有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢?他會記住的是魅力的愛與微笑—— 下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡。
《一盞一盞的燈》讀後感
開學以後，幼兒園領導為了提高我們的自身素質和業務水平推出了每天讀書40分鐘的活動;説實話當時真的沒有時間去讀書，但是下班後利用晚上的時間簡單的在網上欣賞了《一盞一盞的燈》之後，使我受益匪淺，從中學到了很多知識。書中的每一篇文章、每一個段落、每一句話，裏面都有一件平凡而又感人至深的教育故事。這些故事就像一盞一盞的燈，襯托出我們教師的平凡和偉大、辛苦而幸福、簡單而高尚，很好的表現了我們美麗雋永的教書育人精神和偉大的使命和責任。
作者用非常真實的事實表達了自己的真實情感，講述了自己從教過程中印象深刻的每一節生動的課、每一個優秀案例、每一段感人的經歷。讀着這一個個故事，彷彿置身於其中，許多故事又似曾在自己身上也發生過或正在發生着。閲讀這些故事的過程，彷彿就看到一盞盞的燈在逐次點亮，温暖着我的心靈，讓我感受着教育工作的幸福。整本書，看似零散的一個個小故事，其實卻是渾然一體的。因為每一個故事都是一種真情的流露，每一個故事都有發人深省的地方，值得我們去細細品味。通過閲讀這本書，我又想到了：燈，要點在暗處，放在高處，光才能照射的又廣大又深遠。生命的燈也是這樣，你要時時留意，你的燈還有沒有油?有沒有接上電源?不要讓你的燈熄滅，不要讓你的燈成為一種裝飾品。想着點，不僅為自己也為別人亮一盞燈。人間總有許多燈為我們每個人亮着，只是我們不知道罷了，但是我堅信只要我們不斷努力、不斷學習、不斷提升自己肯定會是最棒的!
做為幼兒教師，必須為活潑可愛的孩子們在成長道路上點亮這盞光榮而又神聖的燈。我們的燈亮了，孩子們才能走的遠;作為幼兒教師，應該成為孩子成長道路上的強大光源，
堅持正確的教育觀，培育幼兒的創造性人格。要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們人生的道路，一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子，我願為孩子點亮那盞最美最亮的燈。
《一盞一盞的燈》讀後感
上一週，去常老師辦公室送作業，向常老師報告完作業情況後，又報名參加了“學生論壇”和“師生賽讀 ” 這兩項活動，報完名後，我無意間看到了，在常老師辦公桌上那一座“書山”，好想拿一本書看一看呀!我心想。到後來，我終於忍不住了，便問道：“老師，我可以從您這借一本書看一看嗎?我保證不損壞!”老師考慮了一會兒，説：“凡報名學生論壇的同學都可以借書，你報名了，那就借你一本吧!”我欣喜若狂的説：“謝謝老師!”。説完，我就興致勃勃的從常老師辦公桌的“書山”裏選書了，選完書，向老師道別後，我便風風火火的跑到教室，坐在座位上，開始認認真真、仔仔細細的讀了起來，這時的我就像一頭餓狼，撲在鮮肉上撕咬一般。
在安靜的環境下，我慢慢走進了書的海洋，《一盞一盞的燈》的主編是吳非，吳非寫的這本書，一共分為三輯，第一輯是美麗的愛與微笑，第二輯是為了人，第三輯是先照亮自己。其中我最喜歡第一輯美麗的愛與微笑裏的第三篇文章，這篇文章的名字叫：“小志的石榴”。小志的石榴中講了一位老師有一位學生叫：小志，當老師走進教室時，小志給了老師一個掰開很久、撕開的皮都打着卷，都繡黑了。老師委婉的拒絕了他。中午吃飯時，小志又跑過去，把石榴遞給老師，第二次老師看到那石榴比上次更黑了又委婉的拒絕了小志，下課了，老師剛要走時，小志又追了過去，又把那半個石榴遞給了老師，老師剛要説什麼，全班同學都紛紛説：“老師你要吧!”一個同學站起來説：“您就拿着吧!小志早上就帶來了，一直在手裏握着，上課還握着那!”又一個同學站起來説：“老師這個石榴，他連讓碰都不讓碰，哪個老師都不給，就給你的……老師愣住了，眼前的小志手裏的石榴，哪裏是石榴，分明就是他捧給自己的一顆鮮嫩纖弱的心!老師有些後悔，於是老師接過石榴，輕輕剝開，和小志一起吃完了這個石榴。
剛開始我認為《一盞一盞的燈》指的是路旁的路燈，後來我才漸漸明白，一盞一盞的燈指的根本不是什麼路旁的路燈，而是老師傳授我們知識，教我們做人的道理 …… 在我們成長的道路上，為我們亮起一盞一盞的燈!在許多時候老師對我們是嚴厲了一些，但我們應該學會體諒老師，在老師走入我們心靈的大門時為老師敞開一條捷徑!