幼兒園大班幼兒談話活動方案 篇1
教學目標：
1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象
2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中，願意大膽表達自己的想法
3、培養幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感
教學準備：
課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》
教學過程：
一、以繪本引入，激發幼兒談話興趣
教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什麼呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》
教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，遊得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都説明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分
1、説説爸爸的名字
教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什麼名字呢?
教師引導幼兒把話説完整。
教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。
2、説説爸爸的職業
教師：那你們的爸爸是幹什麼的呢?
教師引導幼兒説出爸爸具體的職業
教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫生有當解放軍的等等不一樣的職業，真棒!
3、説説爸爸的本領
教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領?
教師引導幼兒説出不一樣的本領。
教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……
4、説説爸爸是如何愛你的
教師：你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那麼，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導幼兒把事情説得清楚完整。
教師小結：你們説了這麼多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。
三、活動延伸
1、説出自己最想對爸爸説的話
教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對着我們的鏡頭，説出你最想對自己爸爸説的一句話。
教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。
教師小結：讓我們大家一起對着鏡頭説：爸爸，你真棒!爸爸，我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸
教師：現在小朋友可以到我這裏來拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小夥伴介紹自己的爸爸。
幼兒園大班幼兒談話活動方案 篇2
活動目標：
1、在教師的引導下，瞭解故事內容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》
3、在學習故事的過程中，體驗快樂。
活動準備：
1、小壁虎紙偶一隻，圖片：蛇，牛，魚，燕子
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》
活動過程：
一、以自編兒歌引入
1、教師：“壁虎壁虎真能幹，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友。”
2、教師：“小朋友們，剛才的兒歌裏面講的是誰啊?”
(壁虎)
3、教師：“今天我們班裏來了一個小客人，看看是誰啊。”
二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演
1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻説：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什麼事嗎?讓老師跟大夥説吧，這件事可稀奇了。”
2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。(故事內容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······)
三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演後，教師：“小朋友們，你們聽到了故事裏的小壁虎它發生了一件什麼事?”
2、教師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎?為什麼?”
3、教師：“它最後有尾巴了嗎?是誰的尾巴?”
四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。
1、教師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現在你們和老師一起來看看吧。”
2、教師出示繪本，引導幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結
教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有後，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來划水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的。”
六、活動延伸
教師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是幹什麼的?”
幼兒園大班幼兒談話活動方案 篇3
1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。
3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。
活動準備：
1、出示紙杯花範例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什麼?這朵花有什麼特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
(1)一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢?
(2)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。
(1)回憶對比色和漸進色。
(2)探索不同的分割塗色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎麼分，才能塗出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。
(1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結。
將幼兒的製作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。