七年級班主任工作總結參考 篇1
轉眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來説，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。
一年的工作中，我學到很多，也得到很多，總體來説收穫大於付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了，但是這不是我停止前進的理由!
七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
一、理想來源於現實，但高於現實。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。(曾經講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他採取了最後一種方式，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有計劃的實施，任何事情都可以攻克，學習也不例外。)
二、理論聯繫實際，借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生説明某個問題時，有理有據，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經典案例》等書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
三、精心設計與瑣碎管理同行――班級管理
1)開學初，我努力培養“共享智慧共創輝煌”的班集體，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造温馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
2)在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。在軍訓和班級活動中，我通過義務勞動，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己競職演講，選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現出解決問題的能力。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。在軍訓時，我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。另一方面，我有效地利用每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
四、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下――做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理，我個人認為後者更重要。積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。及時和家長聯繫，雙管齊下，取得了意想不到的效果。
2、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裏的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育，比如“如何快樂學習，”如何學好語文，“如何做短時高效的數學尖子生，”國小科真的不重要嗎?等，觀看“感動中國，”希望工程宣傳片等。讓學生感受到學習不是生活內容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。
萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心裏變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。
七年級班主任工作總結參考 篇2
歲月匆匆，日月如梭，本學期,我擔任鄂嘉中學七年級191班的班主任工作。一轉眼一個學期的時間又過去了，回首一學期的班主任工作，有進步也有不足，現做以下總結，以便積累經驗，完善自我。
一、所做的一些工作回顧。
(一)制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。由於七年級新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以後,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什麼該做,什麼不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之後,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我們班這個學期在行為規範方面基本還算良好。
(二)選拔培養班幹部,加強班級管理。
班幹部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班幹部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風,班幹部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生幹部同學關係形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們班第一屆班委會就是在這個標準下產生的，這些同學上任後,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,並且各項活動走在同學前面,切實起到了模範帶頭作用。
(三)教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環境。
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即 1
是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。
(四)集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環境衞生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、瞭解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衞生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家裏,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
(五)安全工作常抓不懈。
安全責任重於泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。
二、存在的不足
1、教學技能的應用不夠熟練，在教學時對於一些問題的處理不夠恰當，以至教學效果不理想。
2、只有儘量走近學生的學習和生活才能更深入的瞭解學生所想、瞭解他們的困難和需要。教師才能找到切實有效的教學方法，成為他們的良師
益友，幫助他們走出心中的困惑，在這些方面我沒有做到位。
3、本班學困生太多了，各科目成績都很不好，導致本次期末測評七年級班級總評倒數第一，作為班主任老師我感到很羞愧，各方面壓力也很大。
三、改進措施及今後努力方向
1、重視學生能力的培養。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要，學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終生髮展將受到很大的限制，因此，在教學過程中，我着重培養學生的理解能力和思維能力。
2、要注重靠近學生的學習和生活，觀察分析他們的性格特點及心理動態，瞭解他們的困難和需要，以便因材施教。
3、在課前認真鑽研教材，找出重點及難點，並做出解決重難點的方法。在教學中，結合自身情況，借鑑一些好的教學方法更好的去應用於實踐。
4、開好任課教師會議，認真分析好本班的成績，查找不足，對症下藥，採取補救措施。
總之，今後的路還很長，肩上的擔子還很重，我將一如既往全身心投入到教育教學中，瞭解學生、研究學生，愛崗敬業，為把本班級培養成一個積極向上、學習優異的班級體而努力。
七年級班主任工作總結參考 篇3
新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任七年級(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發展。
將遵照學校德育工作要求，着重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
2、 加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
① 抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學後認真做好值日生工作。
② 注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
③ 完善班級管理制度。全面整頓班幹伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、 建立班級公約和健全班幹隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
1.抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。
5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
七年級班主任工作總結參考 篇4
轉眼間，擔任702班班主任工作已經兩個多月了。從走上這個工作崗位的那一刻起，我就思考着怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷着這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。
剛接到這個工作，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，對學生、學校都不太瞭解，經過這兩個多月的相處，我已和學生、老師之間建立了良好的關係。四月份，我按照學校的各項要求，積極完成班主任的各項工作，我仍然主抓學生的德育表現，因為我堅信學生在學校不僅僅只是學習知識，更重要的是學會做人，學會與人相處。我儘自己最大的努力，全心意投入班級管理當中，雖然做得還不算很好，但我一直在努力着探索管理方法和教育方式。這個月我的班主任工作主要有：
一、 常規管理
1、 完善班規
都説國有國法，家有家規，那一個好的班集體就必須有它的規矩，除特殊情況外，每個人包括我也都必須遵循班規，做到不偏不倚，學生才會信服。
① 上學不能遲到，遲到者要為班級作貢獻;早上到校後第一件事情是交作業，第
二件是拿出書本早讀;請假必須寫請假條，説清緣由，家長簽字。
② 包乾區打掃必須在8:10分結束，人數為5人，效率要高，不能影響早讀;注意
保持個人及班級衞生;
③ 為了自己和他人的安全，也為了不影響老師們的工作，課間不允許追逐打鬧; ④ 為了自己的身體健康，堅持每天認真做眼保健操和廣播體操
⑤ 凡是由於自身原因被值日生扣分，破壞班級形象的，需承擔責任;首先先向老
師和班級承認錯誤，其次自己主動為班級做好事。
2.上好每節班會課，傳遞正能量
班會主題
① 《正視自己的優點與缺點》
② 《把你的想法大聲説出來》
③ 《做好複習，迎接期會考》
二、思想教育工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，四月份我主要有以下一些做法：
1、在每週的班會課上對全班進行思想教育和安全教育
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，我以多種形式進行教育。舉例子説明學習對一個人思維的影響，學校的存在的必要性以及對學生的影響，鼓勵學生多看課外書籍，多去博物館、圖書館等地方領略不一樣的風采，開拓視野;激勵他們樹立正確的目標。
2、利用班會課和晨會對全班進行安全教育，維護班級和諧
由於受電視等多媒體的影響，學生對生命安全看得比較淡，不注重個人和他人的人身安全。以學生不注意交通安全丟失生命為例，教育學生注意生命安全;課間不準追逐打鬧，以免誤傷自己或他人，落下終生遺憾。提醒他們同學之間要友好相處，有矛盾應該以正確的方法去解決，不能簡單粗暴的用武力解決，學會大方與寬容，笑一笑一切矛盾就化解了。大家都應該維護班級和諧，凝聚在一起。
3、滲透感恩的思想
我經常在班上進行感恩教育。由於班上學生出現了中午在學校外逗留玩耍不回家和通宵上網不回家的事情，以他們為例，教育班上的學生，在做出這種事情時，首先請站在你的父母的角度上思考問題，你不回家不跟父母打招呼，父母是何等的着急。做錯事情，要勇於和父母説對不起，感恩父母的教育，多多體諒他們。
4、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學
生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，我必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，並且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今後應該怎麼來對待自己的學業。屢教不改的我會在班上點名批評，讓其他同學引以為戒。班上某些同學犯錯次數多，屢教不改，我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我總不能很好的控制自己的情緒，會對學生大發脾氣，事後我也覺得不太妥當，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育為主，更不要以罵為主。這點我需要改進。
5、利用下課的時間對女生進行思想教育
鑑於班上女生的思想比較成熟，我單獨給女生上了思想教育課。首先，教育女生要學會自我保護，要有防備心理，不能輕信網絡上的好友與陌生人等等;學會自愛和自尊。
6、班幹部的培養
在班主任工作中，要注意班幹部的助手作用，及時瞭解信息，做好工作;我利用下課時間與個別班幹部進行談心與培訓。由於自己沒計劃好，這個月沒開展班委會議，培訓班幹部，這個是這個月的缺陷之處，下次要注意。
7、與科任老師的交流
與科任老師的交流不夠密切，除了語文科任老師交流很緊密外，其他科任老師都缺乏交流，沒有及時全面掌握班級各科目的情況。這點需要改進。
8、與家長的交流
從上個月的總結中，知道自己缺乏與家長的溝通交流，這個月我很注意這點。學生出現問題，且説了不願意聽和改正的，我都會及時與家長聯繫，和他們一起探究對學生的教育方式。
三、班級活動
1、春遊
春遊，由於我自身回大學辦理教師資格證的原因，沒有和班上的學生一起參與春遊活動，造成遺憾，希望下次能彌補。因為活動是拉近學生和老師距離的最好橋樑。
2、廣播操活動
由於我第一次參與廣播操比賽活動，準備工作做得不足，指導的不到位，導致我們班沒有拿到好的名次。我會教育學生，對比冠軍與自己的不足，好好改進自己的不足;我們雖敗猶榮，下次努力。
以上是我四月份的主要工作，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。
七年級班主任工作總結參考 篇5
本學期，我繼續擔任七年級_班班主任，為了構成良好的班團體，我主要做了以下幾個方面的工作：
一、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班團體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自我的發展前景就充滿信心，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
二、構成正確的團體輿論，培養優良班風
團體輿論就是在團體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行。優良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守，引導學生分析研究班團體中的問題，提出鞏固和發展班團體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育，處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的提高。教室、清潔區衞生打掃得很乾淨;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養
對班幹部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自我放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，並加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對教師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，從以下幾方面着手開展疏導工作：
確立適合青少年實際的.教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。
為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班團體，充分發揮團體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是進取推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的進取性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互瞭解的一個重要環節，有利於增強家長對班主任工作的信任。
這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，着重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難。”從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。經過家訪，密切了師生關係，增進了師生情感，促進了教學工作。
在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力並沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們説：到了明年的這個時候，就是我們向“夢想的燈塔”奮力駛去的時候了。
我衷心的期望在明年此時，我們七年級_班的所有同學都能夠瀟灑的步入自我夢想的校門!
七年級班主任工作總結參考 篇6
x月7日接任七年級(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，這個月我擔任了七年級(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
一、培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我八年級(6)班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班裏做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
八年級(6)班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衞生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。
七年級班主任工作總結參考 篇7
重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
1.加強安全教育。這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一週定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期會考試之後，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前後，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反覆強調生命只有一次，責任重於泰山。
2.加強公民素養及行為規範的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規範》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨着課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當於“開圓桌會議”，便於學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便於講話、看稀奇，對於一些缺乏學習積極性、主動性的學生來説，是個藉機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期會考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由於老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇於拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，並且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班幹部羣體。開學之初，我們根據國小信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班幹部，然後根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級幹部初步定型。然後根據能力大小更換或增減。各個班幹部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作幹得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班幹部羣體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，並取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每週堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，並對下一週的工作進行討論、交流。每次考試後，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作。期會考試後的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100週年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，並有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐塗——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯繫，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由於採取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至於年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
七年級班主任工作總結參考 篇8
擔任八所中學七年級年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!
現我對這一年的班主任工作作出如下總結：
一.班風管理
俗話説：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的昇華。
1.學生的品德
一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生佔了本班人數的78﹪。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在着個體的差異性。
概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!
面對這些問題，我主要採用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對於如何避免這些衝突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發生衝突了，我會找他們瞭解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾衝突。
2.學生的考勤
著名教師魏書生説過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況，我是這麼進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班幹部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如説每週週一的班會課上進行點名批評，當然對於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
3.學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這裏我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天裏，學生們的言語以及他們的衞生習慣是令我比較頭痛的。且不説他們的話有多麼的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不説他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衞生的時候，我適當採取了一些懲罰措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衞生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接着讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖説比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衞生習慣，不下重拳治理是難以成效的。現在，我們班的地板可以説是最乾淨的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲! 相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學七年級班主任工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄!
二.學風塑造
我們班在七年級年級當中屬於c類班，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上着手!
我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什麼原因呢?我分析如下：
第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關係是相輔相成的!綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束能力是相當強的，由於班風的逐漸好轉，班裏的學習環境得到進一步的淨化，因而他們學得更放心、安心!
第二，學生的模仿能力很強。在一個好的學習環境下面，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的事!我一般這麼要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫助他。並且借鑑魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩紮穩打，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，進步是屬於他們的。
第三，個別談話。對於學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，儘量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐着無聊可以看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂範。有一句話在教育界裏這麼説：老師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎麼辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?懂得培養自己的學習興趣了嗎?我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家!
我要求自己每天早晨必須5點50分起牀，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室裏，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱鉅的任務，我願意在漫漫的教學實踐中上下求索!
三.不足與改進
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急於求成心理的影響。
經驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對於管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急於求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議!
以上就是我對這一年班主任工作的自我總結，不足之處懇請大家指出，謝謝!
七年級班主任工作總結參考 篇9
七年級(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生幹伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上;
(七)堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化;
(十)堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，
七年級班主任工作總結參考 篇10
一.班風管理
俗話説：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的昇華。
1.學生的品德
一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，*28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生佔了本班人數的78﹪。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在着個體的差異性。
概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!
面對這些問題，我主要採用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對於如何避免這些衝突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發生衝突了，我會找他們瞭解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾衝突。
2.學生的考勤
教師魏書生説過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況，我是這麼進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班幹部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如説每週週一的班會課上進行點名批評，當然對於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
3.學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這裏我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天裏，學生們的言語以及他們的衞生習慣是令我比較頭痛的。且不説他們的話有多麼的不雅，單是一句頗帶*穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不説他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衞生的時候，我適當採取了一些懲罰措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衞生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接着讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖説比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衞生習慣，不下重拳治理是難以成效的。現在，我們班的地板可以説是最乾淨的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲!相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學七年級班主任工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄!
二.學風塑造
我們班在七年級年級當中屬於c類班，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上着手!
我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什麼原因呢?我分析如下：
第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關係是相輔相成的!綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束能力是相當強的，由於班風的逐漸好轉，班裏的學習環境得到進一步的淨化，因而他們學得更放心、安心!
第二，學生的模仿能力很強。在一個好的學習環境下面，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的事!我一般這麼要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫助他。並且借鑑魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩紮穩打，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，進步是屬於他們的。
第三，個別談話。對於學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，儘量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐着無聊可以看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂範。有一句話在教育界裏這麼説：老師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎麼辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?懂得培養自己的學習興趣了嗎?我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家!
我要求自己每天早晨必須5點50分起牀，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室裏，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱鉅的任務，我願意在漫漫的教學實踐中上下求索!
三.不足與改進
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急於求成心理的影響。
經驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對於管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急於求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議!
七年級班主任工作總結參考 篇11
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不一樣的家庭，成長和生活環境不一樣，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講禮貌、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班羣眾，就需要做超多細緻的工作。現就把一學期的工作狀況做如下總結：
(一)工作狀況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生務必要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強羣眾觀念，培養高尚的情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的羣眾。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上週發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選取和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為羣眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，並且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才幹，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，構成良好性循環。
(二)經驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講台，看到那一雙雙純淨的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那歡樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
(三)問題和教訓
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
(四)今後努力方向
1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫忙他們改善學習方法，構成一大批樂學好學的羣體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的提高，但還是有很多不足的地方。我將在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
七年級班主任工作總結參考 篇12
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裏，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;，八年級年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，七年級年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衞生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反覆向她講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升會考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
七年級班主任工作總結參考 篇13
本學期我擔任七年級(5)班的班主任工作，本班有48人，男生26人，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一向比較穩定，初步構成了良好的班風、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手:
一、樹立建設優秀班級的夢想目標。
當一個人進入豪華的房間或飯店，他的行為就會隨着環境的變化而變化，隨即會因環境的影響而提高對自我的要求。所以在建一個羣眾之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他，使他意識到自我生活在一個優秀的班羣眾中，並嚴格要求自我的行為與這個好的環境相適應。所以，作為引領一個班級發展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個羣眾引領到優秀的發展軌道上來，務必在大家的第一印象中確立這個羣眾此刻及將來必是一個優秀團結的羣眾的夢想。
二、圍繞目標，與學生共同商討確立班規要求
由於七年級新生，來自不一樣的學校，不一樣的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開學的軍訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自我的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什麼該做，什麼不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒，並給予必須時間的商討實踐時間，發現不適應班級發展的要求制度能夠提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗，評為禮貌班級。
三、選拔培養班幹部，加強班級管理。
班幹部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選取班幹部時，我遵循三個原則，首先是選那些職責心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係構成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們七年級(20)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的`、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作用心主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。
實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
四、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衞生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。確立了“什麼時間幹什麼事，什麼地方幹什麼事情，幹什麼事情就要幹好什麼事”的基本理念，使學生在行動上有所依據。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規範上，要求遵守一切規章制度，做禮貌學生。做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任教師的課，一律要認真對待。個人持續好自我周圍的衞生，值日生做好班級室內外衞生的打掃，要有主人翁職責感，對待班級要像自我家一樣。
1、適時的學習態度與方法的引導。剛來時很多同學都很放鬆，也不明白怎樣適應國中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新教師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了國中多門功課的學習。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。在月考前後，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中裏，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
3、切實抓好本班的衞生保潔工作和清潔區的清潔工作。重視學校的大掃除，創造清潔衞生舒適的學習環境，初步構成了班內良好衞生習慣。
五、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有羣眾榮譽感，使班級構成良好的風氣，讓學生明白對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結，並結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自我能行的狀況下，自我約束，樹立為自我而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“誇誇我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊，每位同學都欣喜的發現自我原先有那麼多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向教師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母教師的教育都是為了塑造一個出眾的自我，幫忙他們做一個有情有義的人。
六、瞭解學生，加強與家長的溝通，推進家校合作教育。
平時深入瞭解學生，多和學生溝通，及時瞭解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育。我經常與家長取得聯繫，爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
七、做好學生的思想工作，努力配合科任教師，提高學生的各科成績。
發現問題，及時找學生談話，給需要幫忙的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不一樣狀況，對他們分別給予單獨的輔導、監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育，針對思想有波動的、瞻前顧後的學生，引導他們做好眼前的工作，説服他們安心地投入緊張有序的複習;對思想包袱重的學生，鼓勵他們看到自我用心的一面，堅定信念，爭取更好的成績。
同時，注重與科任教師的溝通，及時從科任教師當中瞭解學生的動態以及問題所在，同時將學生對該教師的意見及時反映給該科教師，注重解決科任教師反映的問題，協助科任教師做好引導教育學生的工作，幫忙學生提高各科成績。
八、莫忘七年級新生適應性引導
利用班會課我對同學們做了中學生活適應性調查問卷，其中對學習環境的變化、所學科目的增加、任課教師的更換、作業量的增加、不一樣的管理方式及生活方式等存在的問題較多，學生都在開學後較短的時間內難以適應，產生了想家、厭學、煩躁的不良情緒，個別學生還會所以輟學。雖然隨着時間的推移大部分學生都能適應，但作為班主任應及時的瞭解狀況，組織開展主題班會、個別談話、家訪等方式做好防範與引導工作，培養學生用心健康的心態，以防止後續問題的發生。
經過一學期的努力工作，我深感作為班主任職責之重。在今後的工作中，我將更加努力，繼續學習，踏實地做好工作，“你們的提高是我最大的歡樂”，我會以此來嚴格要求自我，不斷努力，爭取更大的提高。
七年級班主任工作總結參考 篇14
一（5）班是一個特殊羣眾，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際狀況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的羣眾中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的潛力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生幹部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創禮貌班級，是全班同學的共同目標。
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衞生等個方應對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本狀況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每一天課外活動來象我彙報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先務必做到。
二、班主任工作的總體狀況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己就應將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況；
（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報狀況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；
（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；
（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；
（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；
（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；
（七）堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；
（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；
（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改善自己的工作；
透過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每一天把自己這天的學習狀況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到温暖、關懷，能夠溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生羣眾中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，
七年級班主任工作總結參考 篇15
本人近兩年連續被評為優秀班主任，總結兩年來的工作。具體做法如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表裏如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討八年級，三學生教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班幹部參與，徵求班乾的建議和意見，努力創建寬鬆和諧的工作環境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關係，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。
二、確立以教學質量為工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。特別是“期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、個性與共性教育
(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起着舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
四、創新教育
(1)充分發揮班幹部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。(3)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強家長聯繫，從而大大增強了家庭教育的作用。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。每月至少召開一次班幹部會議，商討各科的教學與協調配合以及班級工作中存在的優點與不足。以上措施的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。
針對這些不足，在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，並自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學法，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據學校要求力爭完善，做好工作。
七年級班主任工作總結參考 篇16
基於領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級二班班主任工作。這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升中入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情景：理解本事不差，可是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些情景，開學兩週以內，我給自我定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，儘快認識並熟悉七年級二班同學。精批作業，全面瞭解學生基本情景。感覺還不錯。
我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫忙他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展，我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，團體觀念差等現象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出的一組和的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衞生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的進取性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。
威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫忙要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意理解和改正。
2、賦予課代表、組長權力。
對課代表、組長要有的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，為他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情景，順利地開展工作。
三、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績.
我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展
四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。
教師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每一天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課教師攜手，共同教育好下一代!
一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所提高。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非本事低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，期望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!
七年級班主任工作總結參考 篇17
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收穫。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：
一、培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制
1.班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事幹，事事有人幹。這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。並由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。
2.做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。
在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脱出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。
二、勤於觀察
要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。
全國優秀班主任__老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會後進青年的祕密交往。__老師從家長為孩子繫鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅勤於觀察，而且目光敏鋭，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。
勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反覆觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、出勤情況
嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊情況，不隨意請假。本人並能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。
四、勤於捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免瞭解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在説服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導。這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的説教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。
七年級班主任工作總結參考 篇18
本學期，我擔任七年一班的班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，半年來，我作了以下幾項工作：
三月份：春暖花開的季節又到了，在這春意盎然的季節裏，我們班也處處温暖，處處顯示着無限生機。開學一個多月以來，我除了採用班級幹部管理和值日班長制度，還實行各項活動個人或學習小組競爭的制度，在我們全體師生的共同努力下，無論是紀律、學習、還是活動，都取得了較大的進步，並且在每週評比中均獲得流動紅旗，相信我們會再接再厲，在下個月中取得更突出的成績!
1、 經過了一個假期，同學們都能以飽滿的精神狀態投入到新的學期。課堂上、自習課上，多數同學們都能夠嚴格要求自己，維持良好的秩序。課前同學們能夠準備好所用的書本，並靜靜地等老師來上課。值日班長同學能夠以身作責，在課前、課間管理好班級的紀律。但金無足赤，我們還有許多的不足，尤其是班級中的，但我相信，只要努力，無論什麼都能做到。我一定會在紀律的管理上多下功夫，爭取做得更好。
2、一個月的學習，一個月的競爭，同學們的學習都有了或多或少的進步，平時良好的學習習慣已經基本養成，多數學生能珍惜並好好利用自習時間，全神貫注地投入到學習中去。課上，同學們能夠專心聽老師講課，認真吸收老師傳授的知識;課下，同學們能夠積極討論問題，互相學習、互相幫助。在這次月考中，我班的張虹、王璟煜、蘇冬梅、隋玉家四名同學取得優異的成績，莊怡菲、劉寶的數學成績進步最大，李珍寶的語文成績進步最大，在此向他們表示祝賀。同時，莊怡菲帶領的學習小組在這次月考中總成績第一名，王璟玉帶領的學習小組總成績第二名，張虹帶領的學習小組總成績第三名，在此向他們表示祝賀。
3、全班同學都能按照學校要求，頭髮、指甲、衣着等方面都保持良好的形象。每名值日生都很認真負責，無遲到、漏掃現象。不足之處是保持不夠好。在大掃除中，全班同學都能極主動地投入到勞動中去，迅速認真，且掃除效果較好。
4、我們班詳細總結和表獎了寒假活動認真、成果較好的同學，望繼續努力。三月五日是向雷鋒同志學習的日子，藉此東風，我們組織了一次全員學雷鋒愛校掃除活動。三月八日是三八婦女節，我們組織了一次徵文活動，在這次活動中，孫明陽的詩歌《媽媽，你在哪裏》寫得最感人。我們還組織了一次古詩朗誦比賽，優秀學習小組評比、優秀值日班長的評比活動，召開班幹部會議。 新學期，我們班還實行了每天早晨美文誦讀活動，同學們在思想上共同經受着洗禮，該活動的實行對同學們在思想進步方面很有實際意義。
5、本學期開學後，我們班又有4名同學光榮地加入了中國共產主義青年團，我們班又有幾名同學上交了入團申請書，思想覺悟有了進一步提高。希望這些同學真正嚴於律己，早日以自己的實際行動爭得加入團組織的機會，也希望能有更多的同學有這方面的願望，全體同學共同提高。
四月份：一年之計在於春。四月初，春花爛漫時，正是孩子們放鬆心情，疏鬆筋骨，感受春天的時節，同時鍛鍊學生的自理能力,培養學生團結協作意識。
1、4月2日，學校舉行掃墓活動，掃墓往往是踏青的最傳統的項目。孩子們春遊的第一個目的地就是烈士陵園，緬懷為了中國革命和建設而犧牲的先烈們。
2、我們班舉行了“古詩配畫”比賽。
3、每日美文欣賞。
4、英語書法作品展。
5、仰卧起坐比賽，每日放學後的長跑活動。
6、開展自我教育活動，即為自己寫“醫療診斷”書。
7、期會考試，將比較好的作文上傳我的博客。
8、班級中的兩個男孩子因破壞學校公物被通報批評。
9、積極參加學校組織的地震逃生演練。
10、與個別家長進行溝通，反饋學生四月份的學習及在校表現情況。
11、五一假期致家長一封信，開展勞動節綜合實踐活動。
五月份： 似火的五月，似火的激情，活力與青春在你我的心中燃燒。五月是屬於你我的，五月在你我的注視中悄然離去。
1、日常班級管理工作。
2、“文明禮儀”系列主題活動。
3、5月7日開展“感恩母親”主題班會，安排母親節孝心評選活動。
4、召開兩次主題班會：《紀念五四89週年》、《文明在哪裏》。
5、為豐富學生的課外生活，開展了《彩繩飛舞，青春激揚》跳繩比賽、s型運球比賽。
6、參加學校組織的各年級“慶六一文藝匯演”，我們班一共三個節目，很受歡迎。
7、參加明山區小聯合體的月考，班級中成績嚴重兩極分化。
六月份：
1、適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。
開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中裏，要求他們不不要勤奮學習、更要有技巧地學習，我還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
3、經常與家長電話溝通或進行家訪。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
一、對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。
二、管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
三、部分男生言行舉止不夠文明，在班裏形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
一、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的羣體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間説“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
七年級班主任工作總結參考 篇19
班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。
實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：
一、得力班幹部的培養——形成向心力
要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班幹部。班委會組成後，班主任應加強對他們的培養和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係、能力的鍛鍊與為同學服務的關係、幹部與幹部的關係、幹部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班幹部有了一定的工作經驗後，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對錶現突出，工作、組織能力超羣的幹部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校作好學生管理工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。
二、必要溝通的堅持——增強凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任瞭解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。
1、提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備。明確談什麼，不談什麼;明確什麼該談，什麼不該談，談到什麼程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什麼程度，才算達到了目的。
2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞台。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什麼是自尊，什麼是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。
3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心裏按摩，溝通不只是老師在説，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以後進一步溝通創造條件。
4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。
三、逆反心理的消除——提高戰鬥力
怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話説“解鈴還需繫鈴人”。要解決這一問題關鍵在於教師必須瞭解學生的心裏狀態，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。
1、認真傾聽，消除隔閡
學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學生的心裏話，問明原因，講清道理，並及時和家長聯繫溝通，就會取得截然不同的效果。
2、講究方法，把握教育時機
要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對於個別學生要採取耐心説服的方式，儘量減少嚴厲批評的次數，多采用談話、談心的方法。談話、談心也儘量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據不同程度，採取不同的方法。如：暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始，若效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。
3、學會寬容，掌握分寸
“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內每一位學生都能感受到集體的温馨、同學和温暖、友情的真摯、師生的親和。
七年級班主任工作總結參考 篇20
基於領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級_班的班主任工作。這個班就小升中入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些情況，開學兩週以內，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，儘快認識並熟悉七年級二班同學。精批作業，全面瞭解學生基本情況。感覺還不錯。
我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展，我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度
由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出的一組和的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衞生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助
威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意接受和改正。
2、賦予課代表、組長權力
對課代表、組長要有的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，為他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情況，順利地開展工作。
三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展。
四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量
老師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!
一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!