高二班主任工作總結 篇1
德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，理想前途教育是學校德育的一項重要內容。當前教育要求大力提高全民族的科學文化素質，全面推進素質教育，推動教育創新的新形勢下，前途理想教育更是培養創新人才，發展社會主義先進文化，實施科教興國戰略這一時代所提出的緊迫要求。
一、理想前途教育是學校德育的一項重要內容。
學校德育普遍存在一個問題，就是教育的蒼白無力，原因是多方面的。就學校教育而言，現實生活中有爭議的問題往往不敢讓學生深入討論，害怕學生思想發生迷亂;就社會而言，一些社會的陰暗面不敢引導學生去提示，害怕學生判斷是非能力不強而失去對國家和社會的信任;家庭教育往往有急功近利的現象，與社會教育、學校教育脱節。這種情況下，學校的德育更顯得擔子重，責任大。前途理想教育在培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養他們對祖國的感情，個人的理想信念，道德水準上無疑起着重要的作用。
二、過渡年級進行前途理想教育的必要性。
高二是個過渡年級，以我校的實際情況看，德育工作面臨着較多的困難：暫無大學聯考壓力，上省一級學校後會考由學校組織，學習壓力相對較輕;下半學期，根據專業重新分班，打亂了原來一年半的組合，形成一個新的班集體，班級管理從零開始;分班後有些班級差生相對較集中，增加了管理難度;學校量化考評制度學生有個適應過程，高二階段有極個別學生思想上對這一量化制度不以為然或放鬆了要求，量化考評相對落後。
在過渡年級找一個德育切入口，前途理想教育應該是理想的選擇。
從本年級實際出發，要求學生從日常行為規範、生活習慣、思想修養、學習方法等多方面提出具體的目標，並結合理想前途教育，年級指導徐校長在這方面想了不少的辦法。如要求學生不要躺在成績上睡大覺，要志存高遠等。
一、 德育工作中的幾點思考
德育工作是一項長期的、艱鉅的工作，工作難度大。如何把學校德育工作做細做好，確實是德育工作者應深思的問題。
1、工作方法問題
做學生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想，“沒有不可教的學生”，並能深入到學生中去與學生交心，下面幾顆“心”是一顆也不能少：關心、細心、耐心、愛心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來。
2、抓德育契機的問題
教育的契機往往稍縱即逝，難於把握，這要求老師要有責任心並有職業的敏感，去捕捉那些教育的信息。機會不是等來的，應是抓來的。“勤”字當頭還有個善於發現的問題。
3、班幹部培養與監督問題
某些班級工作難於開展或難於深入，班幹部的培養與監督是這類班級應該注意的一個共性的問題。
4、過渡年級學生心理多變，這幾個方面應該是重點關注的：(1)青春期學生心理問題;(2)因學習壓力過大引起的心理焦慮問題;(3)個別有心理偏常的問題等等。
定準德育目標，分步實施教育。學校針對不同年齡段，不同年級的學生，確立不同的德育教育主線，無疑是正確的，科學的，同時也是可操作的。
三、圍繞德育主線開展的一系列工作
教育應充分重視學生的接受性，只有學生認可了的教育目的，教育內容，教育形式，學生才會接受，也才可能內化為學生自己的東西，從而達到較好的教育效果。德育的形式，必須是具體可感的，學生樂於接受的。高二年級在學期中開展了系列工作，效果明顯。
序號 組織形式 內容
1 級組 前100名學生會議，帶動學風形成
2 級組 認識高校，嚮往高校系列教育
3 級組 200(300)名後學生會議，進行自信自律教育
4 級組 制定大學聯考目標
5 級組 抓會考促大學聯考
6 級組 通報大學聯考情況，激發各層次向上動力
7 主題班會 分班後穩定學生情緒
8 主題班會 憂患意識、危機意識教育
9 主題班會 明確學習目的、端正學習態度教育。
高二班主任工作總結 篇2
上學期我擔任40班的班主任工作，一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利於今後工作,現總結如下:
一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎
1、嚴格考勤、加強管理。 不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。
2加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每週日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動 ，其次自行開展與學習有關的活動,如,信心教育 、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班幹部，培養積極分子。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，説閒話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對於學習完全是敷衍的態度。説實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室裏，但靈魂確不知道漂在哪裏。
雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結 篇3
這學年是我當高二文科班班主任的第六個年頭，雖然班主任的基本工作年年相似，但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的學生，面對新的問題，還有學校管理工作和德育工作的創新，使原本相對枯燥的班主任工作不斷給我帶來新鮮感和新的挑戰。班主任既是學生管理工作的主要實施者，也是學生思想道德和健康成長的引領者。班主任擔負着管理督促學生，與學生交流，培養班幹部，進行班風和學風建設，開展學習互助小組等活動;班主任還是學生與學生、學生與班幹部的組織者和協調者，也是學生與科任老師、學生與學校、學校與家長的聯絡者。班主任扮演着多種角色，是學生在校事務的總管家。下面我就本學期班主任工作做如下回顧和總結：
一、學情掌握。
高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，但缺少高一時的理想和抱負，對學習熱情有所降低，多了份貪玩;文科班相對理科班總體生源要差，學生成績和素質自然也着，管理難度相對要大。開學初，除了發放課本、安排學生座位、確定班幹部，掌握學生基本情況也是入學工作的一件大事。每個學生的家庭聯繫方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認識班裏的第一位姓名和座號，接下來就是逐漸認識班裏的每一個學生性格、能力、成績和在家表現等。
二、精心培養班幹部，讓學生學會自我管理
要管好一個班級，單靠班主任一個人那是管不好的，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班幹部來完成。比如生活委員負責安排衞生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。此外，我還製作了一個由五位主要班幹部負責執行的班幹部輪值表，每天由一位班幹部檢查督促學生的學習和紀律情況，並每天登記，及時向我彙報。這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。
三、培養良好的班風、學風
(一)為人師表，率先垂範
班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴於律己的表率作用。同時班主任也要注重説理和解釋。經常將自己的想法説出來，讓學生明白教師要他們學到的是什麼，讓學生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，鬆是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心裏中得到樹立。學校每天早晨要求學生7：20準時到校，我都提前到教室，學生見到老師，心裏踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，同時及時教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
(二)加強班級紀律管理
俗話説;“沒有規矩不成方圓。”鐵的紀律是事情成功的一個重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規都是由學生自行制定，每個同學發表意見，通過投票決定實施。放手讓學生自我設計，自我組織各種教育活動，把教育和娛樂融於一體;培養學生自我服務能力，讓學生規劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建設者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規既已制定，便嚴格執行，班幹部帶頭遵守，學生自覺遵守。嚴格有效的班規是良好的班風的前提保障。
(三)組織好班會課
班會課是對學生進行教育的有效形式。配合學校各項管理工作 ，我們班積極開展許多有益於學生身心健康、發展的活動，使學生在活動中明事理。高二學生處於叛逆的階段，自尊心你強，直接的批評會激化學生叛逆的思想。利用班會課進行思想教育的一個好處就是避免重複單調的批評説教引起學生的反感，容易為學生接收，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過組織學生開展關於前途理想教育、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環境衞生、法制觀念等等多個主題班會，對培養學生良好的班風、學風發揮了重大作用。
(四)班級文化建設
通過向學生宣傳班風建設的重要性和必要性，讓學生在充分討論和取捨，最終形成了高二(35)班的班風口號：“讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來”。該口號突出學生學習要有吃苦鑽研、持之以恆的精神，鼓勵他們要為美好的未來努力學習。並按學校要求，班幹部把這兩句口號寫在紅紙上，張貼在教室後牆最顯眼的地方;在每天第一節和第六節由班長帶領全班同學齊喊口號，讓學生天天用班風口號警醒自己——時刻要努力不能放鬆。
針對一小部分學生一些不良的學習習慣，我們制定了班級的學風順口溜，並把它顯示在教室的電腦桌面。口號如下：
早讀不出聲，考個四十分;提問不開口，考個五十九。
上課要走神，及格不可能;上課不聽講，什麼也別想。
作業沒有做，老師很難過;不懂也不問，父母很傷痛。
學習不動腦，成績往回跑;學習不用功，學業一場空。
(五)做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質
這學期，除了在班會課對學生進行教育之外，我更重視與學生進行思想交流。我採取的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思想消滅在萌芽狀態。通過了解學生的思想動態，及時解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教育;通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析自己的方法。此外，我常利用課餘時間與學生談心，及時對學生進行鍼對性的教育，儘量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的喜愛和信任。
四、培養學生良好的學習習慣
高二的學生，由於各課難度加大，學生的學習興趣有所降低，所以，有一部分學生存在不寫作業，抄作業的現象。面對這種情況，每週統計不交作業人數，我充分利用這個機會，宣傳學校政策，同時也控制學生不交作業，在班委的協助下，查清不交作業人數以及不做完作業人説，通過統計作業，瞭解學生的學習情況，及時找他們談話，從各方面分析他們的情況，讓他了解我對其的希望，也許是我的執着，在後面作業統計中，各科作業情況非常好，也受到了各科老師的讚賞。
在我校教務部門的領導下，我班很好的開展學習小組的合作探究學習活動，進一步培養學生多思考、多動手的學習習慣。
五、增強與科任老師和家長之間的聯繫，形成全方位的合抓共管
積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的積極性。
在家校聯繫方面，第一，辦好每年一次的家長會。經過盡力動員學生家長參加家長會，積極準備好家長會需要的學生成績單，把學生在校的一些積極和消極的表現製成課件，並安排個別優秀學生談理想和感想，爭取與家長們形成一次深入到位的家校交流會。第二，針對學生平時在校表現和每次月考成績的進步、退步，及時與家長交流督促，給學生的良好表現適時以表揚，把學生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態。
總之，作為班主任，要分析和研究學生的思想和情緒，堅持"以情動人",“以理服人”。更要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，我會為把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作總結 篇4
本學期，我擔任高二四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1.培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子裏,我將與你們並肩耕耘理想,共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2.深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衞生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3.個別談心，這很重要。
對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4.爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悦學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5.開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了二年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高二實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績。
高二班主任工作總結 篇5
20xx-20xx學年第二學期結束了，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，乃至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作和以後工作提供更好的經驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不但要在教學上功底紮實，還要理順各種關係，維繫教育教學工作的正常展開，增進學生的全面但有差異的發展。因此，因材施教顯得尤其重要!
一、因材施教的條件---差異的學生
經太高二上學期文理分科後，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成績進入年級前5名之內，其他同學良莠不齊，有的等學測結束後去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱着混日子的態度。在整個高二階段各種題目不斷，使得我不能只誇大學習成績，而是根據學生實情進行區別、分層教育，目的在於使處於不同發展階段的學生都能學到一些東西，增進其健康發展。
二、因材施教的做法---操縱流程
1.正常的班級管理，也是最基本的。
(1)班幹部的組建和培養
這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平時表現比較能幹的班幹部都找不到，就是在這類情況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班幹部組建。由於這部份學生只是有熱情，但沒有經驗或有經驗也不豐富的現實，再考慮班級要構成集體，班幹部是核心，因此，必須做好培養工作。
這件事高二第一學期我都在做，班幹部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，並結合上學期期中、期末考試成績，於本學期第一週將班幹部重新調劑到位。要求，成績須中上等，為班級服務需“認真、積極”。調劑後的班幹部兩週時間培訓到位，班級平常管理可以放手。
(2)班級規章制度的修訂
我班的規章制度，在高一的基礎上，已幾次加以修訂。這些修訂學生幹部是必須要參與的，由於所有規章制度都是為學生自主管理服務的。班幹部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班幹部平常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常情況下，班幹部只要按班規要求去做就行了。在這個進程中，我採取”值日班長“制度，天天大家事務全權負責，並認真記錄班級日誌。班幹部在規章制度下，既有分工也有合作。
(3)奮鬥目標的培養
到了高二下學期，奮鬥目標變的非常清楚，那就是先確保學業水平測試過關。
2.班主任親身做的工作
(1)集體的氣力---班級氛圍、學習氛圍培養
通過表揚和批評，嚴格要求學生和班幹部。通過學生評級的使用，建立班級榜樣，通過榜樣的氣力，建立班級正氣。
(2)交談的氣力
不同層次的學生，交換不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的題目，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的發展方向。
(3)主題班會的氣力
(4)家校共育的氣力
家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期構成協力，自然就會產生氣力。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交換孩子的成長和探討孩子教育題目，成長的不但是學生，還有家長和老師。
三、一學年的成效
1.原來調皮搗蛋的學生，現在守規矩多了;
2.學天生績由剛分班考試的年級墊底，到大部份指標均超過平行班。由過去看不到希望，到班級出現很多班級希望之星;
3.一學年，學生的信念更加堅定、更加努力，這些都是惋惜的變化;
4.一學年來，學生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。
當前學業水平測試的成績還未出來，大學聯考温習已開始。美術外出集訓也已開始，祝賀我班學生通太高三的努力，實現自己更好的求學夢想。
高二班主任工作總結 篇6
20xx年8月29日我新任高二(2)班的班主任，不覺至今期終將至，時間真真如白駒過隙，忽然而已。由於是意外得知接任新班的班主任，假期的籌備工作全功盡棄，不免心痛遺憾。面對新的集體，挑戰與成就兼有，辛勞與樂趣同在。為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
一、走進集體，瞭解學生。
集體給我的初步印象是同學們單純天真，真誠和充滿對未知的渴望;同時缺乏作為高二學生應有的成熟幹練和勇猛精進的精神面貌。另外，據班委透露和之前接觸，班裏7、8位同學脾氣倔強，紀律性差，脾氣大。第三，學期剛開始，原來的班委團對的學習委員、副班長和語文課代表紛紛辭職。
針對以上情況，首先我對同學們進行了真誠的交流，包括我的困難，我的希望和我的規劃。然後，我找班委，主要是班長了解班級情況，保證學期順利開始，預防發生教學事故，為下一步工作做好鋪墊。再者，仔細觀察。毛澤東主席説過，沒有調查權就沒有發言權。所以學期開始，我進行了仔細謹慎又科學地觀察，迅速掌握一些個性明顯的同學的特徵，並且物色新的班委成員。
二、穩定原有班委團隊，任用新的班幹部，培養新的團隊。
這項工作貫穿學期自始至終。過硬的班委是實現學生自治自理的前提。學期初，原班長吳琪琪同學繼續負責班級全面管理，主要和紀檢委員負責紀律工作。同時調動原衞生委員沈張木擔任學習委員，以帶動全班同學尊師好學的學風，原女生委員宋翠婷擔任副班長。然後新任原來想擔任又未能競選成功的李宗民同學擔任衞生委員。除此之外，在任命課代表上，我也是下足了功夫。因為課代表和班委一樣，因為科代表之於科任老師，正如班委之於班主任，是起到老師和同學們的橋樑作用。通過觀察、談話及分析，我任命張濤同學為數學科代表，陳騰飛同學為物理課代表，李文麗同學為語文課代表，其他的維持不變。
之後證明，這些是我這個學期起來做得最正確的決定。這些班委和科代表在之後的日子表明，他們的確是該職位的不二人選，他們不僅僅在其專屬領域起到標杆性作用，給同學們樹立了學習的榜樣，同時，也極大地調動了他們的學習生活積極性。
隨着班集體的發展，學期中期，我迫切感受到加強紀律和衞生管理的必要性。我深入調查了班級紀律鬆散的根本原因和計劃了應對方案，並且和三位有能力且有志於改善班級現狀的同學達成共識，讓他們加入班委工作，實行更加細緻又有力的管理。他們是朱小輝，王章儒和陳騰飛。
之後表明，這是我在班級中後期管理中做得最正確的決定。到學期末，我感覺到高二(2)班這個集體大輪船終於朝着我想要的方向前進了。
三、班級環境的建設。
班級環境時時刻刻伴隨着同學們，良好的環境促進高效積極的學習氛圍和文明上進的學風的形成。分為兩部分，一是環境佈置和硬件設施，二是衞生文明。學期開始，我是着力班級環境建設，並且和同學們一起，貼上了：“天道酬勤，寧靜致遠”“靜能生慧，博能生輝”“靜、淨、敬、勁、競、進”等班級標語，希望能激勵同學們好好學習，天天向上;而且在教室後方《中國地圖》《世界地圖》，希望同學們能胸懷祖國，放眼世界;另外在教室前後分別佈置了班務欄和學習園地，和圖書角。
四、有效利用班會課，展開有針對性的主題班會。
班主任圍繞特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理;在學生中實現更廣泛的思想交流，達到撞擊後的相容，能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利於學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創造性思維的發展。因此，每次班會課我都會精心準備，並針對學校實際情況，展開了以學習為主題的系列班會課，如月考、期會考試、期末前的鼓勵;展開了以貼近社會，關注未來的系列班會課，如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事蹟瞭解。另外，班會課也是同學們施展才華的舞台，如跳舞、獨唱、宿舍合唱、魔術表揚、脱口秀等，同學們通過班會課展現了自己的才能，也變得更加團結了。
五、培養優等生，關注後進生，鼓勵中等生。
優等生是同學們學習的榜樣，但其實優等生往往只知道他的成績好，卻不知他還有許多性格上的閃光點和成績以外的能力。於是我的工作重點是讓他們的優點放光，一來端正同學們對優等生的看法，摒棄“優等生就是書呆子”的錯誤認識。
後進生基本鎖定在紀律差，有自暴自棄傾向的學生。這類學生有着較複雜的心理。一方面希望得到老師的關注，另一方面厭惡被管的太嚴;一方面認為自己還挺優秀，另一方面是得不到同學的認可。教無定法，但是對這類學生有個基本法則是愛心+耐心+信心。先培養學生對自己對周圍人的信任，再進行下一步的工作。
中等生是一個比較容易忽視的羣體，這方面工作做得不夠充分。下個學期將會從優勢分析，特長挖掘兩個方面讓中等生得到更堅實又迅速的發展。
六、充實自己，身體力行。
高中生對老師，特別是班主任老師的期望絕不侷限於對學校規章制度的上傳下達，而是期望老師上通天文下達地理，既懂歷史典故又新潮時尚，既會説又能做。這是對一個人極高的要求，我無法企及，但我一直在努力而且會繼續努力，真正履行“身教重於言傳。”
這個學期通過以上的努力，班主任工作開展的較為順利，培養的和諧的師生、生生的關係，團結上進的班風及積極奮進的學風。教育是一項長期工作，我將繼續努力，把工作做得更好。
高二班主任工作總結 篇7
本學期，由我擔任高二207班班主任，一學期以來，在校領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理
本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心，使207班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以説，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、大學聯考的主題的文章，與學生一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班級任課教師座談會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。
四、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校分別舉行了拔河比賽和詩歌散文朗誦比賽活動，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
五、加強與學生家長的溝通與交流
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
六、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從網上下載了《做最好的班主任》、《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閲讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高二班主任工作總結 篇8
一、班級情景分析
上一學年結束後分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到註冊的學生有55人，之後自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時揹着學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人。從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。
二、我所開展的工作
(一)組建和培養班委
開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不必須願意幹，也不必須能為全班同學的發展敢管、能管，所以我經過讓學生毛遂自薦的方式——讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，經結果這些班委開展工作進取、認真、有較強的職責心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們供給幫忙，這樣他們幹工作很賣力!
(二)經常幫學校財務室收取各種費用
收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在於次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，可是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到之後收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費……有時還要幫學校財務室退費、發人助金等。
(三)經常開展安全健康教育
我始終堅持“安全無小事”，“安全需警鐘長鳴”的原則，每星期天的班會都有安全教育資料，教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識，做到不打架、不乘“三無車輛”、不跟陌生人來往、不上後山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛鍊身體，不定期抽查學生上兩操的情景，引導學生加強個人衞生和飲食衞生，不喝自來水、不吃過期食品，經過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。
(四)經常開展紀律教育督促學生遵守校紀校規
我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍瞭解學生就寢紀律;深入教室瞭解學生是否在自習時講話，是否留長髮，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日誌，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任教師發現的每一個紀律問題。
(五)經常督促學生搞好衞生
我們班不知什麼原因，高一至高二一向都分到學校衞生最難搞的重災區——教室後陰溝，這段後陰溝跨度長，丟垃圾的人異常多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難堅持乾淨，所以我們班在那裏掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，可是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衞生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衞生到達了學校的要求。
(六)經常督促學生搞好學習
學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合教師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生“如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?”。我還多次跟其他科任教師瞭解學生的學習情景，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合教師教學的必要性和重要性，幫忙他們改變學習上的惡習。
(七)參與甲流的防控工作
9月上旬，昆明出現了甲流確診病例，我於9月18日召開緊急班會，介紹甲流症狀、危害、當前形勢、預防措施等，引導學生正確看待甲流：“甲流可防可治，不必恐慌”，並按照學校領導要求發放宣傳材料，要求學生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛鍊，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養，在班上嚴格執行“晨檢制度”、“消毒制度”和“一日一報制度”，提倡早發現早隔離、早治療。
(八)召開家長會，加強家校合作
本學期期會考結束後，為了加強家校合作，學校要求各個班級由班主任負責主持召開家長會，我們班於11月14日召開家長會，這次家長會在學校領導的大力支持和精心指導下，我認真組織、精心策劃每一個細節，會上既有我對班級情景的介紹，又有科任教師和家長代表、學生代表的發言，還有學生的繪畫作品展覽和學生的文藝表演，家長會開得很成功。
(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業務
班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要“接招”，每次學校領導要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質按量的完成，例如：教務處，年級組、總務處需要一些數據我每次都進取去統計，及時上交等。
定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學校的校紀校規，幫忙學生樹立正確的人生觀價值觀，引導學生遵紀守法，刻苦學習，做個良民，做個有夢想、有抱負、肯肯奮鬥的人。
(十)協助年級組長管理年級經費
年級組活動，班主任活動等難免涉及經費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應蔣組長的要求，我負責管理年級組賬務，認真記錄每一筆賬務，為年級財務的公開透明盡一份綿薄之力。
三、工作成績與不足之處
經過一學期的努力教育，班上無打架鬥毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等事件的發生，為學校和班級增添了一分和諧，高一結束時揹着學校處分的5名學生，進過一學期的規勸、督促有3人已經撤銷處分，他們是：李國清、字榮華、吳紹柏。班級衞生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室、環境區、宿舍的衞生越來越乾淨，生病請假的同學越來越少，更可喜的是沒有發燒病人;班上好學的同學越來越多，期中、期末成績都有必須提高。當然在取得這些成績的同時也有很多不足，例如：有2位揹着處分的學生紀律上改觀小，部分同學仍然偷偷抽煙，極個別同學有戀愛現象，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外，弄不懂“變相體罰”的含義，生怕在處罰學生之後被扣上一頂“變相體罰”學生的“帽子”，管理學生瞻前顧後，不能放開手腳大膽開展工作，所以不能拿出一套針對違反紀律和混日子學生行之有效的處罰制度。
四、對今後工作的展望
班主任工作雖然很累很辛苦，但我任然會一如既往地努力去幹好這項工作，這學期沒做好的事情下學期必須去努力做好，並開創性地去開展工作、力爭在下學期無論在學習上還是在紀律上讓45班成為本年級一個亮點!
高二班主任工作總結 篇9
一、把握班級情況基本情況：我班底子薄，原先是大家都不願意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。二、進一步完善班級管理建設。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。三、抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。四、質量檢查成績的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過於自信，有驕傲的表現。6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要採取如下一些對策：1、改善學習行為習慣A、科學調整各科學習時間。B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。2、發揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線) 五、家長會形式的變革效果良好本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有説不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面説，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的説話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。六、喜憂參半。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三衝刺階段的學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
高二班主任工作總結 篇10
又到了期末，時間過得是真的快。身為__班的班主任老師，我這個學期基本上就沒有閒下來的時候。這個學期我的工作的開展也是比較順利的，同學們都比較的配合。現在期末考試也已經結束了，結合同學們的成績，對我本學期的班主任工作做一個總結，讓我能在之後的工作中做的更好。
一、學業水平考試
本學期最重要的考試就是學業水平考試了，雖然試卷會比較的簡單，但班裏有些同學想要順利通過還是會有一點困難。學校會組織老師對學業水平考試進行一次統一的複習，為的就是讓所有學生都順利通過這個考試。複習的內容都是高中前兩年中一些比較基礎的東西，既是為學業水平考試複習，又是高三的第一輪複習。所以不僅老師需要重視，學生也要重視起來。
有些同學會認為考試很簡單，所以複習的時候就不太認真。對這個考試，我主要督促的就是不重視複習的學生和成績在後面不容易通過考試的學生。我時常跟他們説上課要好好的聽，要把知識都記住。學校也舉行了幾次模擬考試，我會按照成績找比較危險的同學談話。最後我們班的所有同學都順利的通過了考試。
二、期會考試與期末考試
這兩次考試相比，期末考試普遍比期會考試的成績要好，同學們都有進步。我認為造成這個情況的原因是期會考試的時候很多同學都還沒收心，還想着玩，所以上半個學期沒有認真的學習。但在期會考試之後，看到自己的成績退步了，所以就開始努力了，認真的學習。期末考試也是高三的第一次模擬考試，通過了一段時間的複習，同學們都考得不錯。
針對這樣的情況，我在下個學期初，要找這些同學談談，讓他們及時收心。在學期初，召開一個班會，主要目的是讓同學們找到之前的學習狀態。這次假期過後就是高三了，是高中最關鍵的一年。所以不能再像之前那樣對他們管得比較的鬆了。每個月學校都會進行一次模擬考試，在成績出來之後，我會找退步的同學聊聊天，以及成績一直上不去的學生，幫助他們找到學習狀態和學習方法。
三、班主任工作
本學期的班主任工作主要分為兩個方面：
1.家長會的召開
本學期一共召開了兩次家長會，一次在期會考試之後，一次在學業水平考試之後。期會考試之後的家長會主要是跟家長彙報這次考試的情況，還有之後本學期的一個工作計劃。在家長會後不久，就開始進行復習的工作了。學業考試之後就是期末考試，期末考試相當於第一次模擬考試，也預示着學生即將進入高三階段。要求家長在假期監督學生的學習，不要讓他們太過放鬆，在高三開學的時候進入不了學習狀態。
2.後進生的督促
後進生一直是每個班主任都很頭疼的問題。從複習開始，我就一直督促這一類學生的學習，讓他們得以順利的通過學業水平的考試。馬上就要升入高三了，不説讓他們必須全力以赴，但至少比現在要努力一點。我經常把這些同學叫到一起開小會，講學習的重要性。有些同學的學習態度有轉變，但有些同學的學習態度還是不好。學習是自己的事，我這個班主任能做的就是督促。
四、下學期工作計劃
在暑假，同學們都在學習的時候，我也不會放鬆。我會利用假期的時間做好高三的班主任工作計劃，從各個方面督促學生的學習，幫助他們更好的提高成績，在大學聯考會考出一個好的成績。
本學期的工作主要就是以上幾點內容，假期之後馬上就是高三了，也會迎接高三的第二次模擬考試。我會根據這次模擬考試的成績，對不同情況的學生用不同的方法進行教導，讓他們能夠提高成績。
高二班主任工作總結 篇11
上學期我擔任40班的班主任工作，一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利於今後工作,現總結如下:
一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎
1、嚴格考勤、加強管理。 不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。
2加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每週日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動 ，其次自行開展與學習有關的活動,如,信心教育 、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班幹部，培養積極分子。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，説閒話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對於學習完全是敷衍的態度。説實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室裏，但靈魂確不知道漂在哪裏。
雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結 篇12
__-__學年第二學期結束了，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，甚至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作以及以後工作提供更好的經驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學上功底紮實，還要理順各種關係，維繫教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的發展。因此，因材施教顯得尤為重要!
一、因材施教的前提---差異的學生
經過高二上學期文理分科後，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成績進入年級前5名以內，其他同學參差不齊，有的等學測結束後去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱着混日子的態度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成績，而是根據學生實情進行區別、分層教育，目的在於使處於不同發展階段的學生都能學到一些東西，促進其健康發展。
二、因材施教的做法---操作流程
1.正常的班級管理，也是最基本的。
(1)班幹部的組建和培養
這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平時表現比較能幹的班幹部都找不到，就是在這種情況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班幹部組建。由於這部分學生只是有熱情，但沒有經驗或有經驗也不豐富的現實，再考慮班級要形成集體，班幹部是核心，因此，必須做好培養工作。這件事高二第一學期我都在做，班幹部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，並結合上學期期中、期末考試成績，於本學期第一週將班幹部重新調整到位。要求，成績須中上等，為班級服務需“認真、積極”。調整後的班幹部兩週時間培訓到位，班級日常管理可以放手。
(2)班級規章制度的修訂
我班的規章制度，在高一的基礎上，已經幾次加以修訂。這些修訂學生幹部是必須要參與的，因為所有規章制度都是為學生自主管理服務的。班幹部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班幹部日常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常情況下，班幹部只要按班規要求去做就行了。在這個過程中，我採取”值日班長“制度，每天大家事務全權負責，並認真記錄班級日誌。班幹部在規章制度下，既有分工也有合作。
(3)奮鬥目標的培養
到了高二下學期，奮鬥目標變的非常清晰，那就是先確保學業水平測試過關。
2.班主任親自做的工作
(1)集體的力量---班級輿論氛圍、學習氛圍培養
通過表揚和批評，嚴格要求學生和班幹部。通過學生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力量，樹立班級正氣。
(2)交談的力量
不同層次的學生，交流不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的發展方向。
(3)主題班會的力量
這學期，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來，通過文章學習、視頻觀看以及討論等活動，始終凝聚集體的力量、引導學生正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化學生。當初那些調皮搗蛋的學生轉化還是可以的。
(4)家校共育的力量
家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會產生力量。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學生，還有家長和老師。
三、一學年的成效
1.原來調皮搗蛋的學生，現在守規矩多了;
2.學生成績由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標均超過平行班。由過去看不到希望，到班級出現很多班級希望之星;
3.一學年，學生的信念更加堅定、更加努力，這些都是可惜的變化;
4.一學年來，學生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。
當前學業水平測試的成績還未出來，大學聯考複習已經開始。美術外出集訓也已經開始，祝願我班學生通過高三的努力，實現自己更好的求學夢想。
高二班主任工作總結 篇13
一、注重班級文化建設
1、確定了班級奮鬥目標：做最優的自己，創最優的集體。
2、制定了班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衞生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，並將班級管理公約張貼，以便每一位參照規範自己的言行。
3、打造了班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
4、撰寫了“班主任寄語”：做最優的自己，創最優的集體。優秀需要付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀。
5、建立了班級日記。由值日生填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發表自己的觀點，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結、評價，展望或提出要求，並在第九節課宣讀。一週由值日班長進行周小結，一月由班長進行一月的大小結。
6、完善了學生的職業規劃，知止而後定，定而後靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得，有了職業傾向，就有了前進的方向，就有了奮鬥的動力。
二、注重班級常規的管理
1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。
2、充分發揮學生幹部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規，，日小結，周小結，月小結相結合，日日新，月月新，取得了不錯的效果。
4、衞生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
5、充分利用主題班會，進行養成教育，促使學生形成良好的個人品質。伴隨着班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每週一的班會課，是我不斷追求的目標，儘量不錯過每週一次的主題班會教育活動。課前，會徵求同學們的意見，落實好主題，然後大家齊心協力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才幹、知識，又鍛鍊提高了能力，真是相得益彰，一舉兩得。本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，;也根據本班的實際情況組織了“責任，愛國”，“共創一班、共創未來”，“做人有誠信”，“學會寬容，善待他人”，“學習經驗交流會”，“感恩教育”，“新年心願”，“小習慣成就大人生”等主題班會活動,，學生深受啟發和鍛鍊，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發展了學生的動手能力、合作意識與創新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用。
6、安全教育常抓不懈，學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關係到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“真愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育
7、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通，為了及時掌握班級學生學習的動態，在日常的工作中經常與任課教師互通有無，發現問題及時解決;主動與家長取得聯繫。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的。
三、注重班級學風的釀造
1、改善學生的學習習慣和學習方法，學習是學生的天職。在教學教育中常向學生提出“你是誰?為什麼來這裏?”這樣的問題，使學生充分認識讀書的任務和目的，明確人生目標和理想。通過學生思想的教育，培養和營造了好的學風，促進了學習成績穩步提高;對學生學習方面，本學期關注最大，每次考試之前做好備考、思想引導工作，考風考紀教育，使學生在公平、公正的環境中競爭，證明自己，表現自我。對學習方法、學習習慣上，有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，給學生行之有效的指導，幫助學生採取如下一些對策：改善學習行為習慣;科學調整各科學習時間;改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識;要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實;引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識，學習心理中發揮自我暗示的積極作用等。
2、注重尖子生中等生的培養，促進中下生的轉化。首先關注尖子生中等生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。對於中下生，加強與他們的聯繫，多找這部分學生談心，瞭解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣,養成愛學習、肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
四、注重用愛心來温暖學生。
班主任的工作全部都是良心活，只有全身心的付出和高度的責任心，才能把學生的思想和學習全面的提高。
1、從生活細節關愛學生。學生的心智還未完全成熟，從不同層面上來關愛他們，學生會增強自信，投入到學習中去。比如學生感冒了，我就無比關心，噓寒問暖;學生家庭比較困難，我就想方設法去通過自己的能力去幫他們，給他們貧困補助;學生家裏有事，或者影響他們的情緒，我就打電話問候他們，並且讓同學們也互相幫助，學生在班裏感受到了温暖，集體的力量顯示了出來。
2、用實際行動來讓學生感受對他們的關心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為，要給學生一個良好的形象，讓他們徹底的信任你。這裏，除了愛，就得有實際行動，有讓他們親近的理由。言語上，有些事情我儘量先從解剖自己開始，比如第二次考試學生成績並不理想，我就檢省自己，並且檢討自己，努力從自己的不足開始做起，讓學生感覺到班主任是一個負責任的老師。
3、切實幫助學生提高自身修養。從開學起，我就為他們的成績煞費苦心，也虛心的採納老教師的良言錦策，一步一步的引導他們養成良好的學習習慣。他們是文科學生，大部分同學的數學和英語學得相對差一些，如果在高二不把這兩科提高上去，到高三再抓就遲了，因此，我從開學的第二週起便要求他們週日晚自習認真研討數學老師給他們按章節組織的大學聯考題，他們自己討論，自己講解，基本達到每個題都會做的效果。我也親自看管和組織他們，實踐證明，這種方法非常好。在英語的學習上，有很多同學的底子很差，在第一次月考之後，我把二十多個學生分成兩組，每組有五位英語學習較好的同學和8-10名學習較差的學生，讓這幾位同學輪流主講，檢查單詞識記情況，講解語法常識，訓練閲讀理解，加強寫作訓練，每週一次，每次一個小時，一學期來，很多同學在英語學科上提高幅度很大。
功夫不負有心人，這學期我們升了兩次班旗;在體育節中所有的集體項目都位居前三位，團體總分位居第三，入場式也獲得了最佳創意獎、精誠團結獎;在朗誦比賽中，在作文大賽中都有多人次獲得多過獎項!
總之，通過一個學期的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方。本學期的結束，就是新學期的開始，教育的路上沒有終點。
高二班主任工作總結 篇14
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可 以説是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。 開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一 段時間的努力， 學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。 接着我的工作重心隨之轉移到 課堂上來，並根據《中學生日常行為規範》，《同德中學一日常規》等制訂了班規，班規從 某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我 班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學校佈置的各項任務。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作 重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的 班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發 動和指導學生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績， 加強了班裏學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、 重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量， 為了讓他們發揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們 以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今後的方向 1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監 督不到位。 2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學 習習慣依舊沒有形成。 3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗 不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習， 搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
高二班主任工作總結 篇15
本學期以來，高二年級在學校領導和年級管理組的管理下，高二年級全體師生同心同德、服從大局、不畏艱難地向前邁步。每一位老師都在兢兢業業地授業解惑、栽培桃李;每一個同學都在不甘人後地奮勇拼搏、潛心治學;每一個班級都團結一致、集體向前，展示着一張張絢爛多姿的畫卷。管理組始終把“低進高出、高進優出”作為教育教學目標，把“讓每一位教師、學生幸福”作為管理理念，把“讓每一位學生全面發展”作為最高追求，積極、努力地營造一個全面、優雅的工作、學習、生活環境。一路走來，不免道路泥濘、風雨兼程，但我們始終步伐堅定、鋭意進取，為本學期的各項工作劃上了一個圓滿的句號。在此，我從以下幾個方面進行總結，向學校彙報：
一、注重實效、尋求教育教學新突破
(一)改革課堂教學模式，提高課堂效益。努力將我校“20分鐘+20分鐘”的課堂教學模式進一步完善，積極創設和諧、寬鬆、民主的課堂教學環境，有目的有計劃地規範各種教學活動，引導學生積極學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為課堂的主人，從中掌握知識，提高能力，發展個性。圍繞“低起點、快步子、促提高”的方針，向40分鐘要質量、要效率。
(二)強化集體備課，完善備課環節，發揮備課組長的作用。以集體備課的形式加強教師間的交流與合作，力求促進備課組的高位均衡發展。 充分發揮有經驗教師的領頭作用，博採眾長，促進年輕教師的快速成長。備課組長要求備課組的老師大膽鑽研，認真思考，提出教學設計思路。在鑽研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益，形成教學設計的總體框架。雖然在實施的過程還存在一些問題，但集體備課正在深、細方向發展。<文章來源：蓮~山 課件 >
(三)根據學生的特點，年級組利用文娛課對學生進行輔導。如英語課課外活動有一個加強班和一個補弱班，分別由許德強主任、羅賽花老師擔任輔導老師。為了提高學生的學習活力，營造一個良好的學習競爭氛圍，年級組開展了語文、英語、生物等學科的競賽活動，並表彰了優秀學生。
二、建立一個團結協作的班主任隊伍，努力打造和諧班級
團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。每個班都具有非常強的凝聚力，都呈現出自己的班級特色。6班、7班、14班、15班四個快班學習風氣濃厚;13班學風、班風優良，已經形成了相當成熟的“班長輪流值日、學生自管”的管理模式，這些班級在整個年級中起到了很好的領頭作用和輻射作用，感召了廣大學生積極投身到努力學習中來。高二(9)班在後半學期中，同學們一致把“9”字作為班級目標——爭取在這個學期中奪得9面流動紅旗，在這種引擎力的推動下，該班表現優秀，尤其在年底的天寒時節，全班同學在晚修中都能正常到位。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式，形成自己獨特的管理風格。高二(4)班後進生較多，但在班主任__老師的帶領下，一步一個腳印，經過半個學期的管理教育，該班各個方面都走在年級的前頭。11班__老師説：“在自己多次教育學生而沒有收穫時，自己先在心裏流淚。”這就是平平凡凡的班主任的無悔耕耘，他們“不是父母、勝似父母”。高二(18)班的__老師天天守候在八樓的樓梯口，徹底改變了“體育生”的形象和“體育班”的風貌，換來了全班學生的深深感動和發奮學習，贏得了學校的好評和肯定。為了加強學生的思想政治教育，各班主任以主題班會作為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衞生講文明主題班會等等。高二(15)班__老師上的主體班會——環保不是口號，起到了很好的示範作用。很多班主任經常和學生促膝談心，和學生一起上體育課，還有很多班主任在學生遇到煩惱和困惑時，都非常願意地充當忠實聆聽者。此情此景，無一不讓我們為之動容、難以忘懷。
三、學生常規管理方面
(一)強化養成教育，讓學生養成文明習慣。
態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們要求班主任充分利用班會課引導、教育學生養成良好的習慣。同時，積極配合政教處多次開展了對男女生留長髮、染髮、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育並責令其改正。努力做到衞生工作有序，早讀自覺到位，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。
(二)分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。
期會考試結束後，年級組根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開期會考試分析會，通過會議交流，互相對比、互相探討，使我們的任課老師更加全面的瞭解班級的教學情況，學生的實際學情，因勢利導地激發學生學習興趣，讓差等生張揚優勢科目，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足短腿科目，努力冒尖。例如高二(18)班的__同學，明確了體育生的學習、生活模式之後，確定了奮鬥目標，充分拓展了數學等優勢科目，這個學期以來，取得了非常大的進步。廣大學生都能夠“咬定青山不放鬆”，積極成長成才。
(三)加強常規檢查，瞭解學生狀態。
按照學校的要求，我們年級組嚴格規範了班主任“三到位”制度——班主任每天到位時要到黑板上的對應位置打“√”。同時要求班主任利用到位時間及時瞭解班級動態，捕捉學生的思想情緒動態，努力構建新型、和諧的師生關係。
四、特色活動方面
(一)為了活躍和充實學生的文體活動，年級開展了學生拔河比賽，這次活動取得了很好的效果。活動後，很多學生都説：“這一次次拔河比賽，真的值得每一同學去回味，值得每一個參與班級去享用。拔河比賽形似簡單，卻讓在場的每一位放聲吶喊、疾呼。每一場都蕩氣迴腸，每一場都體現出一個班級的團結力和戰鬥力。高二(15)女隊在晉級決賽無望的情況下，還堅持完比賽，最後以贏一場來謝幕。__老師説：“我就是要讓同學們明白這就是高二(15)班，要讓他們嘗試成功的滋味。”高二(1)班在這裏找不到“你是美術生，我是音樂生”的界限，更找不到理由!全班同學都湧過來，像潮水般湧過來了，因為他們都共同承載着一個不可褻瀆的名字“高二(1)班”。音樂生官廣謙、美術生__，他們齊心協力地站在“楚河漢界”的前沿陣地上，摔倒了立馬起來，最後贏得了男子組的第二名。高二(16)班，更是展示了非常團結的班級精神。高二(18)班男隊以較為明顯的優勢贏得了冠軍，他們也為維護比賽現場做出了大量的工作。一次拔河比賽，對一個班級來是一種精神財富，對每一位學生來説，更是一種生活哲思。讓眾多學生都能帶着一種拔河的精神繼續前行，永不言敗、永不放棄、執着追求，品嚐成功的喜悦。
(二)語文組推行的“語文大學聯考必備篇目背誦”活動。半個學期以來，在每個班語文科代表的組織下，高二年級很多學生基本形成了一種良好的讀書、背誦習慣。管理組還經常要求學生多閲讀經典文學，長時間、多渠道地提升學生的綜合素質。流傳青史的古代文學，應該説是一個民族的最高精髓，我們要多閲讀民族的經典文學，夯實我們的人文基礎。用書籍來武裝自己，擺脱素有“南蠻”之稱的世風影響，努力塑造“書不離手”、有素養、講文明的學子形象。
(三)在學校藝術節期間，我們各班積極地展示出班級的展板和參加文藝匯演。其中，高二(1)班發揮了中流砥柱作用，在畫展中告訴我們“何為學有所成”;在晚會舞台上，精彩紛呈，好戲連台。很多學生都很好地發揮了特長、展示了風采、唱響了青春之歌。
五、存在問題
(一)高二(1)班是藝術班，有相當部分學生在文化科目的學習中，目標不明確、主動性不強、動力不足，有待進一步加強教育和管理。
(二)有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。