國小班主任上半年個人工作總結範文 篇1
本學期，我擔任了xx班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一、瞭解學生，做學生的好朋友
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若説了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二、加強對學生行為習慣的培養
學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽感的培養
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四、注重和家長的聯繫
每週一和週五的時候，我都會待在教室裏，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇2
本學期，我繼續擔任x年級x班的副班主任，雖説是副班主任工作沒有班主任那麼繁瑣，卻也不輕鬆。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事。現將我半年來做副班主任的新的總結如下：
一、班級管理工作
每一週的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調控管理工作；能和班主任分工合作，按時督促學生早讀、午讀，組織好學生參加校家長開放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的責任心
也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關係，因此對此漠不關心。我想説，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對於學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師着急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我儘量做到平等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合班主任進行教育，儘量使他們不掉隊。
三、團結合作的意識
擔任xx班副班主任以來，每天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閒的時間我都灰在班級跟着一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節目。更重要的是在於班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收穫。在收穫了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學期即將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時寄望畢業畢業班的同學能找到各自心中的春天。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇3
本月我們二(4)班一起去無錫“三國城”社會實踐，雖然在學生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶着他們去秋遊，不得不説，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開心的。
一、從學生身上學到包容
去的時候一直擔心學生會暈車，於是反覆的叮囑他們吃好暈車藥，學生非常懂事，主動的説在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習慣真是讓人佩服。可還是有學生在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車裏立刻瀰漫着一股怪味，我以為學生會顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學，不要吵，讓不舒服的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情誼打動了。著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”二(4)班的學生就是這樣相互關心着，照顧着，給我這麼多感動，也讓我學會更多的包容。
二、做好家校溝通
到了三國城之後，每個學生都買了自己心愛的玩具，有一位小q因為家長沒有給他錢，於是他不能買任何東西，他接下來的表現非常讓我失望。看着其他孩子有玩具，他鬧着，不肯離開那裏，非要給他買了他才願意離開。我在想，這是什麼原因造成了孩子出現這樣的情況，我想這肯定是平時我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以後的班主任工作中需要注意的。
三、培養小幹部
不得不承認我們班學生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所以在很多時候老師不在時學生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來説，管理起來就比較困難，男生多，女生少;活潑的男生太多，女生太內向，導致班級裏能夠管理的學生比較少，我清楚的知道，做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地説，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。在培養班幹部這一方面我還需要學習。
只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇4
本學期在學校的安排下，本人擔任五一班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
因為從原來的班主任那剛接手，有部分學生或有失落情緒或有牴觸情緒。基於種種原因，我認為穩定學生不安的情緒，全面掌握學生概況是開學初至關重要的工作。因此做了一些工作：
1。開了主題班會“不一樣的我”，瞭解學生。
2。找學生個別談話
二、配合大部分抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閲學生以往的資料；二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衞生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。如，我給沒為學生的筆記本上面詳細記錄他在本學期做的一切好事。
四、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和後進生之間的則為中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是後進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？”翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神聖的。
“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心裏喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
面對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇5
---XX學年第一學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優秀班集體。學習方面，我班在校考試中我班總分平均分年級第一名，年級朗讀比賽第一名;紀律方面，本學期中我班未發生重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況穩定，本學期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衞生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優秀，我班學生對值日工作非常認真負責，教室的保潔工作做得較好，地面乾淨，而且堅持每日拖地;思想教育，本學期我班湧現出了大量的好人好事。此外，我們還開展的以下工作 ：
1、德育為本 -- 堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《國小生日常行為規範》和《國小生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
2、注重培養 -- 培養優秀學生幹部，樹立良好班風
培養選拔好學生幹部，使他們成為班主任的好助手，以班幹部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現突出。
3、多方協作 -- 與科任教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，瞭解學生的心理，以便於更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。
4、注意點滴 -- 注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衞生等習慣。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
5、素質為主 -- 開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如創建特色班中，我班開展了經典誦讀的活動，學生興趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓實幹 -- 抓好優秀、轉化後進，促進中等
深刻認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學，每次上課發呆，不肯做作業，還説我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班湧現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟 -- 經常家訪，及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化 -- 為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負着教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，使學生潛移默化地受到薰陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今後我一定再接再厲。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇6
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規範，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的國小生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，我着重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，並在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責。
不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脱節等問題，當然這也是今後工作努力奮鬥的方向。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇7
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇8
在嚴峻的疫情環境下，為了響應教育部提出的停課不停學政策，確保學生們的有效學習，我們開始了線上教學，利用釘釘在家進行網絡直播教學。現在就將我的線上教學情況總結如下：
一、加強家校聯繫，瞭解每個孩子的情況。
線上教學前我充分了解了學生的線上學習設備以及基本的學習和生活情況。線上教學期間進行全方位的聯繫，每天早上八點之前，要求家長利用釘釘羣進行健康上報，瞭解孩子的身體情況。做到100%掌握線上教學，也要監督同樣利用釘釘羣的填表功能，在每天的十點之前，課程結束後進行填表，確保每個孩子上午的課都上了，抓好參與率，
二、對家長進行線上教學輔助的培訓，突出家委會的作用。
班主任必須具有前瞻性，針對家長和學生在網課中遇到的問題進行必要培訓，我們所在的農村地區家長的知識水平參差不齊，就連基本的線上教學播放都是問題，為了確保開課萬無一失。我積極利用家委會資源分別錄製了線上教學播放流程的小視頻，解決了絕大多數家長的難題，針對小部分家長不會操作進行了視頻連線，通過前期的積極培訓。家長全部熟悉了線上教學的模式流程，我利用釘釘軟件進行健康上報課程，簽到，作業上傳等等，在這個過程中完全相信家委會的力量，起到了事倍功半的作用。
三、課後作業及時批改檢查。
直播課堂結束後，我會在釘釘羣裏的家校本中佈置作業，並在課下批改作業，針對不做作業，不上課的學生，我會利用釘釘羣裏的通知聯繫家長，讓其注意督促孩子，通過兩週的網絡教學，深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控，我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業。
四、加強對學困生的關心，及時梳理。
學困生每個班都有他們適應線上學習的能力，本來就較差，這部分孩子需要老師和家長更多的方法指導以及鼓勵，我們班有兩個學困生，他們的接受能力無法跟線上教學的進度，如果聽之任之的話，他們的可能會徹底被落下。於是，我首先和家長取得聯繫，針對孩子的情況和家長商量相對的措施，給予他們更多的幫助和鼓勵，要求他們提前預習，上課認真聽聽，課不懂的進行回放。
五、加強和各科授課教師的交流溝通。
一個班要搞好，班主任是非常關鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。我們班建立了授課教師微信羣，及時分享授課，學生學習等方，方面的情況便於班主任統籌協調，讓班主任更好地瞭解學生和各授課教師的教學情況，協調下午線上教育教學的秩序，做好授課教師與家長的橋樑，針對授課教師反映的問題及予以解決，
以上就是近段某某班主任工作的總結，從目前的效果來看，我們班的學習氛圍，學習效果以及家長的配合程度都是令人滿意的。當然也有不足不足之處：學生使用電子產品的時間過長，極少數家長不重視孩子的學習等。因此，今後還有很多需要改進的地方。如：加強課堂監管力度，採用視頻會議形式模擬課堂提問；加強電子產品使用時間管理；多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務等。
總之，網絡教學任重道遠，它是未來必然的教學手段。我會繼續努力完善班級線上教學任務。希望疫情早點過去，我們早日迴歸校園。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇9
本人是*級**班班主任。自*年參加工作以來，在*國小任班主任工作**年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執教，始終本着對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的提高。我面對優秀的學生，優秀的學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：„„(以下略去200字)近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：一直堅持班組評星，效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動會;班會課每堂都認真組織，選材精良。**年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員;文章《„„》在中國發表，並獲同行高度評價，;經驗文章《„„》在„„直播演講，獲專家好評，„„優秀學員;班主任論文《„„》獲縣*等獎;*班獲“„„”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領導和同行的認可，但是“優秀班主任”是我一直期待的榮譽。綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。
當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收穫的班主任那份獨有的喜悦。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇10
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生智力水平低下，學習的積極性較低。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，隨便下位，自我約束能力差。在衞生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於三年級的孩子來説，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每天晨會和每週的班會課做相應的安排。本學期我班繼續開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環保小衞士”為主題的班會。這兩節班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態精神面貌，怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起，相互監察、相互督促。然後拓展到我們的校園。我帶領他們一起開展保護校園環境的活動，還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師佈置的每項任務，很用心的去觀察了不利於保衞環境的事。時常我會聽到他們向我彙報某某學生亂丟垃圾，我撿後丟到垃圾桶了;某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衞生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標，並且朝着我們的目標前進，這可能是一個短期的發展的過程，也可能是一個長期的發展的過程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待，竭盡所能，持之以恆的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。
三、建立民主關係
師生的關係應是平等的朋友關係。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓學生逐步感受到自己的善意，以及對他的關心和愛護。這樣，學生就樂於聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。
四、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、家訪、課下閒聊等形式，與家長多聯繫，對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，並進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要把個別學生的教育堅持下去，定能收到顯著的效果。
總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有，也一定會更好!
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇11
一、學習"規範"，讓"規範"深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習"國小生日常行為規範"，只有讓"規範"深入人心，才可能實施"規範"。為此我就"規範"向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。
一是在開學典禮上，利用"開學動員"和大幅標語對"學規範，學做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。
二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行"學習規範"的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規範"深入人心。
三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行"規範"的學習教育，使"學規範"更細緻，更深入。
二、從常規訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統的"規範"學習後，要讓學生真正掌握"規範"的內容，運用"規範"待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2、做操動作規範，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。
為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立"義務清掃突擊隊"，對校園的清潔衞生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衞生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衞生、過道衞生、公地衞生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衞生流動紅旗。
四、爭當文明小衞士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個"學做文明禮貌國小生"活動中，"爭當文明小衞士" 一直貫穿始終。"文明小衞士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認為自己符合一個"文明小衞士"的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衞士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衞士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。
"自薦"，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上"文明小衞士"。在"爭"的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上"文明小衞士"，在"爭創"的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行;而當上了"文明小衞士"，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行為大家作出示範外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衞士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衞士。
五、"學做文明禮貌國小生"全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。
98年12月，我校全校性的"學做文明禮貌國小生"中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：
1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。
這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。
2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。
本次隊會前有三個月的"學做文明禮貌國小生"系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動;有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐;有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的台階。
3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。
由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性;在説、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。
4、眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。
所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。
三班的隊會--文明大本營，大膽地引進了"歡樂大本營"的形式，通過"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。
四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓為線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇12
以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作。
一、加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強學校德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成果和時提出批評或褒揚。
二、常規教育常抓不懈。
抓好行為規範教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充沛發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的.行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育
1、通過舉行學校禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規範教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規範學校升降旗制度，結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命保守教育、中華保守美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛家長，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自身關懷和協助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
四、根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利於學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理佈置活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭和誠信自立的意識。
五、加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充沛利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教學設計，多講身邊人，身邊事。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、説文明話、爭當文明國小生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
六、提高學科德育滲透功能。
繼續開展學科德育滲透教育活動，充沛發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
七、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教徵文等活動，開展家教推薦。班主任做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細緻的思想工作。利用家校通平台，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿着正確的軌跡前行。
八、法制教育、心理健康教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。
充沛利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法；做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境，充沛利用班會課，促進學生身心全面健康地發展。
九、重視科技教育。
科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。
十、繼續抓實體育衞生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衞生打掃除，設定每週五為學校清潔日。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇13
一、知識更新，提高素質
想要給學生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時説的話。但是對於我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識，也為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我一直都在努力的學習、探索着。寒暑兩假，我參加了華南師範大學的教育管理函授本科班的學習，學到了不少的教育理論。在課餘時間，我經常上網查閲、儲存有關資料，另外，我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質教育在中國》等教育書籍，平常也經常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質不斷提高，在教育學生方面也越來越得心應手。
二、班主任工作
本學期我擔任學前班的班主任。本班學生在我一年的教導下，已經逐漸形成了良好的行為習慣，自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談談以下的幾個方面：
首先我認為教育孩子的首要原則是創造一個好的環境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優秀小組評比欄、植物角、優秀作業欄等等，還把白色的水管佈置成一個向日葵藤，既美觀又寓意着花兒的成長。我想，孩子們一回到課室，身在那麼漂亮寬敞的環境裏學習，就會有好的心情接受教育。好的環境當然不止是外部的。我很重視在班裏面創造一個良好的環境氛圍，我也時常和家長溝通，希望他們能給孩子創造一個好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學會寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想着得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們常常説別人的優點，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人。因為我想：學生來學校唸書，不止是學習，更重要的是學會如何與人相處，懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂觀的，我希望我班裏的孩子都是快樂的，有着健康的心理素質。這也是我教育的基礎。
其次，我認為應該賞識每一個孩子。有句話説：沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認為的，那些多動症的，那些動作慢得不得了的，那些調皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。後來我看了《賞識你的孩子》一書，接觸到了賞識教育，覺得很有用。裏面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠地為他驕傲自豪。”
我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每週一，我都讓他們輪流上來説：“我要做個好孩子”然後根據自己的缺點、優點説自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優點入手，更正孩子對自己弱點的感覺。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺；偉彬、文彬比較調皮，我讓他們做班幹，嚐嚐乖孩子的感覺；詩樂動作慢，我幫他找快的.感覺。漸漸地，他們進步了，雖然還很反覆，但我已感覺到很欣慰。
再次，對孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點是跟韋老師學的。她常説：“孩子畢竟是孩子”，大人都時常犯錯，更何況是孩子？但錯了就得懲罰。怎麼罰？首先得在態度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅決不説傷孩子自尊心的話，要對事不對人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細微的小事，也要讓學生學會
對自己的行為負責，以後堅決不再犯。這學期，學生犯了錯，我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評，而是儘量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們説：“你這樣做老師很傷心，老師很失望。”説真的，這樣的效果比大聲的訓訴好很多，因為有的學生好象彈簧，你越壓他反抗就越強，但他還真怕老師生氣。
最後，巧引導，少説理，把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎麼改也改不掉。為此我專門請教了對班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少，其中一個就是把自己的情感投入到學生中去。我班學生的座位在上其他課室的課時，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書、筆盒一個個收好。等他們回來，我就跟他們説：老師用了自己最寶貴的改作業時間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個事情，不要再讓老師擔心呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然後再教育一次，並表揚有進步的小組和個人。果然，第三次好了很多，到現在，這個問題已經不用我擔心了。用這個方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發現：學生大部分是懂事的，只要你教育得當，只要你能讓他們為你而感動，他們就會時常為你着想，從而也時常為別人着想了。
三、教學工作
今年是我當語文老師的第五年，在這五年裏，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話説得好：教育就是給孩子一個蘋果，這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得着的地方。如果孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳。於是我給每個學生定了適合自己的尺杆。這學期學生的壓力都挺大的，每一次測驗在卷子後面，大部分的學生都寫“我要拿一百分”，而事實上哪有那麼多的一百分呢？我告訴他們，一百分並不重要，重要的是每次都能進步，哪怕只是0.5分也好。我們班的*，成績較差，有一次拿了個52分，全班倒數第一，她傷心的哭了，家長也非常惱火。我告訴她，沒關係，倒數第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機會給她，再做了做家長的工作。於是她第二次的測驗有了進步：59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她説：“瞧，進步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測驗，她合格了，期會考試更是考了七十多分，進步可大啦！學生就是這樣，嚐到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對他進行鼓勵，他總會有成功的一天。
老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發孩子的學習興趣。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸，我非常贊同。
作為一個語文老師，我認為語文教學的最終目的是能説會寫。開學初，我總是讓學生做很多的同步練習，結果他們覺得作業很多，有了負擔。於是我就取消了必寫的同步練習作業，而是轉向佈置一些孩子們喜歡做的作業。我設置了“小水滴”本，先讓學生自己設計作業的封面，然後讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個以上的成語。這樣，語文作業就有了很大的的彈性。優秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語，後進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句，提高了他們的識字量和寫作能力，錯別字也少了很多。至於同步練習，我就爭取時間在課堂上完成並面批面改。這學期學生學會了寫日記，我就讓他們一週寫一到兩篇，每次的日記我都寫上一兩句評語，還畫了臉蛋陰晴表，寫話本一發下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫了什麼話，大大推動了他們寫作的動力。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着許多不足，如：對學生的教育不夠細緻耐心，對班的常規工作還抓的不夠好，流動紅旗總是丟，科長、級長的工作還是不夠負責等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，向更多的老師學習，工作幹得更好，爭取更大的成績。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇14
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什麼？再算什麼？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇15
您好!我是臨沂湖南崖國小四年級二班的班主任初淑珠，我志願申請優秀班主任此項殊榮。
自20xx年9月我初來湖南崖國小帶班至今已經有四個年頭了。回想過去的四年,在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，在校領導和政教處的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今後的工作和學習打下了良好的基礎。
在這一年裏，本班一直在同年級各項活動中遙遙領先，獲得了“夏季運動會團體第一名”“紅色手抄報比賽一等獎”“合唱比賽一等獎”等殊榮。無論是文體活動還是學習成績我們班都在同年級中遙遙領先，幾年來我多次獲得“羅莊區優秀教學獎” ，班級具有很濃的學習氛圍，許多孩子在學校擔任重要職務，班長張子盈多次主持大型活動，這些都是班級的驕傲。
作為一名班主任，應該具備高尚的人格和社會責任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，主動向黨員學習，向他們看齊。在平時的工作中也就十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國共產黨,給學生做一個好榜樣。我積極做好學生的思想政治工作;平時的學習生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時瞭解每位學生的情緒和思想狀況，發現同學有思想波動及時找他們談話，儘早解決他們的思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發展自己，提高自己。
能成為一名班主任,我感到無比光榮!想想剛到學校來的時候,我包班一年級,全班近60名孩子剛從幼兒園走向國小，家長都不放心，説實話我心裏很不踏實,我怕自己帶不好他們,不僅給學校丟臉,更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長們,我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我一定要儘自己所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期望!經過了一學期的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高。
作為一名班主任，我深知管理對於一個班級和每個學生的重要性。經過四年的磨合，我已經清楚地瞭解到學生們自身各有的優點，每個學生都有自己的特點。沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有根據它們的不同特點才能找到最合適的管理方法。特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現在的學生大多是獨生子女，不管家裏是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，我通過與家長溝通以及課餘聊天的方式，基本掌握了班上同學的情況。對於那些一直在父母嚴加管教下成長，還不成熟的學生，我的對策是要嚴格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放鬆，一旦發現他有什麼錯誤時，毫不留情，嚴厲批評;對於那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見解的那種學生，我採取多人談話，以對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評，側面鼓勵或教育他;而對於那種自尊心特別強的成熟學生，我不批評，採取關心的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。在這四年裏我成熟了很多，在班級管理中取得了一些成績 ，總結如下：
1、20xx年4月的全區中國小優質班隊會講課比賽中，榮獲一等獎。
2、20xx年11月全區第二屆中國小科技節活動中獲得論文輔導二等獎。
3、20xx年11月國培計劃“知行中國”中國小班主任教師培訓獲得合格證書。
4、20xx年8月獲得國家三級心理諮詢師證書。
5、20xx年獲得羅莊區“家庭教育先進個人”。
6、20xx年9月羅莊區政府授予“優秀教師”。
7、另外，本學期多篇關於班級管理的文章在臨沂市教科研網站發表，具有很高的點擊率。自己的博客上面很多教育類的文章，點擊率已經超過四萬。
經過了不平凡的四年，我收穫了許多，我的人生之路上又增長了許多寶貴的經驗.雖然碰壁和失落也不少，但挑戰到最後的我是充實的。過去四年的工作，我發現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生,爭取來年的美滿收穫。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇16
20__年國慶假期還沒有結束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節奏。在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。於是，按照上級部門疫情防控要求，在學校精心的安排下，師生又再一次相約在雲端，開啟了釘釘線上教學。第一輪疫情的時候，我們就上過網課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網課的總結：
一、未雨綢繆，做好課前準備
充分備好課是上好課的關鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融到自己的教學中，更利於提高自己的業務能力。20分鐘裏想教給孩子什麼？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設計教學，更不能被課件牽着鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網課。語文要素、課後習題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明瞭了，孩子們也知道需要掌握什麼。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學生提前預習所學知識，並提出具體要求。上課前給學生髮送課堂要完成的任務是什麼，並強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。提醒學生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網課前5分鐘進課堂。
二、提質增效，呈現精彩課堂教學
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平台的同上一堂課，學習其他老師的優點，並且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的`文化功底有關，更重要的是要勤於鑽研學習，善於總結經驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領導展現自己課堂風采的機會。
開始的時候，上課的內容我以複習為主，緩解學生的學習壓力。採用連麥隨機點名的方式進行回答問題。這樣確保學生的注意力始終是在網絡課堂中。我課堂的主要內容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點，完成課後作業。課中，我會對學生的回答進行點評，特別是網課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。有些學生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發散性，所以要給學生進行適當的語言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學和麪觀察麪糰發黴，自己泡鹹菜。在課中師生、生生互動的方式共同學習，把三單元的觀察日記在玩耍中輕鬆拿下。
三、落實作業，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學生。釘釘批改作業的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導。每節課結束以後，我都會通過釘釘家校本佈置適當的作業。大部分學生對於簡單的作業能較快地、及時地提交，但對於有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閲，在班羣或者班級優化大師進行公佈總結，對於講解的閲讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內的短視頻發釘釘共享，及時解決問題。有時製作電子錶揚信，及時表揚進步學生和很用心監督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在羣裏發出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導視頻，最大程度較少不和諧的親子關係的出現，較少家長焦慮。
網課優點：
1、上網課突破了學校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑑的途徑和平台多樣化。讓我們可以隔着屏幕面對面和優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務於學生。
2、網上授課更有利於整合優秀網絡資源，提高教學質量。現在我們可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量，讓授課效率最大化。如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節閲讀紙質書籍，選擇一些相關網絡資源片段，對整本書進行介紹，有利於學生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學習：網絡授課中，教師精心製作課件，利用動畫、視頻展現知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現在學生面前。讓學生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反覆看回放教學，能鞏固複習，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節省時間，更有利於個性化學習，疫情期間避免了學業滯後。
4、可以更好實現精簡作業量、分層作業：網課期間，大部分孩子的學習狀態應該會比不上在校上課，所以在用大量作業來提高孩子的學習效率，往往會適得其反，在這樣的一個情況下，結合“雙減’我們可以提高對作業質量的要求並適當減少一部分作業量。在分層作業的落實和指導上，通過釘釘提交可以一對一講解，能督促學生及時訂正，效果很好。居家期間作業佈置更加豐富，如讓孩子們下廚房，幹家務，做手工，做導圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時間更加充足，父母陪伴的時間增加，有利於親子關係的建立。讓孩子有時間學一些生活技能，也讓勞動課程落地生根，還可以讓家長髮現孩子的不良習慣，做到心裏有數，也好知道管教的時候重點在哪裏。
不足之處：
1、網課課上雖然能看到學生，掌握學生的聽課狀態，但不能及時瞭解到學生對知識的掌握程度，相對傳統教學會有些枯燥，學生間也不能合作交流，限制了學生想象力、創造力的發揮。
2、教學效果難以保證。網課考驗學生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學生有被動接受知識灌輸的成分。家校配合不到位，還有學生的作業不交，無論你在羣裏怎麼説他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。
3、還有平台的崩潰，打開釘釘，高峯期使用學生過多，登錄困難，後來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時間。有時候我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯着手機屏幕時間長，對視力有一定傷害，個別孩子會離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差，教師盯着屏幕批改作業量較大，也傷害眼睛。孩子習慣養成和糾錯教育不到位，會導致兩級分化嚴重。
需要完善的措施：
1、除及時在釘釘羣發送直播課程鏈接，在微信羣發信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網課沒有了課堂氣氛，不利於師生溝通，教師要變換教學形式吸引孩子。除了上課用手機聽課孩子調免打擾模式外，選擇安靜環境聽課。要調動那些不積極發言的孩子，避免開小差。課後作業，多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理，減少過渡語的設計，一課只設計落實一個語文要素。直播時，最好寫一個流程，小班教學避免全員禁言時沒有進行屏幕共享。打開小課堂可以設置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利於孩子進入狀態。
4、作業的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業，或者根據孩子能力選擇做作業，以提高教學質量，實踐性作業要結合孩子當下的生活。作業講評形式要多樣化，重點突破，還要教給學生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試，及時調整教學，家長可以和孩子聽課，注意穿着，陪聽不打擾孩子，也不指責以免影響思考，可以課後溝通。
如果説幾年前的“第一次”“宅”家網課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實了我的“宅”家生活。總之，在今後線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解並且強化練習，使學生形成系統的知識體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學生，都會有不易的地方，所以只能儘量去靠着自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬於我們所有人的。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇17
一、政治思想方面
我能認真學習和理解國家的教育方針政策，樹立素質教育理念，有強烈的敬業精神和責任感，力求嚴格要求自己，寬容他人，端正思想，關心學生。積極參加政治學習，關心國家大事，明確教育目的，端正態度，努力工作，認真負責，關心愛護學生。
二、商務學習
為了提高我的教學水平，我經常閲讀與藝術有關的書籍，在網上找到一些優秀的教學計劃和課件，從中學習，爭取機會多聽一些課，學習他人的長處，理解教學藝術。利用業餘時間學習國畫,提高專業水平,平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。
三、教學工作
（一）認真備課，制定教學計劃。認真備課教學，積極參加備課小組活動，經常聽取各學科教師的意見，吸收教學經驗，取長補短，提高教學專業水平。每個班級都以最好的心態站在講台上，以親切、簡單、嚴肅的形象迴應學生。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，認真編寫教學計劃。每一個教訓都應該是“準備好的”，每節課都要在課前充分準備，課後要及時總結。
（二）提高課堂技能，提高教學質量：特別注重調動學生在課堂上的主動性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主導作用，讓學生輕鬆愉快地學習，注重簡潔的講課，老師在課堂上儘可能少説話，學生儘可能多地使用嘴、手和大腦。同時，他們在每堂課中充分研究每個層次學生的學習需求和學習技能，從而提高各個層次的學生。
四、師德師風方面
認真學習師德師風規範，每週三按時參加學習會，定期抽取教育信息，完成教育論文，努力提高自身素質。在工作中服從工科學校的安排，熱愛本職工作，樂於奉獻，與同事和諧相處。俗話説，“以身作則比言傳身教更重要”。始終為學生樹立榜樣，建立自己的行為準則！進一步端正師德師風，提高師德素質，認真開展批評與自我批評，着眼大局，從小事做起，循序漸進，“積少成多。
五、工作態度
在正常的教學工作過程中必須全職工作，不得無故遲到或早退。在工作中，他能夠全面貫徹教育方針和新的教學理念，根據原大綱課程的要求，制定有效的教學計劃，結合新課程理念和學生身心發展的要求，精心備課，紮紮實實地為全體學生開展工作，帶領學生上好課，做好課外美術作品的展示，經常為學校的各種活動安排黑板報。本學期，我還參加了“全國藝術節現場會”藝術作品展。豐富了學生的課外文化生活，促進了學校文化建設。
我也非常注重個人專業的學習和提高，緊緊抓住課程改革的機遇，通過課堂報告、課堂評價、課後反思、教育論文和實踐應用，加深對課程的理解和理解。
在過去的一學期中，我一直在努力工作，努力生活，努力規劃未來，不斷想象、回顧和總結這學期的工作，其中還存在不足之處。在今後的工作中，我還要努力提高自己的教學和教育技能，始終以飽滿的精神迎接新的挑戰
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇18
一、案例
班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心。201班是我新接手的班級，其實新的老師與新的學生接觸，就是一個過招的過程。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個學生很調皮。我笑笑説：孩子哪有不調皮的。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴重性，又補充説到：這些調皮的孩子，力量很大，周圍的同學都會受到他的影響……説實話，聽到這裏，我開始有些恐慌了。在班主任工作中，不怕個別孩子調皮，就怕這些調皮的孩子影響到其他的同學……
大掃除，我特別留心這幾個調皮的孩子。 “老師，我幫你擦黑板，你休息一會吧!”“老師，我幫你抱作業吧!”……挺懂事的，哪有他們説的那麼懸乎。但當我上第一節課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦着高喊，答的問題不着調，甚至總是無故打斷其他同學的回答，看來這幾個孩子確實有點問題。
第二天，這幾個調皮孩子中的一名叫劉志強的孩子，本性終於顯露出來了：課堂上不但自己不學，還揪前面女同學的頭髮，用腳踢別人的書包、杯子，亂動別人的鉛筆盒，朝着同學扮鬼臉，拿着同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花樣百出。此後，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。於是，我選用了以前我經常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話，於是，我開始與他過第一招。
1、用表揚重拾信心
一次早讀時，我看到他端着書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步，讀的多認真啊”。聽到這話，他真的開始讀書了。“對，就是這樣”。我在心底暗自對自己説。
於是我接着表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”。在寫生字時，我走過去，撫摸着他的頭説“沒想到，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”。“劉志強今天幫同學打掃衞生了，同學們要向他學習。”
此後，只要有機會我就會表揚他，沒有機會，我就會創造機會。劉志強在行為習慣上逐漸發生了變化，這個孩子其實很聰明，後來的考試考的也不錯，於是我又趁機表揚了他。正應了那句話，好孩子是表揚出來的。
2、用批評啟發自覺。
雖然每天都在找機會表揚，可是我也在擔心，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎麼辦。可是對於老師的批評，他反感，於是我嘗試讓他自我批評。
起初，每一節課後，我都會找到他，問他，你這節課表現得怎麼樣?於是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導他説出自己所犯的錯誤，説實話，每次下課都向老師彙報，他自己也漸漸認識到了。 於是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接着認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最後的才是勝利者。
二、反思
奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現在效果還不是特別明顯，但經過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點，哪怕是那幾個最調皮的孩子。對於學生身上表現出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定，儘量挖掘其閃光點，使他們產生欣慰、幸福的內心體驗，增強榮譽感、自信心、提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕鬆、容易多了。
耐心教育，形成習慣。大教育家培根説“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”
作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過的機會，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結果你輸了，但學生有可能因為你會輸掉一輩子。因此，有時並不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。
短短一個月的教學工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇19
初春三月，一場疫情給教師們的教學、學生們的學習帶來了巨大的挑戰。不知不覺三週的線上教學已經結束，為了更好的優化線上課堂教學，提高線上教學的實效性，現對第三週教學工作進行總結：
經過前面兩個周的鋪墊，本週老師和學生們早已適應了線上教學模式，隨着疫情形勢的嚴峻，大家也逐漸意識到：開學後不可能把線上教學內容重來一遍，所以説提高課堂教學的質量才是王道。
學校層面：學校實行“教研員包靠到校，校長包靠全校，教幹包靠班級”每日巡課責任制，包靠教研員劉西玲、校長李貞軍每天都巡視各班級授課羣，抽查教師線上教學的情況。包靠教幹陳豔霞、孫德勝對包靠年級不定時巡課、查看學生聽課情況，發現問題，及時與教師進行溝通，確保線上教學工作有序開展。
教師層面：龍山國小全體老師們能夠精心備課，合理使用教學資源，課前提前候課，早早發起直播等待學生；課中能及時與學生互動，關注到每一個學生的學習狀態、心理狀態，對於上課缺勤的學生，班主任能夠及時落實缺勤學生的情況，做好與家長的交流；認真批改作業，反饋。每天每學科均能按課程表上課，並及時生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學生可以進行回看。
學生層面：學生學習狀態良好，學生進入課堂的時間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的回答老師的問題，大部分全程開着攝像頭上課，能自覺在老師的監管下上課，主動跟老師連麥。
家長層面：家長們大部分都積極的配合，很多家長能夠靠在孩子身邊對孩子進行督促和指導。
為了讓學生獲得良好的“網課”體驗，學校精心設置線上教學課程，除了語數英外，還安排了音樂、美術、體育、科學、書法等豐富多彩的課程，保證學生的全面發展。對於作息時間，充分考慮學生用眼衞生，要求每節課線上教學控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護好學生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動等，讓學生在家“動起來”。美術課有剪紙，有繪畫，既動手又動腦，音樂課妙趣橫生，學習生活比較豐富。同時，作業佈置少而精、有針對性，確保“減負不減效”。
本週數學、科學老師在保證教學的前提下，積極參加山東省國小數學、科學課堂教學研討會，觀摩一節節精彩課例，感受前沿教學理念。本週街道還進行了語數英線上教學示範課活動，我校教師陳豔霞積極參加，執教二年級下冊數學第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時，發現自身優點及不足，老師們也積極進入對應的年級釘釘羣、企業微信羣進行聽課、評課，觀摩學習，反思成長。
存在問題
儘管線上教學正在有條不紊地進行着，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學效果。線上教學摸不着學生，低年級學生還好説，有家長陪同的聽課還認真些，高年級個別學生“花招多”，他們對於怎樣在老師的“攝像頭”下做小動作有一套自己的辦法。對於這部分同學的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，採用隨機提問、隨時切換攝像頭全班看他等方式，提醒學生認真聽講。同時可以利用小測驗、獎勵機制，提高學生學習積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動腦，線上教學一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會的都教給學生。線上課堂有時網絡延遲，有時候學生回答問題不同步，有時候切換頁面耽誤時間，有時候開啟直播後還需要等“姍姍來遲”的學生，這就造成了無法在20分鐘完成教學任務，確實20分鐘有點短，老師們會拖堂，上到40分鐘甚至1小時，就會造成學生疲憊，反而影響教學效果。
拿我任教的二年級數學來説，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學生聽了也就忘了，大部分同學不參與的話這節課就相當於白上，我就讓學生説，學生講，學生評價，那樣學生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學生講，教師再指導，必然費時間，20分鐘完不成教學任務。
怎樣才能學生不累，還能達到教學效果？所謂的高效，高效到底有什麼好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學以來，學校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，並且指導學生提前預習，課堂上以學生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設置一些有趣的活動：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時間浪費。
下一步的教學建議
一是在重視學生知識接受程度的同時，關注學生的心理健康，每週一次主題班會，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學進度。學生學會是目的，教師要關注到每一個孩子，特別是無陪護、學困生、自制力差的孩子，確保不讓一個孩子掉隊。
臨沭街道龍山國小教師會更加關注每一個學生，維持好線上教學秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學”，讓線上教學也精彩紛呈！疫情終會過去，我們也必將於春暖花開季重返美麗的校園！
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇20
接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步瞭解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶着些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣着打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，並作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。
一、提高自身思想認識
從思想認識上來説，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂範
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強教學的五認真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課後備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什麼價值，還佔用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：
1）電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。
2）提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。
3）綜合學科、兼職學科的教師也必須按規定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。
4）年輕教師必須寫詳案，教學反思或教後感每週不少於兩次。
其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課採取“説課―跟蹤―評課”的模式。“説課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充説明三部分進行敍述，這樣做，不僅可以瞭解教師對課改理念的內化程度，也便於瞭解他們對教材的鑽研程度。“跟蹤”，即看教師是否按課前説課後形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鑽研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。
2、上課
為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，並將它作為考核教師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設z了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們着重強調：
1）組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。
2）把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，並把此作為課堂教學評價的一項重要標準。
3）課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教於樂。
4）發揮教研組的職能作用，開展好每兩週一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。
5）開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程〃師徒結對”活動，發揮監督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。
3、作業布z和批改
作業練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環節之一。我校對作業方面提出以下幾點要求：
1）布z的作業量要適中，習題要精選，並以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業量有不同的時間限定：國小一年級一般不布z書面家庭作業，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。
2）布z作業要適合學生實際，儘量做到分層布z作業。作業難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發展思維的訓練題。對優秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。
3）教師對學生的口頭、書面和實驗作業，都要做出及時的評價，教師布z的作業要做到有布z有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業的效益。
4）教師要發揮作業的反饋機制，準備專用的家庭作業記錄本，用於設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤，針對學生作業所反饋的信息，及時彌補教學缺陷，調整教學策略，發現共性和個性的問題次日內及時處理解決。
5）杜絕不布z作業、不批改作業，或濫布z作業加重學生過重負擔的現象發生，一經發現，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。
4、輔導
我校主要有以下幾項規定：
1）建立學困生學業水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。
2）實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。
3）輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題；課餘時間注重基礎知識的補習和過關。
5、考核
考查（考試）是瞭解學生掌握和運用知識的情況、瞭解教學效果的重要途徑，便於研究和改進教學工作。
1）抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監控管理，教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生採取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。②批閲試卷，教導主任做好任務分工，組織人員，集體批閲，全程陪同處理閲卷中的問題。③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據彙總，進行橫向、縱向比較，然後召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因，明確出現的問題，並提出相應的改進意見。
2）嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其餘考試由同學科教師商量進行。考試結束後，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，並及時上報成績登記表和質量分析報告。
3）綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。
四、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
五、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
六、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
七、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇21
作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神。緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級二班的數學教學工作，同時擔任班主任工作。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。
一、理解學生、尊重學生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任學生。
二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對後進生尤為重要，他們的心靈深處同樣藴藏着進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待後進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。其次，選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出，那麼就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關係，否則就會欲速不達。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來説，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時發短信慰問並補課;課下談心、用電話與家長聯繫成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手裏。
作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨於健全。後進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對後進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予讚許。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。
真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛!
總之，教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關係的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那麼，平凡的師愛就會產生非凡的力量。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇22
本學期是本班學生入學的第一個學期，在各個方面，學生還不太適應，所以搞好班務工作是本學期的重要任務。為了使學生更快更好的適應本校學習和生活，為了創造良好的班風，我主要做了以下工作。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括潛力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、注重養成教育
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個羣眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班羣眾的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。一年級正是養成教育的最佳階段。學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《國小生守則》，瞭解〈〈守則〉〉資料，成為他們行為的指南。同時在校時要表現好，能自覺抵制不貼合校園規定的行為，為班級教育、教學開了好頭。訓練的資料包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。具有自我約束力，構成習慣，保證整個班羣眾隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
三、加大安全教育的力度。
在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學，放學遵守路隊。經常給學生講解，比較什麼事危險不能幹，什麼事不道德、不誠信，應遠離。引導學生懂得安全重於一切的道理。故一學期平安無事故。
四、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的羣眾面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班羣眾有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理潛力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、潛力上取得更大進步
在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小羣眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班羣眾開展批評與自我批評，構成羣眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
此外，還注意了關心學生的身體健康，教育學生堅持體育鍛煉，注意衞生保健，提高身體素質。關注學生的業餘生活，發展學生的興趣愛好和個性特長等。
本學期，主要透過以上幾方面工作對每個學生的健康成長全面負責。工作中也有很多不足的地方，有待於今後繼續努力探索、改善、提高。
國小班主任上半年個人工作總結範文 篇23
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋樑。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時温柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是週一第四節課和週六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會説：週一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，並且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課説話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛説愛動的年齡，不是一堆木頭。上課説話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，並能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什麼用呢?面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣説，而是這樣説的。穿拖鞋是為了脱穿方便，但在學校不用時常脱，再説了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什麼?愛是陽光，給人温暖;愛是什麼?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴於律己，要學生做到的，首先要做到。
比如：每次進班第一眼先看地面衞生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆紮一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;老師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這麼做。講文言文時，凡是會考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，説明文都會在七年級就讓學生按會考要求什麼的題該用什麼樣的規範語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常説的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。(舉例)
還有學期七年級個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生説：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我後邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。