童心是什麼?
馬小驥，哦不，馬小跳為什麼愛玩，會玩?為什麼能玩的花樣百出?能玩出聰明與機智?那是因為馬小跳有一個當玩具設計是得貪玩老爸一馬天笑。這個懷有童心的爸爸，有着非凡的想像力和創造力，他從馬小跳身上獲得靈感，設計出金牌玩具跳跳娃，成為享譽全球的金牌玩具設計師。他不僅是能跟馬小跳玩到一起的夥伴，還是馬小跳成長道路上為他排憂解難的知心朋友。
童心是什麼?有人説世界上最美的花是微笑，世界上最單純的心是童心，世界上最快樂的人，就是擁有童心的人。馬天笑先生就是這樣的“小朋友”。快樂是一天，不快樂也是一天，他乾脆選擇了在歡聲笑語中度過。面對秦老師，馬天笑點頭哈腰，就像一個沒長大的孩子。面對馬小跳，他們倆一起玩，玩得開心，玩的真實，這就是童心。
童心是什麼?童心是通往大家心靈的道路。只有擁有童心的人，才更加真實。像馬天笑這樣童心未眠的人，往往容易成功，置於祕訣嗎，就在他自己身上：比如真誠，比如想像力和堅持性，最重要的是童心，只要持有它，什麼事業、學業、朋友這些眼就觸手可得。童心方使人心靈豐滿而充實。
童心是什麼?童心是我們在成長道路上不可缺少的東西。而現在恰恰相反，幾乎沒有人關心這至關重要的因素。童心這兩個連我聽起來都是這樣的陌生，又有誰能夠真正領悟他呢?所以現在，我們要把它當作一種學習，一種和聽課讀書做也同樣重要的學習。
正如劉禹錫所説:"誠天性之潛感，顧童心兮如疑。"童心是快樂的象徵，正是新時代的萌芽，讓我們為了快樂也為了童心和自己，勇往直前吧!
關於《馬小跳系列之天真媽媽》讀書筆記馬小跳讀書筆記（2） | 返回目錄今天,我終於把《馬小跳系列之天真媽媽》讀完了,合上書,躺在牀上,我深有感觸。《馬小跳系列之天真媽媽》描寫了發生在馬小跳身上幾個有趣、生動的故事。
令我印象最深的是以下幾個故事：
1. 馬小跳學鋼琴
2. 馬小跳給媽媽洗腳
3. 馬小跳和媽媽過生日
4. 馬小跳照顧媽媽
馬小跳買鋼琴講述的是馬小跳的媽媽、爸爸為了提高馬小跳的音樂素質，聽馬小跳姨媽的建議，花了35000元給馬小跳買了一台很好的鋼琴，媽媽本來每天晚上都要去健身房跳健美操，現在也不去了。每天晚上，她都守着馬小跳彈琴，手上還握着一把尺子。這也是從姨媽那裏學來的，她説許多大鋼琴家，那手上的功夫，都是在小時候，被打手板心打出來的，她也要讓馬小跳成為音樂家，所以天天在家逼對音樂沒什麼興趣的馬小跳練。練不好還要打手板心，調皮搗蛋的馬小跳對練鋼琴由開始的沒興趣到後來的反感，一直到最後的看到鋼琴就厭惡。為了不練鋼琴，馬小跳想了很多主意，比如亂彈，半夜彈，甚至最後問唐飛怎樣自殺以逃避彈鋼琴。於是，馬小跳最後想到了一個賣鋼琴的主意，他寫了一個賣鋼琴的啟示，貼在廣告牌上，也不知道鋼琴值多少錢，就準備以5000元的價格將爸爸、媽媽花35000元剛買三天的新鋼琴轉讓掉，當買鋼琴的人帶着錢和工人來抬他家的鋼琴時，馬小跳悄悄地躲進了房間裏，聽着買主對爸爸、媽媽的數落，馬小跳知道自己做錯了事，心裏也很難過，等他們走後，馬小跳向爸爸、媽媽承認了自己犯的錯誤。書中對馬小跳犯了錯，看到買主進門，躲進房間等一系列的心理描寫，真是寫的太好了!
馬小跳給媽媽洗腳，馬小跳和媽媽過生日，馬小跳照顧媽媽同樣也是描寫的相當詳細，也很感人，讓人讀後深受啟發，發人深省。
通過對《馬小跳系列之天真媽媽》的閲讀，我覺得它詼諧幽默、好玩有趣，它通過描寫一羣調皮孩子如馬小跳，唐飛等的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的有趣好玩的故事，反映兒童的生活狀況與心理狀況，呼喚要張揚孩子的天性與個性，要舒展童心、童趣，要消除成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區，要倡導理解、溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。據説這本書將要拍成電視劇或電影，我非常期待能早一天拍好和我們見面。我特別佩服作者楊紅櫻的構思與描寫，特別是一些人物的特徵與性格的描寫，值得我們在今後的描寫中學習與借鑑。
《一件馬小跳想入非非的事》讀書筆記馬小跳讀書筆記（3） | 返回目錄今天我讀了一篇文章《一件馬小跳想入非非的事》。
這篇文章主要寫得是：下午放學後，馬小跳正想和他的朋友去玩，還沒走出校門，就被路曼曼叫住了。路曼曼説老師叫馬小跳去辦公室。馬小跳沒當回事，自己來到辦公室，秦老師見面就問他，今天又犯了什麼錯?馬小跳為了儘快逃走，一連承認了三個錯誤，但老師説還有一個。馬小跳發誓説沒有了。秦老師讓他把路曼曼的本子交出來。“我沒拿她的!”馬小跳死活不承認拿了。可秦老師卻認定是馬小跳拿的，因為上面記的都是馬小跳的表現。馬小跳反覆解釋，秦老師就是不聽，還讓馬小跳回去寫檢查。第二天，毛超承讓是自己拿的小本子。馬小跳多麼希望秦老師和路曼曼能承認錯怪了自己，可兩個人並沒有向馬小跳認錯。
讀了這篇文章，我心裏很沉重，為馬小跳感到很委屈。不禁想起了我與同學之間的事情。
有一次，我的橡皮忘帶了，就借同桌的用了一下。可到了下午，那個橡皮卻不翼而飛。她説：“一定是你拿走了，你自己用去了。”我爭辯：“我沒拿你的橡皮。”“不是你是誰!又沒人借我的橡皮!”“不是我拿的，就不是我拿的!”接着，她告訴了老師，剛到老師辦公室，老師就命令我：“把橡皮交出來!”我急得快哭了，心想：老師，你為什麼不問青紅皂白就冤枉我呢?我帶着哭腔辯解道：“不是我拿的。”這時，同桌匆匆忙忙的直奔過來，氣喘吁吁的告訴我們橡皮找到了，是掉在地上了。接着，她不停的向我道歉。老師的神態變得慈祥了，來到我身邊，輕輕地撫摸着我的頭，也向我道了歉。頓時我的淚流下來了，那淚裏既有委屈也有快樂。我想，我真幸福，我得到了尊重，我比馬小跳幸運多了。
掩卷沉思，我們都應該得到平等的尊重。看待一個人，不能戴上有色的眼鏡，自以為是，應該去尊重每一個人。只有平等的尊重，我們才能擁有健康、和諧、完美的童年!