李燦澤
活動背景
自上學期分班以來，一七班師生團結奮進，歷經軍訓、校運會、三項文明、月考、統考等階段性活動，成績顯著。為了更好地營造一個和諧美好的校園，營造一種優美、健康、文明、向上的育人氛圍，開展“一七班，一起攀”校級主題班會活動，以培養學生愛校、榮校、愛班、榮班的情感，改善師生的工作、學習和生活環境。
活動目的
1．思想上，通過開展“一七班，一起攀”主題班會，對全班學生進行愛校、愛班的集體主義教育，讓每一位同學都重視班集體的重要性，認識到讓七班一直優秀下去是大家共同的責任與義務。
2．行動上，以“一七班，一起攀”主題班會為載體，全班同學參與班級奮鬥目標的確定。通過班級積極參加學校各項集體活動，把主題思想落實到各個活動中去。
3．效果上，通過開展此活動，增強班級凝聚力，使班級成員間相互關心，相互鼓勵，齊心協力為班級作貢獻；同時，在我班成員之間形成一種積極向上、團結奮進的氛圍，爭取在學校樹立先鋒模範作用。
4．情感上，建立和諧、健康的師生關係和生生關係，使同學們的才能得到充分的展現。學生通過活動得到真切的情感體驗，改善態度系統，確立正確的思想觀念和道德價值取向，促進學生思想道德素質的提高。
活動準備
1．收集照片，製作flash
2．徵集主題班會的題目，徵集各種才藝表演，手工製作小禮物
3．收集老師、同學們的嵌名詞，作嵌名詩
4．收集每位同學為班級做過的不為人知的好事、壞事
5．培訓主持人，排練節目
6．邀請各班班長和學校老師、領導
7．製作抽獎箱，印發節目單、主題班會評價表
活動過程
1. 金榜題名：説七．憶七
主持人説七時播放flash。通過説七環節，同學們對七班的認同感增強。自軍訓以來，我們共同度過了半個多學期，而這一個篇章，回顧我們走過的風風雨雨，回憶我們的點點滴滴。伴隨着照片一張張翻過，我們的心靈一次次的撞擊，看着那66張洋溢着幸福的臉龐，心裏不禁有了一絲滿足，照片背後的故事湧上心頭。
2. 班級智囊團： 禮輕情意重
此環節由我班的班級智囊團（那些願意為班級出謀獻策的同學組建成的團體）承包，同學們每個人用自己的雙手製作了一份禮物，而後放飛手中的祝福，讓它飛向感恩的源頭——親愛的老師們。同學們禮物的份量雖不夠厚重，卻很好地表達了對老師們的敬意與祝福，老師們深受感動。此環節促進了學生與老師之間的交流與溝通。
3. 嵌名詩朗誦：《那些年，我們懂了》
“6+1”7人組合
朗 誦： 温文爾雅 委婉動人 澤被後世 棟樑者，先學良 眾所周知 春華秋實
鋼琴伴奏： 齡危不懼 《那些年》
首先收集老師、同學們嵌名詞，如：xx（温文爾雅）；xx（杞梓之林）；xx（嘉言懿行）；xx（春華秋實）；xx（齡危不懼）等等。而後嘉言懿行同學將66位同學和10位科任老師的嵌名詞做成了一首嵌名詩——我們共同的成長史詩 《那些年，我們懂了》 ，極大增強了班級的凝聚力。在齡危不懼的伴奏下，班主任及5位同學開始了精彩的朗誦，表達師生們對七班的一份愛意。（整個班會活動中我們都採用師生的嵌名詞，以後課堂也常用此嵌名詞。）
4. 銀榜踢名：今天你被踢了嗎？（小品）
演 員： 堅貞不屈 金碧輝煌 青出於藍 春華秋實
心曠神怡 鯤躍鵬飛 宛若晨星 青翠欣榮
本小品圍繞班級的特色欄目——《金榜題名，銀榜踢名》展開。一七班的文明班級建設在全校範圍內有較大的影響，節目採訪了上銀榜同學的一些感受。該小品對同學們良好習慣的養成有重要的指導意義。銀榜踢名，此欄是班級三項文明有“負”貢獻的同學的主陣地。這裏採用一種軟性的方式，給犯錯的同學頒發證書，附上班級全體學生及班主任的蓋章。學生領到證書後將證書貼到“銀榜踢名”欄，於學期末再頒回珍藏。
5. game: 心有靈犀一點通
遊戲規則：科任老師先從嵌名詩的箱中抽出三組同學，2人一組，每組第一個同學模仿老師的動作、神態、語言等，第二個同學猜謎（猜出是哪位科任老師）；模仿者選擇屏幕上的數字，根據屏幕的提示內容進行模仿，猜謎者背對屏幕直到完成遊戲。猜中的組合將獲得由後勤部長利滾利送出的小禮品。
遊戲素材：模仿語文老師的髮型變化；模仿數學老師的一個經典詞彙；模仿英語老師的喝水動作；模仿政治老師的外貌；模仿地理老師的一個經典的笑等等。遊戲的素材難度較大，同學們之前完全不知，從活動過程來看，他們很細心且有模仿才能，三組同學全部猜中。遊戲環節效果顯著，更加增進了師生、生生之間的理解。
6. 温經典：泰坦尼克號（小品）
演 員：天佑聖賢 笑逐延開 歐債危機 鯤躍鵬飛 大展鴻圖 棟樑者，先學良
該小品告訴我們，個人利益和班級利益是一致的，個人不可以因為個人利益而破壞班級利益。每一位同學都是七班的一員，一個都不能少。人人都有義務維護班級的利益與榮譽，讓七班一直優秀下去是大家共同的責任與義務。
7. 抽之獎：不同的是感動
一等獎（5名）：實話實説
二等獎（3名）：超簿筆記本
三等獎（1名）：“一七班，一起攀”幸運之星
本環節雖是抽獎，但與往常有很大的不同，裏面的細節充滿感動。先由年級主任抽取並頒發幸運之星（三等獎最好），幸運之星發表感言；接着由班主任抽取二等獎，獎品是中山二中的英語作業本（有利於提高英語），意料之外；最後由現場的老師們抽取一等獎5名，抽取的每位同學依次到台上實話實説（班會前已經收集同學們為7班做過的不為人知的一些好事或壞事以及對學習生活的一些看法、建議和設想等。）通過此環節發現，學生到台上表現自然、誠實、誠懇，建設班集體的主人翁的意識劇增。
學生感言
棟樑者，先學者：班級是我們成長過程中不可缺少的重要的集體，而學校正是孕育這些集體的沃土。作為學生的我們，應該熱愛我們的班級，熱愛我們的學校，使班級，學校形成一個良好的氛圍，讓我們身心各方面健康地發展。
宛若晨星：我們應着一種緣分走到了一起，來到了現在的一七班，組成了這樣一個團結友愛的班集體，或許正是因為這次的主題班會，讓我們更加明白了自己對這個班級愛有多深；我們回顧了自第一次見面至今的場景，看着66張洋溢着幸福的臉龐，我笑了，我們都笑了，一直有一種情感埋藏在我們的心中，雖然自己可能並沒有察覺，但是它的的確確，真真實實存在着，一直存在於我們的心裏。
娜寫年華：通過這一次的主題班會，我明白了，我們明白了，自己有多愛這個班，大家有多愛這個班；我們一直生活在這樣一個温馨的集體中，感受着温暖，不知不覺間，我們產生了一種歸屬感，一種安全感，彷彿那裏是我們的家，是的，一七就是我們的家，一個温馨的大家庭，我們勤奮好學，我們虛心接受，我們知錯就改，我們不斷為我們的家注入新的養分，讓他伴隨着我們一同成長，我愛我班。
班主任雲兮
在我們的學習生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優秀的、向上的、讓人自豪的班集體裏。但是，一個良好的班集體建設，離不開你我他！希望每位同學都努力地提升自己的高度，希望我們的班集體能成為我們未來人生最美麗的回憶！讓我們永懷感恩之情，永葆進取之心，建設七星級的七班大家族！千言萬語抵不過一首歌，讓我們用美妙之聲來詮釋我們對一七的愛意吧！讓我們一起唱響班歌《一七，真的愛你》 。
班歌在beyond的《真的愛你》基礎上進行適當改編，由嘉瑜户曉同學鋼琴伴奏。“一七班，一起攀”主題班會在歡快的班歌及熱烈的掌聲中落下帷幕。活動之後我們還根據老師和同學們的評價評出優秀節目、最佳演員等獎項，進行相應的獎勵。
活動反思
班主任應成為班級建設的引導者、協調者、合作者。愛班是個老生常談的德育話題，搞不好易使人生厭或使人感覺空洞。貼近學生，深入淺出，寓教於樂，是我們德育工作者應該特別注意的。
1. 活動主題的反思
班級是一個集體，是學生生活學習的環境，只有班集體是進步向上的，才能更好地帶動每個學生積極向上。有些同學可能會認為，班集體對自己來説不重要，只要自己學習好了就行，集體的建設與自己無關。不過更多的同學則是真心熱愛班集體，希望維護集體利益，可是卻不知道從何做起。另外，學生正值青春期，正是反叛的時候，他們需要同齡人心靈的交流，需要家長和老師的理解，也需要如何理解體諒身旁的親人、同學和老師。這個年紀的他們，有自己的想法，容易和他人在小事上產生矛盾，若處理不當，會造成不正想的後果，給他們的學習生活帶來困擾。因此，我設計了“一七班，一起攀”校級主題班會活動，讓學生學會與同學和老師快樂相處，熱愛班集體，促使學生各方面的提高，形成良好的素質和品德。
2. 活動目標的反思
學校非常重視班級的管理過程，也很重視對學生集體榮譽感的培養。我根據我班的實際情況開展了“一七班，一起攀”主題班會，使學生深刻體會到班集體的温暖與活力，培養他們關心他人的優良品德，最後引導他們從學習生活中的小事做起，熱愛集體，自覺為班級貢獻自己的力量。
3. 活動效果的反思
本次主題班會內容能針對本班學生存在的實際問題設計召開，具有較強的針對性和實效性；班會內容具體而不空洞，創意十足，貼近生活；活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當；能調動全體學生參與班會的積極性，師生互動，氣氛熱烈；班會能深入學生內心，達到教育全班學生的目的，富有實效（德育處點評）。