處理。
學生幫扶方案 篇15
建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，特別是經濟困難學生的認定方案，是實現國家不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學的重大舉措，是促進教育公平、構建和諧校園的重要環節。家庭經濟困難學生認定工作必須制定嚴格工作制度、規範工作程序，做到公開、公平、公正。
根據《教育部 財政部關於認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財[20xx]8號）中的規定，家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。為進一步做好家庭經濟困難學生的認定工作，服務學生、服務院系，特制訂本方案。
一、認定時間
經濟困難學生認定工作每學年開展一次。一年級新生於每年的10月上旬進行認定，二、三、四年級學生於每年6月初進行調整，如遇特殊情況可不受時間限制，隨時進行認定。
二、認定比例
各學院經濟困難學生的比例原則上控制在學生總人數的20％以內。
三、認定標準
貧困生認定標準分為特別困難（簡稱特困）、困難和一般困難三個檔次。
1、完全無力支付學習費用，且支付本人生活費用都非常困難的家庭經濟困難學生，可認定為特別困難。
2、能勉強支付個人學習費用，但無力支付生活費用的家庭經濟困難學生，可認定為困難學生。
3、能支付全部個人學習基本費用及部分生活費用的家庭經濟困難學生，可認定為一般困難。
四、認定程序
1、學生個人申請，按照自己的需求選擇救助檔次。同時提交以下材料：
（1）經濟困難學生認定申請表
（2）鄉（鎮）、街道辦事處蓋章的《經濟困難學生家庭情況調查表》，或鄉（鎮）、街道辦事處蓋章的家庭經濟困難情況證明。或能證明或能輔助證明家庭經濟困難的其它證明（下崗證、低保證、殘疾證、受災證明等），烈士子女應提供烈士證。
2、資格審查
（1）班級評議
各班班委會和部分學生代表在輔導員或班主任的指導下進行評議。
（2）班主任談話
由班主任依據本班學生的申請材料與申請學生進行談話，提出符合認定條件的人員名單及貧困類型。
（3）學院審核
學院黨委、團委審核學院所有經濟困難學生，並確定申請學生的貧困類型。
3、公示
各學院將家庭經濟困難學生認定名單及檔次，在學生班級範圍內公示5個工作日。如有異議，可通過有效方式向學院認定工作組提出質疑，認定工作組在接到異議材料的3個工作日內予以答覆。如對學院認定工作組的答覆仍有異議，可通過有效方式向學生資助中心提請複議，學生資助中心在接到複議提請的3個工作日內予以答覆。如情況屬實，將做出調整。
4、建立信息庫
各學院將家庭經濟困難學生名單及檔次彙總後報學生處資助中心審批，確認經濟困難學生認定資格，建立家庭經濟困難學生信息庫，同時將確定的貧困生名單和類型反饋各學院。
5、信息反饋
（1）學生監督本學院的貧困學生是否確實符合貧困學生條件；是否真實享受到需要的資助金額。
（2）被列入經濟困難學生後，若發現有弄虛作假行為，一經查實立即取消其經濟困難學生資格，並追究相關人員責任。
（3）反饋受資助的經濟困難學生的信息，在班級範圍享受到的資助與實際的困難程度是否相符。
五、貧困生的資助
1、資助政策
學校的資助類型包括獎、助、貸、勤、借、補，通過運用國家助學貸款和其他政策性減免學費來資助學費，通過其他方式來資助生活費，通過技能培訓、實踐服務和其他物質經濟幫助為學生提供成長髮展援助。
2、資助方式
在低年級貧困學生中主要採取無償資助（如助學金、困難補助），針對高年級貧困學生配合提供有償資助（勤工助學等），針對成績優秀的可以進行獎勵資助（獎學金、獎勵性貸學金）。
3、資助信息發佈
上下半年各集中發佈一次資助信息，方便學院和學生進行集中申報。
4、資助效果
被認定為經濟困難的學生均能獲得一定的物質經濟幫助，同一級的經濟困難學生的認定類型與獲得的資助額度能夠對應。
六、貧困生的跟蹤與動態管理
1、跟蹤調查貧困生餐卡消費額度；
從貧困學生的餐卡消費次數、消費的穩定性和消費金額和普通同學的比較。檢查是否存在經濟困難學生用餐金額消費偏高，瞭解具體原因。
2、觀察貧困生日常生活消費結構和狀況
通過和經濟困難學生班級同學、寢室同學的'諮詢，瞭解經濟困難學生的具體生活開支和消費模式。
3、班主任、輔導員談話
班主任和輔導員每學期與所帶班級的經濟困難學生一對一談話至少一次，每次至少在30分鐘以上。
4、學生資助中心將不定期對取得資助資格的學生進行調研和回訪。
學生資助中心各位老師利用調研、座談會、個別訪談等形式對家庭經濟困難學生進行回訪調查，一方面瞭解學生的具體需求和麪臨的困難，另一方面也為資助工作的順利開展和更好服務提供幫助。
七、貧困生信息庫的加入與退出
1、臨時性困難的學生因家庭經濟狀況好轉而沒有學習、生活費用壓力時，可申請退出貧困生信息庫。
2、貧困生認定過程中存在虛假信息的學生，經調查屬實，從貧困生信息庫中刪除。
3、當已退出貧困生信息庫的學生再次面臨學習生活上的經濟困難時，可申請加入貧困生信息庫。
學生幫扶方案 篇16
實施建檔立卡貧困户學生幫扶是落實精準扶貧機制，增強扶貧內生動力，阻斷貧困代際傳遞，加快脱貧致富步伐的一項重要舉措，是專項扶貧工作的重要內容。為全面實現脱貧攻堅“兩不愁，三保障”的目標，現就紮實推進我縣貧困學生幫扶工作制定如下工作方案。
一、工作目標
完善全縣建檔立卡貧困户家庭學生電子信息庫和教育系統貧困學生電子信息庫，建立貧困學生助學幫扶機制，協調組織開展愛心助學活動，確保所有義務教育階段貧困學生不輟學，確保所有高中、高（中）職特困學生得到資助。
二、幫扶範圍
建檔立卡貧困户及其他需要幫扶的特困家庭子女。
三、主要措施
（一）完善建檔立卡貧困户和貧困家庭學生電子信息庫
1、各鄉鎮要對本鄉鎮建檔立卡貧困户學生信息按照縣建檔立卡貧困户學生電子信息庫的要求逐户比對、核實，對不完善和需更正的信息重新確認，建立本鄉鎮建檔立卡貧困户學生台賬，並按要求將本鄉鎮建檔立卡貧困户學生電子信息上報縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組（QQ羣“貧困學生幫扶”賬號），縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組建立全縣建檔立卡貧困户學生電子信息庫。
2、各鄉鎮中學、中心學校和縣屬學校都要建立學校貧困學生台賬，在本校就讀屬建檔立卡貧困户的學生，學校必須要求學生提供本人家庭持有的.“扶貧工作手冊”予以登記確認，在學校貧困學生台賬中予以註明“建檔户”。縣教育局建立教育系統貧困學生電子信息庫。
3、各鄉鎮、學校必須在每學期開學第一個月內對建檔立卡貧困户或貧困學生異動信息進行更新，並分別上報縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組和縣教育局，及時掌握建檔立卡貧困户學生流向，實行動態管理，確保幫扶對象精準。
（二）開展縣鄉幹部幫聯貧困家庭學生活動
1、幫聯安排。按照縣委發〔20xx〕1號文件要求，全縣副科級以上幹部、二層骨幹和學校正副校長、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業法人至少幫聯1名建檔立卡貧困户或其他特困户家庭學生。幫聯可採取“一幫一”或“一幫多”等方式，確保全縣建檔立卡貧困户學生幫聯全覆蓋。
2、對象確定。原則上建檔立卡貧困户學生優先選擇幫聯。對口扶貧點村建檔立卡户貧困學生原則上由縣直副科以上單位和駐**單位（以下簡稱後盾單位）幹部幫聯，不足幫聯對象的由後盾單位與對口扶貧點村所在鄉鎮人民政府聯繫，在就近其他非貧困村建檔立卡貧困户學生中確定；對口扶貧點村以外的其他建檔立卡貧困户學生原則上由鄉鎮機關、站所幹部、學校正副校長、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業法人幫聯；市委對口扶貧點村貧困學生由所駐點村和鄉鎮與市委駐村工作隊聯繫確定幫聯；其他自願參與的社會組織、團體或愛心人士的幫聯對象與縣教育局聯繫確定。
3、對象上報。縣委點村各後盾單位幫聯貧困學生情況歸口各後盾單位分別上報；鄉鎮和市委點村後盾單位幫聯貧困學生情況歸口鄉鎮統一上報；其他自願幫聯貧困學生情況歸口縣教育局上報。各鄉鎮、後盾單位必須確保建檔立卡貧困户學生對象和幹部結對幫聯全覆蓋，並建好貧困學生幫聯台賬，並將幫聯結對情況按照縣作風辦設計的表格格式要求，由各責任單位負責以紙質文檔（加蓋單位公章、主要負責人簽字）和excel電子文檔二種形式，分別報送縣作風辦和縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組審核備案。
4、工作要求。每名幹部幫聯的貧困學生對象每年資助金額1000元以上，其經費可在單位幫聯協會資金中列支；同時要加強心理關愛，幫聯幹部每年走訪幫聯學生對象不少於4次，主動與學生監護人聯繫，開展適合學生身心健康的家庭互動活動，幫聯情況應在民情日記中詳細記載。
（三）落實國家助學普惠政策
縣教育部門要主動對接好現有國家助學普惠政策，實現與扶貧部門建檔立卡貧困户學生電子信息庫互聯互通，確保建檔立卡貧困户學生國家助學普惠政策人人享受，就高不就低全覆蓋。
1、中職免學費：100%學生享受，每生每期1200元；
2、中職助學金：14%學生享受，每年1000元、3000元、4000元三個檔次；
3、普高助學金：14％學生享受，每年1000元、3000元、4000元三個檔次；
4、義務教育階段寄宿生生活補助：25%學生享受，國小生每年1000元，國中生每年1250元；
5、幼兒入園補助（僅指公辦園和普惠性民辦園）：7.5％幼兒享受，每年1000元；
6、大學新生入學（依上級下達指標確定）： 省內每生500元，省外每生1000元；
7、生源地助學貸款：應貸盡貸，大學生每生每年8000元。
縣扶貧部門要在其他部門的配合下落實好建檔立卡貧困户學生雨露計劃。嚴格按照操作程序和條件，對建檔立卡貧困户就讀職業學歷教育（含中職、中專、技校、全日制普通大專、高職院校、技師學院等）的學生按照秋季、春季兩期分別資助1000元；對因面臨失學、輟學就讀義務教育、普高教育、高等教育階段的建檔立卡貧困户特困學生每年資助20xx元。
（四）爭取社會資助，優先扶助建檔立卡貧困户學生
1、繼續開展“幫聯解民難，愛心助學子”活動，每年籌集資金150萬元以上，資助貧困大學新生300名以上。
2、繼續辦好中央彩票公益金助學項目，通過滋惠計劃、勵耕計劃、潤雨計劃實施教育扶貧；
3、積極引導公益組織、社會團體或愛心人士開展愛心助學活動，對建檔立卡貧困户學生實施精準扶助。
四、工作保障
1、營造氛圍。各級各單位要注重發掘扶貧助學工作中湧現出來的先進典型，及時通過各種媒體廣泛宣傳，引導全社會關注、支持開展幫聯貧困學生活動。
2、確保精準。縣扶貧辦建檔立卡貧困家庭數據庫內的學生對象，各鄉鎮都要認真核實上報，縣脱貧攻堅指揮部將會同縣有關部門對相關信息進行抽查審核，確保對象精準識別。對建檔立卡貧困户學生國家助學普惠政策全覆蓋，社會資助優先扶助，其他特困户家庭子女同步享受，確保對象精準幫扶。
3、抓好考評。扶貧助學工作作為 “脱貧攻堅”重要內容，納入各鄉鎮人民政府和縣直單位年終績效考評。
學生幫扶方案 篇17
為了進一步落實“愛心陽光”捐款活動，做到專款專用，學校決定分批次對我校的貧困學生和患重大疾病的.學生，進行走訪慰問。
一、活動時間：
3月19日(第一批)
二、活動地點：
各貧困學生家中
三、參加人員：
學校部分校長、中層、班主任、學生代表
四、慰問對象：
貧困學生（持低保證）、患重大疾病的學生
五、具體活動安排：
1、各班班主任上報特困學生（持低保證）、患重大疾病的學生名單(務必調查清楚，以防遺漏)。週三（3月16日）放學前，在QQ羣中下載表格並填寫好上報給德育研究中心趙霞老師（電話：68239）。
2、週四（3月17日）學校根據各班上報名單，準備慰問物資和資金。
3、週六（3月19日）8:30參加慰問的教師及學生代表到學校集中，9:00前往貧困學生家中進行慰問。
學生幫扶方案 篇18
一、指導思想
為貫徹落實學校黨委“一四”戰略目標，全面提升教育教學質量，強化教師與學生、學生與學生之間的交流、指導，依據學校教務處《關於對學習困難學生進行幫扶的通知》（湘一師教通〔20xx〕101號），制定本方案。
二、幫扶對象與幫扶人員
幫扶對象：每學期補考後有一門及以上課程學習困難的學生。
幫扶人員：相關課程教師、輔導員、班導師、教師黨員作為幫扶教師。有較好學習基礎、能承擔公共課或專業課幫扶的同級或高年級學生、學生黨員作為朋輩幫扶。
三、幫扶策略
1.學院成立專門的學習幫扶領導小組，負責學院全面的學習幫扶工作。具體幫扶領導小組成員如下：
組長：劉立勇滿君豐
副組長：何向陽陳奕
成員：岳珂娟張燕麗黃悦王玉輝曾玢石
2.依據專業差別，分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶，為學習困難學生提供一對一幫扶輔導。優先安排院領導、中共黨員作為幫扶人員，瞭解被幫扶對象的學習情況、有計劃有針對性地進行學習幫扶。具體幫扶對象安排表見附錄。
3.對教師幫扶過程進行定期檢查。每學期期初、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關記錄情況進行檢查，對於幫扶效果好的教師進行表揚和獎勵，並在評優評先時優先考慮。對於幫扶效果差的`老師提出批評。
4.幫扶人需要從知識內容、學習方法、學習態度等方面進行幫扶，採取多幫助、多鼓勵方式，並做好幫扶工作記錄。
5.系統安排學生輔導答疑時間。要求各教學系制定學生學習輔導時間值班表，每個任課教師至少在每個星期需要值班半天，為學生學習提供輔導答疑服務。
6.建立家校聯繫機制。在每個學習期末考試結束後，學工辦將學生掛科情況及時通知給家長，對於學習狀態不好的學生及時與家長聯繫，提升家校協同育人機制。
學生幫扶方案 篇19
根據廣西壯族自治區教育廳《關於開展20xx年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔20xx〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入瞭解各項資助政策的具體內容，進一步推動20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二國小“學生資助政策宣傳月”活動方案，內容如下：
一、指導思想
以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。
二、活動主題
助學政策、築夢未來
三、活動時間
20xx年4月15日―5月15日
四、活動步驟及要求
（一）宣傳活動準備階段
1、學校高度重視本次活動，成立領導小組，由學校校長擔任組長，領導小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。
2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校範圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。
（二）宣傳活動開展階段
1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。
2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。
3、各班通過校園網絡收看國家資助政策相關的視頻。
4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。
（三）宣傳活動總結階段
學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真總結，對學生資助工作中存在的`不足，要詳細制定解決方案及措施，並將措施落到實處，確保每個學生都能瞭解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的台階。
學生幫扶方案 篇20
為深入貫徹落實省委、省政府《關於全力打贏脱貧攻堅戰的決定》（遼委發〔20xx〕3號）文件精神，進一步提高我市教育發展的整體水平，更好發揮教育在扶貧中的重要作用，實現“不讓一名學生因家庭貧困而失學”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞省市制定的“精準扶貧、精準脱貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難和問題，找準突破口，切實保障中國小貧困學生平等接受教育，提高貧困人口基本素質和自我發展能力，加快貧困人口脱貧致富步伐，充分發揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。
二、工作目標
根據我市脱貧攻堅總體規劃，67個市直部門廣大黨員、幹部對904名中國小貧困學生進行結對幫扶。打造全市合力脱貧攻堅的大格局，形成全社會關注教育扶貧、關注貧困學生的濃厚氛圍。
三、幫扶對象
全市在校的國小、國中、高中（中職）貧困學生。
四、幫扶內容
激勵和引導市直部門黨員、幹部為貧困學生家庭辦實事、解難事，開展送惠民政策、送貼心服務、送愛心款物“三送”行動。黨員、幹部結對幫扶貧困學生家庭，具體要做到“五個一”，即：3名黨員、幹部最少結對幫扶1户貧困學生家庭；對結對幫扶對象，黨員、幹部每月電話聯繫1次以上；每季度上門服務1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個以上具體問題。
五、實施步驟
（一）確定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據《市直部門結對幫扶貧困學生任務分解表》（附件1）向市直部門提供相關學校貧困學生名單及情況，市直各部門要組織黨員、幹部認領確定幫扶對象。
（二）及時報到對接。5月20日前，各部門、各單位組織黨員、幹部走訪結對幫扶貧困學生家庭，並填寫《市直部門黨員幹部結對幫扶貧困學生家庭情況登記表》（附件2），於5月28日前報市扶貧辦。
（三）制定幫扶計劃。5月30日前，黨員、幹部針對結對幫扶貧困學生家庭狀況和需求，在對貧困學生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因户制宜，一户一策。對於幫扶難度較大的家庭，黨員領導幹部帶頭實行“多幫一”。
（四）深入結對幫扶。黨員、幹部要根據幫扶家庭的具體情況，協調有關部門，切實將各項保障政策和救助措施落實到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學生家庭成員就業、創業。
（五）總結上報情況。各部門、各單位對照黨員、幹部結對幫扶計劃，認真總結幫扶工作情況，於12月10日前將開展結對幫扶貧困學生家庭活動總結及活動圖片上報市扶貧辦。
六、工作要求
（一）提高思想認識。開展黨員、幹部結對幫扶貧困學生家庭活動，不僅是當前解決貧困學生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會穩定、密切黨羣幹羣關係的一項重要舉措。黨員、幹部要充分認識結對幫扶貧困學生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學生和學生家庭解決最關心、最直接、最現實的利益問題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，儘快脱貧致富。
（二）強化聯繫溝通。黨員、幹部要詳細瞭解聯繫對象的'住址、家庭成員、就業、生活等方面的情況，並將本人的單位職務、聯繫方式告知幫扶對象。黨員、幹部與幫扶對象保持經常聯繫，通過電話、網絡、上門走訪等多種形式，聽取意見建議，增進與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無事拉家常。每次聯繫幫扶情況及時在《黨員幹部結對幫扶貧困學生家庭活動工作記錄表》（附件3）上進行登記。
（三）切實幫解難題。廣大黨員、幹部要緊緊依靠聯點村（社區）黨組織開展工作，把握好指導、協調、服務的角色定位，要深入瞭解貧困學生家庭真實情況，切忌走過場、搞形式主義。根據幫扶對象的具體情況，突出重點，為他們辦實事、解難事，促進貧困學生生存有保障，生活有尊嚴，發展有基礎。
（四）強化組織領導。各單位成立黨員、幹部結對幫扶貧困學生家庭活動領導小組，由主要領導任組長，副職領導任副組長，所有黨員幹部任成員，任命一名聯絡員，具體負責對市扶貧辦聯絡工作。
學生幫扶方案 篇21
為切實做好普通高中貧困生資助工作，把黨和政府的惠民政策真正落到實處，本着“公平、公正、公開、透明”的原則，特制定當塗一中家庭經濟困難學生資助辦法。
一、資助範圍：
縣教育局計劃內錄取的在籍學生（不含擇校生、高三複習生）。
二、資助條件：
1、烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生；
2、民政部門確認的城鄉低保户，父母雙亡或一方己故，父母雙殘或單殘，家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生以及殘疾學生；
3、因重大自然災害或其他突發事件，造成家庭經濟困難的學生；
4、計劃生育獨生子女和雙女絕育户家庭的學生。
5、文件規定除以上四個條件以外的其他情況導致的家貧學生。
三、資助程序：
1、在學校廣泛宣傳的基礎上，由符合條件的學生自願提出書面申請，並提供相應的證明材料。
2、班主任按學生申請和提供的相關佐證材料，對照資助範圍和條件，並結合學生在校思想表現，家庭經濟狀況，學習生活情況和分配各額，做初步評審後將結果報學校政教處。
3、政教處複核，報學校資助領導小組審核通過後，在學校公佈欄內進行公示，並填寫有關表格，建立檔案資料。
4、公示無異議，將公示結果報上級主管部門。
四、資助內容：
1、家庭經濟困難學生學雜費減免。對於家庭經濟困難的學生，每學年的學雜費視情況予以一定的減免，具體為：單下崗300～400元；雙下崗400～500元；單方亡500～600元；雙方亡600～850元。
2、中央彩票公益助學。根據當塗縣教育局“關於轉發省教育廳認真做好彩票公益資助普通高中家庭特困學生工作的通知”的.文件要求，我校每年根據縣教育局的統一安排，對我校的學生實施資助。
3、馬鞍山市慈善助學。馬鞍山市慈善總會開展的慈善一日捐活動對我校家庭經濟困難學生進行資助，按照馬鞍山市慈善總會的安排對學生進行資助。
4、安徽夢都慈善基金會“希望之星”慈善助學。安徽夢都慈善基金會每年給予1000元的助學款。受助人名單一經確定，只要保持受助條件，基金會將資助其完成高中三年的學業（即每年獲得1000元助學款）。
5、各級政府，人民團體，慈善協會，各熱心教育的公司企業等對我校家庭經濟困難學生的資助，以及其他。
五、資助款的管理與發放：
1、學校對上級撥附的資金設專門帳户管理，專款專用，不得截留，擠佔和挪用，資金到帳後，由學校政教處依照批文，印製學生資助金髮放表，報校長審批後，交學校財務室，學生憑有效證件在財務室簽字領取，並將領款表複印件報上級主管部門，原件存學校財務專帳。
2、各年級、各班要對受資助學生款的使用給予必要的指導，凡發現亂花費者除進行批評教育外以後不再資助。
學生幫扶方案 篇22
為保證學校家庭困難學生不因經濟問題而失學，促進義務教育發展，特制定本實施方案。
一、強組織領導
1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。
2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。
二、資助對象
學校家庭經濟困難學生。
三、資助資金的使用原則和救助條件
A、資助資金使用原則：用於老、弱、病、殘子女救助，用於特困户子女救助。
B、享受資助資金的學生的基本條件：
1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。
2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。
3、下列情況學生，優生資助：
（1）烈士子女、殘疾學生。
（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。
（3）低保或特困家庭子女。
（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的`家庭子女等。
四、資助申報、審批程序
1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般於學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，並向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。
2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，並在學校和所在村、社公示（公示期不少於7天）。公示無異後，學校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。
3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，並由學生及其監護人和班主任簽字確認。
五、賬户與資金管理
資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠佔、挪用。
六、監督和檢查
1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公佈，建立檔案，並報上級部門備案。
2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用於最急需的貧困生。