幼兒園中班端午節方案 篇1
教材分析
活動一端午節賽龍舟（語言）
《端午節賽龍舟》是一個情節生動易於幼兒理解的兒童故事，以端午節的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借划龍舟、投粽子驅散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節耐人尋味。活動中通引導幼兒傾聽故事、理解故事內容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發幼兒的崇敬之情。
活動目標
1、理解故事內容，初步瞭解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
2、能説出人們為什麼喜歡屈原，用什麼方法保護屈原的身體。
3、對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備
1、和家長一起蒐集賽龍舟資料，瞭解賽龍舟的傳説。
2、教學課件
活動建議
1、播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什麼在端午節吃粽子、賽龍舟？
2、利用教學課件，採用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步瞭解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
（1）故事第1段後提問：每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒説出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。
（2）講述故事第2段提問：人們為什麼喜歡屈原？讒臣為什麼要把屈原趕走？他們是怎麼做的？楚王又是怎麼做的？楚國最後怎麼了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞彙：讒臣、吞併。
（3）講述故事第3段提問：屈原為什麼傷心？他為什麼要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不願受喪國之辱而投江。並引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的幸福。
（4）講述故事第4段提問：屈原投江後，他的僕人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什麼？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急於尋找屈原的焦急。
（5）講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什麼？為什麼？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。
3、完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。
討論：屈原是一個什麼樣的'人？人們為什都很敬愛他？如果楚王信任他，採納他的建議出國會怎樣？
4、播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的願望。
提問：這是在召開什麼會議？為什麼要召開人民代表大會？我們現在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？
小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領導人，然後共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。
教學反思：
端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以藉端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
幼兒園中班端午節方案 篇2
活動目標：
1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
(一)數數玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩遊戲了，可它們都跑到一起去了!怎麼辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!
2、幼兒操作——幼兒將每一簍裏的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊説：X個玩具用X個點子表示。
(三)送玩具們回家。
1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。
幼兒園中班端午節方案 篇3
一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先製作的布制龍等。
二、製作方法
1.用鞋盒製作張開的龍嘴並用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍鬚，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。
3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞裏並用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的方法制作其餘部分。
4.將小石頭放入可樂瓶。
5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。
6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連並固定。
三、玩法
1.舞龍遊戲
2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等遊戲。
3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”遊戲
幼兒園中班端午節方案 篇4
活動目標：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣活動準備：
黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個活動過程：
1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什麼方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據工具進行猜測並進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什麼呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作並記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最後把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最後再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結合記錄表集體討論，發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以後，你覺得那一種工具最快、最方便?為什麼漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來説一説，你是怎麼使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子裏只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!
幼兒園中班端午節方案 篇5
【活動目標】
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悦;
2、初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，體驗音樂遊戲的快樂;
3、培養幼兒的愛心和樂於助人的意識。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙製作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、雲和落葉。
【活動過程】
一、談話法導入
秋天是一個收穫的季節，鼓勵幼兒説一説家裏收穫的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒瞭解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒説出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在瞭解梨的時候，隨機進行衞生習慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習。
二、表達喜悦之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悦，引導幼兒用動作來表達這種喜悦之情。
1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習)
2、摘果子——一隻手拿籃子、一隻手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。
三、設計情境、鞏固練習、培養愛心
有一位農民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)
四、穩定幼兒情緒，培養美感
果子摘完了，農民伯伯説我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和雲把這幅畫打扮得更漂亮。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家後和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙製作一顆蘋果樹，並做摘果子的遊戲。
幼兒園中班端午節方案 篇6
活動目標：
1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
活動準備：
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：製版
1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。
教師：你喜歡哪朵花?它是什麼樣子的?
2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關係。
(1)教師：看了這幅版畫作品你有什麼感覺?它有哪些顏色?
(2)教師：花是什麼顏色?背景是什麼顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。
(l)教師：它們有什麼不同?怎麼會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印製的?
(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印製;再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。
4、教師示範製作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的製版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的製版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。
5.幼兒創作。
(l)用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)
◎第二步：拓印
1、教師示範如何套印，幼兒操作。
(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色後再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
要點提示：
1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2)在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。
活動建議：
☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
☆區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。
☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。
【評析】
套印較複雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作後，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版，進行多色套印。
幼兒園中班端午節方案 篇7
教學目標：
1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
10只籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關"0"的課件，尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪裏》。
教學過程：
一、引出數字"0"
1、依次出示籃子裏的玩具。提問：籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)
2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、讓幼兒説説還有什麼沒有了也可以用"0"表示。
二、討論
1、教師：你在什麼地方見到過"0"。
2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
(2)濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
(3)車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。
(4)尺子上的"0"表示起點。
(5)球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、複習0-10的排序。
2、知道"0"在自然數列中的位置。
3、啟發幼兒説出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。
四、遊戲"找朋友"
1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。
幼兒園中班端午節方案 篇8
活動目標：
1、在遊戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。
2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。
活動準備：
1、普通氣球(人手一隻)氦氣球(人手一隻)
2、活動課件
3、打氣筒
4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、捲筒紙芯、海洋球、乒乓球等
活動過程：
一、PPT引入：
--(出示PPT聊聊氣球)你們在什麼地方看到過氣球?
(幼兒泛講)
二、第一次玩氣球(普通氣球)
--瞧，我這裏有這麼多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什麼特別的地方。
(幼兒教師一起遊戲)
--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。
--誒?你找到什麼特別的地方了呀?你是怎麼發現的?
--那氣球裏面到底有沒有東西呀?
小結：原來氣球裏面是有氣的。
三、第二次玩氣球(氦氣球)
--我看你們都這麼喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!
(幼兒教師一起遊戲)
--你發現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什麼不同的地方了?
小結：原來這兩種氣球裏面裝的氣是不一樣的。
四、提出挑戰
--這氣球很調皮，你手一鬆，它就飛起來了，越飛越高。那有什麼好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來?
除了我們提到的資料箱裏的資料以外，只要你需要的話，我們教室裏所有東西，你都可以請它來幫幫助!
(幼兒操作，教師指導、記錄)
五、活動延伸
--你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎麼一放手，它還是會飛起來呢?
(幼兒泛講)
--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!
幼兒園中班端午節方案 篇9
幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動物卡片後面,使“小動物”能在建構區站起來。但這樣特別佔地,積木搭建的地方就小多了。怎麼辦呢?我想如果不用這些佔地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”,內涵關鍵經驗——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經驗,所以我想引導幼兒使用紙製品來做動物卡片的支架,既豐富了建築區的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力。
活動目標:
1、激發幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙製品立體化的方法。
2、培養幼兒根據自己的創想,大膽創造的能力。
活動準備:
1、物質準備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色複印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
2、經驗準備:在教室環境中擺放幾種立體物,相框等。
重點、難點:
重點:啟發幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。
難點:找到使紙卡片平衡的支撐點。
活動過程:
1、引導幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。
教師:看黃老師帶了什麼?(出示做好的大森林。)
幼兒:我們做的建築區的大森林。
教師:在這個大森林裏,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤裏的這些紙材料,你能有什麼辦法讓動物站起來?
幼兒1:用紙在動物的後面做一根棍,就像相片似的做一個架子。
幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在後面。
幼兒3:用奶袋紙卷一個棍。
幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。
幼兒5:把紙捲成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面。
教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然後把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。
幼兒獨立操作,教師提供多種材質的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
場景一:
幼兒1在一個已經做好的圓桶中間,剪了一個洞,然後把一朵小花插了進去,可是由於花的莖太細,總是立不直。
教師:“想想能用什麼把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發現效果不好,於是用膠條把花固定住了。“能站起來了,能站起來了”,她邊説邊笑着把作品放在了森林中。
場景二:
幼兒2把軟的泡沫紙捲起來,反覆幾次,但都沒成功。
教師:“老師能幫你嗎?”
幼兒2:“我想讓小蛇橫着躺着。”可是軟的泡沫紙多次捲過後,打開時兩邊往上翹。
教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎麼樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三:
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然後捲成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由於小鴨子身體長,站立的時候不穩,她皺着眉頭擺弄了半天。
教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3:“往後倒。”
教師:“那你想一想怎麼辦?” 於是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩了。
3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。
教師:“大森林裏站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎麼讓這些小動物立起來的呀?”
幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的後面,小老虎就立起來了。
幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在後面兩個棍,就像相框後面那樣。
幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在裏面了。我還做了一個支架,橫着豎着(比畫着)粘。
(2)引導幼兒討論“大家都用了什麼方法?哪些方法是一樣的?”
教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什麼困難了嗎?
幼兒1:我開始用的紙太軟了立不起來,後來換了硬紙就成功了。
幼兒2:我在後面粘了一個小紙棍但老是倒,後來又在旁邊粘了一個就不倒了。
教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪裏了?為什麼會倒?
趙昊指着小老鼠的一側:我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
教師:為什麼在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒園中班端午節方案 篇10
活動目標
1、分辨各種立體形狀，説出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。
3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。
活動準備
各種形狀的積木。
活動過程
一、搭積木，分辨立體圖形，並説出它們的名稱。
1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特徵。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好後，説説你搭的是什麼?用了哪些形狀的積木?這些積木像什麼變成了什麼樣子?
2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，説出各種積木的名稱。
你們在搭積木的時候用了一些什麼形狀的積木(引導幼兒説出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木並有重點的追問是什麼積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、瞭解圖意和圖示的關係。
教師：你們看圖上有什麼?(引導幼兒説出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什麼?(引導幼兒説出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什麼?這些括號表示什麼意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關係。)2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子裏，雙數就用藍筆填寫在格子裏。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這裏有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，並仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。
3、交流練習結果，進行自檢，他檢。
幼兒園中班端午節方案 篇11
活動目標：
1.情感目標：在活動中感受節日的喜慶氣氛，激發民族自豪感。
2.認知目標：能夠大膽地充分的表達自己對春節的認識和經驗。
3.能力目標：能夠按照自己的意願選擇材料來共同裝飾新年環境。
活動重難點：
重點是讓幼兒在活動中感受節日的喜慶氣氛，激發民族自豪感；
難點是能夠大膽地充分的表達自己對春節的認識和經驗和按照自己的意願選擇材料來共同裝飾新年環境
活動準備：
《東西南北過大年》短片，各種廢舊材料
活動過程：
一、導入：通過背景音樂《春節序曲》和多媒體課件《東西南北過大年》激發幼兒的.學習興趣，直接導入，直奔主題。
二、展開：1.討論過年的習俗
2.討論過年習俗的來歷
3. 教師形象生動地講述故事，介紹年的來歷
4. 通過講述自己過年的經歷，相互分享和交流
5. 引導幼兒進行過年的相關禮儀教育，培養社會認知能力和交往能力
6. 通過討論瞭解十二生肖的相關知識
7. 在創設好的過年環境中，分組合作製作各種過年飾品，動手動腦
三、結束活動
共同舞龍體驗節日快樂，將活動推向高潮，逐漸結束活動。
幼兒園中班端午節方案 篇12
活動時間：
9月9日
活動內容：
歌曲《好娃娃》（重陽節）
活動目標：
1、簡單瞭解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣。
2、知道要尊敬老人，願意為老人獻愛心。
3、通過教學活動，讓孩子談論自己如何關心幫助爺爺奶奶的。提高孩子交往能力和口語表達。
活動準備：
一個茶杯、一張凳子。點心蛋糕。
活動過程：
一、説説關於重陽節
1、瞭解重陽節的來歷。
2、知道重陽節的風俗：吃重陽糕。
3、發表感言，老師提問：我可以為爺爺奶奶做些什麼事？
我為什麼要幫爺爺奶奶做事？我想對爺爺奶奶説句貼心話。
二、學唱歌曲《好娃娃》
今天老師把小朋友説的心裏話編成好聽的歌曲，和大家一起唱。
（1）老師範唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
（2）幼兒跟隨老師按節奏念歌詞。
（3）幼兒跟隨老師輕聲學唱。
三、引導幼兒為歌曲創編動作，進行情境表演。
老師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，並能邊唱邊做動作。讓幼兒大膽表演。
老師扮演奶奶，讓幼兒邊唱邊表演，讓幼兒感受尊敬老人，關心長輩的快樂之情。
活動延伸：
1、老師以談話的方式啟發幼兒：你們除了幫爺爺、奶奶倒茶、端凳子，還會幫他們做哪些事？幼兒談論後，教師進行總結。
2、教幼兒用替換詞的方法，將倒茶、端凳子換成新詞。如：拿鞋子、拿毛巾、穿針線、捶捶背等。
活動時間：
10.07
活動內容：
敬老愛老從我做起
活動目標：
1、簡單瞭解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣。
2、知道要尊敬老人，願意為老人獻愛心。
3、通過社區活動，鍛鍊孩子的'社會交往能力和口語表達。
活動準備：
摺紙作品（親子作品）、宣傳標語“敬老愛老從我做起”、規劃好場地
活動過程：
活動一重陽節的來歷
1、瞭解重陽節的來歷。
2、知道重陽節的風俗：吃重陽糕。
3、參觀大班制作重陽糕。
4、發表感言：我可以為爺爺奶奶做些什麼事？我想對爺爺奶奶説句貼心話。
活動二社區活動“敬老愛老從我做起”
1、活動前：
（1）提醒在社區活動時注意安全，不四散亂跑。
（2）注意文明禮儀：不隨地亂扔垃圾、吐痰，對人和氣。
（3）討論：怎樣和社區的老人打招呼，為老人服務？
2、實踐活動：
（1）按照規劃的場地就座，開展熱心服務活動。
（2）大膽地與周圍的老人打招呼，並會主動邀請老人。
（3）為老人服務：敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、活動後：
（1）鼓勵孩子説説自己是怎樣為爺爺奶奶服務的？
（2）交流：對今天的活動的感受？
（3）討論：以後可以為爺爺奶奶做些什麼？
幼兒園中班端午節方案 篇13
活動地點：
中班各教室
活動策劃：
中班組全體教師
活動範圍：
中班年級組
活動目標：
1、瞭解端午節的由來及民間習俗。
2、通過活動體驗包粽子、吃粽子、賽龍舟的樂趣。
3、激發幼兒的熱愛傳統文化的情感。
活動程序：
1、年級組成員共同討論制定活動方案。
活動準備：
商量活動流程、準備材料、組織形式。
活動名稱：
五月五過端午活動形式：各班通過向家長髮送短信告知家長這一活動，再每班開展走進端午活動。
活動材料：
粽子、視頻、課件等。
2、各班組織全體幼兒開展活動。
介紹端午節的由來及風俗。看課件師：端午節在什麼時候？你知道端午節的由來嗎？端午節有哪些習俗？
瞭解包粽子的流程、習俗。觀看視頻。
師：粽子是怎樣做的？需要哪些原料？為什麼會有端午吃粽子這一習俗？
教師介紹粽子，讓孩子介紹自己吃過什麼樣的粽子什麼餡的粽子。
幼兒欣賞、學習民歌“五月五過端午”。
手工製作彩粽。
3、在“家園櫥窗”或“網站”向家長介紹此次活動，請家長繼續和孩子講有關端午節的故事。
活動反思：
為了讓小朋友瞭解“端午節”這一中國的傳統節日，激發小朋友熱愛傳統文化的情感。我們小班組在五月二十七日這天，開展了“走進端午”活動。活動中，我們通過故事向小朋友介紹了端午節的由來，瞭解了“屈原”的英雄事蹟。同時又用形象生動的課件向小朋友介紹了端午節的習俗，有掛艾葉草、掛香袋，吃粽子、賽龍舟等。小朋友還和粽子來了個親密大接觸，通過看一看、説一説，剝一剝、嘗一嘗，他們認識了各種各樣的粽子，知道粽子形狀各異，裏面的餡料很豐富，粽子的味道也很好吃，還了解了包粽子的方法。小朋友們還舉行了“賽龍舟”比賽，參加比賽的“運動員”們齊心協力，讓龍舟快快地航行起來，而“小觀眾”們也熱情澎湃，都為“小運動員”們加油鼓氣。最後活動在分享粽子中落下了帷幕。相信這次活動一定會給小朋友留下美好的回憶！
幼兒園中班端午節方案 篇14
【活動目標】
1、瞭解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧祕的慾望。
2、發展細緻的觀察能力。
【活動準備】
1、課件《昆蟲躲在哪裏》。
2、視頻：昆蟲的保護色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。
【活動過程】
一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探索的興趣。
師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什麼樣子的?(什麼顏色，什麼形狀的)
師：今天，老師帶來了許多神祕的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的遊戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)
二、引導幼兒瞭解保護色，開展討論，積累經驗。
1、引導幼兒瞭解什麼是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那麼小動物為什麼要躲起來呢?(請幼兒個別回答)
(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什麼要有保護色?如果沒有保護色，它們將會怎樣?
(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。
(4)師：現在，我們知道了什麼是保護色，昆蟲利用保護色來保護自己，驅除危險。那誰能來説一説你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。
2、播放課件，瞭解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。
師：現在，我們來來揭開神祕昆蟲的面紗，看看他們躲在哪裏，它們的保護色是什麼樣子的?是如何保護自己的?
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只説到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?
4、教師進行相應的小結。
三、遊戲活動：昆蟲躲在哪裏。
1、師：我們剛才學習了保護色，知道了昆蟲保護自己的一些方法。現在，我們的昆蟲也要和我們一起來做遊戲了。看看誰能來找出它們?
2、教師邊出示白板課件，邊介紹遊戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3、幼兒進行找昆蟲遊戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。
幼兒園中班端午節方案 篇15
一、活動目標
1.知道每年的農曆正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節，是一個團圓的日子。
2.愉快參加元宵節活動，感受節日氣氛。瞭解元宵節有關的傳説、來歷和故事，聽聽元宵節兒歌等。
3.元宵節吃元宵，象徵的是團圓，瞭解湯圓的不同種類和味道，自己親手製作湯圓。
4.欣賞元宵節花燈，感受元宵節歡快、喜慶的節日氣氛。
二、活動實施概況
1.歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關的活動，比如元宵節賞燈或者猜燈謎等。
2.親子共度元宵節：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動，玩親子游戲，一起製作元宵(湯圓)。
三、活動時間
20__年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班具體時間為準參加活動。
四、活動準備
1.幼兒園內準備相關的花燈、燈謎展示;
2.各班親子製作湯圓的相關食材和器具準備;
3.各班教師備好各種小禮物。
五、活動過程
1.教師引導幼兒和家長一起參觀園內的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。
2.請各位家長互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結構和種類的認識。
3.才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物，作為獎勵。
4.回到各班教室內，親子共同開展製作元宵(湯圓)的活動。
(1)教師引導幼兒為做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衞生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等。
(2)師生、親子共同動手製作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然後壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然後合攏搓圓就可以了。
3.湯圓做好了之後由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結束本次活動。
幼兒園中班端午節方案 篇16
活動目標：
1、初步瞭解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識。
2、瞭解可能引起咳嗽的多種原因。
3、知道咳嗽時不能對着別人，防止病菌感染。
活動準備：
掛圖一張。
活動過程：
1、初步瞭解咳嗽對人體的危害。
_教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎麼了?小朋友咳過嗽嗎?咳嗽了有什麼感覺?咳嗽對我們身體有什麼不好的影響呢?(幼兒互相討論)
_教師小結
2、初步瞭解可能引起咳嗽的多種原因。
_提問：你是怎麼會咳嗽的?我們為什麼會咳嗽呢?
_鼓勵幼兒根據自己的親身經歷談談引起咳嗽的多種原因。
_教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢?
3、瞭解如何預防咳嗽常識。
_提問：什麼時候容易咳嗽?我們應該如何預防咳嗽呢?
4、知道咳嗽時的自我保護方法。
_如果你咳嗽了應該怎麼辦呢?要注意些什麼?
_如果你咳嗽了，你應該怎麼保護你身邊的朋友不咳嗽呢?
幼兒園中班端午節方案 篇17
活動目標：
1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。
活動準備：
1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。
2、活動前檢查沙坑安全及衞生。
活動過程：
1、感覺遊戲
帶領幼兒到室外脱下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，説説是什麼感覺?
(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)
請幼兒再到沙坑裏跑一跑、跳一跳，説説是什麼感覺?
(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)
與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。
2、發現遊戲
①讓幼兒用手玩一玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麼發現：
(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。
沙會跑，它會從手指縫裏掉下去，説明它很細。
沙沒有味道。
幹沙不能粘在一起……)
②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池裏取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。
(把一杯水全倒進沙裏，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒進沙裏，水就不見了。
把沙放進杯子裏，沙不會溶解。
沙變濕了可以捏東西……)
師生共同總結沙的特點。
3、建構遊戲
引導幼兒運用小棒進行建構遊戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
4、欣賞遊戲
共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
5、收拾、整理材料
幼兒園中班端午節方案 篇18
教學目的：
培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。
教學準備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的`紙上塗上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具， 如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫範畫一張， 已塗好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。
教學過程：
1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什麼用處呢？除了你們説的用處之外， 他們可以用來幹什麼？
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什麼圖案。
3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示範刮畫長頸鹿。
用竹籤刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，
用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示範畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什麼工具， 刮出了什麼？
6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。
這麼多美麗的刮畫作品， 我們來把它佈置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
幼兒園中班端午節方案 篇19
[教材簡解]
本次活動的取材來源於幼兒的生活，幼兒在活動中瞭解了生活中常見的一個現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過遊戲引發幼兒探究，再次嘗試最後運用於實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間。活動中第一環節是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環節是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環節中激發了孩子深入探究的興趣，第三環節提升遷移幼兒已有知識經驗，是從實驗到運用的轉換。
[設計理念]
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立着靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對於科學幼兒園活動來説，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。
[目標預設]
1.嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。
2.在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。
3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
[活動準備]
1.遊戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹籤、鈴鼓等。
2.課件。
[教學過程]
一、出示遊戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示遊戲棒和橡皮泥。
(1)這是什麼?我們平時是怎麼玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根遊戲棒哦，然後稍稍用點力插進橡皮泥裏，插完後要稍稍調整角度，鬆開手試試會不會倒，會倒就説明還沒有成功，還需要在繼續試，如果能撐起來不倒，説明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試，教師指導。
3交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什麼辦法讓筷子起來的?上面怎麼插的?下面呢?
(3)教師小結：我們在做的時候，每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩遊戲棒的過程中提出遊戲目標，要幼兒用一些遊戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立着靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對於結果也很驚奇。】
二、第二次探索，嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的遊戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索，教師指導。
3.交流操作結果。
你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?
4.小結。
我們發現，圍繞一箇中心點，把三根遊戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
【評析：第二個環節中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶着遊戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。】
三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。
1.人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什麼用?
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪裏?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什麼三腳架?他有什麼用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什麼三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾隻腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不佔地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪裏有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
【評析：通過幼兒自主探索，發現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悦，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。】
四、用三腳架原理製作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1.介紹材料及製作要求。
這裏有一些竹籤和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作製作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹籤，一個人用扭扭棒把竹籤紮緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹籤撐開來，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示範)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對於科學活動來説，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。】
2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。
3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
【評析：《綱要》指出：幼兒園“要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。本次活動就充分體現了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。在活動中對操作結果的總結，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領者。幼兒在合作操做過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悦，從而對科學探究活動的興趣也更濃了。】
五、延伸活動。
請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
活動反思：
幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發幼兒探索的慾望，從而使孩子從小愛科學、學科學。對本次活動的總結如下：
1、兩個探究和兩個遞進，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之後教師的階段小結和結束部分的知識經驗的梳理提升小結。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實説明問題，學會從不同角度看問題。在這個環節中，提問的方式主要有三種：A、開放式提問;B、遞進式提問;C、自由式提問。提問剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕鬆民主的交流氛圍。
2、科學活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質幫助，我再進行語言引導，孩子在進行大膽探究後會找到答案的。這樣孩子的知識經驗才能得到提升，並且記得牢固。
獲得成功的快樂，培養一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經驗再應用到實現生活中去，我安排了最後一個“製作架子鼓”的環節。讓孩子真正已經掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經驗去解決現實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發現新問題，引發新的認識過程。
幼兒園中班端午節方案 篇20
活動目標：
1、初步瞭解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
2、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點：
瞭解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
活動準備：
幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)
活動過程：
一、開始部分：
1.穩定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪裏去了?
二、基本部分：
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下嚥的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪裏去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩餘的被人體排出體外。
3.教師引導幼兒觀看掛圖，並提出問題。食物進入人體後，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?
教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養並把廢物排出體外。
4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢嚥;不要吃的太多;不要太餓;不吃不乾不淨的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
三、結束部分：
幼兒互相説説如何保護自己的身體。
幼兒園中班端午節方案 篇21
一、活動目標
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
二、活動預備
情形圖片
三、活動進程
1、碰到險情不慌張：一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿裏。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上：假如不謹慎掉進了冰窟窿裏，小朋友要記住：
(1)應大聲呼救並往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預防很重要冬天温度低，水面常常結冰。(教案出自：屈老師教案網)但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿裏。看一看，下面的小朋友做得對嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。
4、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿裏，(教案出自：屈老師教案網)你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一説，
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了後兩個答案，説明你是個會自救的好寶寶。
四、活動結束
1、評價2、總結
幼兒園中班端午節方案 篇22
一、活動目的
為了增強全園師生的安全意識，掌握有關安全知識，提高應急逃生的本領，打造平安校園，結合我園實際，決定開展“幼兒園師生預防踩踏事件應急演練活動”。本活動旨在預防校園踩踏事件的發生，培養幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對突發事件，主要達到以下目的：
1、使全體師生熟悉撤離線路及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全地通過疏散通道，撤離到指定地點。
2、使全體師生在人多擁擠道窄的地段，文明靠右行走，隊伍靜、齊、快；瞭解遇到緊急情況如何逃生的相關知識，增強安全意識和自我保護能力。
二、活動時間：
20xx年4月14日上午9:30
三、活動組織
（一）領導小組
組長：
組員：各班主任
（二）職責分工
1、總指揮：
2、各班主任、課任教師：帶領各班幼兒按指定線路、順序撤離（班主任在幼兒隊伍的前面，保育員在隊伍的最後面，保證孩子有秩序、迅速、安全）。
3、各門口教師：組織該班級按指定順序快速、安全的撤離
4、郭鑫：照相、攝像
5、各班主任：班級人員上報統計（開始、結束）
四、具體活動過程
本次活動分兩個階段：
（一）教育訓練階段
各班老師根據本班實際情況，年齡特點對幼兒進行地震、火災的突發事件時，大家如何安全撤離知識及撤離過程中的要求和注意事項的輔導。要求隊伍做到靜、齊、快。從演練開始（警鈴吹響）到安全撤離，要求幼兒聽到警報要沉着冷靜，不慌張，不嬉鬧，服從老師指揮、不搶先，互相幫助不擁擠。隊伍整齊靠右走，快走但不追跑，不準推推搡搡，整個過程要嚴肅認真，讓幼兒瞭解演練活動時，要嚴格遵守撤離要求，避免在演練過程中發生意外，確保幼兒的安全與演練活動的順利進行。
（二）應急演練
1、撤離路線：
各班從班級前門撤離到園操場，整齊地站立在原先做操的位置。
2、班級撤離順序及人員安排：先開始
（1）前院：劉杏杏（大甲班.中1班.中2班）
（2）內院：韓紅娟（大乙班.小班）
要求老師及時的組織本班級一個班跟着一個班快速安全撤退，自己跟隨最後一個班撤離。
3、撤離要求：（警報拉響）全體師生聽到警報聲：
⑴、2分鐘內全體教職員工到崗，指揮幼兒撤離。
⑵、4分鐘內各班幼兒在班主任的帶領下排隊撤離。
⑶、10分鐘內全體師生安全轉移到大操場。
（4）、幼兒撤離到操場後，班主任立即整理隊伍，清點人數，向高老師報告人數及情況。
（5）、總指揮確定人數後宣佈：“全園師生已安全撤離，疏散成功”，並作簡要講話。
（6）、疏散演練結束後，各班有秩序的回教室，各班對演練情況進行小結。
一、活動的背景：
最近，很多學校都發生了踩踏，造成了多名學生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對於剛入園的小班幼兒來説，這方面的意識更加的薄弱，所以對小班幼兒進行一次踩踏的教育是非常有必要的。
二、活動目標：
1.師幼充分認識瞭解發生擁擠踩踏的主要原因、嚴重後果及其防範措施。
2.深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防範能力。
三、活動準備：
踩踏、踩踏後傷亡、預防的圖片
四、活動過程：
1.出示圖片，瞭解踩踏的原因
(1)出示圖一，這張圖上的人怎麼了?(都擠在一起了)
(2)想一想，擠在一起會有什麼樣的後果?(幼兒猜測後出示圖二、圖三)
師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。
(3)那他們怎麼會受傷的呢?
(因為遇到突然情況比如説一個人摔跤了，他們仍舊繼續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。後面的人也繼續往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)
2.瞭解預防踩踏的方法
(1)遭遇擁擠的人羣怎麼辦?
幼兒討論後師小結①發覺擁擠的人羣向着自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路邊有超市、理髮店等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆着人流前進，那樣非常容易被推倒在地。③若已經陷入人羣之中，一定要先穩住雙腳。④遭遇擁擠的人流時，一定不要採用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或繫鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人羣過去後，迅速而鎮靜地離開現場。
(2)出現混亂局面後怎麼辦?
幼兒討論後師小結：①在擁擠的人羣中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人羣開始騷動時，就要做好準備保護自己。②當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知後面的人不要向前靠近。
(3)急救方法
師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話，急救電話是多少啊?(出示120)
3.説説自己
(1)排隊時也經常看到有的小朋友故意摔倒在地上，這樣做對嗎?為什麼不對?
(因為如果後面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)
(2)那上下樓梯應該怎麼走呢?
(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)
五、活動延伸：
在平時的日常活動中教師多強調、多提醒。
x幼兒園教學樓一幢，樓高三層。一樓2個教學班，二樓4個教學班，三樓2個教學班。在園幼兒209名，教職工40名。每層教學樓內都配備了三組滅火器。教學樓內有疏散通道2處。為更好地做好幼兒園弱勢羣體的防踩踏工作，提高廣大師生防踩踏自救知識與技能，特安排這次防踩踏演練活動。為使演練順利、安全進行，制定如下實施方案：
一、演練內容
指揮全體師生安全疏散
二、演練時間：
三、演練程序
主副班教師先帶本班幼兒在活動室候命，負責疏散人員聽到報警後，立即到指定的'地點，維持秩序，加強疏散管理。
四、參加演練人員
全園教職工
五、演練指揮小組：
組長：
副組長：
成員：各班班主任
六、負責疏散的管理人員：
發佈疏散命令：
一樓東門：
一樓西門：
二樓東樓梯：
三樓西樓梯：
疏散集結地負責人：
七、應急處置分工：
總指揮：電話：
副指揮：電話：
信息聯絡：電話：
現場保衞：電話：
疏散安置：電話：
救援：（）、
醫療救治：電話：
後勤保障：電話：
調查處理：
八、疏散路線：
1、一樓兩個班：中一在活動室南門往外跑，中二班也在活動室南門往外跑。
2、二樓四個班：中三班、大四班靠東樓梯下樓往外跑，中四班、大三班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場。
3、三樓兩個班：大一班靠東樓梯下樓往外跑，大二班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場。
在疏散過程中，副班老師在隊伍前引領，班主任斷後，其他教師在中間，負責確保全部孩子疏散，要求幼兒有秩序的依次快速、安全下樓，疏散到幼兒園操場南頭。如兩班相遇，則按高年級讓低年級，四班讓三班，三班讓二班，二班讓一班的順序通過，禁止起鬨、搶先、推搡、擁擠等危險行為。
注意：各班孩子在操場距離南牆三米處集結。自東向西排列：（中一中二居中）
九、演練啟動方式
演練開始以廣播疏散命令為號：“防踩踏疏散演練開始，各班立即組織孩子疏散！”聽到命令後，負責疏散人員應立即到崗，現場指揮，根據實際情況靈活掌握疏散，疏散師生要聽從疏散人員的指揮。班主任與配班教師一起帶領本班幼兒按照疏散線路快速撤離到幼兒園安全地帶。
十、人數清點
各班班主任撤離到操場後立即清點人數，清點無誤後向杜曉璐報告安全疏散人數。杜曉璐落實各班無遺漏幼兒後向園領導彙報。