篇一：
在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，並將它貫穿與幼兒遊戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下:
一:將德育工作滲透與遊戲中
在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試着協商解決.
二:把德育工作貫穿與教育教學環節中
1:在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的温馨，並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。“甜蜜手語”體驗關心殘疾人的情感
2:十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。
3:在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識，在製作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。
4:十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。的機智，勇敢等優良品質.
三:利用節日對幼兒進行品德教育.
通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”.教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感.
四:家園聯繫，共同教育.
對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯繫等多種渠道，溝通聯繫，努力尋求家長配合，步調一致的進行德育教育，為幼兒共同創建一個文明健康的環境，確保幼兒身心全面健康的發展.
時間過得真快，一晃又到了學期結束，針對半年的努力教育，對照學期初制定的德育計劃，我總結如下：
一、通過每星期的國旗下講話，教育幼兒瞭解我們偉大的中國，莊嚴的五星紅旗和神聖的國歌，讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質。
二、為了培養幼兒團結友愛，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作遊戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，並養成了使用禮貌用語的好習慣，減少了吵架的現象。
三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節，教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物，儘量做到自己的事情自己做。
四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦櫃子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每週進行選舉優秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。
五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日，如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等，並組織了一系列的活動，培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。
篇二：
時間過得真快，轉眼又到了期末。現在班上45個幼兒都成為我的好朋友，我們平常能平等的相處，互相訴説知心話。在個方面都大方積極地表現自己，這主要歸功於思想品德教育，孩子們在這方面真的上了一個大台階。我深感欣慰，主要表現在以下幾個方面:
一、會習慣性地運用禮貌用語
1、在平常我們三個老師給孩子起了個表率的作用，隨時隨地不忘運用禮貌用語。孩子幫助老師説謝謝。批評錯了或傷了他們，就真誠地説:老師錯了，真對不起。在待人接物方面也時時提醒自己做個有禮貌的孩子。久而久之，孩子也會受到潛移默化的影響。平常倔脾氣的孩子打了人，不要呵斥他並讓他去道歉。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。
2、這學期我班繼續開展了英語課程，孩子們學會了用英文來説禮貌用語，他們也更喜歡説了。現在都不要老師提醒，回很習慣地運用禮貌用語。
二、在友愛謙讓方面也有了很大的進步。
剛開學時，很多孩子都不願意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享，就怕別人把自己的玩具弄壞了。後來我教育他們要愛護玩具，借玩具時要有禮貌，你帶來的玩具和別人一起分享，別人也願意這樣做，這樣我們就有許多玩具玩了。後來陸續有許多孩子帶好東西來，最近我發現班上三三兩兩地一起看書，小組搭積木，有些較大的孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子，看到誰哭了，會主動上前詢問，並幫助他解決困難，這是非常大的進步。
三、我們班是個誠實的好班級
在以前，有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家，老師説了還不敢站出來承認錯誤。那時太小，這學期孩子聽了多關於做人要誠實的故事，並鼓勵孩子做錯事要大膽地站出來承擔並改正，他還是一個好孩子，孩子們這方面的感受較深，因為他們都不願當匹諾曹。
四、會大方主動地與人交往，有着活潑健康向上的班風
孩子們對於參加各種活動非常積極，有些新生對新環境很陌生，不敢在集體面前表現自己，我讓他們在集體中活動，參加合作遊戲，在小組中表現自己的看法，漸漸地，他們也能在集體面前較大方地表現自己，讓大家為他們的進步及時的給予表揚與鼓勵，他們不再覺得拘束。
五、有了初步的集體榮譽感，與老師的關係越來越親近
孩子們天天都生活在集體中，感受集體的關懷與温暖，知道自己是中三班的一員，也有了初步的集體榮譽感，每次升旗時宣佈各班獲得流動紅旗的情況，孩子們都聽的特別認真，有次園長宣佈下週輪到我們班當升旗手時，全班孩子歡呼雀躍。還有一次宣佈我們獲得五月份五星班級時，個個高興地無法形容，一件到爸媽就説:我們班獲得五星班級啦!我在一旁聽得非常感動，我們班的孩子有着如此強烈的集體榮譽感。
平常我和孩子像朋友一樣相處，他們有錯時我會善意的提醒，活動中當他們的引導者、合作者與支持者。與孩子的關係十分親密。
孩子們通過各種英雄事蹟和“國慶節”的由來等來了解一部分中華人民共和國的歷史，通過圖片及錄象瞭解家鄉的特點和風光，萌發孩子愛祖國、愛家鄉的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美醜與善惡。
總之，孩子的進步是值得欣慰的，這只是一個良好的開始，德育工作是長期的工作，要時時刻刻不斷地開展下去。
篇三：
時間飛逝，轉眼瞬間，又一個學期過去。也是轉眼瞬間我們的孩子已經長大了。短短一個學期，我們見證了孩子們的成長:他們變得懂事了;變得不哭了;變得關心別人了;變得更加禮貌了;變得……
這同樣也見證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個重要領域，是幼兒全面發展教育的一個重要組成部分。本學期，我們堅持貫徹德育工作的指導思想，本着德育工作的一貫原則，向着它的最終目標進發，以榜樣激勵法、移情訓練法、角色扮演法、觀察學習法、陶冶教育、行為評價法為實施途徑;並最終起到一定的成效。
一、德育工作的指導思想
1.幼兒園道德品質教育是幼兒全面發展教育的一個重要組成部分。
2.幼兒園道德品質教育是道德認知、道德情感和道德行為三方面教育的統一。
3.幼兒園道德品質教育有其自身的特點和規律，只有充分把握這些規律，才能提高幼兒園道德品質教育的成效。
二、德育工作的指導原則
1.熱愛、尊重與嚴格要求相結合的原則。
2.堅持正面教育的原則。
3.集體教育與個別教育相結合的原則。
4.從幼兒實際出發的原則。
5.教育的統一性原則。
三、德育工作的目標
1.學習關愛並尊敬父母、長輩和教師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
2.初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的衝突，初步學會謙讓與分享，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享羣體合作的歡樂和成果。
3.願意關愛弱小者，有愛心和同情心，覺察他人的歡樂、悲傷等情緒，並嘗試做出適宜的反應。
4.初步形成良好的生活學習等行為習慣和良好的性格特徵，初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
5.願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣。
我們的孩子已經順利度過了中班階段的學習，下個學期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準備接受大班階段的學習。