幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇1
目標：
聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。
準備：
《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。
玩法：
老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭着肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)
規則：
被老鷹捉到的小雞停做遊戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能幹的小朋友來扮演。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇2
活動目標：
會模仿動作並能躲避追逐
重點難點：
會模仿動作並能躲避追逐
活動準備：
1、CD《一隻小老鼠》
2、寬敞的活動場地
活動過程：
一、先慢慢地念一遍歌詞，並配合做動作，表情要誇張，請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟着一起模仿小老鼠和老貓的動作。
三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的遊戲。
1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉遊戲的玩法後再抓住他們。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加遊戲的趣味性。
四、帶着寶寶做放鬆活動。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇3
活動目標：
1、感知音樂節奏的變化。
2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種
活動過程：
1、感知兩種節奏。
(1)教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。
老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。(區別)
(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟着關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示範請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。
(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裏?”(強調黃卡節奏)
師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”
(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)
師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼?”
(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與遊戲，體驗快樂遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：
師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”
(1)、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。
(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇4
活動目標：
1、欣賞音樂，能隨着音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動準備：
1、前期經驗：
觀看音樂噴泉的視頻，瞭解音樂噴泉的千姿百態。
瞭解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具：
截取音樂“動物狂歡節”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程：
一、音樂噴泉的千姿百態
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。
重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯繫。
3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。
重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結：
①當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;
②當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂：動物狂歡節
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點指導：教師個別指導小組，瞭解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。
3、小結：我們可以隨着音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。
重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇5
活動目標
1.感受樂曲雄壯有力的音樂節奏，跟隨音樂表現“小豬蓋房子”的動作。
2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
3.體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備
經驗準備：已聽過《三隻小豬》的故事
物質準備：《三隻小豬》音樂
活動過程
一、故事引入，激發幼兒參與的興趣。
師：小朋友，你們都有聽過《三隻小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一隻豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現“豬老三蓋房子”的動作。
1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作
提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎麼做?
2.再次傾聽，並隨音樂做動作。
提問：剛才豬老三造了四個房間，哪四個房間?
3.再次傾聽音樂，引導幼兒説説蓋一個卧室需要搭幾個磚頭。
師：蓋一個房子需要幾塊磚?
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固?
三、嘗試創編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節。
1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作
師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎麼疊呢?
2.隨音樂表現“豬老二蓋房子”的故事情節。
3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作
師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎麼疊呢?
4.隨音樂表現“豬老大蓋房子”的故事情節。
5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的遊戲。
四、活動自然結束。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇6
活動目標：
1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現角色特點。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守遊戲規則，體驗成功的快樂。
活動準備：場景設置：草地
遊戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽音樂，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作
三、幼兒遊戲
1、教師介紹遊戲玩法：
全體幼兒當小雞，教師當老鷹，遊戲熟悉後也可請小朋友當老鷹。
音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。
音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈後，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(一)：小雞繼續在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩遊戲
提醒幼兒先幹什麼，再幹什麼?
學會四散地做動作，互不碰撞。
老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。
幼兒音樂活動方案4
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
重點難點：
引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環境準備：佈置秋天的美麗場景。
活動過程：
一、利用情景， 談話引題
1、 佈置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。
提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼?
秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多麼美”)
(評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。
1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎?
(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)
2、教師範唱歌曲：
提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什麼?
(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次範唱並用圖片提示)
3、利用掛圖學習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完後讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什麼?
(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為並茂的通過範唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎?好我們去照相了!(放音樂出教室)
評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悦的情感體驗，完成了預期目標。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇7
活動目標
1.理解歌詞，並初步學唱歌曲《秋天多麼美》。
2.積極參與歌唱活動，嘗試自主學習歌曲。
3.在音樂活動中感受愉悦的氛圍，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備
1.課前帶領幼兒瞭解秋天成熟的農作物。
2.圖譜秋天的圖片
活動過程
一、提問導入，引起興趣。
師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻穀、高粱、玉米)誰能説説秋天美在哪裏?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣讚美秋天的，聽聽我是怎樣讚美秋天的呢?(音樂)
二、感受歌詞、旋律的優美。
你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣讚美秋天的呢?説能用歌詞裏的話來説一説。(秋天多麼美!)那一共唱了幾次"秋天多麼美"呢?(三次)你們能用這種方式來讚美秋天嗎?幼兒學唱(來┅┅)哇，你們學得真像啊!
老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看着圖譜自己學唱嗎?我們一起聽着音樂，看着圖譜試一試吧!(放音樂)
三、理解歌曲，演繹歌曲。
1.師：你們剛剛用好聽的聲音來讚美美麗的秋天，那秋天到底美在哪裏呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲裏唱了些什麼?秋風是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風把什麼農作物吹熟了呀?(棉桃)什麼是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。
那我們一起來聽着音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟着音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)
2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻穀)秋天的稻穀它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟着音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這麼多農作物成熟了，真的是大豐收啊!
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇8
活動目標：
1、在遊戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的願望。
2、喜歡親近小動物。
活動準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動過程：
一、向小鴨子問好
1、教師提問：你知道什麼動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節奏與幼兒對話
二、學小鴨子走路
1、“小鴨子是怎麼走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來到了哪裏?”(聽小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎麼在水裏玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水裏玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水裏玩耍
四、學小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒説説小鴨子唱了什麼?
2、請幼兒跟着老師表演歌曲
小鴨子好像在説什麼?
3、再次表演歌曲
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇9
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與遊戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲裏聽到了什麼?
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲裏聽到了什麼?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎麼樣的?(譁——啦;譁——啦)
(3)小雨的聲音又是怎麼樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪裏?
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎遊戲，示範玩法，並請幼兒遊戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏遊戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒説説並學學)
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂，拍肩練習打節奏
(三)、運用樂器，練習拍節奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：
誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽着音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽着音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結束
1、教師小結
教：小朋友這麼快學會了拍節奏的遊戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個遊戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇10
活動目標：
1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反覆傾聽-------判斷-------檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?説準歌詞、哪裏不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反覆記號”。
活動過程：
(一)、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關遊戲。
2、闖關遊戲：
(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)
A、教師範唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號後面出示“小兔”圖片。
B、教師範唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲裏都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結：我們用什麼動作慶賀我們闖關成功?(幼兒説動作，教師做動作)。
(2)、第二關：説準歌詞。(出示板字“説準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師範唱。問：聽到這詞怎麼唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據幼兒的回答，示範清唱1----4幅圖。
師：這句怎麼説?(透過窗户往外瞧)。
C、教師引導幼兒看着圖片，念歌詞。
D、教師示範唱5-----8幅圖，幼兒跟着念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟着音樂，學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
B、小結：我們闖過了第2關。
(4)、第三關：哪裏不同?(出示板字“哪裏不同”)
A、教師示範清唱。(最後加一段快板唱)
問：哪裏不一樣?誰來説説?我為什麼唱快了?
小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大夥幫忙。
B、出示反覆記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段後，從這符號返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，並讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。
G、面向聽課老師，學唱第三遍。
(三)、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
活動反思：
1、這節課採用了傳統的教學方法，通過3個闖關遊戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，瞭解了歌曲裏的角色，對説唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的説準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程並不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、説、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反覆記號、反覆唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗户往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、説歌詞的這環節，教師要強調“音樂與詞的節奏感”，要體現語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇11
活動目標：
1、在學唱歌曲《建築之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建築師的願望。
2、在“大家一起造房子”的遊戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。
活動準備:
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油幹》。
活動過程:
一、卡儂遊戲：小小建築師
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什麼呢?
幼：建築工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學做小小建築師。
(1)請幼兒編一句節奏語。
(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂遊戲：從兩組到六組。
二、複習歌曲《建築之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建築工人叔叔什麼忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建築師。
2、重點指導。
剷土：嘴脣放鬆，把土剷起來不要灑了。
轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發幼兒用肢體動作表現。
三、樂器遊戲“建築迴旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建築師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什麼樂器?運用什麼節奏?並讓他們嘗試操作。)
5、集體表現：建築迴旋曲。
聽着《建築之歌》的歌曲，敲擊小樂器。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇12
活動目標：
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點，能跟着音樂節奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什麼曲子?。
2、複習織布的基本動作 老師：我們大家來複習織布的動作。
3、幼兒創編動作，教師進行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。
(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作
3、完整練習。
(1)將動作組合，跟着音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習。
三、結束部分
複習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇13
活動目標：
1、引導幼兒情緒愉快地參與遊戲。
2、培養幼兒一定的自制力。
活動準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓?”
二、學習遊戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，並用表情激發幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
3、幼兒在最後一句時找個地方躲起來，並請幼兒説説你躲在什麼地方。
4、用遊戲性的語言鼓勵幼兒躲好後不動。
三、遊戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進行遊戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最後出來。
2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做遊戲。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇14
目標：
1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。
2.能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。
準備：
選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。
音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!
玩法説明：
幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。
動作説明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。
Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導要點：
1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇15
一、活動目標：
1.初步瞭解洗澡的方法，願意經常洗澡，保持乾淨。
2.願意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。
二、活動準備
ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活動過程：
(一)實物導入
1.師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶，你為什麼哭了?
生：小寶寶，你為什麼哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地説)"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!"
3.師：原來啊你娃娃髒了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什麼好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西，我們一起來看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。
沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。
(三)教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。
1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎麼洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟着學一學，洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動
1.師：今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
(六)總結
師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
幼兒音樂活動方案精編實用案例 篇16
活動目標：
1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
_ _ _ _ _ _ _ _
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子説什麼?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子説過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍説出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。
活動目標：
1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
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老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子説什麼?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子説過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍説出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。