在學校的書櫃裏，《寫在新教育的邊上》這本書吸引了我，吸引我的是“新教育”這個提法，什麼是新教育?難道又有了什麼新的教育思想?為了不使自己落後，再加上作者也姓“朱”，所以毅然決定看這本書。這本書是作者以日記的形式記錄了自己的工作情況，好象在向他的父親彙報自己的工作，以慰他的父親再天之靈。讀完這本書後我對作者有了一定的瞭解，不由得讓我佩服。
1、一個和父親有着相同追求的孝子
其實作者是一個大孝子，並不是因為他不能天天服侍在父親周圍而不孝，作者在第一輯《父親，一路走好》中，記錄了作者作為兒子“忠孝不能兩全”的苦痛，記錄着作者對父親的一種紀念與哀思。第一輯看似與“新教育”沒有太大的關係，但讀完這一輯我才明白，他的父親也是國小教師，是特殊學校的書記，對教育的追求是他們兩代人的追求。父親對教育的追求影響着作者，也成了作者對教育的追求的動力，因此，敬業地工作，在教育事業上做翻成績成了作者對父親的最大的彙報，同時也是作者的父親最想看到的，他在走他父親未走完的路。
2、一位靜下心來潛心做教育的智者
第二輯《春天的約會》從“新教育初進京”寫到“明年兩會再相見”，記錄下的是兩會期間，作為市長和兩會委員的他在開會之餘為新教育而進行的奔走與呼喊。在中國眾多的市長中，朱永新是學教育、研究教育、主管教育的第一人，他在全國兩會上的提案大多都得到了通過，例全面推進農村免費義務教育和義務教育經費的財政分擔機制的政策，教科書循環使用等，他還提倡建立國家閲讀節，在高中要取消文理分科等提案，雖然沒有被通過，但是他決心一定要將“閲讀進行到底”。作者在書中這樣寫道：“一個市長，小可以很小，大可以很大，可以影響全天下，希望能做到好的極致，成為人民心中的好市長，也希望能夠借兩會的機會為老百姓做點實事。”多麼感人的話語，他的形象給了我們教師和百姓以希望，有了這樣靜下心來潛心做教育的智者，我們的教育希望會越大。
3、一位身兼數職的大忙人
作者擔任江蘇省蘇州市人民政府副市長，蘇州大學教授、博士生導師，中國心理學會常務理事，政協全國常委，作為他，要做的事情太多了，但他卻這麼忘我地做教育，值得敬佩。書中作者的隨筆大多都是寫於臨晨，特別是第三輯《尋找教育的風景》記錄的是作者的日本、北歐之行，在本書的《自序》中，作者就這樣寫道：“其實，我出國訪問遠遠沒有大家想象的那麼輕鬆，這些文字基本上是在公務之餘的深夜或者清晨完成的，在國外我每天從來沒有6個小時以上的睡眠。”讀着這樣的文字，怎能不讓人感動?正如他自己所説：“我在童話的故鄉尋找教育的詩意。”在這裏，我讀到的是他在考察之餘對教育、對文化的思考，他對新教育這種執著的工作熱情時時感動着我。
4、一位眾多教育者追夢的嚮導
作者在書中這樣寫道：“教育就應該像生命中的綠洲，給心靈孤寂的人以電光火石般的温暖，讓迷途的雙腿載欣載奔，找到回家的路。教育，就是為了讓人生活得更加美好，讓人不斷地走向崇高。” 作者就是一位眾多教育者追夢的嚮導，他為一些迷茫的教師指引着前進的道路。作者在第四輯《教育，永不缺席的話題》中用大量的筆墨向我們講述了在新教育實驗中成長起來的一批批優秀教師的感人事蹟，奚亞英校長、紅袖、蘇靜……一個個熟悉或不太熟悉的名字映入我的視野，一個個動人的故事撞擊着我的心靈，看了這本書後，我更多的思考是如何像此書中的才女蘇靜老師學習，那就是先做一個愛讀書的人，一個愛思考的人，一個愛崗敬業的人。我相信只要我們教師心中時刻想着新教育的理念，只要我們的心中有“愛”，就會用理解和寬容來真正關愛我們的孩子。我願隨作者“一起追夢”，做一名熱愛教育的追隨者。
讀教育名著，讓我們走近名人 。離名人越近，我們的教育理念越新。 讓我們也做一個不跪着教書的勇者，做一位一路向前不知疲倦的教育追夢人。