近期，學校組織學習了《中國小教師職業道德規範》，在《中國小教師職業道德規範》提出了“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習” 等六條規範要求。從六個方面對師德提出了要求，我覺得説得挺好。這是我們每個老師都應該認真遵守和嚴格執行的。現在，課堂教學十分重視發揮學生的主體性，因此，學生的主體地位是不容忽視的。我認為，在新世紀裏談師德，應該以一切為學生服務為宗旨。
首先，樹立一切為學生服務的意識，要尊重學生，積極鼓勵學生張揚個性。在現實生活中，我們的課堂時常存在這種現象。當對一問題的看法存在分歧時，教師就不容學生分辨，讓學生唯我是聽。學生則養成習慣地服從，不敢發表自己的看法。這樣勢必扼殺學生獨立的見解。在實際生活中，當學生提出和老師不同觀點時，我會讓學生充分討論，有理説理，有事説事。討論不出結果時，允許學生保留意見，這樣有效地保護了學生創新的精神，學生遇事有了獨立思考的能力，發散思維和集中思維都得到了充分的鍛鍊，語文水平自然就很高了。因此，為學生創設合理的環境，鼓勵學生有創意的表達，給學生張揚個性的機會，是多麼重要呀！
其次，一切為學生服務，要從心理年齡上去和學生接近，做學生的益友。良師益友，這是學生常常用來形容老師的詞，可他們在用這個詞的時候，是不是就真把老師當朋友了，我不大清楚，我只知道，能融進學生的天地不容易，做學生的真正朋友更難。親其師，方能信其道，當學生已經把你當成真正的朋友時，對你的要求也會隨之提高。有的學生甚至會盲目地認為老師無所不能，神通廣大，這就要求我們教師在業務上不斷“充電”，在人格上要為人師表。
第三，一切為學生服務，教師要對自己嚴要求，提高自身素質。雖説“人無完人，金無足赤”，但我們教師要努力使自己成為學生心目中的完人。只有高標準，嚴要求，才有利於迅速提高自身素質。 第四，一切為學生服務，更重視來自學生的意見，讓學生參與師德評價工作。