讀完劉良華教授的《教師專業成長》感受頗深，下面我就樂觀心態談談我的感想和收穫。
劉教授講述了教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。反思自己二十多年的教師職業生涯和成長過程，深有同感。我很贊同這樣一句話：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受到激勵時，其能力發揮80%-90%。所以我認為在教學上我們要善於把握機會隨時隨地賞識學生、激勵學生，發揮其最大的潛能。
記得我批改一位學生作文時候，發現這篇作文千瘡百孔，無從下手。後來轉念一想何不去發現作文中的閃光點呢?於是在他的作文中我畫了幾處詞用得較好的地方，學生拿到作文本後滿臉的喜悦，沒想到自己的作文還能得到老師的認可和賞識，學英語更賣勁，更有興趣了，後來作文是一次比一次寫得好，最後居然寫出優秀作文。假如我一開始就扼殺這位學生的興趣，那可能就是不同的結果了。
賞識是如此重要卻又如此簡單，一句温馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就藴含着賞識，就能生動的表達你的賞識。一位失去丈夫的母親三次參加家長會的經歷。面對着自己孩子一次次的失敗，母親沒有氣餒而是用賞識和一次又一次的鼓勵，使老師認為有智力障礙的孩子一步一步地走向成功。可見信任和賞識能夠帶來無窮的力量。這就需要我們教師如何用一顆愛心賞識他們，並開發他們的智慧潛能。你不熱愛孩子就談不上賞識，賞識孩子就是一種態度，而這種態度很可能決定他們對人生前途和未來的態度行為;決定他們的成功或失敗，偉大或平庸。
我們教師要學會賞識，學會尊重學生人格和麪子;允許學生失敗，瞭解、理解、善解學生，最大限度地寬容學生，允許他們出錯，並提供改錯的機會。我想我們很快就會享受到被賞識者成功的喜悦帶來的快樂!