在《幼兒教育》讀到了一篇文章——《有吸引力的閲讀室》，文章中説到：單調的環境使得幼兒缺乏閲讀興趣，面對五花八門的圖書無從選擇，幼兒大多草草翻閲而不能靜心閲讀。嘗試創造滿足幼兒個性的閲覽室，旨在培養幼兒的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，提升幼兒的閲讀能力。在創設閲覽室的環境時要注意：
一、支持性的閲讀環境
●寧靜舒適
閲覽室首先要採光好，整體色調應有助於營造寧靜舒適閲讀氛圍。粉色給人温柔舒適感，能減少人的腎上腺激素分泌，從而穩定人的情緒。綠色則具有鎮靜神經、降低眼壓、解除眼疲勞等作用。此外，淺藍、淺黃、橙色都是幼兒喜歡的顏色，可以適當運用到閲覽室中。需要注意的是，顏色的種類不宜過多，在確定了主色系後，其他的裝飾應小面積出現。
●寬鬆自由
在閲覽室為幼兒設計各色各樣的座位：沙發、墊子、地毯，他們的色彩、造型、材質、軟硬度、大小各不相同。幼兒在這自由愜意的環境裏盡情地享受這閲讀的快樂。
●開放與封閉相結合
教師在創設環境時要充分考慮不同幼兒的閲讀特點，採用不同的空間分隔方式來滿足幼兒的閲讀需要。閲覽室劃分為三個區域：開放、半開放和封閉區域。開放區域適合小班幼兒閲讀；半開放區域適合中班幼兒取拿圖書；封閉區域更適合大齡幼兒。
●充滿童趣
充滿童趣的裝飾物，尤其是幼兒熟悉的童話中的場景，可以激發幼兒的閲讀興趣。
二、多元化的閲讀材料
根據幼兒的年齡特點和認知水平，有的放矢地提供具體、形象、生動的讀物。為幼兒提供經典的故事和優美的繪本，讓幼兒藉助精美的配圖和優美的語言感受書本的無窮魅力。
三、培養閲讀習慣
通過環境的暗示作用建立閲覽室常規，培養幼兒的閲讀習慣。在閲覽室裏，針對不同年齡段的幼兒，有不同的陳列方式。還可以借鑑成人圖書館的“借書卡”制度，引導幼兒學習有序借閲、物歸原處。還可以通過一些圖片、標識向幼兒提示閲覽室的常規。
四、拓展活動內容
幼兒的閲讀不能侷限於單純的“看”，應強調活動形式的多樣以及活動過程中的實踐與創造。
《綱要》明確要求“創造一個自由寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人的交談，體驗語言交流的樂趣。”
幼兒園閲讀活動中創設良好的閲讀環境是至關重要的，向幼兒提供含有較多閲讀信息的教育環境，不僅能激發幼兒的閲讀興趣，還能鞏固閲讀效果，讓幼兒在豐富的閲讀環境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的體驗。引起幼兒主動探索和觀察，在這種主動求知過程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學習的積極性和參與性得到最大限度的發揮。