幼兒園整改方案 篇1
為維護幼兒身體健康和生命安全，加強幼兒園安全管理，根據《市教育局關於印發市民辦簡易幼兒園辦園基本標準（試行）的通知》的要求，結合地區幼兒園的實際情況，特制定如下整治工作方案：
一、專項整治的總體要求
1、基本標準----以《市民辦簡易幼兒園辦園基本標準（試行）》為準。
2、基本原則——引導發展、規範管理、確保安全。
3、基本思路——引導發展一批、限期完善一批、堅決取締一批。
4、基本方法——全面調查摸底，廣泛宣傳發動，對照標準歸類，強化工作職責，切實加強管理。
按照“政府牽頭、職能部門依法履責、屬地管理”的總體要求，根據區學前教育資源的基本現狀和佈局規劃，對照文件標準，全面規範地區無證幼兒園，強力推進無證幼兒園專項整治工作，規範幼兒園辦學行為，堅決取締嚴重影響幼兒生命安全幼兒園，杜絕安全事故的發生。
二、成立專項整治民辦無證幼兒園工作領導小組
組長：區政府副區長
副組長：區政府辦公室主任
區綜治辦主任
區民政局局長
區教育局局長
成員：區衞生局局長
區安監局局長
區房管局局長
藥監分局局局長
區公安分局副局長
區公安消防大隊隊長
各街道辦事處主任
工作職責：全面指揮工作專班開展整治工作，協調相關職能部門取締嚴重影響幼兒生命安全幼兒園工作。
下設三個整治工作專班：
（一）“引導發展一批”工作專班
工作職責：由區教育局牽頭與相關職能部門組成審批專班，對於基本符合區學前教育設點佈局規劃，且具備本標準規定的辦園條件但尚未取得辦園資質的幼兒園，引導並指導其儘快取得辦園資質。
聯繫人：區教育局發規科科長聯繫電話
（二）“限期完善一批”工作專班
工作職責：由區教育局牽頭與相關職能部門組成整改專班，對於基本符合區學前教育設點佈局規劃，目前達到本標準尚有一定差距、但願意繼續加大投入改善條件的，鼓勵其創造條件，在規定的期限內進行整改，力爭取得辦園資質。
聯繫人：區教育局發規科科長聯繫電話
（三）“堅決取締一批”工作專班
工作職責：由區民政局根據《民辦非企業單位登記管理暫行條例》依法下達法律取締非法民間組織文書，由區綜治辦牽頭，相關職能部門及街道組成整治專班，對於不符合區學前教育設點佈局規劃，且達不到辦園標準，存在嚴重安全隱患的，責令其停止辦園，整治專班開展聯合執法，堅決予以取締。
聯繫人：區綜治辦副主任聯繫電話
聯繫人：區民政局社會福利科聯繫電話
三、實施步驟
按照“統一部署，分步實施”、“規範管理，消除隱患”、“強力推進，確保達標”工作思路，分三個階段有序推進整治工作。
（一）宣傳排查階段（20__年2月—3月）
由各街道辦事處、區教育局、區民政局、區房管局、藥監分局、區消防大隊負責重點加強對《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《市中國小安全工作條例》等法律法規的宣傳，對照《市民辦簡易幼兒園辦園基本標準（試行）》，提高幼兒園舉辦者對相關政策的認識，發動羣眾廣泛參與，積極引導家長不到無安全保障的園舍就讀，營造濃厚的整治氛圍，推進舉辦者自查自糾。各街道配合相關職能部門對消防安全、校車安全、食品衞生安全、租賃房屋安全等方面進行全面排查。各街道在全面排查的基礎上向區教育局提供所轄區域內無證幼兒園的基本情況，區教育局對照幼兒園設立標準將全區無證幼兒園分類提交給三個工作專班。
（二）全面實施階段（20__年4月—7月）
在區專項整治民辦無證幼兒園工作領導小組的領導下，由公安、消防、安監、食品藥監、房管等部門負責幼兒園安全工作的行業監督管理；由區民政局負責依法查處社會和個人擅自舉辦民辦幼兒園的違法行為，下達法律取締文書；由區綜治辦、各街道辦事處和相關職能部門組成聯合執法專班取締嚴重影響幼兒生命安全的幼兒園；區教育局做好取締後幼兒園內幼兒的分流工作；各職能部門各盡其職切實加強規範各類幼兒園的管理。
（三）長效管理階段（20__年8月以後）
根據《民辦非企業單位登記管理暫行條例》的規定，建立民辦幼兒園長效管理機制。各街道按照“屬地管理”的原則，負責對轄區內幼兒園各項安全和常規管理的監管。區教育局重點負責民辦幼兒園成立前的審批以及成立後的日常教學業務活動的監督指導工作。區民政局負責對民辦幼兒園違法行為和非法民辦幼兒園的查處。綜治、消防、交通、交管、衞生、食品藥品監督管理、房管等部門切實加強幼兒園消防安全、校車安全、食品衞生安全、房屋安全等日常監管。
四、工作要求
一是要強化領導。各整治工作專班組要樹立全局觀念，加強組織領導，明確工作任務，加大工作力度，按時完成地區幼兒園規範辦學、取締嚴重影響幼兒生命安全的幼兒園工作任務。區政府要將學前教育列入全區社會發展總體規劃，大力發展公辦園，疏堵結合，積極引導家長到公辦園就讀，有效減少無證民辦園市場。
二是要明確任務。各整治工作專班組要在做好摸底排查的基礎上，準確掌握實際情況，細化工作，明確重點，紮實開展整治工作。
三是要依法履責，團結協作。各職能部門既要按照職責，對照標準嚴格執法，又要通力合作，齊抓共管，以共同做好地區幼兒園整治工作為共同目標，確保按時、保質、保量完成幼兒園整治工作任務。
四是要加強宣傳。各整治工作專班組要及時收集、整理和反饋工作信息，及時總結、上報和推廣整治工作中的成功和典型事例，加強社會輿論的正面引導和宣傳，為整治工作營造良好的氛圍。
五是要確保穩定。各整治工作專班組要熱情接待羣眾來信來訪，依法依規處理整治期間的突發事件及糾紛，宣傳相關法規，控制消化不穩定因素，鞏固和保障社會和諧大局。
幼兒園整改方案 篇2
我園於20xx年9月10日接受了靈璧縣教育局成教科各位領導的督導評估，分別在園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現場活動的觀摩，各位領導給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對於我們工作中所存在的不足提出了建設性意見和建議。
一、工作亮點
一年來中心園在各級領導的關注引領下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們 的工作可以歸納為一個調整、兩個轉變、三個規範。由於我們的工作從大處着眼，細處着手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協作，使各個崗位人員能有效發揮其職能，各項工作在短時間內變發生了極大的轉變，團結、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質量，辦學水平得到社會各界的認可。
二、存在的問題
一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城鎮優秀園所相比仍存在着一定的差距，通過督導反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬鬆、和諧、有益的成長環境。 1.教師隊伍方面的問題：由於我園所處農村且建園時間較短，幼教老師不願下鄉或最多呆一個學期，把我園當做跳板等學期結束便離園而去，導致教師不穩定！ 對此我園已採取針對性的措施：首先我園高薪聘請優秀教師，並實行績效考核制度，從而極大限度地調動了每位教師的工作積極性。使每位教師都能夠盡心盡責的完成我園所需要完成的任務。以及我園還需加強教師綜合素質的培養，使教師們感覺在我園有東西教且有東西不斷學習，不斷提高自身素質！從而提高教師的整體素質，教師素質的整體提高是當前促進幼兒園快速發展的前提。盡大可能地留住每位優秀教師是我園現在的關鍵任務！
2.我園教學用房的問題：由於我園現有教學用房屬商住樓房，不符合《安徽省民辦班幼兒園設置標準》的要求，我們已經開始購買五畝地皮，將在下一年開始進行新校舍的建造，望上級領導能夠給予我們一定的時間進行校園整改！ 3.家長觀念方面的問題：家長極力要求國小化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環發展的關鍵。
困難雖有，但我們工作態度是積極的，資金方面我們正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內功，優化一日活動，不斷提高保教質量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質的新路子。
三、下步整改措施
1.強化管理責任，提高日常工作效能
樹立團隊意識，構建和諧團隊。以“人性管理、內涵發展”為目標，逐步完善幼兒園內部管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平台。做到人盡其才，發揮最大的羣體優勢，實現職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。
2.加強隊伍建設，提高教職工整體素質
紮實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念；優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷
提高。將實施 “教、研、訓三位一體”的培訓方式，並認真落實分層培養目標，促進教師羣體成長。
3.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高
以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以幼兒發展為本”的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。
4.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育
樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“客座教師”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋遊、走進敬老院等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。
本年度的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級部門的關心和支持下，發揚我們的優勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒快樂健康的成長打好堅實的基礎。
幼兒園整改方案 篇3
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼兒園環境對日常教育活動起着重要的作用。為此，結合我園的實際情況，本學期我們將從大廳環境、樓梯環境、班級環境、主題環境、區角環境、走廊展示欄環境以及家長園地八個方面來整改幼兒園環境，從幼兒的角度來考慮，儘可能的提供美觀、具操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。
一、大廳環境：
在大廳原有的基礎上，對空白的牆壁進行裝飾。將幼兒作品製作成精美的掛飾展示懸掛於白色牆壁上，將各種高低不同的廢舊紙筒等進行美術繪畫，讓廢舊材料成為藝術品。製作一個公示欄，將公示欄進行裝飾，不僅能張貼各種通知或公示材料，也能保持整體美觀。
二、樓梯環境：
將操場樓梯和大廳樓梯分別裝飾成不同的風格。
操場樓梯為中國風，將原有的照片放置在3樓、4樓樓梯間做成照片牆，繪製18個簸箕分別放置在樓梯兩邊，精選12個剪紙或中國臉譜豐富簸箕畫牆面。
大廳樓梯為現代風，在原有的幼兒繪畫的基礎上，用顏料繪製五彩音符和五線譜連接1-4樓，讓幼兒作品更靈動，增添幼兒優質繪畫作品若干。
三、班級環境：
各班結合原有的班級牆壁環境創設進行修整，保留保存完好的內容，對破損和缺失的進行修補，不能留下雙面膠、污點等；清除不需要的髒、亂的內容；補充幼兒生活區環境創設，如：喝水排隊取拿標記、洗手排隊標識、洗手順序圖、入冊排隊標記、入廁提示圖等。
四、主題環境的創設
主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在於讓幼兒真正成為牆飾的創作者和設計者。在創設主題牆飾中要注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知慾，從而取到事半功倍的教育效果。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長一起收集資料，根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料佈置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，還可以把孩子的作品，如剪紙、繪畫、摺紙等佈置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悦，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮到牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。
本學期，各班對整個主題牆進行整體裝飾，留下3塊主題板的位置，每個班組的主題內容不同，利用幼兒區域活動和教輔資料、教玩具等使幼兒能在主題上獲得知識，促進技能發展。
五、區角環境的創設
本學期每個班要求開展六個區域，區角擺放整齊有序。首先，以形狀標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區牌來自願選擇區角進行遊戲，每個區要求有幼兒進取牌或手環，中大班有值日牌。其次，在每個區角設計幼兒遊戲的規則，以便孩子們能更好的進行遊戲。再次，根據幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨着主題的改變而適當的增減材料。
六、走廊環境的創設。
（1）走榔牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣各年齡段美術教學活動。
（2）走廊吊飾主要是將幼兒或老師的美術和手工作品掛在空中，充分展示我園師生良好的綜合素質。
七、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的佈置中，做好背景裝飾。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有教師風采、明星寶貝、温馨提示、陽光計劃、衞生保健、育兒知識。其中“衞生保健”和“育兒知識”版塊是一月一換，“陽光計劃”、“明星寶貝”版快是一週一換，“温馨提示”版塊以實施時間而跟換，“教師風采”是一學期一換。
本學期的環境創設主要就是這些，基本上環境、材料會隨着主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換，讓幼兒在環境的促進下得到各方面能力的發展。我們要讓幼兒園的每一處都迸發出勃勃生機，讓環境成為“語言”，成為“文化”，成為“精神”，努力創建“高標準、高品質、高滿意度”的精品幼兒園。
幼兒園整改方案 篇4
按照全省“雙創雙服”活動總體部署，為全力推進市中國小幼兒園建設三年攻堅行動實施，全面完成20__年幼兒園建設任務，推進學前教育快速發展，特制定本實施方案。
一、工作思路
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的xx大精神和黨的教育方針，貫徹落實省、市關於學前教育發展的系列部署，大力加強鄉村公辦幼兒園建設，着力解決幼兒園數量不足、佈局不合理現象。逐步完善農村學前教育公共服務體系，推進學前教育普及普惠安全優質發展，不斷滿足人民羣眾對學前教育的需求。
二、年度目標
依據省教育廳《推進農村學前教育全覆蓋工程實施方案》的總體要求，結合全縣具體任務，20__年新建、改擴建幼兒園6所。公辦園、農村園數量增加，普惠性民辦園繼續發展，教師補充機制進一步完善，教職工素質進一步提升，科學保教工作進一步加強，適齡兒童接受有質量的學前教育得到保障。
三、重點任務和分工
（一）合理佈局科學規劃。結合各鎮城鄉總體規劃要求，按照“大村獨辦、小村聯辦”的原則，在公辦幼兒園數量不足、辦園條件較差的鄉村，規劃新建、改擴建一批安全適用、條件達標的鄉村公辦幼兒園，合理確定幼兒園發展數量和區域佈局。
（二）依標建設確保質量嚴格按照《幼兒園建設標準》進行設計、建設。加快項目審批和實施進度，確保如期完成建設任務。嚴格落實招標投標制、工程監理制、合同管理制等規定，確保工程安全質量。實施“一鄉一公辦（中心園）”工程，到20__年，實現鄉鎮公辦幼兒園全覆蓋，且均建成省定標準農村示範幼兒園。實施“一村一園（點）”工程，在學前教育資源短缺的鄉村，集中新建、改擴建一批安全適用、辦園規範的農村幼兒園。
（三）依規投入專款專用。按照《省支持學前教育發展資金管理辦法》相關規定，使用好20__年中央、省學前教育發展資金，重點用於擴大普惠性學前教育資源，深化體制機制改革，健全幼兒資助制度等，強化資金管理，嚴禁擠佔、截留、剋扣或挪用專項資金，確保專款專用。
（四）配置硬件充盈師資。按照國家辦園標準，為新建、改擴建幼兒園配置設施設備和師資，確保新建、改擴建幼兒園交付使用時，幼兒園保教活動正常開展。
四、保障措施
（一）高度重視加強領導。各鎮中心校為“幼兒園建設工程”實施的主體責任，縣教育體育局成立幼兒園建設工程領導小組和工作專班，負責制定實施方案，建立工作制度和任務台賬。各鎮中心校要強化安排部署，明確時間表路線圖，落實工作責任，確保幼兒園建設工程目標任務的完成。
（二）明確分工壓實責任。教育體育局學前教育科牽頭組織實施幼兒園建設工程，負責制定總體實施方案，指導、督促各鎮落實工程任務；各鎮中心校負責新建、改擴建幼兒園具體施工和質量監管。
（三）嚴格督導保證質量。各鎮中心校要組織力量，定期對項目幼兒園建設進展情況、招標採購情況、工程質量達標情況等進行督導檢查。學前教育科要堅持從嚴從實，對完成的建設任務逐園進行核實，不得弄虛作假、虛報瞞報，不得降低標準、降低質量，確保數據真實、準確。
（四）強化隊伍保障師資。在新建、改擴建幼兒園的同時，要高度重視幼兒師資隊伍建設，按照教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》，為新建、改擴建幼兒園配備具有教師資格證的幼兒教師及合格的保育員和其他工作人員，確保幼兒園保教工作正常開展。
幼兒園整改方案 篇5
禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，我園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實施規劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”、科學發展觀為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，紮實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。
二、活動目標
1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎。
2、教育幼兒學會共處、學會做人、説文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規範、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示範窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。
三、活動內容
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：讓幼兒瞭解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。
3、展示禮儀：通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的徵集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創文明社會的良好氛圍。
四、具體活動
（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規範的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛夥伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。
（二）開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能幹好寶寶”。
（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長、教師參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、具體措施
（一）加強領導，構建組織網絡。幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長—業務園長—課題組長—班主任為骨幹的全體教職員工參與的全員德育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園紮紮實實地開展起來。
（二）廣泛動員，加強培訓。舉行文明禮儀教育活動啟動儀式暨禮儀品格教育課題開題儀式。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂範，言傳身教，寓禮儀教育於課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。
（三）創設環境，營造氛圍。校園環境直接關係到師幼文明習慣的養成。首先，積極營造和諧優美的校園物理環境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵牆都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。第二、對校園的人文環境作精心規劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開闢名人禮儀宣傳專欄；佈置“禮儀牆”等，讓校園環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達着幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。第三，通過宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發動、人人蔘與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規範、講禮儀、講公德、講文明。
（四）善用教材，學以致用。
1、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。
2、開設幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。3、採用多種禮儀教學形式，提高教育效果：
（1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內容。
（2）行為辨析法：根據社會認知衝突理論，設計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美醜、善惡，知道好與不好？為什麼？怎麼辦？
（3）示範演示法：根據禮儀訓練的內容要求，教師用直觀、形象、標準的示範，幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。
（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為幼兒創設主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得並強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內容的複習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內化，最終形成良好的禮儀習慣。
（5）遊戲童謠法：調節學習氣氛，使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識。
（6）活動競賽法：採用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
（五）制訂《幼兒文明禮儀常規》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為幼兒的自覺行動。
（六）樹立典型，表彰先進。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能幹好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
（七）加強家園社區聯繫，增強文明禮儀教育的有效度。
1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。
2、加強與家長的溝通和聯繫，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。
3、組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
（八）建立監控激勵機制，提高文明禮儀建設成效。將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。
六、活動要求
1、精心計劃，認真實施。各班要結合本班級實際，認真制定班級幼兒禮儀教育計劃，把文明禮儀教育抓在實處。
2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質的摸底調研，有針對性地提出文明禮儀建設的具體任務，形成相應的文明禮儀建設制度，制訂幼兒文明禮儀規範，認真開展禮儀教育實踐活動，使禮儀意識進課堂、進頭腦。
3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。
4、注重“四結合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設內容。
“四結合”：
1、禮儀教育與課堂教學緊密結合。
2、禮儀教育與幼兒日常行為規範養成教育緊密結合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
4、禮儀教育與文明班級評比緊密結合。
“六個抓”：
1、抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由值班教師帶領4位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區角、遊戲活動，培養幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。
4、抓一日生活環節教育。
5、抓“三習慣”培養。（包括生活習慣、學習習慣、行為習慣）對幼兒進行系統的養成教育。
6、抓重大活動教育。利用“教師節”、“重陽節”、“三八婦女節”、“母親節”等傳統節日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩
七、活動安排
三月份
開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規範的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛夥伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。
四月份
開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能幹好寶寶”。
五月份
開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
六月份
開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長、教師參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
幼兒園整改方案 篇6
活動目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛鍊腿部力量及身體協調性。
活動準備：
足球
活動重難點：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
活動過程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發幼兒玩球興趣，充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發興趣。
教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，並進行自由探索。
3、教師示範並講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的'方法。請幼兒仔細觀察，激發幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”遊戲。
6、遊戲結束，放鬆身體。
活動延伸：
進行足球比賽，提高幼兒興趣。
幼兒園整改方案 篇7
一、報告工作（顧麗君負責）
1、應醫師確診後填寫三聯傳染病報告單一天內上報，一聯報區婦保所，一聯報區疾病控制中心，一聯留在本園以備日後統計核對之用。
2、向園領導告知x班有病：姓名、年齡、發病時間、所在班級、該班幼兒數。
二、隔離工作（顧麗君負責）
1、迅速通知班主任將病兒帶到隔離室隔離。（顧麗君）
2、通知家長，並帶幼兒就診。（班主任）
3、將本班幼兒同其它班幼兒隔離，不串班，不併班，不接受新生，不進行大型活動，不參加早晚託班。（黃韶華、業務主管、年級組長）
三、消毒工作（顧麗君負責）
1、對發病班級進行終末消毒，濃度加倍。（保育員在保健教師指導下進行）
（1）空氣消毒：白天通風換氣，按規定時間和要求使用紫外線燈消毒。
（2）玩具消毒：對班級內所有幼兒接觸到的玩具進行分類消毒：
塑料玩具：消毒液浸泡
木製玩具：消毒液擦拭
絨毛玩具：清洗、曝曬
圖書紙張：曝曬
（3）被褥消毒：清洗曝曬
（4）地面消毒：消毒液噴灑
（5）桌椅、櫥櫃、廁所等消毒：消毒液擦拭
2、做好一般傳染病的消毒工作（保育員在保健教師指導下進行）
（1）空氣消毒：白天通風換氣，按規定時間和要求使用紫外線燈消毒。
（2）玩具消毒：對班級內所有幼兒接觸到的玩具進行分類消毒：
塑料玩具：消毒液浸泡
木製玩具：消毒液擦拭
絨毛玩具：清洗、曝曬
圖書紙張：曝曬
（3）地面消毒：消毒液噴灑
（4）桌椅、櫥櫃、廁所等消毒：消毒液擦拭
四、宣傳工作：（黃韶華負責）
1、做好不擴大影響的宣傳工作
2、做好穩定幼兒情緒的宣傳工作
3、利用櫥窗、家長報、黑板報等形式向家長、幼兒、教師、保育員宣傳有關疾病的知識
五、防範工作：（黃韶華負責）
1、教師組織幼兒多進行户外體鍛，增強幼兒抵抗能力。
2、均衡膳食
3、在疾病好發季節裏，少去人羣密集處。
4、教師向幼兒進行個人衞生習慣的教育，提高幼兒自我保護意識及防範意識。
六、返所條件：（黃韶華、顧麗君、班主任負責）
1、水痘：幼兒痂皮硬結乾燥，無新疹出現。本班幼兒醫學觀察期為21天，如有新病例出現應從最後一例算起重新觀察至期滿。
2、腮腺炎：腮腺腫退後一週，本班幼兒醫學觀察期為21天，如有新病例出現應從最後一例算起重新觀察至期滿。
3、腥紅熱：症狀消失及咽喉炎症消退，一般從發病日起隔離十天。醫學觀察期七天以上。
4、麻疹：出疹後5天，如有合併症狀應延長到十天。醫學觀察期為21天，如已注射過丙種球蛋白者延長至28天。
5、手足口病：皰疹完全消退，且隔離期滿14天，本班醫學觀察期為7天，如有新病例出現應從最後一例算起重新觀察至期滿。
幼兒園整改方案 篇8
活動目標：
1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續激發自由玩球的興趣。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、培養競爭意識，體驗遊哮來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、場地佈置。
2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。
活動過程：
1、熱身運動。
聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”
3、難點練習，重點指導。
(1)交流玩法。
“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰願意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示範、交流，其他幼兒學一學。
(2)夾球跳。
“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎?”教師示範講解，幼兒重點練習。
4、遊戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。
5、放鬆運動。
活動反思：
幼兒在整個遊戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望着幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有瞭解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
幼兒園整改方案 篇9
活動名稱：
迎新春活動典禮
活動前言：
迎新年已經進入倒計時了，小朋友們有沒有準備好呢？在迎新年之際我們準備了一些小的活動，希望孩子們都能夠踴躍的報名，以下就讓我們具體的來了解下相關的活動內容吧！
活動目標：
通過親自動手參與佈置活動環境以及製作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。
活動一、裝扮環境迎新年
活動準備：
彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。
活動建議：
1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？
2、示範粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做綵帶。
4、一起動手將吹好的氣球繫到做好的綵帶上，然後掛到活動室上空，裝扮活動室。
5、收拾好教室衞生。
活動二、製作點心迎新年
活動準備：
和好的麪糰一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。
活動建議：
1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。
2、教師示範小點心的做法。
3、分發面板、麪糰，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子製作。
4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手後組織講故事來等待。
5、品嚐自己的勞動成果，分享勞動的快樂。
活動三、製作新年賀卡
活動準備：
用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。
活動建議：
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。
4、請幼兒講評自己的作品。
5、教師為每個孩子寫上名字並收放好幼兒的作品以備後用。
活動四、染窗花
活動準備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的.各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。
活動建議：
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。
2、教師示範窗花的疊法和染法。
3、幼兒動手摺疊和染紙。
4、小心打開染好的窗花，並放在桌上晾乾。
5、寫上孩子們的名字並貼到窗子上裝飾環境。
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悦。
幼兒園整改方案 篇10
幼兒園按照上級部門認真貫徹落實《箇舊市消防安全委員會文件》及《20xx年箇舊市“119消防日”系列宣傳活動總體方案》的文件要求，我園以“119消防宣傳日”為契機，組織開展“119”———“人人蔘與消防，共享平安生活”的教育活動，為有序開展活動，特制定如下方案：
一、組織領導：
組長：
副組長：
組員：各班班主任，保安王春
二、活動主題
人人蔘與消防，共享平安生活
三、活動內容
1、組織教師學習消防安全知識
11月2日，我園園長邀請消防隊宣傳部的老師來我園進行消防知識培訓。
2、營造宣傳氣氛
在宣傳欄出“119”消防日宣傳專欄，並在我園微信公眾羣發佈安全消防知識，使我園安全宣傳教育具有針對性，知識性和趣味性。
3、開展安全演練活動
開展一次強化撲救初起火災和火場疏散逃生技能為主要內容的滅火疏散逃生體驗活動。
四、準備工作
1、各班教師開展相關“119”消防日的安全教育，並把活動照片於星期五前上傳幼兒園QQ羣。
2、各班教師組成三人班組（教師——保育員——教師）：負責幼兒安全疏散、幼兒安全教育；
3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處，下樓梯方法、順序、路線；
五、疏散原則
1、一樓為先二樓為後，靠近樓梯班級為先遠離樓梯班級為後；
2、聽見演習信號後，帶班教師應立即停止一切活動，與配班教師、保育員一起，集中幼兒，清點人數。
六、要求：
1、明確職責
為了消防宣傳日活動的開展，幼兒園由園長任組長；安全員、保健老師為組員的安全宣傳活動小組。制定切實可行的消防逃生演練方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動納入“平安校園”創建的重要內容，確保校園和師生安全的`重要措施落實到位，抓實抓出成效。
2、查改到位
在安排專項檢查時，要圍繞滅火器等器材設施配備完好和有效、疏散通道和安全出口是否通暢等問題進行重點查改，徹底消除校園內存在的消防安全隱患。
3、宣傳到位
發揮園內各種宣傳途徑，營造輿論氛圍，通過“幼兒園微信平台”給全園家長和教職工發送宣傳知識，增強家長及師生消防意識。
七、活動安排表：
1、制定幼兒園、“119消防日”活動方案。（11月9日）
2、安全檢查——滅火器安全期日檢查。（安全小組）
3、全園教師開展相關“119消防日”的安全教育。
4、開展全園“119消防日”消防演習活動。（全體教職工）
5、消防宣傳：微宣傳資料（宣傳欄）