冬天活動方案 篇1
活動背景:
為了進一步弘揚中華民族的民俗文化，繼承傳統習俗，享受健康娛樂，彰顯傳統文化魅力。在這充滿激情的十二月份，冬至節的步伐慢慢邁近，這正是我們舉行活動的好時期，也是我們宣傳自己，鍛鍊自己綜合能力的大好時機。而作為新時代的代言人，大學生總是洋溢着青春的活力、充滿着狂熱的激情，對新奇的活動必定會踴躍參加，同時也是為了展示大學生的青春風采,增進思想交流,繁榮校園飲食文化,拓寬同學們的興趣愛好。
活動目的:
1、至來臨之際，讓所有在院的同學一起過節，增進大家之間的親密聯繫和相互交流，也各自送上節日的問候。在集體的温暖中度過異地的傳統節日、感受家的温暖、集體的温馨。
2、通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學能更真切得去感受中國傳統節日的內涵，瞭解更多具體的工藝，比如包湯圓的方法和餡料的搭配等等，以輕鬆的方式進一步鍛鍊同學的動手能力和學習能力。
3、感受節日氣氛、發揚傳統文化，繼承傳統習俗。
活動時間:__年12月21日晚19:00-21:00包湯圓煮湯圓、
21:00——22:00邀請老師品嚐湯圓。
活動地點:__大學餐廳
參加對象:__大學大一全體學生
活動內容:“湯圓”的製作及共慶冬至吃湯圓活動
活動的前期策劃準備工作:
(一)宣傳:海報，led，廣播站宣傳、橫幅、報名單傳單
1、出4張海報，3張貼在膳委宣傳欄，1張南生活區宣傳欄，1張貼在①號宿舍門口的宣傳板。(18號之前海報貼完)
2、led的宣傳，主教樓(待定)
3、廣播搞3篇，於20至22號連續廣播宣傳。
4、橫幅:5條，內容:(待定)
5、報名及組隊:13號——16號
(二)參加方式:各班通知報名
1、安排人員到各班進行通知，選出各班的代表團於22日晚7:00到食堂的班級定點進行團員的製作。(各班選派5——8人作為代表)
2、晚自習9:00下課，各班同學到各班活動地點同慶冬至，共品湯圓。
3、各班以班費出資購買材料(材料單膳委準備一份)，材料由各班自行決定，22號晚6:00-7:00擺放到各班活動地點。
(三)邀請主持人:4名(待定)15號確定。
(四)製作以及派發邀請函
(待定)
(五)會場所需物品:照相機4台，邀請攝影協會。調音器兩台、無線麥克風4支(17號前申請到)。
(六)佈置場地:
1、在主教樓宣傳欄及食堂膳委宣傳欄各貼一張海報場地設置指示圖。
2、嘉賓席設於食堂二樓三張圓桌
3、市營:一班二班三班，會計:一二班，會計:七八班，會計:九十班，工管:一二班、物流:一班二班三班，在第一食堂一樓，共十四個班級
3、國貿:一班二班三班、港口:一班二班，英語:一二班，會計:三四班，會計:五六班，在第一食堂二樓，共十一個班級
備註:集體各班席位(20號前確定21號前通知下去)
活動流程:
1、17:00-19:00佈置會場、音響設備、工作人員、各班安排人員將食材排放入各班的活動地點
2、19:00各班代表團入場
3、19:15由經管系學工辦主任林益彬老師致開幕辭
4、各班進行湯圓的製作(過程中主持人、小遊戲、)
5、20:50邀請嘉賓入場，進嘉賓席
冬天活動方案 篇2
主題目標：能瞭解冬季的特徵和人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奧祕。會自我保護皮膚。能不怕寒冷，克服困難，在活動中逐步形成樂觀、勇敢、堅強的意志品質。
活動時間建議 1——2周
活動設計提示
1、本主題圍繞冬天展開，除預設的主題外，還可生成許多三級活動。如冬姑娘、我和冬天一塊玩等。
2、早操活動、體育遊戲、數學活動、自我保健等將在生活活動中開展。
3、對動植物怎樣過冬的觀察、操作、閲讀、裝飾等將在環境創設中開展。
4、本主題還需家長的積極配合，堅持讓幼兒冬練，日常觀察，自我保健等可在家庭與社區教育中開展。
重點領域
語言 科學 藝術
活動一 北風爺爺
活動目標
1、養成傾聽的習慣，感知語言藝術的美。
2、培養幼兒語言表達能力。
3、初步理解故事內容，瞭解冬季的主要特徵。
活動準備
1、選擇具有典型冬季颳風的天氣進行活動。
2、故事磁帶一盒，冬季故事掛圖一幅，北風爺爺頭飾一個。
活動建議
1、體驗感知法：到户外真實感受北風爺爺的到來，從而導入課題。
2、故事講述法：教師放故事磁帶，師幼共同認真傾聽。聽後提問：故事的名字?你喜歡北風爺爺嗎?為什麼?
3、情景展示法：運用掛圖，師幼共同講述故事內容。進一步瞭解小河、樹林、小鳥及小朋友的變化，風爺爺的好辦法。
4、遊戲表演法：師幼分別擔當角色，進行故事表演。
附：
故事 北風爺爺
冬天到了，北風爺爺呼呼地唱着歌，高高興興地出了家門。北風爺爺吹到了小河旁，小河裏的水結成了冰。北風爺爺吹到了小樹林裏，樹枝冷得直髮抖。北風爺爺去找小鳥玩，小鳥説：“北風爺爺，你吹得我好冷呀，我要回家了，家裏可暖和呢。”北風爺爺想找小朋友們玩，小朋友們説：“北風爺爺你太冷了，我們還是去屋子裏玩吧。”説完就走進了温暖的房裏，還關緊了門窗。
北風爺爺氣得直翹鬍子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着門，他還是想找小朋友們來和他玩。可是，小朋友們把門關得緊緊地説：“北風爺爺，你吹得我們好冷啊，我們不去玩了，我們在屋子裏玩。”
北風爺爺想：你們都不出來，我來想個好辦法，讓你們自己出來。於是，他想了想，説：“呼—呼—，小朋友們!我帶來了一件禮物，你們快來看呀!”小朋友們把門打開一看，呀!
1片、2片、3片……好美麗的雪花呀!地上白了，屋頂白了，樹枝上也白了。於是，1個、2個、3個……許多小朋友都從屋子裏走了出來，和北風爺爺一起高高興興地做遊戲。北風爺爺大聲地説：“呼—呼—，你們真是勇敢的小朋友。”
重點領域
藝術 科學
活動二 雪 花飛
活動目標
1、用自然的聲音唱歌，唱出歌曲優美的曲調，注意正確演唱休止符及“依呀呀得兒喂”的唱法。
2、進一步鞏固對冬季的認識。
活動準備
1、準備《雪花飛》錄音磁帶一盤。
2、準備冬季掛圖一張(課件)。
活動建議
1、情景導入法：帶幼兒到户外觀察雪花，講解雪花對小麥的好處，導入課題。讓幼兒瞭解歌曲的內容，鞏固對冬天的認識。
2、示範演唱法：教師示範性的演唱，幼兒學説歌曲內容，並跟隨教師演唱。
3、分段練習法：分組分段跟唱，重點指導幼兒唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得兒喂”，表現出活潑的情緒。提醒幼兒記住歌詞。
4、遊戲表演法：將幼兒分組進行音樂表演。
5、剪雪花，佈置活動區。
附：歌曲 雪花飛
活動三 取暖用具多
重點領域
科學 社會 語言
活動目標
1、關注氣候變化與人類生活的關係。感知取暖用具能給人們帶來的温暖。
2、瞭解隨着科技的進步，取暖用具越來越先進，發展幼兒的想象與語言表達能力。
活動準備
1、取暖用具(爐子、電暖氣、水暖氣、電熱毯、空調、火炕、火牆等)圖片(課件)。
活動建議
1、談話導入法：在寒冷的冬天，有什麼方法讓我們可以感到暖和?
2、圖片展示法：你認識這些取暖用具嗎?
3、討論探究法：你家裏用的哪種取暖用具?不同取暖用具的優缺點?還有什麼取暖用具(炭盆、手爐、暖水袋)?未來我們用什麼取暖用具?
重點領域
健康 科學 語言
活動四 小朋友愛鍛鍊
活動目標
1、增強對環境的適應能力，體會不怕寒冷，積極鍛鍊，增強體質的樂趣。
2、瞭解人們是怎樣適應冬天的環境的。
活動準備
1、冬季人們跑步、跳繩、打球、跳舞等晨練的情景圖一幅。
2、繩子、毽子、沙包、皮球等體育器械。
活動建議
1、談話導入法：現在是什麼季節?這麼寒冷的天氣，在室外有什麼辦法使自己的身體更暖和些?啟發幼兒説出鍛鍊的方法。
2、情景展示法：出示掛圖，引導幼兒觀察，説一説人們在幹什麼?他們為什麼不怕寒冷?
3、感知體驗法：請幼兒到户外原地不動站3分鐘，再選一件自己喜歡的器械玩幾分鐘，説一説前後的感覺。
4、遊戲練習法：請幼兒選擇不同的器械，運用不同的方式(集體、分組、比賽等)進行體育鍛煉。
5、記錄促進法：每個幼兒製作一個健康本，記錄每天鍛鍊身體的項目、時間(用圖畫式記錄)以及生病的次數，增強幼兒的健康意識。
冬天活動方案 篇3
教學內容及學情分析：
《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白雲的經過。既形象地表現了雪孩子捨己救人的高尚品質，又結合自然現象説明雪遇熱融化蒸發形成白雲的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂於幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白雲的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節，學説故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
(一)：談話導入，激發興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒説："小朋友們，今天你看誰到我們班來了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什麼事情呢?"然後引出故事。我運用這種方法有兩個目的：(1).引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
(二)、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。並提問：
(1)故事的名子叫什麼?
(2)故事裏講了一件什麼事?
(3)雪孩子去哪裏了?
此環節讓幼兒在完整欣賞故事後，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂於幫助別人的人。為幼兒提供了寬鬆的語言環境。
(三)：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。
這一環節是本節活動中的重點，因此我採用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段後，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什麼好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件第二段後，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?
3.欣賞課件第三段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學説雪孩子的對話，學習詞衝、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.欣賞課件第四段後，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪裏了?變成了什麼?為什麼?
此環節採用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學説角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表徵：
在此環節我先組織幼兒分組討論並思考："雪孩子做了什麼了不起的事情?最後雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成雲的?"
七、活動延伸部分：
1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白雲的科學原理。
2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中瞭解、體會樂於幫助別人的美德。然後我引導幼兒運用表徵法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白雲這一自然現象進行表徵。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表徵法，引導幼兒表徵，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
冬天活動方案 篇4
活動目標：
在看看、説説、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、出事圖片，情境導入
師：小朋友你們看到了什麼?(下雪了)
師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。
師：你看到了什麼樣的雪花?顏色、大小、形狀(幼兒討論説一説)
師小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。師：小動物們在玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?(幼兒發言，用自己的話説一説。)
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
二、老師示範、製作雪花
師：什麼飄下來了?
雪花要和我們做遊戲了，看誰能抓到這些小雪花。雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?
你知道老師的雪花是怎麼做的嗎?
我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最乾淨。要求要撕的小。(幼兒動手操作)
三、共同遊戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
冬天活動方案 篇5
1.激發幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛鍊的態度。
2.認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
重難點分析：重點：認識冬季不同的保暖衣物。
難點：理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
活動準備：
1.活動前佈置“小熊服裝店”
2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)
活動過程：
一.導入
指導語：小熊維尼開了一家服裝店，裏面的服裝可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎?不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧
二.展開
1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
⑴指導語：服裝店裏的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由説，老師給予指導)
指導語：摸一摸這件毛衣，什麼感覺的;再摸摸這一件短上衣，又是什麼感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什麼感覺的，暖和嗎?再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎?(通過感知、對比後引導幼兒説出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)
指導語：服裝店裏除了衣服，還有什麼啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎?
指導語：小熊店裏的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。
⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上後很涼快很透氣;冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
2.出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什麼衣服好，誰願意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特徵為丁丁和依依選衣服)
教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵禦寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
3.遊戲：《服裝分類》
指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠)
4.滲透簡單的冬季保健常識
指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不願意到户外活動，只想呆在暖和的房間裏，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持户外鍛鍊，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好?
三.結束
指導語：那我們就從實際行動開始!來，孩子們，穿上外套我們要出去户外活動了。
冬天活動方案 篇6
活動目標
1、觀察毛衣摩擦產生的現象。
2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動準備
1、紙屑、記錄紙
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程
一、吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。
1、創設情境
教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?
教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什麼辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?
2.啟發小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產生的現象
1、教師：老師手裏面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)
再用尺子去吸引小紙屑。
看看，有什麼變化?
教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊?
3、教師：這裏還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。
神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊?(不能)
4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。
老師這裏還有木筷子，木棒，這些東西擦了以後還能不能產生魔力呢?
我想請小朋友來做試驗，老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察。
三、幼兒實驗操作，教師巡迴指導。
統計的時候引導幼兒如何做記錄。
四、總結
教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以後，能吸引小紙屑。
其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭髮也會互相吸引。
小朋友，如果以後你發現更多的東西能摩擦後互相吸引，就告訴老師，好不好。
看看誰有一雙最善於發現奧祕的眼睛。
冬天活動方案 篇7
活動目標：
1、激勵幼兒學做不怕冷的堅強人。
2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。
3、瞭解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法。活動準備：繩子、球等運動工具。
活動過程：
一、導入：
現在是什麼季節?天氣怎樣?
二、展開：
1、組織幼兒討論用什麼方法取暖。
(多穿衣服、生爐子、開空調、跑步、跳繩等)
2、提問：你認為哪種方法好?為什麼?
跑步、跳繩、拍球。。。。。。運動能使我們身體暖和，能鍛鍊身體，有益健康。
3、組織幼兒到室外運動。
跳繩、拍球、跑步。。。。。。感受到運動是身體暖和。
4、組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什麼?
跑步、跳繩、滑冰。。。。。。因為運動量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調房間空氣不好等。
對小朋友來説，的方法是運動。
5、組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什麼?
(1)運動前要脱去大衣、帽子、圍巾和手套。
(2)跑步時閉上嘴，不講話。
(3)跳繩、拍球。。。。。。不站在風口或對着風。
(4)運動時候不要脱衣服，防止感冒。
三、結束:教育幼兒冬季不怕冷。
冬天活動方案 篇8
活動目標：
1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。
2、瞭解一些安全小知識。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動過程：
一、談話引入。
“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢?”引導幼兒結合自己的生活經驗説一些雪天的安全措施。
二、教師小結
1.首先在雪天，要認真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。
2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應儘量穩步前行，以防發生事故。
4、户外遊戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下台階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源於瞬間麻痺。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己!
三、結束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?
冬天活動方案 篇9
活動課題：美麗的雪花
活動目標：
1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2.通過觀察，聯想平時生活，能自主創想出不同樣式的雪花。
3.在創作過程中，感受雪花的美麗形態，對雪花產生獨到的審美
。
重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉籤、油漆筆、白粉筆。
經驗準備：幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導入
觀看ppt(黑)
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什麼?
生：黑紙，黑夜……
師：對了，這裏的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們説，在這漆黑的夜晚，會發生些什麼事呢?讓我們看一下吧!
師點擊PPT，出現許許多多白點，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什麼呢?
生：雨滴，煙花，雪花……
師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創作一幅美麗的雪景，好不好?
生：好!
二、場景討論
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什麼樣的，(引導幼兒説出雪花的顏色、形狀等)
師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什麼樣子?
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
師：剛剛小朋友們説了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。
師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢?
生：能!(開始操作)
(操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢?)
4、觀看場景二。打開PPT。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什麼變白了呢?
師：你們知道嗎?這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什麼變白了呀?
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什麼變白呢?
生：小樹，小花，河水，各種小動物……
5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價
(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什麼?
冬天活動方案 篇10
一、活動目標
1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。
2、瞭解一些安全小知識。
二、活動準備
雪天出行的圖片
三、活動過程
(一)談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢?”引導幼兒結合自己的生活經驗説一些雪天的安全措施。
(二)教師小結
1、首先在雪天，要認真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。
2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應儘量穩步前行，以防發生事故。
4、户外遊戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下台階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源於瞬間麻痺。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己!
(三)結束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?
四、活動結束
1、評價
2、總結
冬天活動方案 篇11
【活動目標】
1、瞭解抹香香的簡單方法，並樂意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
【活動準備】
1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)
2、環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)
【活動過程】
一、猜一猜：激發抹香香的興趣
導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)
1、教師神祕地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢?(自由發揮)
2、進一步引導：師誇張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什麼呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、説一説：調動孩子生活經驗
1、出示面油師打開禮物取出來：“看!是什麼禮物呀?”(可以誇誇猜對的孩子)
“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎麼樣?
小結：寶寶霜，噴噴香。
2、回憶經驗
抹過香香嗎?抹過什麼香香?為什麼要抹香香?
小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1、“香香怎麼抹的?誰來試一試?”請個別孩子進行操作。
(1)先請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了?
(2)臉上有的地方白，有的地方不均勻
(3)香香取多了，塗不了了(強調取少一點)
(4)誰來幫助他?(幼兒自己解決)
(5)如果不需要幫助，想什麼辦法自己解決呢?(出示鏡子)
小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。
2、(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊説邊塗面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。”
3、徒手練習抹香香的過程。
(三)一起來抹香香
“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”
師巡迴指導：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)
小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
附：兒歌
寶寶霜，
香噴噴，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
點一點,
照一照，
抹一抹，
小臉蛋兒香又滑。
冬天活動方案 篇12
活動目標：
1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。
2、體驗並能説出冬季的自然特徵和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動準備：《冬季》掛圖
活動過程：
一、導入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到户外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結合圖片説説冬天的特徵。
引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來説説冬季特徵。
3、引導幼兒討論：冬天裏有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機、邊防戰士)
提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。
三、結束：
請幼兒到户外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛鍊身體。
冬天活動方案 篇13
內容與要求：體驗和表達想念朋友的情感
重點：體驗愛同伴的情感
難點：大膽表達自己的想法
活動準備：韋你軟件
活動過程：
一.產生興趣
1.教師出示圖，講故事
2.下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。於是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。
3.教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰?他們為什麼要堆好朋友呢?
二.藉助生活經驗討論
1.你有好朋友麼?你的好朋友是誰?
2.你想他麼?在什麼時候想他?
三.遷移講述
1.小兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那你想念誰?
你想堆一個雪白雪白的誰呢?
2.除了這個辦法，你想念朋友時還會怎麼做?
3.讓幼兒自由表達自己想法
師加以引導動作，語言表達
觀察指導重點：給予幼兒充分的時間，讓他們説説想堆一個雪白雪白的誰，以滿足他們的表達慾望。
4、我們還可以怎麼和好朋友聯繫呢?(打電話，拍照片，寫信等)
操作建議：
1、若下雪，活動後帶領幼兒去雪地上，一起堆雪人，並模仿故事中的語言進行交流，如：你想念誰?如果想念__就堆一個雪白白的__吧!”
2、給予幼兒充分的時間，讓他們説説：想堆一個雪白雪白的__”，以滿足他們的表達慾望。
冬天活動方案 篇14
(一)研究背景
近年來，越來越多的大學生走出校門，到各地去旅遊。廣州高校雲集，大學生的人數達上百萬。由於大學生的時間上有較大的空閒(寒暑假、黃金週等)，出遊人數佔了廣州旅遊市場很大的比例，越來越多的旅行社開始出台針對大學生的旅遊路線和相應的產品開發，例如“高校之旅”、“求學之旅”等等。大學生接受新鮮事物的能力強，好奇心和探險心以及身體狀況都比一般人要強。不過，大學生的消費水平與其他的羣體有着截然不同的特徵。本調研側重於調查廣州地區大學生旅遊市場的特徵，包括其動機、消費水平、旅遊行為、喜愛產品、阻礙條件等等，以便讓旅遊企業更有針對性地開發出適應大學生旅遊市場的產品，促進大學生青年旅遊市場的發展，提高盈利。
(二)研究目的
通過對廣州大學生旅遊市場調查研究，瞭解廣州大學生旅遊市場的特點;瞭解大學生消費者的旅遊動機和對旅遊產品的認知程度、以及接受程度;瞭解廣州大學生旅遊市場的規模;瞭解廣州大學生旅遊市場是否有更好的發展方向。目的是為相應的旅遊企業提供大學生旅遊產品以至有針對性的旅遊營銷策略提供相應的數據支持。
(三)研究設計和思路
1、蒐集已有的二手資料，調查廣州大學生旅遊市場背景、發展狀況，
充分掌握市場規模、主要產品的類型;另外研究現有的大學生旅遊消費能力狀況。
2、提出相應的問題，設計調查問卷和相關訪問問題。
3、進行定性研究和定量研究，獲得第一手資料。
4、進行信息彙總和數據分析。
5、撰寫報告，陳述表達。
(四)研究方法和研究內容
1、研究方法
第二手資料：通過書籍、網絡、企業內部資料來進行研究。二手資料是市場研究的開始，它不僅能夠為我們節約時間，降低成本，也能為我們的研究開展順利做鋪墊。
第一手資料獲取通過定性研究和定量研究來進行。
研究地區：廣州
研究對象：廣州各高校大學生
A、定性研究：以座談會、一對一的方式來進行研究。
方法：座談會和一對一的方式是選取比較具有代表性的大學生，然後深入瞭解大學生對旅遊市場產品的參與程度、喜愛程度和對旅遊企業品牌的地位進行評價。
按年齡來選取人。
注意事項：為使與會者更符合條件(如, 更多的與會者是不同背景的, 是善於表達的)，主持人/研究員以及質控部會進行第二次甄別。會前進行現場最後甄別以保證與會者的合格性。另外，為保證有足夠的與會者,每組座談會預約多50%以上的被訪者。
B、定量研究
①以調查問卷的攔截式方法來進行調查，統計相關數據，最後進行分析，得出結果。
方法：
要先進行試訪：為了確保調查的科學性，先進行約30份問卷的訪問作為試訪。要求每位訪問員都進行試訪。試訪完成後召集所有的反問員進行試訪總結，以發現試訪中遇到的問卷設計、訪問技巧等各方面的問題。在此基礎上，修改問卷，經客户確認後，問卷定稿，最後付印，做正式訪問。在高校、書店門口、大學城等地區採用攔截式的方法進行問卷調查，人數隨即選取，儘量使樣本年齡範圍擴
大且比例適合。
樣本規模分配：
理論上來講，樣本規模越大越好，但是要同時考慮到成本和時間的問題，應根據一般的產品銷售量來進行樣本規模分配，還要考慮到男女的性別比例以及年齡比例。
定點問卷選擇地點：各名勝景點、各個學校、書店等。
訪問人數控制比例：(年齡在17歲以上的旅遊者)
17—18歲(男女各半);
19—21歲(男女各半);
22—24歲(男女各半);
24歲以上(男女各半)。
樣本量：確定為500份的調查量。
②採用網上問卷調查的方法
問卷與攔截式的大部分相同，但考慮到網絡的特殊性，特增加關於大學生對於電子商務和網上虛擬旅遊的觀點等問題。安排相應的人來進行網上問卷的搜索。
2、研究內容：
(1)廣州大學生旅遊市場的現狀、容量和潛力研究;
(2)廣州大學生對旅遊的認知態度;
(3)廣州大學生的旅遊信息的來源。
(4)廣州大學生對旅遊消費的觀念;
冬天活動方案 篇15
教學目標
1、學習投和揮臂的動作。
2、熱愛集體，積極參與活動。
活動準備
1、廢紙。
活動過程
1、做一些遊戲，練習幼兒肢體動作。
如：風爺爺來了，看見小雞啄蟲吃，引導幼兒練習用嘴啄的動作，風爺爺來了，看見小兔蹦蹦跳，引導幼兒學習小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風爺爺來了，看見樹枝彎彎腰，引導幼兒練習彎腰的動作，風爺爺來了，看見小猴踢踢腿，引導幼兒踢腿的動作，風爺爺來了，看見小鳥飛呀飛，引導幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然後揮動。
2、做投擲的遊戲。
如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學習其他的動作了，今天主要學習投擲的動作，小朋友們，我這裏有一團紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們怎麼玩呢?
3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。
4、教師小結：這張紙可以給我們帶來很多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個小朋友，也可以互相傳給對方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢?今天我還要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團成球狀，然後單手握住後高舉，眼睛看着遠方，然後用力地往遠處投擲。當然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，儘量往遠處扔。
5、請個別幼兒嘗試投擲。
6、給幼兒分組，然後讓幼兒練習投擲。
冬天活動方案 篇16
活動目標：
1、激發幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體，培養幼兒堅強的意志。
3、觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的詞進行描繪
活動範圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協主班內，教育幼兒冬季禦寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。
環境創設：佈置主題牆飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關於冬季的場景，結合聖誕節佈置各種小掛飾，並請幼兒積極參與，展示幼兒作品。
活動內容：
科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》
藝術活動《製作雪人》歌曲《雪花與雨滴》
社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》
語言活動看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數雪花瓣》
健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》
附：
兒歌《數雪花瓣》
小雪花、小雪花，你有幾個瓣?
我用手心接住你，讓我數數看。
一、二、三、四、五、六
剛數完，雪花怎麼不見了?
冬天活動方案 篇17
活動目標：
讓幼兒進一步瞭解冬天的特徵，引導幼兒積極參加多種形式的體育活動，讓幼兒知道一些冬天自我保護的方法，使幼兒能愉快地與他人合作，勇敢地面對困難。
時間：一週
內容：
語言：欣賞：不怕冷的大衣或雪孩子
音樂：雪花和雨滴
社會：誇誇我自己
數學：帽子有什麼不同
健康：遊戲“狼捉小兔”
科學：不怕冷的小企鵝
玩冰
體遊：小貓曬魚
音遊：喂小鳥
美術：大頭娃娃
環境教育：
提供小型多樣的運動器械，鼓勵幼兒積極參加鍛鍊。
家長工作：
要求家長提醒幼兒不怕寒冷能早起按時入園鍛鍊身體，並根據氣温變化給猶如穿適量的衣服，衣服要便於穿脱。
冬天活動方案 篇18
內容與要求：體驗和表達想念朋友的情感
重點：體驗愛同伴的情感
難點：大膽表達自己的想法
活動準備：韋你軟件
活動過程：
一.產生興趣
1.教師出示圖，講故事
2.下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。於是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。
3.教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰?他們為什麼要堆好朋友呢?
二.藉助生活經驗討論
1.你有好朋友麼?你的好朋友是誰?
2.你想他麼?在什麼時候想他?
三.遷移講述
1.小兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那你想念誰?
你想堆一個雪白雪白的誰呢?
2.除了這個辦法，你想念朋友時還會怎麼做?
3.讓幼兒自由表達自己想法
師加以引導動作，語言表達
觀察指導重點：給予幼兒充分的時間，讓他們説説想堆一個雪白雪白的誰，以滿足他們的表達慾望。
4、我們還可以怎麼和好朋友聯繫呢?(打電話，拍照片，寫信等)
操作建議：
1、若下雪，活動後帶領幼兒去雪地上，一起堆雪人，並模仿故事中的語言進行交流，如：你想念誰?如果想念__就堆一個雪白白的__吧!”
2、給予幼兒充分的時間，讓他們説説：想堆一個雪白雪白的__”，以滿足他們的表達慾望。
大班冬天教學活動5
活動目標：
1、讓幼兒認識禁止滑冰的標誌，知道不能隨便到野坑裏去滑冰的原因。
2、養成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、促進幼兒身體的協調性和靈活性。
核心要素：
溜冰時不衝撞人擁擠讓一旁
為安全守規則禁止地我不去
活動準備：
禁止滑冰的標誌滑冰的圖片。
基本過程：
(一)導入活動：
提問導入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節，因為我們就可以到户外去
玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什麼啊?你們滑過冰嗎?”
(二)關鍵步驟：
1、向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。
2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。
3、認識禁止滑冰的標誌：
(1)請幼兒説一説在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標誌?禁止滑冰的標誌是什麼樣子的?
(2)出示禁止滑冰的標誌。
(3)讓幼兒認識禁止滑冰的標誌並知道其代表的意思。
4、帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。
(三)結束部分：
給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕鬆的氛圍中結束。
活動延伸：
1、請幼兒設計禁止滑冰的標誌。
2、播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。
3、欣賞歌曲《滑冰歌》
4、通過講述故事，讓幼兒知道到非正規滑冰場滑冰的危害。
家園互動：
請家長帶幼兒到正規冰場滑冰，讓孩子體驗滑冰的樂趣。
注意事項：
能認清禁止滑冰的標誌，帶孩子到正規冰場所滑冰。