XX年上半年，我校堅持科學發展觀，認真貫徹落實國家、上海市和xx區教育工作會議精神，按照區委“社會發展市郊領先”的要求，全面實施《xx區中長期教育改革和發展規劃綱要》和《xx區教育事業發展“xx”規劃》，以辦人民滿意的教育為導向，服務社會民生需求，以育人為本為核心，全面實施素質教育，以改革創新為動力，努力提高教育質量，服務區域經濟社會發展，努力開創xx教育事業發展新局面。我校將堅持依法治校，以德立校；以人為本，科研興校；以校為本，民主管校。“以提高質量為核心的教育發展觀”和“以全面發展為核心的教育質量觀”為指導，積極謀劃“xx”，認真做好崗位設置，各項工作有序規範，開好局，起好步，創特色。爭取全方位提升學校的地位，豐富學校的內涵，塑造全新的教育形象。
一、常規工作紮實有效
（一）切實改進德育工作
本學期，學校德育工作堅持以科學發展觀為指導，貫徹落實市、區中長期教育改革和發展規劃綱要精神，堅持“育人為本、德育為先、全員育人”的教育理念，以“研究學生，讓學生喜歡學校”主題研究活動為抓手，依託“紀念建黨94週年”主題教育為平台，紮實常規，突出重點，強化管理，注重實踐，努力提高了德育工作的實效。
1．分層實施行規教育，形象育人
（1）強化管理目標機制，分層推進實施。
進一步明確各年級段的行規教育“五四四四五”分層目標。通過“政教處——年級段——班級——學生”層層管理、層層落實。學校於期初召開專題研討會，集思廣益尋找工作抓手。各年級結合學生實際情況開展有效的常規訓練和管理，狠抓落實，開展學規範活動。成立年級行為規範督查隊，在年級中開展流動紅旗的評比活動。學校政教處加強檢查和反饋，對於衞生、禮儀等方面的不足及時地指出和教育引導。
（2）強化專題教育落實，穩步有效實施。
學校重視學生生命教育，有效落實青春期心理健康教育，以“青春的導航”為主題，為國中女生開展了“我是女生”的青春期專題教育講座；要求班主任開展青春期心理輔導課，組織3位教師認真參加區青春期心理輔導課比賽；王丹老師對九年級學生進行了考前心理輔導，增強學生自信，緩解考試壓力。
紮實開展安全教育，舉行消防演練和反恐防暴演練活動；邀請交警來校作“文明出行”的安全教育日專題講座；開展禁毒宣傳活動，組織學生參觀上海市禁毒館。通過系列活動增強學生的安全意識和自護能力。做好特殊學生的幫教工作，建立特殊學生檔案。有序開展“助殘日”的系列走訪慰問活動；做好行為偏差學生的教育引導、心理偏差學生的心理輔導、家庭貧困學生的扶貧助學和學困生的助學輔導等工作，在全校師生中營造良好校園氛圍。
2．多元豐富主題教育，活動育人
學校充分利用校園陣地，對學生進行愛國主義、革命傳統等主題教育，培養學生“做一個有道德的人”。 以紀念中國共產黨成立94週年教育契機，認真落實區“學黨史，感黨恩，樹信念”百校千班主題班隊會活動，邵甜華老師執教的主題班會獲區級一等獎和市級三等獎；學校認真落實教師和學生一起開展紅色經典故事的創編，並在上海市第六屆紅色經典故事講演xx區選拔賽獲得一等獎，暑期將代表xx區參加上市級比賽；組織學生觀看“百年樹人”推薦影片，感受影視作品中黨的光輝歷史。
（2）“做一個有道德的人”實踐體驗活動推進有抓手。
以開展“我們的節日”活動為抓手，創新活動、點面結合、加強內化，幫助學生了解傳統習俗，傳承中華優秀文化，增強文化認同感。
春節，組織開展“春聯抒情”、“窗花寄情”、“燈謎寓情”、“經典詩文頌情”等形式多樣的活動和“我們的節日”小報製作展評活動。元宵節，分年級開展“賞花燈”、“食文化”、“故事會”、“猜燈謎” “踩高蹺”和“古詩誦讀”等活動。六一節，學校各年級分層開展 “勞動技能比賽”、“入隊儀式”、“十歲生日”、巡訪xx愛國主義教育基地、“黨史知識”競賽；“百年樹人”電影觀摩等活動。端午節，組織學生學包粽子，品嚐佳品，感受偉大愛國詩人屈原的憂國情懷。
“我們的節日”主題活動，讓每個孩子體會了節日的快樂，感受了華夏的傳統文化，更在精彩紛呈的活動中激發起愛中華、愛民族的熱情。
3．多方營造教育氛圍，環境育人
加強團隊陣地建設。加強團隊組織建設，認真做好區第四屆少代會的代表推薦、提案撰寫等工作，做好少先隊“六一”表彰的各項評優活動，共青團紮實開展“推優入團”工作，開展團校和志願服務等工作，營造了健康積極向上的育人氛圍。
加強校園衞生工作。落實責任到班，做到“三打掃、兩維護”，使校園環境衞生有了較大改觀。繼續搞好綜合治理，藉助社會有關力量搞好周邊環境；強化學生進出校園必須有班主任開條的制度，保證了正常的教學秩序。
加強實踐基地建設。學校充分發揮德育基地“江抗xx游擊隊紀念碑”的育人功能，推進社會實踐活動有效實施，加強開發和落實；充分利用市區兩級的愛國主義教育基地開展教育活動，組織學生參觀了外岡游擊隊紀念館和上海市科普禁毒館；於“學雷鋒周”組織團隊員走進社區，走進福利院，開展志願活動，促進課內外、校內外教育有機貫通，促進德育內化。
4．有序落實隊伍建設，全員育人
落實培訓，促進班主任專業成長。開展“如何上好一節青春期教育課”等沙龍活動；組織開展“關注細節，狠抓落實”等講座培訓；結合“百校千班”活動，開展了“巧設主題活動，錘鍊基本功”專題研討活動；以賽促訓，舉辦了xx學校第一屆班主任基本功大賽，對“評語撰寫”“家訪案例”進行了評比。充分發揮學校骨幹優秀班主任的引領示範作用，切實提升班主任帶班育人的能力。推薦教師參加各級各類培訓，認真組織教師參加區中國小心理健康教育教師的專業化培訓和教學大獎賽，提高學校心理健康教育專兼職教師的教師教學、輔導水平和持證上崗率。
三位一體，促進教育合力形成。加強家教指導，通過系列家長學校活動，有效提升家長家庭教育水平；發揮家委功能，推動年級組家委會和班級家委會的發揮功能，二年級家委開展了“親子郊遊”活動，一年級家委主動開展“不一樣的大掃除”，其他家委也在工作中督促學校更好發展；增強社區聯繫，加強校園周邊環境的維護，法制副校長履行職責，多次到校瞭解情況，對行規偏差問題學生進行個別化輔導。學校發揮學校教育資源的輻射教育功能，藉助社區的區域管理功能加強學生教育和家庭教育指導。
（二）着力提升教學工作
本學期，我校進一步貫徹落實xx區課程與教學工作會議精神，以提高教學質量為中心，以研究學生行動的新生路、教師培訓工作的新模式、全方面凝聚合力提高畢業班教學質量為抓手，進一步研究學生，提升教師專業素養，強化教學過程的精細化管理與課程實施的領導力與執行力，促學校創新發展。
1．注重培訓，拓寬渠道，加強教師隊伍建設
加強交流，促理念更新。積極組織教師參加片級、區級各層次教研活動，教師外出培訓、觀摩、學習達306左右人次；邀請上海市教師發展研究中心胡慶芳博士作《課堂教學的問題診斷與解決策略》專題報告，幫助教師診斷課堂問題並提出解決的對策；先後邀請區國小教研室主任居麗華、區國小語文教研員張豔老師來校指導校本教研，通過聽評課和為教師作專題講座的形式幫助我校教師更新理念、提升技能、改進課堂，同時還邀請了區骨幹教師來我校執教國小語文課，為我校教師改進課堂提供示範。
開設講座，探研訓模式。進一步發揮高級教師引領作用，開設了高級教師專題講座活動，語文高級教師王志榮老師和跨學科高級教師邵美華老師先後開設了《語文課堂教學方法漫談》和《自然分材教學法——分層作業設計》的專題講座，在講座的基礎上學校還組織落實教研組開展教研活動，對講座內容進一步研討與內化，以促進形成校本研訓一體化模式，提高校本培訓與教研活動的實效。
構築平台，促專業成長。本學期繼續貫徹落實組長負責制，認真落實教研職能，加強校本教研，開學初組織開展“怎樣當好教研組長”校本培訓，就教研組長的任務、要求及應注意的問題等方面展開學習與研討，達成共識；各教研組備課組層面，認真研究學校及學生實際，切實制訂符合學科特點的活動計劃，以區級層面組織的各項評比活動為契機，將參賽、研討與自我培訓、促進工作相結合；組內教研活動開展正常、有效，教師參與教研活動積極性高，自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制正在逐步形成。
上半年先後組織教師參加了市國中探究性課程教學評比，區中國小青年教師教學新秀評比，區中國小中青年教師教學評比，區國小數學作業設計案例評比，區首屆網絡教研優秀集體、個人及論文評比，區國小信息科技教師“備課、上課、作業教學環節一致性”課堂教學視頻片段分析評比活動和第xx屆全國多媒體教育軟件大獎賽活動等等。在這些活動中，我校教師均有不俗的表現，特別是王丹老師的探究型課程錄像課已在市級比賽中獲得市教研員及來自各區縣評委的一致好評，下學期我校將承辦一次全市性的國中探究型課程研討活動。同時，我校積極承擔聯片大教研組工作，組織聯片教研，共組織了8次片級教研活動，做到了資源共享，取得了比較理想的效果。
2．注重效率，關注細節，完善教學常規管理
依法治教，提升課程執行力。繼續堅持剛性落實市課程計劃，確保開足開齊各類課程，要求教師做到專課專用，不佔用、挪用其他學科課時。同時根據學校實際需求，柔性開設了內容豐富、上課形式靈活多樣，能滿足學生髮展需求、彰顯學校特色的校本課程，“空竹飛舞”、“黃草編織”、“剪紙”、“xx食文化”等課程已成為受我校師生歡迎的特色課程。同時，學校進一步加強了對各備課組學科課程計劃制定過程的監控與督促，保障了課程實施的有序有效開展，促進了國家課程的校本化實施。
督查到位，夯實教學常規。加強常規檢查與督促工作，繼續要求老師認真設計好每一節課，對每節課的教學及時進行反思，撰寫教後記；提倡設計有層次的校本作業，及時進行反饋，鞏固教學成果；還對教師的備課、教後記和學生作業的完成與教師的批改情況進行了常規檢查與反饋。
減負增效，加強一致性研究。在一致性研究中，我校要求教師聚焦教學五環節，認真落實“減負增效”的措施，提高鑽研教材的能力，減少上課講解時間，倡導教師“講在課內、練在課內、反饋在課內”，提高作業設計的目的性與針對性。學校層面也結合各級各類教學研討課、展示課和隨堂課，組織教師進一步研究一致性，不斷細化學校教學常規管理，加強過程管理。邀請區國小教研室主任來校指導，並通過專題講座指導教師有效組織複習，減負增效。
規範操作，加強反思促質量。本學期是一個考試學期，教導處在組織考試的過程中，首先注重規範操作，各個環節都力求一絲不苟地嚴格規範執行，確保成績的真實性。同時在考後加強考後質量分析，從教師個人分析到班級分析到年級組分析，從對每一個不及格學生的分析到教師自我的教學反思，通過分析，找到考試中暴露出來的薄弱問題，並確定相應的、符合實際的對策，實施改進，提高教學質量。
3．科學實施，優化策略，抓好畢業班工作
畢業班工作是學校工作的一個窗口，也是衡量一所學校辦學水平的主要標誌。針對學生實際，本學期實施的主要舉措有：（1）實施九年級教師工作例會制。發現問題，及時商量對策，及時解決。（2）注重思想統一。有計劃、有針對性地召開了不同階段的九年級學生會、家長會和班級、年級協調會及階段性的學情分析會，廣泛收集信息，研究教材和教學策略。（3）明確目標。引導學生在一模、二模後根據自己的實際情況，制定近期目標與遠期目標，並不斷鼓勵為之努力，不斷調整。（4）開展一位學科教師、一位行政領導共同與一名學困生牽手活動。從生活、學習等不同側面給予關心與幫助。（5）積極組織開展考前講師團活動，受到了學生的歡迎與老師的支持，取得了很好的效果。（6）努力提高全科合格率，以實現每個學生能升入高一級學校的奮鬥目標。（7）全力做好中招各環節工作。以對每個孩子及其家庭負責為出發點，為全體學生服務好。
（三）強化後勤保障工作
本學期，學校強化總務內部管理機制，爭創一流服務，在校園建設、後勤保障、後勤服務、校產管理、安全保衞、務管理等方面做了大量卓有成效的工作，出色地完成了學校各項總務後勤工作任務。
1．做好日常事務工作
總務處全體職工以兩個服務為指導，積極主動做好後勤保障和後勤服務工作，確保學校各項活動的正確開展，及時做好學生代辦費項目收費備案與公示及佈置相關收費工作；開學前做好辦公用品的準備和發放以及各種教育教學物資的採購供應工作和教室、辦公室的調整工作；做好大型活動、會議等的後勤保障與服務工作；努力做好學校安排的各種臨時性的工作，及時購置學校急需物品。
2．添置學校辦學硬件
為了解決校安工程對學校硬件設備的影響，學校積極爭取教育局與財政局的支持，利用預算資金26萬元，購置了64台電腦；利用預算資金xx萬元，在暑期完成化學實驗室、藥品儲藏室、勞技教室的桌椅櫥的更新；利用預算資金xx萬元暑期對校園下水道、道路、籃球場進行改造，進一步美化我們的校園；同時，還積極爭取xx萬元資金，徹底改造完美的實驗室、電腦房、圖書館內的硬件設備，一改以往破敗的面貌，條件允許還將更新15套電子白板的多媒體設備用於教學一線。
3．改善綠化環境工作
本學期受校安工程和道路改建的影響，校園綠化得不到系統養護，但總務處仍定期組織修剪草坪，噴藥除蟲、澆水施肥，使校園綠化綠樹成蔭，四季常青。經過三年根治，雪松、樟樹樹葉由烏黑逐漸轉變為綠油油的樹葉，還添置一批草包花卉為全校師生重新營造一個良好的學習生活環境。
衞生工作方面，總務處始終積極配合政教處搞好學校環境衞生，學校的辦公區域，公共場所衞生，由總務處派專職人員負責打掃，能保持經常性整潔，同時還加強對食堂、小商店飲食衞生的監督管理，堅決杜絕食物中毒現象的發生。
4．加強食堂衞生管理
初步實施了“6t”實物管理，明確各自職責，進一步加強了對食堂飲食衞生的督查管理，改進了飯菜的花色品種，規範各項制度，落實崗位職責，發現問題及時整改，由於衞生工作抓得緊、抓得實，所以無論在飯菜質量、花式品種，以及服務態度等方面均得到上級衞生部門的好評。
5．抓好安全保衞工作
在安全保衞工作上，加強對門衞人員培訓與管理、調整人員，落實崗位、明確職責，嚴格執行外來人員登記制度，學生中途離校制度，從源頭上保證師生安全，同時配合政教處進行消防項目演練，增強了全體師生的消防安全意識。在校園安全保衞工作中我們做出了大量的工作，也贏得上級部門的肯定與表揚。
6．嚴格財務管理工作
財務室嚴格執行上級部門有關收費規定，無亂收費現象發生，認真做好學生各項收費與期末代辦費結算工作。嚴格執行學期初的學校預算工作，使學校資金努力達到收支平衡。學校的財務情況及時向領導彙報，爭取使學校有限的資金用到刀刃上。在學校固定資產的管理工作上，對學校購置的固定資產及時登記上帳並進行編號，努力做到帳、卡、物相符。並在核算中心金計彪老師的指導下，完成了財務與“ete”數據的一致性。
（四）全面培育學生綜合素質
1．實施健康促進工程
全面實施《國家學生體質健康標準》，接受了專項督導檢查。深入推進“每天鍛鍊一小時”工作，廣泛開展學生陽光體育運動，探索與逃生演練、體質健康標準測試、九年級畢業升學體育考試等相結合的“課間跑”新模式。加強學校運動隊建設，完善配套保障制度，做到“五落實”，即落實方案、落實項目、落實人員、落實時間、落實地點，創設學校體育工作特色項目。
2．重視學校衞生工作
重視學校衞生工作。切實抓好學校的環境衞生和個人衞生，努力提高學生的健康水平，促進學生養成良好的衞生習慣，積極開展傳染病的防治宣傳教育和預防接種工作。完善衞生工作領導小組，職責明確，落實分工，還制定了相應措施，做到“四個一”，即一日三次巡查（環境衞生）、一週一次衞生大檢查、一月一次評比、一學期表彰一次校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵。
3．豐富科普藝術活動
深入推進“青少年科技創新工程”，參加“外岡杯青少年科技創新大賽”提高學生的創新能力和創新意識，進一步健全陣地、形成特色、擴大影響。繼續做好“高雅藝術進校園”和“教師走進經典”工作。精心組織慶祝建黨94週年等文藝活動。積極參加區學生藝術節活動，並在校隊合唱、班隊合唱和表演唱三個項目中獲獎。
4．推進語言文字工作
將語言文字規範化納入精神文明創建工作考核指標，圍繞全國推普宣傳週，組織開展各類羣眾性語言文字活動。發揮語文課主渠道作用，加大經典詩文誦讀拓展型課程建設。積極開展區語言文字規範化示範校創建工作。加強宣傳教育，樹立語言規範意識；健全學校語言文字工作規章制度；積極開展開展校園用語用字監督與整改工作；在語文課堂教學中，把聽説讀寫能力的訓練常規化。
5．加強圖書陣地建設
加強圖書陣地建設，有計劃地向師生推薦相關書目，提高學生的閲讀水平，提升教師的業務修養。圍繞優化服務、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務、業務管理、讀書活動、提高人員素質入手，繼續為班級圖書角提供書籍，增加學生閲覽途徑。每月評選讀書之星，鼓勵學生多看書。每天借書量達xx多冊。利用宣傳欄和校園網做好新書介紹和好書推薦工作，讓師生第一時間知道圖書館的圖書狀況，鼓勵師生借閲。積極配合市、區、學校組織的各項讀書活動，學生參與人次達xxx多。其中有3個學生榮獲市三等獎，1個學生榮獲區三等獎。協助語文老師組織文學社團成員開展各項活動，辦好社報。桃溪小報榮獲區中國小生社報三等獎。
6．紮實做好特教工作
重視特教工作，建立相應的激勵機制，激發老師工作積極性，認真落實個別化教育計劃，以提高隨班就讀學生的學業成績。加強對老師的指導，提高隨班就讀工作的針對性和實效性。以校級課題《隨班就讀學生作業策略的實踐研究》為引領，加強隨班就讀學生作業研究。鼓勵教師及時總結經驗，撰寫論文，參加區級以上各類競賽。特教組長施xx被評為xx區特教先進個人；學校在第四屆論文比賽中榮獲優秀組織獎，王xx兩位老師獲得一等獎，劉xx、王xx兩位老師獲得三等獎。
二、重點工作成效顯著
（一）研究學生，多方合力顯成效
xx學校在近幾年的前行過程中，選擇並確立了“努力不一定成功，但放棄肯定失敗”的學校精神，踐行“讓學生喜歡學校，用課堂吸引學生”的工作理念，並以“研究學生”為切入點，着力開展“做智慧型教師”、“做智慧型學生”、“做智慧型家長”等創新型主題活動，着力提升課堂教學有效性。
XX年，xx學校積極貫徹落實市、區教育工作會議精神，啟動了“研究學生，做學生喜歡的老師”主題行動，通過調查問卷等方式，瞭解學生的現狀和需求，推進了xx學校“智慧教師十大寶典”、“智慧學生十大方略”和“家長教子魔方十招”，進一步聚焦“課堂吸引”，辦學生喜歡的學校，創學生喜歡的課堂。全國教育核心期刊《全球教育展望》XX年12期也全面介紹了xx學校“讓學生喜歡學校，用課堂吸引學生”的教改成果。今年，xx學校校長邵佳明撰寫的相關論文《實施課程方案 落實課程領導》又在市級刊物《現代教學》上發表。今年上半年，重點推行了《xx學校智慧教師方略十條》。我們以每週重點推行兩條智慧方略、第二週強化鞏固的方式向全校教師推行，督促教師將這些方略內化成自己的自覺行為，更好地為教育教學服務。
學校抓住申報骨幹教師評審課的契機，着力挖掘教師課堂中的“吸引點”，並選擇其中優秀課例，通過集體教研的方式加以推廣。5月23日下午，我校舉行“用課堂吸引學生”集體教研活動。活動中，全體教師首先觀摩了國小語文李廣雲老師和國中數學施xx老師執教的兩節公開研討展示課。隨後，全體教職工齊聚大階梯教師，開展了交流研討。會場上，先後有20餘位教師對兩節課進行了公開點評。邵佳明校長也參與了聽課評課活動。他在集體教研中指出，這兩節課是學校從近期參加申報骨幹教師評審的20多節隨堂課中精選出來的，具有一定的示範意義，兩位老師都能以學生為中心來組織教學，做到了“用課堂吸引學生”。針對廣大教師所關心的“用什麼來吸引學生”的問題，邵校長結合自己近期所聽的18節骨幹教師評審課，圍繞主題，提綱挈領地向全體教師做出了六個方面的迴應：一是教學內容吸引，二是教師情感貼近，三是過程方法恰當，四是學生思維活躍，五是課堂重點突出，六是德育功能體現。
在“精神立校，理念引領，實踐創優”的辦學思想引領下，婁校人努力探索“鏈式”運行機制，各年級組在研究學生的基礎上，根據各年級學生的年齡特徵和實際情況，有的放矢地開展分層自主管理，並“對症下藥”設立了各自的分層管理目標：一、二年級為“五愛（愛勞動、愛學習、愛長輩、愛夥伴、愛集體），三、四年級為“四jing”（安靜、乾淨、尊敬、競爭），五、六年級為“四自”（自勉、自覺、自理、自尊），七、八年級為“四會”（會學習、會勞動、會生活、會反思），九年級為“五li”（樹立志向、建立信心、確立目標、致力學習、肅厲紀律）。各年級通過組織學生學習《xx學校學生一日常規》，建立班級圖書角，組織學生讀書讀報活動，成立學生自主管理督察隊，開設行規教育培訓班，爭奪流動紅旗，開展“行規合格生”評選和同學間“一幫一”助學活動等一系列舉措，全方位、全覆蓋地由師生共同參與自主管理。由於內容豐富、措施得力、管理落實、全員投入，所以取得令人可喜的教育效果。教師與教師之間、班級與班級之間、學生與學生之間、學生與老師之間的關係變得更為和諧默契。積極向上、向善的良好氛圍在組內師生中業已形成，教育質量也得到了提升。五年級的一位學生家長還給教育局局長寫了一封感謝信。信中説，讓他欽佩的是，xx學校校內環境整潔，學風校風良好，每一位老師對待學生不厭其煩，對待工作一絲不苟，從上到下，力爭上游；讓他讚歎的是，語文任課老師的課上得精彩，孩子要聽；讓他感動的是，孩子的班主任老師敬業愛生……這位家長在信的最後説，他感覺孩子在xx學校裏很快樂、很健康，這是他們家長期盼的。如此優秀的學校他們捨不得離開，因此儘管他家户口在xx南部，但還是寧可將原住房出租，而租住在生活設施簡陋的民房內。現在居住條件雖然不能和自家房屋相比，但是他們願意，為的就是孩子所在的優秀學校。
學校還將“研究學生”主題行動從教師延伸到家長，開展了“瞭解孩子，做孩子喜歡的家長”主題行動。對家長進行問卷調研，細化“xx學校智慧家長十大方略”的內容，開展了“教育就是培養習慣”、“督促學習，共同成長”、“引領孩子追逐夢想”等家長學校活動，有效指導家庭教育。使得家校溝通更加暢通，家庭教育更加科學，有效配合了學校教育的開展。
（二）創先爭優，榜樣引領共成長
學校以迎接建黨94週年為契機，黨政工團聯手，紮實開展創先爭優活動。開展“學生、家長喜愛的老師”評選、“我身邊的好黨員”主題徵文，挖掘身邊的先進黨員、優秀教師的先進事蹟，並通過《xx校報》、校園網、“標兵在我身邊”事蹟宣講等載體大力宣傳優秀事蹟，以典型引路，帶動全體黨團員、進而帶動全體教師在崗位上創先爭優。上半年，黨團員教師中湧現出了一批先進典型：徐彪老師獲區教育系統“十佳黨員教師”提名；胡文耕老師被評為xx區金枴杖圓夢行動優秀志願者，他的尊老助老事蹟被評為區社會主義精神文明“十佳好人好事”；青年黨員、教工團支部書記唐麗麗老師被評為區教育系統優秀團幹部；在“學生、家長喜愛的老師”評選中，預備黨員周曉峯、青年黨員王丹、團員教師張琪以得票數多當選，周曉峯老師還被推薦為區教育系統“十佳青年教師”；王丹、張琪被評為xx工業區“十佳青年教師”，李廣雲老師被評為為xx工業區“十佳班主任”；陳桂明老師被評為xx工業區優秀共產黨員；高海平老師在區教育系統“黨在我心中”主題徵文中獲得一等獎，劉丹老師在教育系統紀念建黨94週年詩歌創作比賽中獲得二等獎；陳桂明、範冬雲、胡文耕三位老師的事蹟入選教育系統黨組織、黨員優秀事例集。
（三）擁軍優屬，軍民互動成模範
擁軍優屬一直是xx學校的一項重點工作。xx學校的雙擁工作緊緊圍繞區委、區政府和教育局的工作要點提出的各項工作任務，把國防教育和雙擁工作作為學校一項重要的德育內容堅持常抓不懈。一是學校組織健全，工作機制完善，專門成立了雙擁工作領導小組，把國防教育納入學校“xx”長遠規劃管理目標之中，並定期研究雙擁工作。二是學校立足基地，共建工作紮實，積極加強與部隊的共建力度，先後與武警中隊、區烈士陵園等結成文明共建對子，並進一步拓展共建渠道，與社區、居委、派出所等單位共建。三是學校以人為本，擁軍活動多彩，做到傳統節日教育活動常態化，新春佳節組織團隊員到軍烈屬家中“送祝福、貼春聯”，清明節期間，組織團隊員到烈士陵園掃墓等；做到學生課外實踐體驗多樣化，讓學生在校外基地活動中接受國防教育等；做到擁軍優撫工作規範化，定期召開在職和退休的復員退伍軍人教工座談會，走訪慰問曾經參與過解放戰爭的老戰士—離休幹部陸文治老師等。
區愛國主題教育基地——江抗xx游擊隊紀念碑就坐落在校園內，學校充分挖掘德育資源，在江抗紀念碑前開展兒童團員入團、入隊，七年級學生換戴大紅領巾等儀式，培養“xx游擊隊紀念碑”校園講解員，接待了一批批前來觀瞻的人，並且做好紀念碑日常養護工作等。學校還經常組織學生開展國防教育知識競賽、主題班隊會活動、觀看國防教育片，組織團隊員上街向居民宣傳國防知識等，充分利用學校現有的黑板報、櫥窗、廣播、學校網頁進行宣傳，進一步激發全體師生的愛國熱情，形成了良好的雙擁氛圍。
軍民團結創和諧，國防教育植心靈。xx學校將國防教育與學校德育工作相結合，將學軍擁軍活動與團隊活動相結合，將學生軍訓與學生日常行為規範教育相結合。通過多種形式的國防教育活動，培養中國小生團隊精神，提高抗挫折能力，鍛鍊健康體魄，養成良好學風，在精神文明建設工作中取得顯著的成績。在日前舉行的xx區雙擁工作表彰大會上，xx學校被命名為xx區優軍優屬模範單位，成為所有被命名單位中唯一個教育系統單位，並被區雙擁辦推薦參加市級評優。
三、特色工作形成品牌
（一）牽手幫扶，實現共贏發展
XX年4月11日中午，xx學校校長邵佳明走進xx人民廣播電台《民生熱線》欄目，就我校牽手幫扶民辦xx國小的專題接受了專訪。
XX年8月，xx工業區積極響應上海市教委號召，為解決更多的農民工子女的就學問題，出資新建了民辦xx國小，使我校的隔壁又多了一所特殊的兄弟學校。XX年3月，在區教育局的組織下，xx學校與民辦xx國小正式簽訂了牽手結對協議。兩年多來，我校與民辦xx國小風雨同舟，共同探索實踐，為本地區經濟建設和社會發展服務，幫助解決了1600餘名進城務工農民隨遷子女的入學與教育問題，並逐步提高教育教學質量，全面提升辦學水平。
為了幫助兄弟學校迅速步入正軌，我校從教育、教學、後勤等各個方面採取了多種舉措，切實增強牽手結對的實效性。
一是教研同步。在課堂教學方面，邀請民辦xx國小青年教師一起參與我校開展的教學主題研討，先後安排10餘位教師執教了研討課；安排低年級語數英教師帶教xx國小同教材年級（一至三年級）青年教師。在帶教上我們還有許多具體的措施：一是xx國小教師來我校聽課，一起參與教研活動，本學期多達20多次；二是我校的教師到xx國小聽課，幫他們找出問題，改進課堂；三是為xx國小青年教師的成長搭建舞台，讓婁小青年教師來我校指導學生興趣活動，發揮其個人特長。此外，我校其他年級的教師還借班、借教材，為民辦xx國小老師上示範課。另外，我校教師還將自己精心編選的習題及自制教具，送給xx國小的教師使用，互相交流，實現教學資源共享。在國小科方面，我校三位美術老師先後在xx國小擔任過一段時期的示範教學任務。我校的兩位副校長還曾先後和工業區關工委專家組成員一起，對xx國小的課堂教學進行了診斷聽課，提出合理化的建議，幫助他們改善課堂，提高課堂教學有效性。
二是師資共享。為了提高民辦婁小教師業務能力，我校將骨幹教師傳幫帶的舉措擴展到婁小青年教師，安排低年級段骨幹教師帶教婁小青年教師，在備課、上課、作業佈置、作業批改、學生管理等方面進行全方位的指導，深入青年教師課堂，進行課堂診斷。同時，學校所有骨幹教師的課堂一律向青年教師開放，青年教師可以隨時進入骨幹教師的課堂學習取經。我校還邀請民辦婁小教師共同參與我校的骨幹教師帶教青年沙龍論壇系列培訓活動，實現優質師資共享。沙龍論壇活動主要為近三年進校的新教師開展各類業務培訓，由學校區級骨幹教師主持，每期論壇都邀請骨幹教師擔任主講，講座以課例研討和理論分析相結合，貼近青年教師需求，對青年教師的成長起到了很好引領作用。
三是羣團共建。我校團隊組織發揮自身優勢，為兄弟學校開展工作提供一定的幫助。大隊部安排骨幹班主任帶教婁小青年班主任，指導他們開展班隊活動，還曾多次組織人員赴xx國小指導升旗儀式。在民辦xx國小建團工作上，我校團總支也在工作程序和規範等方面提供了力所能及的指導和幫助。
四是後勤互助。在教育教學設施設備等硬件上，我校也主動為兄弟學校提供力所能及的幫助，上半年組織開展了“同在藍天下，關愛共成長”愛心捐書活動，發動全校學生為他們捐贈課外讀物。我校還在後勤保障方面為他們提供指導和幫助，如多媒體的使用培訓、水電維修等。
此外，我們還本着相互學習、共同提高的指導思想，在學校管理、德育等方面也做了有益的嘗試，我們自己也得到了很多幫助和提高。3月17日，邵佳明校長還出席了xx區民辦農民工子女國小師訓基地學校授牌儀式暨教師培訓研討會，並作為首批“牽手”學校代表，作了交流發言，為第二批牽手學校提供了寶貴的經驗。4月11日，xx學校校長邵佳明走進xx人民廣播電台《民生熱線》欄目，就我校牽手幫扶民辦xx國小的專題接受了專訪。
6月1日上午，xx學校、民辦xx國小全體師生歡聚xx學校大操場，隆重舉行“童心感黨恩 牽手共成長”慶六一聯合主題集會。對於我校牽手幫扶民辦xx國小的實際，xx電視台、新華網、《上海商報》等媒體相繼作了報道。新華網上海頻道和《上海商報》稱，xx學校牽手幫扶民辦xx國小，共同開展課堂教學研討，安排骨幹教師帶教民辦xx國小青年教師，並在教師隊伍梯隊建設、羣團工作、硬件設施等方面給予力所能及的幫助，兩校共同歡度“六一”國際兒童節，“走出了公立學校牽手幫扶民辦國小的新路子”，成為區內“牽手幫扶的成功典範”。
（二）文化立校，內涵發展譜新篇
以制定“xx”規劃為抓手，深入推進依法治校，建立和完善學校各項制度、崗位職責和運作機制。加大學校文化建設研究力度，開展辦學理念、培養目標、學校精神、學校特色等研究，編輯出版《成就XX》一書，並通過舉行首發式、開展讀書交流等方式營造濃郁的文化氛圍，有效提升學校的“軟實力”。
作為《我的XX》、《品味XX》、《收穫XX》的姊妹篇，《成就XX》在延續了以往的形式，全校教職員工一人一篇文章，一人一張照片，也有了一些與以往不同的改變：一是我們不再分篇章輯錄，而是按照教職工花名冊的順序排列；二是在附件中，我們把教職工應徵的書名、教師一年中發表的論文和教師、學生的獲獎情況也都羅列出來了；三是我們還遴選了一部分學校重大活動中教師的發言稿件。因為，教師的努力是需要被肯定的，教師的辛勤工作是需要用成功來支撐的，教師的專業發展和成長同樣離不開這樣一個個腳印。
區德研室主任陸正芳在首發式曾作出了這樣的點評：從“我的XX”到“品味XX”、“收穫XX”，再到今天的“成就XX”，這一個個書名是學校足跡的象徵，是學校成長、發展歷程的縮影，給人以啟示和思考。xx學校出版系列書籍，是引領教師專業發展的一項重要舉措，每年出一本書，實際上是引導教師進行自我反思，書籍背後的價值才是真正值得關注和品味的。
區教育局黨委委員李敏在首發式上的講話中指出，xx學校立足實際，一步一個腳印，在做實常規、打牢根基的基礎上不斷創新，是一種“有內涵的堅守”，相比當下的很多“沒有實質的創新”來説，更加顯得難能可貴。他還勉勵全體婁校人要繼續堅持勤勉踏實的工作態度，夯實基礎，在“堅守”中鑄就學校的特色和品牌。
教育科研是提升學校發展內涵、提升教師專業素養的重要載體。我校在實踐中不斷推進我校教育科研事業的發展與創新，使教科研工作更好地為教育教學服務。科研實踐中我們繼續引導教師以自己的工作和教學為基礎，樹立“教學即教研，問題即課題”的研究觀，增強問題意識和研究意識，着力培養科研型、專業型、專家型的“智慧教師”。
3月1日上午，學校組織召開語文區級規劃課題《有效構建國中語文教學“積分制”評價體系的實驗與研究》開題論證會。5月12日，“思維導圖在隨班就讀生英語學習中的運用”特教區級公開研討活動在xx學校舉行。我校錢蘭英老師把“思維導圖”這種有效的圖形思維工具與英語知識教學有機地融合，為全區四十多位從事隨班就讀教學的英語教師展示了一堂精彩紛呈、充滿創新理念的公開課。市區特教專家和學校領導共同出席，並提出了建設性意見。
此外，上半年重點做好了09學年16個個人課題的結題工作，並對XX年4個校級課題的研究情況進行了定期跟蹤檢查，倡導通過課題研討課等形式，促進教師的課題與教學緊密結合。如今在區級課題引領下，在學校機制的促進下，學校的教師積極行動，形成了良好的科研氛圍，截至學期末又有近十位教師提出申報XX年度課題。
我們還大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。組織教師參加黃浦杯“新觀念，好實踐”徵文寫作培訓，王xx等12位教師分別上交了參賽作品，其中，王xx兩位老師分別獲得了一等獎和三等獎。本學期廣大教師結合自己的課題和教育教學實際撰寫了大量的論文、案例，在區級以上刊物發表或在各級論文、案例競賽中獲獎達20餘人次。大量科研成果的誕生，有效提升學校文化的內涵，譜寫了教師專業發展的新篇章。
xx區xx學校
XX年6月