九年級班主任個人教學工作總結 篇1
我很感激校領導讓我擔任九年級年級的班主任，我明白自己的管理和教育工作任務比較繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。在這一學期，我用心做好了班主任和任課教師的工作，在工作中，我對學生有了深刻的瞭解，這為我開展工作做好了準備。下面，我對自己的工作進行總結。
一、加強學習，緊跟課改步伐
一方面，認真學習高效課堂理論，閲讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等;另一方面用心參與課改班級組織的各項活動。透過學習，我豐富了課改的相關知識，清醒認識到：學生才是學習的真正主人，教師關係發生了新的變革。我在教學中儘快調整自己的主角，讓學習發生在學生身上，讓學生經歷，教師只是引導、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講，並指導自己的教學，不但讓學生更容易抓入重點，又給學生節約出更多的學習時間。
二、勇於實踐，用心投入
學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫忙他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、期望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標並朝着目標努力學習。
學生自動結隊子，任課教師提出讓某些學生構成學科互補，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲。教師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中，我發現自己對學生們的評價慢慢發生了變化，學生互相間的評價也發生了變化。
會考成績公佈了，我們班以12名學生(翱翔組全體10名同學，黑馬組2人)考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中，可謂取得了圓滿成功。
作為班主任，我認真、踏踏實實的做好了自己的工作，我也明白自己還有不足，但是我覺得我都能夠解決好，我會成為一名優秀的班主任。
九年級班主任個人教學工作總結 篇2
本學期，作為九年級的學生來説，中心任務就是“備考”，從體育考試到實驗考試再到二模再到中招，每一次考試對學生來説都顯得格外重要，作為學生陪伴者的老師和班主任，面對學生升學過程中的每次考試，志願報考中的焦慮憂愁也感同身受，心有不忍。回顧本學期的班級工作，有付出也有收穫，有憂傷也有喜悦，更多的是畢業季那份不捨和感動。
一、備考中的準備
每一次備考都要經歷許多的付出，而作為學科備考外額外付出的體育、實驗備考更讓人難以忘懷。我們的體育訓練從本學期開學就開始步入正規，每天早上6：30—7：00，無論班主任還是體育老師或者學生都會準時到操場集合，然後半個小時的體能訓練之後沒有休息就要抓緊時間到教師讀書;課間操，當七八年級的學生已經結束時，我們還要繼續體能體能訓練，結束訓練匆匆進教室就是新課;下午的大課間依然如此，每天三練的強度只為會考能為我們增加些升學的籌碼。兩個月的體育訓練期間，有些學生害怕吃苦，但經説服教育堅持下來，有的學生受傷之後帶上繼續繼續訓練，出現了很多感人的事例。還有實驗考試，對於薄弱學校薄弱班級的我們，更多的是希望能用這樣的方式實現彎道超車，不言放棄。
二、最後的大型運動會
緊張的備考更多是考驗學生毅力，但大型的活動則是考驗班級的榮譽感和凝聚力，因為是最後一期的最後一次，對於部分基礎薄弱體育強項的學生，這是他們的舞台，而對於大多數同學來説更是展示團結的機會。尤其，班級在此之前又進行了一次調整，面臨畢業前夕，又顯得倍加珍惜。最後的一次運動會，我除了給大家鼓勁，磨合新班級，基本沒有過多插手，但在學生的努力下，班的學生依然獲得了年級第一名的好成績。同學們喜極而泣，不止是自豪，還有畢業前夕的不捨分離。
三、中招報考
報考志願時間短暫，卻不忍看到學生憂鬱的眼神。當看到許多優秀的學校招生時，帶着美好的憧憬的他們掂量自己成績後不得不忍痛割愛，選擇弱勢而又有保證的學校，更有學生甚至不知道該如何，眼看複習階段寶貴的時間匆匆流逝。作為班主任，無法幫學生做出選擇，只能一遍遍不厭其煩的介紹中招政策，幫學生分析學情考情，內心只是希望讓學生都能有一個自己能上的儘可能理想學校。
最為感動的是畢業前夕學生的努力和衝刺，還有課堂上不忍分離的集體活動。一學期的工作短暫而又不捨，直至將學生送到應考考場，希望學生在新的學校更上一層樓!
九年級班主任個人教學工作總結 篇3
九年級，是國中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九(3)班的具體情況及畢業年級的特殊性，做如下總結。
班級目標的實現：
1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、使每個學生都有明確的目標計劃，並且有信心、有毅力、有幹勁去實現理想。
3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。
一.加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。
遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是國中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。
(1)加強班幹部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每週例會，討論班級出現的問題及解決措施等。
(2)針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
(3)繼續密切保持和生活老師聯繫溝通，統一思想。
(4)加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。
二.加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
(1)幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，並幫助學生執行計劃。
①樹立會考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定會考目標。指明學生努力奮鬥的方向。
②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什麼層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。
③定好周計劃。由於九年級學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每週自己要做到什麼，上週還有什麼沒有做好，及時總結反思，檢查改進。
(2)培養學生的學習習慣。
經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對九年級繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺複習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期重點抓學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、複習效率。主要的方向是在課堂學習習慣。主要做三項工作：
第一，各科任老師和值日班幹部一起抓好課前準備。
第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。
第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收穫。
第四，引導學生利用好課餘時間。培養學生自覺學習的習慣。
第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。
(3)加強和科任老師聯繫，做好培優補差工作。班主任及時瞭解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。