畢業班提升質量實施方案 篇1
教學質量是判斷一所學校好與壞的刻度尺,只有好的教學質量，才有生存的空間。期會考試完之後,十一中總校召開了質量分析會,要求各校認真分析,不斷反思,查找原因,確定措施。就如何提高我校教學質量的措施，我校採取了以下措施:
一、加強師德建設，提升教師事業心。
1、師德培訓
學校組織開展師德培訓,首先要明確培訓內容,是培養教師的事業心、責任心，是教育法律、法規的學習，還是組織性、紀律性的教育，培訓內容要清晰。其次，要選擇合適的培訓方法。可以通過優秀教師的事蹟介紹，“師德標兵”的視頻展播等，避免空洞的説教，用生動活潑的形式感染教師。
2、自我反思
教師只有對自身師德不斷的進行反思，才能逐步提升自身的思想覺悟。可以進行學習總結，談個人的認識和想法，可以進行反思和自我剖析，談改進措施和做法。可以口頭陳述，也可以書面彙報。
二、強化教育教學管理，細化教育教學環節。
1、加強學生思想教育。
（1）加強學生理想前途教育。
學生只有樹立理想，確立人生目標，學習才有方向。知識改變命運，只有懂得這些道理，學生學習才有動力。我們要用鮮活
的案例向學生介紹成功人士的學習經過和奮鬥歷程。
（2）加強學生社會責任教育。
個體是構成人類社會的最小元素，個體的健康發展，是人類社會得以前進的基礎。個體離不開社會，個體在享受社會賦予的很多權利的時候，也應當承擔相應的社會責任。就我們國中生而言，在享受社會賦予的九年制義務教育的權利的時候，就應當承擔把學習學好這個責任。一個有社會責任感的人，才能對社會建設作出一定的貢獻。
2、加強學生良好行為習慣的養成教育。
學生外在的行為素養是內在道德品質的表現，內在的道德品質也要通過外在的行為來體現。加強學生良好行為習慣的養成教育，讓學生在成長中養成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣，既關係到一代人素質的提高，更關係到社會的未來和發展。我們可以利用師生大會、升旗儀式、班會等活動，讓全體學生充分認識到良好行為習慣養成教育的重要性，也可以通過對學生遵守《規範》和學校紀律的情況進行考核，糾正學生的一些不良的行為習慣，表揚良好的行為習慣，樹示範，立榜樣，懲歪風，揚正氣。
具體操作：各年級主管領導和班主任教師要不定時的組織開年級和班級會議，對學生進行思想教育。因為國中學生的思想還不成熟，自制力差，需要教師不斷的提醒和督促，才能達到自覺主動學習的效果。
3、完善教學環節，改進教學手段。
教學環節中，我們教師要明確每個環節教什麼，教學內容要得當，教學目標要具體，環節要相扣，過程要完善。教學手段上，我們教師要明確怎樣教。要因地制宜，根據本校本班的實際情況，選擇合理合適的教學方法，調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。
4、加強課程管理，開齊開足課程。
首先我們來分析一下課程開不齊開不足的原因。減了某些課程，少了某些課時，這些該上而沒有上的課程或課時哪裏去了？答案是被考試科目佔用了。考試科目全上、重點上、擠時間上，無疑加大了學生考試科目的課業負擔，而且造成了學生得不到全面的發展，特別是造成國中生進入高中以後，對某些學科知識的欠缺，如國中歷史、地理、生物等國小科。所以，我們農村國中校一定要加強課程管理，開齊開足課程，重視國小科教學，加強學生的體育鍛煉，搞好大課間陽光體育活動，促進學生的全面發展。
5、建立課堂教學常規管理制度，重視課堂教學過程。
課堂是學校教育教學的主陣地，建立合理有效的課堂教學常規管理制度，重視課堂教學過程，是提高教學質量的有力保證。制度首先要貫徹，要讓教師認識到課堂教學常規管理不是為了管教師，而是為了課堂教學更好的進行，為了提高教育教學質量。其次制度要執行，既要教師的自覺履行，也需要管理人員的檢查與監督。制度不能流於形式，説在口上，或者寫在紙上，要落到實處，要踐到行上。
具體操作:十一中質量分析會之後，我校要求每週各教研組安排一節公開課，各教研組成員必須參加，主管領導必須參加，對每節公開課進行説、觀、議活動，真正的做到上公開課的效果。
三、狠抓課堂教學，提高課堂效率。
1、培養學生學習興趣，把課上活。
興趣是最好的老師。如何使學生對學習產生興趣，重點在於教師如何把課上活。上活課程最重要的思想就是“變通”。“變通”，簡單理解就是變化了才通暢。課堂教學過程中，學生肯定會碰到許多不懂的或難以理解的內容，教師要善於變通，由淺入深的講解，舉一反三的例證，旁敲側擊的提示都行。只要你善變，敢變，必然會找到一條通路。
2、使用啟發式教學，把課上好。
傳統的“填鴨式”教學最顯著的特點就是師生互動性差，啟發式教學則重視了師生的互動。啟發式教學關鍵在於教師如何誘導，教師提出的問題是否有效，啟發的思路是否開闊。啟發式教學離不開討論法，可以是師生共同參與討論，也可以是學生分組討論，目的就是把課上好。
3、重視課堂訓練環節，把課上實。
我們見過閲兵式，整齊的方陣，一致的步伐，那是訓練的結果。同樣，我們課堂教學也要重視訓練環節。文科的聽説讀寫訓練，理科的題型訓練，必不可少。不搞花架子，不譁眾取寵，認認真真把課上到實處。
四、重視年級教學，採用不同對策。
1、重視起始年級教學。
七年級新生，從國小進入青春的國中校園，有着好奇，多着新鮮，有着求知慾，多着探索望。學校和教師要把握好七年級學生的心理特點，循循善誘，盡力滿足學生課堂上的心理需求。
2、預防中段年級分化。
八年級學生算是國中老生了，此時沒有了剛入國中校的新鮮與好奇，卻有了成績上的變化與差異。成績好的是信心滿滿，成績差的是信心慘慘。教師要給成績差的學生更多的愛心、關心與耐心，預防兩極分化。
3、配齊畢業年級班子。
九年級學生面臨升學，畢業班的班主任和科任教師有着很大的壓力。學校要配齊畢業年級班子，選用優秀的班主任和科任老師，合理搭配，形成有合力的組合。
畢業班提升質量實施方案 篇2
為進一步加強我校教育教學管理，端正工作態度，嚴格工作作風，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，為順利完成20xx年會考任務，現結合我校實際，整改報告如下：
一、工作中存在的問題
1、農村教師隊伍急待穩定與提高。師資隊伍學科不配套；年齡結構不合理，學校教師年齡老化嚴重；教師的業務能力和職業道德有待進一步提高；留住優秀骨幹教師和青年教師難度加大。加上新課程的改革，大部分教師教學觀念陳舊，教學方法單一，教學模式以教師講為，學生聽為輔，教師現有的教學方法與新教學要求有一定差距，教師隊伍的專業水平亟待提高。
2、在課堂教學中，學生的學習主動性欠缺，學生聽課被動，教師關注學生教學任務較多，課堂管理較少，師生互動不夠，中下游學生積極性沒有調動起來。
3、雖然列出學困生名單，但具體幫扶措施（如：教學目標、提問、練習等）沒有做具體要求。
4、學生家庭教育氛圍較差。
5、住讀學生的管理有待於進一步加強。
二、成立會考備考工作領導小組
為了加強會考備考工作的領導，明確工作職責，抓好會考備考工作，學校成立20xx屆會考備考工作領導小組。
組長：豐千里，全面管理及對化學教師實施課堂監控
副組長：劉建，主抓畢業年級教學並指導好新教師語文教學工作及對英語教師實施課堂監控動科研，以科研促學生成績提高；
有目的、有計劃地深入到各類教學活動中去，精通一門學科，熟悉學科教學大綱、課程標準、課時計劃等；
有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與教師交換意見；
瞭解各類學科的教學進度和執行情況，根據實際提出相應的指導意見，確保教學工作的順利進行；
瞭解各學科課堂、課外作業的數量、質量和批改講評情況，合理調控學生課業負擔；
瞭解並控制各學科測驗考試的次數，分析教學目標達標程度，提出調控教學目標和要求的指導意見；
定期聽取教師、學生、家長的意見，及時研究改進教學策略；
根據教學實際需要，添置教學設備，為教師提供良好的教學條件，使教師最大限度地發揮應有的教學水平；
根據教學需要，對教師工作做合理調配，根據教師工作表現及學生、學生家長反映意見，落實教師獎懲制度。
二、教師目標
1.轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取；
2.保持嚴謹的工作態度，在業務上精益求精，在學識上不斷充實，在理論上逐步提高，在經驗上不斷總結；
3.認真備課、寫教案、研究課，仔細批改學生作業，根據學生學習情況對學生進行必要的輔導，出色完成教學任務；
4.熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘，千方百計在不加重學生課業負擔的基礎上確保教學質量的穩步提高；
5.把教學和教研緊密結合，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高，人人有教學研究專題和研究成果；
6.善於根據所帶班的具體情況確定出合理有效的教學方案，所帶班學生成績在原有的基礎上有明顯提高，使自己成為受學生歡迎，使領導放心，讓家長滿意的好教師；
三、學生要求
1、有明確的奮鬥目標，有強烈的求知慾望，有濃厚的學習興趣；
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師佈置的種作業；
3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教，或查閲工具書尋找答案；
4、按時到校，不遲到早退，有事有病履行請假手續；
5、掌握正確的學習方法，熟悉各類知識之間的規律和內在聯繫，具有自學、自悟和創新能力；
6、養成良好的學習習慣，包括預習、複習、讀書、寫字、答題、獨立思考、發言、討論、作業、改錯、考試、小結等方面；
7、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；
8、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；
9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生儘快趕上；
10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。
五、整改措施
1.儘快完善學校各種工作制度，學校領導分工合作，落實制度。
2.加強對教師的政治思想、師德修養的強化培訓，提高每位教師的敬業精神，選送教師參加各種業務培訓，提高教師的業務水平。每週利用周前會進行學習、培訓。
3.保持和家長及學生監護人的聯繫，建立良好的家校教育合力。每月舉行一次家長聯繫會，聽取家長對學校管理、學生教育的意見和建議。
4.每月舉行一次逗硬的月考，嚴格考風考紀。
5.建立學生管理制度，獎懲制度，狠抓學生思想、生活、學習管理，促進學風的優化。學校領導包班、教師包人，一旦發現問題，及時解決。
6.加強校園文化建設，為學生營造良好的學習氛圍。
畢業班提升質量實施方案 篇3
在20xx-20xx學年第一學期檢測中，我校除四年級成績位居全鄉第一外，其它年級成績均位居同年級中線以下，已嚴重製約着我鄉教育發展。深刻反思，查找不足，為全面提高教學質量，特制定方法措施如下：
一、抓好安全工作。繼續完善和認真實施各項安全工作制度，開展各種安全知識教育，狠抓日常管理。堅持每月開展一次各種逃生演練，培養學生遇事不慌不忙，有條不紊快速安全撤離，進一步提高學生對各種災難的避災能力。
二、嚴格控制師生的遲到、早退現象。充分利用夏季天長早晨和下午各增加一節課，切實保證教學時間。
三、堅持周查常規月報制度。星期日晚不僅要檢查教案和各類筆記，還要檢查教師用書使用情況和作業批改情況。
四、以鄉縣開展“成長杯”為契機，認真舉行公開課比賽，加強對教育教學研究，全面提升教師勝任教學能力。
五、間周舉行全校大型活動，豐富學生生活，陶冶學生情操，開啟學生大腦，活躍校園氣氛，充分鍛鍊學生各方面的聰明才智。
六、練習內容要以課本為主，同步練習冊為副。堅持一單元一測試，搞好成績的登記和分析，及時瞭解學生對本單元的掌握情況，以便查漏補缺。上課不要圖快，堅持一步一個腳印，學生真正理解明白，才能進行下一單元的學習。
七、班主任要加強班級管理，培養學生遵紀守法、熱愛勞動、團結同學、班榮我榮、班恥我恥。狠抓學風建設，給學生積極營造一種愛學、樂學、我要學的濃厚氛圍。
八、教學要面向全體學生。以課堂教學為中心，以科學研究為重點，全面提升我校整體辦學水平。
九、奮鬥目標：保證在20xx-20xx學年第二學期檢測中1-6年級成績名列全鄉同年級中線以上。如達不到，甘願自動辭職。
畢業班提升質量實施方案 篇4
教學質量是學校的生命，是教育的生命，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恆的主題、主旨和主線。我們應查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學質量。
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據本班學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生髮展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
（1）作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。
（2）作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。
（3）作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規範、步驟清楚、書面整潔。
（4）批改作業要及時、認真、細緻、不漏批錯批。當天的作業當天批改，批語要有針對性。
（5）重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
第五、家校合作。調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。
第六、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，後進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
在班裏開展同桌之間“一幫一”的學習方法，學習好的學生幫助學習差的學生。如：馬小平幫助馬成梅、馬麗麗幫助馬小青、馬小文幫助馬小龍、古麗波波鬆幫助丁學海等班裏的部分學生成績提上去，在部分帶動整體來提高班級學習成績。