書香校園活動方案(4篇)

一、指導思想

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓學生能與好書為友，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本校“促進學生全面發展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將着力加強對學生的課外閲讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閲讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為國小生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。

二、活動目標

1、激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閲讀能力，在校園內營造一種“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底藴，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。

3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統美德的薰陶，培養良好的品性。

4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閲讀型學校、閲讀型班級、閲讀型家庭的建設。

三、主要工作

（一）、創設良好的閲讀氛圍。

首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的慾望，而且也能激發起學生的閲讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的佈置入手，努力營造適合學生閲讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面牆壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會説話。

其次，每學期的期初和期中過後將舉行一次全校性的“書香班級”的環境佈置比賽。努力為學生營造閲讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閲手續，定期更換圖書；在班級中隊角中開闢閲讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閲讀書籍的照片以及優秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閲讀方法，如何做好閲讀筆記；在教室的牆壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。（與少先隊工作整合）

另外，充分利用早晨和中午的時間加強閲讀。另把每週五的早讀課和每週四的語文課定為課外閲讀指導課，班主任認真組織學生閲讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閲讀課進行指導和引領。同時每天下午放學後安排一個班級進入閲覽室閲讀，這樣濃郁的閲讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閲讀過程當中去，而且，久而久之，閲讀便成為一種習慣，一種樂趣。

（二）、設立年級部主要負責人。

學校要有閲讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閲讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

（三）、落實活動。

教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模範作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

2、書香校園行動羣團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的羣眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中湧現出來的先進人物和優秀事蹟。

3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事蹟宣講，讀書筆記檢查情況彙總公佈等。

（3）表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊徵訂費；二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。

（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節（讀書節）”活動。

（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟後，再擴展到其他學科。

學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

1、每位學生要準備閲讀記錄本（採蜜集）

低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閲讀賞析、閲讀收穫等）

2、開展豐富多彩的閲讀活動。

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

②優秀兒童文學作品閲讀和每週一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閲讀，第一學期閲讀優秀兒童文學作品，第二學期閲讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，瞭解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閲讀進行考核。

③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閲讀成果彙報展示活動。

低年段：精彩故事會

中年段：讀書交流會

高年級：“與經典同行”主題閲讀展示活動（主題隊活動）

④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）

⑤寫作考級活動。根據考核情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。

⑥舉行閲讀考級活動。此項活動與閲讀競賽有機結合。

⑦發揮紅領巾廣播台和校園網的作用，繼續舉辦“讀書樂”欄目，分好書介紹、讀書心得、每週一詩（詞）等內容，引導學生誦讀經典。（此項工作由各年段負責人組織，各班自主投稿，每月末將根據投稿情況和錄用情況對班主任和語文教師進行考核加分。）

3、開展好每學期一次的“校園讀書節”活動。（其中安排一場“親子讀書活動”）在全校範圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閲讀知識競賽等。

5、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，並請一名同學進行事蹟介紹。

6、繼續開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，並在每學期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動。

7、確定3個讀書時間。

（1）晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閲讀或自己的課外讀本；

（2）晨會，每週五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動；

（3）每人每天在家讀書不少於半小時，並做好相關的讀書記錄。

8、建設好“學生閲覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學後安排一個班級到閲覽室閲讀（“學生閲覽室”讀書活動輪流表另列）。

9、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。

10、開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。每學期一個循環。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以獎勵，授予錦旗。（“書香班級”達標驗收試行辦法另列。）

11、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養成終生讀書的習慣。

家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞

1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閲讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每學期結合“校園讀書節”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加。“親子讀書”活動基本要求如下：

（1）父母應督促孩子每天閲讀課外書（時間不少於30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。）

（2）有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學校“國小生讀書目錄”）。

（3）學校為學生量身定做《國小生必讀書目100種》，1-6年級的學生根據自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閲讀情況，並給予一定的指導。

（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

（5）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

2、輔助措施。（1）開展“親子讀書”優秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。（2）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（4）注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。

（四）、落實評價。

（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

（3）加強學校圖書館網站建設，各班根據相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據網站統計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。

書香校園活動初步安排

第一學期

九月：

1、營造書香校園活動啟動儀式。

2、家庭閲讀情況調查問卷，下發《書香校園行動告家長書》，利用家長會宣傳書香校園活動，發動全體家長積極支持並參與讀書活動，號召家長爭創“書香家庭”。

3、“書香班級”環境佈置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現書香氛圍。

4、下發古詩文積累目錄。

5、成立“讀書樂”欄目（聘任負責老師和小播音員），啟動新學期紅領巾廣播台。

6、各班圍繞學校計劃制定班級讀書計劃，並指導學生及家長指定個人閲讀計劃。

7、成立教師讀書俱樂部，形成相關制度，明確新學期閲讀書目，定期參加讀書交流活動。

十月；

1、跳蚤書市

2、精彩故事會（低年段）

十一月：

1、班級讀書會（二）

3、紅領巾廣播台“讀書樂”欄目播音。

4、全校第一輪朗讀比賽。

5、中高年級閲讀競賽

十二月：

1、“與經典同行”優秀主題閲讀展示活動。（高年段）

2、“親子讀書活動”（與家長開放日活動整合）

一月

1、班級讀書會（三）

2、紅領巾廣播台“讀書樂”欄目播音。

第二學期：

三月：

1、班級讀書會（四）

2、紅領巾廣播台“讀書樂”欄目播音。

3、手抄報比賽

4、全校第二輪朗讀比賽

四月：

1、寫作考級活動。

2、“優秀採蜜集”展評

3、班級讀書會（五）

五月；

1、評比“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小標兵”

2、讀書活動總結。

注：各班需根據學校圖書館網站的欄目每月及時上傳相關材料，此項工作也將納入教師業務考核和班主任考核。

一、活動目標：

本着“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構建師生精神家園，營造濃郁的校園文化氛圍，努力實現“書香校園，人文課堂，涵養教師，儒雅學生”的辦學遠景。

二、活動理念：

1．一個追求：植根經典閲讀，構建書香校園；

2．兩項工程：“全員閲讀”、“經典誦讀”。

3．三個原則：

①重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。

②本着“直面經典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導青少年讀經誦典。

③堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式。

4.活動口號：

①“讀經典的書，做有根的人”。②“閲讀改變人生，行動鑄就輝煌。”③“讀書、啟智、明理、做人。”

三、活動途徑：

①領：利用校園廣播站舉行有計劃的領讀，播放經典詩文錄音，讓學生聽。每週的升旗儀式，由一班級舉行一次集體誦讀活動。

②讀：學校編寫古詩文誦讀的材料;對閲讀書目、閲讀時間、閲讀要求、檢查監督、配套活動作出明確的規定，爭取達到全員閲讀的要求。

③講：利用校本課程及語文課，在學生背誦的基礎上，適當講解。

④創：圍繞“讀聖賢書、立君子品、做有德人”這樣一個主題開展讀書節活動，組織學生進行經典誦讀、讀書筆記展覽等活動，交流展示。

⑤境：優化圖書館及閲覽室的平台；設計“明禮牆”或“文化之窗”，展示經典詩文，以境育人。

⑥評：每學期評比 “讀書明星”、 “小小藏書家”以及“書香班級”和“書香家庭”，並予以表彰。綜合閲讀量、讀書活動參與度和文化素質等要素，以考級的方式檢測閲讀效果。

四、具體安排：

（一）動員宣傳階段

首先，通過發放告家長書，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，推薦閲讀書目，形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。

其次，通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚帆 香溢校園”、“相約好書 牽手美文”、“暢遊書海 擁有智慧”、“感激書籍 享受成長”等標語，使學生時時刻刻呼吸着校園文化的空氣。

（二）“打造書香校園”系列活動構想：

第一層面班級活動:

1、豐富班級讀書角。要求各班開展“獻一本看多本”共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閲讀量。選出一名圖書管理員進行登記造冊，建立流動傳閲制，營造濃郁的書香文化，並規範班級圖書角建設。

2、開展讀書隨筆活動，要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來（以讀書筆記為主要載體，每週至少一次）。

3、開展各類讀書活動。根據各班實際，開展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。要求活動留痕跡。

第二層面教師活動：

1、認真開展“同讀一本書”和“推薦閲讀好書”活動。要精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真選讀有關的優秀書籍。通過集中與分散相統一的形式，結合教師大會等組織讀書體會的彙報交流。

2、及時撰寫讀書心得體會以及學生讀書活動案例，並積極上傳到相關的網絡平台上，以更好地彰顯我校風采。

第三層面學校活動：

1.在全校範圍內推行“晨誦——午練——晚寫”活動。

晨誦，根據學校為各年級選定的內容或語文、英語老師的要求展開誦讀。午練，來到學校，即靜悄悄練，每週交語文老師一張練紙。晚寫，提倡讀寫創套餐隨筆，要求每週抄兩篇美文、一份隨筆。

2.營造氛圍。

班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閲讀園地、黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。其中，閲讀園地，設想在教室外牆或內牆內，美化專門區域，展示讀書活動。

學校在校園網上或校刊上開闢一個“書香園”陣地，介紹有關名人讀書的故事，以及一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。

3、落實評價

（1）語文老師做到三個一：即每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）為了促進書香校園活動的開展，學校根據學生及各班參與活動的情況，每學期末評選出“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”。

（3）舉行一次大型的誦讀活動，並每學期結集出版。

指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閲讀與學習習慣， 我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積澱深厚的文化內涵。

活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣。

2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展動力。

活動主題：“一路書香伴我行”

活動內容：

教師層面

：

（1）每學期至少閲讀1本書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少於1篇；

（2）每學期至少開一節多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導課，好書讀後交流）

（3）每學期舉行一次“教師讀書徵文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、區級雜誌發表。

（4）建立博客讀書論壇。

學生層面:

（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

（2）各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名，副站長一名，導航員三名。定期定時（每週五午間半小時）在同一年級內流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小説、童話。

（3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節課前10分鐘）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閲讀）。

（4）開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書徵文”、“

讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

家庭層面：

（1）印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

（2）開展“親子讀書活動”。 通過親子閲讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閲讀課外書（不少於30分鐘），並在《親子讀書手冊》上籤。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閲報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（4）開展“親子讀書――“書香家庭”評選活動。

具體活動安排：

第一階段：啟動階段（9月）

主要任務是：制定公佈方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平台向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

（3）設計行動標識、行動口號、閲讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環境佈置，添置圖書，可採用學生志願捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，並在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦

法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

（7）各班制定班級閲讀計劃。

第二階段：10月——1月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底藴，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

（3）為了幫助學生明確閲讀內容，便於教師指導，本學期確定四個閲讀主題，每月一個，學生根據閲讀主題自己借閲或購買，老師組織學生交換閲讀。

a. 兒童詩歌會

b 我與作家有個約會

c 童書人物大遊行

d 走近名著，親近名著

（4）開展第一屆“讀書節”活動。

第三階段：1月中下旬為總結階段。

（1）對“書香校園”行動進行總結。

（2）表彰 &ldquo

;書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

一、指導思想

圍繞“創建書香校園、人文和諧”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，優化閲讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

二、活動目的

用閲讀引領成長，讓師生在閲讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養，通過讀書活動，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，使其健康全面地發展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，並進而養成終身的習慣。

三、活動主題

創建人文書香校園、書香伴着師生成長。

四、活動原則

1、先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結合。

2、發展性原則：為了學校、教師、學生的發展；學校圖書種類和數量不斷增加、更新。

3、持久性原則：學校制訂創建活動長遠規劃和實施方案，要持之以恆，讓閲讀成為師生的生活習慣，並通過讀書活動形成學校特色。

4、系統性原則：指導師生制訂讀書長遠規劃，使讀書內容、層次形成體系。

5、指導與實踐性原則：教師要根據學生年齡、興趣，對學生閲讀書目給予推薦指導，學校要通過讀、評、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動。

五、活動內容

本次活動將以評選“書香班級”、“閲讀之星”為主線組織開展。

（一）、“書香班級”評選條件

1、班內圖書角建設規範，又足夠符合學生年齡特點的閲讀書籍，有借閲管理辦法和手續，有好書推薦榜。

2、學生讀書習慣好、興趣濃，能做到清早一到校便讀書，擠出時間爭讀書，能從讀書中感到快樂。

3、不定期利用班隊活動時間組織讀書交流活動。如：經典誦讀、講名著故事，讀書心得徵文等活動。

4、班內開展閲讀之星的評選活動，樹立榜樣。

5、班內組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動。以此實現家長、學生、教師的共同讀書學習、共同思考成長。

（二）、“閲讀之星”的評選條件

（閲讀之星分為教師之星和學生之星）

1、有良好的閲讀習慣，有濃厚的閲讀興趣。能與好書為伴。教師之星應讀好四類書，即讀經典名著，增文化底藴;讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜誌，解世事風情。

2、能做同事（同學）的讀書表率，經常和同事（同學）交流讀書體會，能及時向同事（同學）推薦好書。

3、在讀書交流活動中表現出眾。

六、活動要求

1、本次活動時間從9月份到6月份，各班級要在9月份根據學校活動方案制定本班讀書活動計劃。6月將利用學校“讀書節”組織讀書交流、彙報、評選活動。

2、各年級組、各班、每位教師要堅持不懈的將讀書活動持續下去，共同打造“書香校園”。

3、學校將開設好書推薦欄，每月由校長、主任向教師、學生分別推薦好書，並加大閲讀室的建設，及時購買新書、好書供師生閲讀。

4、各班要積極撰寫活動簡訊，經校小廣播站、宣傳欄、國旗下講話等形式進行宣傳。