前一段時間，單位發了一本《用感恩的心去工作》的書。
我細讀這本書，發現這是一本非常好的勵志書，書中講述了人們如何面對現在所擁有的工作，要有一顆感恩的心，不要過分計較薪水，得失;要注重工作帶來的樂趣，帶給自己的發展機會。人只要帶着感恩的心去工作，人與人之間的關係就會真誠起來，就會包容別人的錯誤，以積極的態度投入到工作中;以企業的利益為重，多為企業着想，為企業奉獻自己的才智;在工作中把細節做好，注重細節帶來的成功機會;只有在工作中積極主動，常懷感恩之心，常做有益之事，才能感受工作帶給我們快樂，帶給我們成功。書中從多方面詳細闡述了感恩與工作的關係，以及如何帶着感恩的心去工作，讀後真的受益匪淺。
讀了這本書，使我感觸很深。讀後使我對工作態度有了新的認識，使我認知感恩，學會工作。知道帶着感恩的心去工作是世界眾多知名企業的企業文化，使企業生存和發展的重要形式體現，也是員工不斷進步的動力和源泉。
通過閲讀這本書，我懂得了感恩之心在工作中所體現的價值，懂得只有懷着感恩的心去工作，才能更好地培養人與人之間的真誠，才能達到工作中的默契;一個團隊只有默契，才會少了爾虞我詐，才會有真誠的合作關係;如果擁有感恩的胸懷，即使一個邪惡的人就此會變得善良，在工作中也就會包容別人的錯誤，我們也就不會過多的計較人生的成敗得失;也就不會產生抱怨，在工作中就不會感到乏味，就不會在困難面前退縮;就會懂得工作是為了自己，就不會在工作中出現錯誤受到批評不再那麼委屈。
《感恩節的荊棘花》讀書筆記感恩讀書筆記範文（2） | 返回目錄《感恩節的荊棘花》故事講述了美國婦女珊德拉在遭遇流產，丈夫失業後，一度埋怨上天對她的不公，偶然在感恩節那天，在花店中結識了一位與她有着類似經歷的女店員。她在挫折面前的勇敢，對待顧客的真誠，以及對人生的深入詮釋，無不感染着珊德拉那顆破碎的心，並使她學會堅強地面對生活。 故事的情節可能並不使人“眼前一亮”，但女店員從樸實的話語中道出的感悟，不禁令人深思。
在現實社會中，許多人在重創後未必有再次站起的勇氣，而女店員卻做到了。她對生活不僅充滿希望，還給予顧客鼓勵與開導，這是她與眾不同的可貴之處。正如她所説：“我一直都在享受生活中的‘花朵’，但是，荊棘使我明白了上帝的安慰是多麼美好。”在花店的經營中，女店員同樣結識了不少像珊德拉那樣的顧客。她有個習慣，在感恩節時，向他們贈送一束又長又多刺的玫瑰花枝，為讓彼此珍惜眼前的幸福。 女店主的形象一直浮現於我腦海，她的言行告訴人們“荊棘”能夠將“玫瑰”襯托得更寶貴。“人只有在失去的時候，才懂得珍惜”此句耳熟能詳，可為何人要被生活主宰呢？不如在未失去之時，就好好珍惜來之不易的幸福。 由此，使我想到七月裏發生的一切，多重原因，並未如願以償，理想的破滅固然使人心如刀割。多想回到過去，讓時間停止，改變殘酷的結局，但一切都太遲了……
如今，我已走上一條自己選的路，它蜿蜒而漫長。路上也許有拌腳的石塊，一路也許陰晴不定，也許路的前方已有大大小小的山坡和丘陵等待着我。過去的畢竟成了“歷史”，不樂觀地走出陰影，怎能看見第二天黎明的曙光？人生亦是如此，你無法準確地知道其中有多少磨難，而它往往不定時地出現在途中，不少人選擇退縮或逃避，結果是被磨難所征服，成為不折不扣的弱者。何不選擇放開胸懷，大膽地嘗試再次拼搏？正如惲代英所説：“能力愈運用愈大，困難愈奮鬥愈小。”別忘了誰是人生真正的主宰者，是你！就是你！你該是征服磨難的人。朋友，請不要一味地活在過去裏，前方的路還很長……
過去，是你無法改變的；而將來，是你能夠去創造的。所以，請清醒地面對現實，珍惜你擁有的，把握你腳下的！ 作者以平和的語言告訴我們：人生少不了坎坷，磨難，猶如玫瑰帶有荊棘。坦然面對，生活將掀開新的一頁，或許它很美。
關於《國小生感恩老師的100個故事》讀書筆記感恩讀書筆記範文（3） | 返回目錄我在媽媽所教的學校裏，借了7、8本書，不知為什麼，我剛挑厚書，其中一本是國小生學會感恩老師的100個故事。
裏面的內容非常感動，我只看了一篇，眼淚就刷刷的流淌了下來，文名叫：女教師的47個吻，這篇文章主人公是查文紅，她的一舉一動都讓我的眼淚情不自禁的流下了，事情發生在安微省碭山縣曹莊鎮魏廟國小，1998年9月查文紅準備上第一節可時，教室裏空了幾個座位，他非常不明白，就去問校長，，校長説她是從城裏來的，有的家長怕她説的是普通話，自己的孩子聽不懂，所以轉到別的班了。”查文紅搞清楚原因很，心想：如果這些孩子們一直用土話是走不出着窮山溝的，也將永遠不能與對話溝通。她決定倡導用普通話教學，每次上課，她先把內容用普通話説一遍，然後在用土話翻譯讓學生聽，這樣一直下去，查文紅教的這些學生越來越愛學習了，讓人驚奇的是，查文紅教的這些學生竟然在期末考試考了全鎮第一，家長們感激不盡，春節馬上就要到了，學校讓查文紅儘快把剩下的內容講完，提前回家，孩子們聽説自己的老師要走，上課不注意聽講，查文紅佈置的作業也不知，查文紅一直忍耐，直到有一次查文紅再也忍不住了，她這準備要批評他們時，一個叫丁曉麗的女孩站了起來，她失落的説：“老師，您不走行不行?”“不行啊，老師家裏還有個比你大的姐姐等老師呢。”“那您到我家過年行嗎?”“不行啊”説到這裏丁曉麗哭了她説：“那您親一下我行嗎?”查文紅感動了，走去親了親丁曉麗，一邊止不住流下淚來，這時，全班同學不約而同的站起來，都是：“老師你也親一親我吧，她一一親到，親完最後一個全班學生放聲大哭起來。
看到這裏我也不由得流下的淚水，多麼感人啊。
《學會施恩懂得感恩》讀書筆記感恩讀書筆記範文（4） | 返回目錄終於讀完了《學會施恩，懂得感恩》這本書，美麗的文，華麗的語句，但是主題卻是深沉的。於是我的心，也在簡單與沉重之中顛簸。掩卷沉思，怎一個謝了得？
作者在書中向我們闡釋了施恩與感恩的真諦，肌玉，落地有聲，深深地震撼着我的心靈。抬頭窗外，被昨夜風雨吹散的花瓣落了一地，但是卻又集在花枝下，落紅不是無情物，化作春泥更護花。烏鴉反哺，羔羊跪乳，原來天地間萬物是相通的。物猶至此，人何以堪？
“滴水之恩當湧泉相報”，“ 投我以木桃，報之以瓊瑤” 。這是古人留給我們的遺訓，也是無數仁人志士不懈的追求。在今天，我們把它放到哪裏了呢？
想起了王啟和教授。王教授是學院院報的主編，上班繁忙，但是作為關注文祕pro的老教授，他還是克服重重困難接下了我們文祕班的《文書學》這門課程。在授課期間，王教授論斷聯繫實際，給我們講了許多生動的案例。他一直在思考的也是如何使我們比起來好地接受這些知識，如何幫助我們瞭解自我的進步性……
或許正應了那句話，流失之後才想去珍惜。學習期在混混噩噩中虛度了王教授的課。直到前幾次去學院路與王老師聊起來，才瞭解原來他是多麼地關心我們，關注我們，希望我們啊！而無知的我們……於是，我只能對他説，“王老師，同學們都説很想您，他們都覺得沒有珍惜您的課很後悔……”我不瞭解我的同學有沒有説過，有沒有想過。我騙他也好，安慰他也罷，只希望還能彌補些什麼，能夠讓我沉重的心靈降到點內疚和自責。
施恩與感恩，就像磁鐵的兩極，分不開；施恩與感恩，就像完整的晝夜，割不斷。
一直不明白為什麼會有那麼多人虔誠地信仰宗教，實際每一個人都有一顆希望施恩於他人的心，願意感恩於他人的心。一直不明白為什麼會有那麼多人在得到幫助後説多謝老天，實際這不是迷信，也不是封建，原來是要多謝的人太多了，既然是那樣，那就謝天吧！
夢乍醒，沙湖畔上感恩語；猛回頭，黃家湖口感恩行。