“執著，是成功的基石。”我想，這就是《父親的菜園》給予我的啟示。下面是本站的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
四年級作文 讀《父親的菜園》有感
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園的事。讚揚了父親執著、勤勞的品質。
當我讀到“父親還沒來得及整理他新闢的菜園，一場暴風雨説來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵杴就衝進了暴雨中”的時候，我感覺到“父親”很在意那個菜園，我想是因為那塊菜園是全家人的支持樑了。
從“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮牆，在從山腳下把土一筐一筐的挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看着新菜園終於被開出來了，父親笑了。”的時候，我感覺到“父親”堅持不懈的精神，“父親”的身上受了傷，他還是不放棄，因為他是能拯救一家的人。
“ 直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿蔔、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。”這段寫的是“父親”的傷和辛勤換來了成功。
這篇課文不僅能讓我們學習到“父親”認準目標、不懈努力的精神;還能讓我們深刻體會到“父親的菜園”的來之不易和其象徵意義。
父親的菜園讀後感
讀了《父親的菜園》，這篇文章講述的是主人公的父親開的第一塊菜園，因為要修馬路而失去了，可是父親並沒有放棄開菜園，就在另一塊坡地上又開了。可是天有不測風雲，突然來了一場暴風雨把那塊還未開完的地衝毀了，可是父親堅持把土一步一步的挑到那塊地。經過很長的努力，一塊地終於開成了。
從這裏我明白了做任何事情都要堅持。只要堅持就會有成功的。我們應該學習這種堅毅的精神。
父親的菜園讀後感
最近，我讀了一篇課文——《父親的菜園》。
內容是這樣的：一條新修的公路，使一個農村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動半信半疑，但是，他幾乎把自己所有的時間都放在了菜地裏。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地裏的土壤變得肥沃起來。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他並沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作着。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻非常值得我們學習!
父親的菜園讀後感
好久沒有看到這樣的樸實無華的課堂了!返璞歸真，從字詞入手，首先就給我一種家常課的感覺，很親切。
略讀課文對於我們這些年輕老師來説，非常喜歡選擇出來作為公開課的教學內容，但是，究竟上課的方法對不對?是否經常給了別人一種上成精讀課的感覺?
虞大明老師在初讀課文過程中，讓學生畫出描寫菜地的詞語，讓我很吃驚，我們平時都是給學生時間去思考，挖掘文本，可是他卻催促學生要做到一目十行，速度要快，要掃讀，快讀，四年級的孩子能做到這樣真的不容易，而且，虞大明老師應該心裏是在暗示學生，不要放棄，學會跳躍，學會撲捉，提取有效信息。
在第二次接觸文本中，畫出印象深刻的句子，他又是從一個男生劃句子的方法來舉例教育孩子們如何去畫，學生從這一次次的訓練中得到了速讀能力，也提高了語文閲讀素養。
我們發現，課堂上的虞老師的總是不急不躁、不緊不慢地躲在學生後面 “ 鼓搗 ” 。 從本課對精讀點與略讀點的選擇，我們可以猜見虞老師的取捨原則：一是深悟內容的需要，二是學習語言的需要，三是訓練寫法的需要。因為第4 自然段的動作描寫，第9 自然段的語言描寫，都是本文中最有表現力的語段，最能體現父親的品質、寫法的特點以及語言的張力。
在《父親的菜園》裏，我們讀到了父親的對這片土地的熱愛;在虞大明老師的課堂中，我們看到了語文的落地紮根、枝搖葉茂。這，應該感謝虞大明這位睿智的園丁。
父親的菜園讀後感
今天，我們學習了《父親的菜園》這篇課文，它深深地打動了我。
課文主要講的是“父親”通過艱辛的努力，在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園。
這是一位執著、勤勞的父親，他選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還有亮，他就扛着鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一擔柴草回家來。在父親的精心照料下, 死黃土變成了足有三四分翻過的土地，然而，一場暴雨將父親的心血衝得一乾二淨。
面對困難，這位執著勤勞的父親卻沒有氣餒.他又在菜地的兩邊砌上石牆,由從山下挑土上來,父親的雙肩紅腫,腳也磨出了泡.但他並沒在意.，終於蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力，靠自己的雙手“創造”了一塊新菜園，父親笑了。
讀到這裏，對“父親”的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動着我，多麼平凡的父親，卻又是那麼偉大的父親。
他的目標很小，只是為了開一塊菜園地，讓全家吃上新鮮的蔬菜，但這個目標裏卻飽含着他對家人濃濃的愛，為了實現這一目標，他是那麼執著，那麼不辭辛勞，我佩服他那執著的精神。
我由此想到自己，在學習上我不正是缺乏這種執著精神嗎?