數學個人實習總結 篇1
兩個多月的時間匆匆而過，説長不長説短不短，經過兩個月的實習生活我對於教師這份工作有了基本上的瞭解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授知識，我都從實習中學到了不少，還從指導老師那裏學到了不少教學經驗，指導老師的諄諄教導使我得益非淺，
從兩個月前的大學生轉變為一位實習教師，説實話還有點不習慣，經過老師的指導我的學習漸漸地開始瞭解老師的工作了，從聽課到學習，從備課到講授，我也在慢慢適應這份工作，從同學的口中得知我們所去的學校不怎麼樣，但到了那之後給我第一個感覺就是很乾淨，很舒服，裏面的老師也很和藹可親，對於我們的到來很歡迎，初來乍到當然是做一些其他的事，這裏的老師都不太懂電腦，碰到問題的話就來問我們，我們在聽課之餘也會幫他們修修，他們有什麼不懂的，也盡我所能地告訴他們，一來二去和那裏的老師很熟了，前幾個禮拜我們就在這樣的日子中度過，隨着聽課的增多我們也學到了不少的東西，終於要上課了，壓力是有的但要把它化為動力，由於是教國中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細，隨興致發揮，想講什麼就講什麼，一口氣説下來，一節課的內容半節課就講完了，其實我很佩服有些老師的，能把一個那麼簡單的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學習學習啊，隨着實習的深入，我們也和指導老師到臨近的學校聽公開課，學習一下其他計算機老師的教學方法，從中我們也得到了不少益處，學生的管理真的是很難的，和他們親近一點，他們就無法無天，關係和紀律比較難平衡，我們有空也幫他們出黑板報，實習生活在這樣的日子中井井有條地過完了，
實習的結束對於我來説是既是一個結束，也是一個開始，對於我以後的求職也是一個不錯的經歷，在漫漫的人生路上，有很多第一次，有些第一次可能一瞬而過，可有些第一次卻會銘記於心，不同人對於它的看法也不同，有時候想想覺得真的是很奇怪，我一直還感覺着昨天我還是學生，坐在教師裏面，講台下邊聽老師講課，怎麼一夜之間，我居然成了老師了，換成我站在講台上面了，世事難料啊，第一次站在講台上的感覺就是沒有感覺，上課前的緊張一揮而去，使我全身心地投入教師的角色，站在講台上的第一個好處，也是唯一的好處就是視野開闊，記得以前當學生的時候，以為老師在上面看不到，
自己就可以在下面作一些看上去很隱祕的小動作，説實話，在我站上講台前對學生之前，我也一直以為自己以前的那些小動作很隱祕，老師根本就不可能發現，結果等我自己真正成為老師之後，我站上講台一看，一清二楚，中學時代的回憶又從我的腦海中浮現出來，有時候想想還是不要長大得好，過着無憂無慮的生活，多開心啊，但是人總是要面對現實的，就拿現在來説就業的壓力就擺在我們的面前，避無可避，教師這個職業我是還在考慮之內的，但是我還是想出去找一下我所向往的工作，我知道只有做過了才不會後悔，不要做事前怕這怕那，那你永遠也不會有出息，失敗是在所難免的，失敗的經驗也是經驗，而且是通向成功的經驗，我們應該從失敗中吸取教訓，成功的經驗和失敗的經驗比起來，失敗的經驗更值得探討，這一次的實習只不過是正式就業前的一次經歷，為以後的就業打下基礎，也會在我的記憶中留下美好的回憶!
數學個人實習總結 篇2
在冰雪還沒有消融的時節裏，我們邁着春天的腳步走進了期待已久的風華中學。經過兩個月的理論研修階段，接下來進入了第二階段的掛職實習。20xx年3月16日，我們一行13人走進了省內名校風華中學。
對於風華中學早有耳聞，它是一所管理方法科學，教師隊伍過硬，教育設備現代，教育質量優秀的省級一類名優學校。我們數學班的商海輝，張建軍和我三個人被分到風華中學進行為期七週的掛職實習。感到非常的慶幸。光陰似箭，實習時間過的真快，實習的學習生活就這樣不知不覺的馬上要結束了！現在對本階段的實習作如下總結：
感悟之一：該校的科學的管理。進入教學樓第一感覺是靜，一切都靜悄悄的，要不是走廊裏偶爾有老師走過，你會誤以為今天是周天。後來下課了我才知道原來課間也是安安靜靜，一切都井井有條。僅僅是一幢“山”字形的老樓，容納着四千多名學生，風華是如何做到這樣有序而安靜的？風華是怎樣讓學生養成良好習慣的？而且風華的學生無論是課堂還是課外都那麼有禮貌，遇到老師哪怕是我們這些陌生的客人也必定問好，我帶着一連串的問題開始了我的實習生活。
我通過觀察和與教師和學生交流，得知他們採用如下方式育人：
1、管理育人：升旗校會、晨會、主題班團會、三文明達標，五導活動等形式，全方位地對學生進行“五愛”教育。日常行為規範的教育、傳統美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了學生綜合素質，形成了良好的校風、班風，學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自己管理，培養主人翁意識。
2、教書育人：課堂上教師嚴格要求；培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神；課後教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師採取各種方法，鼓勵他們樹立自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己的抗挫折能力，使不同層次的學生都得到了發展。
3、活動育人：清明時節雨紛紛，學生們在莊嚴肅穆的烈士陵園中沉默靜思，感悟，積累，沉澱，生髮；知心信箱，知心廣播，心理諮詢室在春風化雨的諄諄教誨中播種健康的心理，植根快樂的胚芽；一次次的捐款，換來的是貧困和受災地區兒童重返校園的一張張笑臉；在磨練營中感受新生活的來之不易；在軍訓場上體會紀律重於生命的軍人氣概，在運動會上感悟生命的偉大意義在這種感性的認識中，學生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的昇華！
4、環境育人：學校重點抓好校園文化建設，走進教學樓一眼就看見一個醒目的“愛”字駐於前廳，無聲間“愛”在每個學生心間傳遞，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。環境育人由校及班，整潔清新，嚴肅活潑，健康向上，開朗明快，班班如此，但是班班不同。每個班級的師生都在努力地創設自己班級的文化氛圍，每個班級都是一個温馨又和諧的大家庭。
5、溝通育人：採取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育：我們成立了家長委員會和家長學校；長期保持寒暑假班主任家訪制度，給家長和孩子“幫急送法”；學校每學期都召開家長會，介紹學生基本情況和學校發展情況，對學生提出新的要求和希望，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。
教學工作首先是育人，風華學校的德育工作做得很實，很細，很到位。風華中學的育人方式值得我們學習和借鑑。
感悟之二：風華教師的精彩的課堂和他們務實的教研，令我感歎。我們三位數學教師在為期六週的實習過程中，聽了103節數學課，參加集體備課5次，我們聽了六至九年級所有年級的課，低年級的課注重學生好習慣的養成，注重知識的生成過程，高年級的課注重學生的思維的訓練，能力的鍛鍊，學生到前面講題。從整體來看，風華的老師備課充分，能夠深刻的挖掘教材，整合教材，充分的利用多媒體來輔助教學，注重知識的生成，把課堂真正的還給了學生，他們的備課很充分。
他們的集體備課，大家暢所欲言，集集體的智慧，一個主備人，其他人發表自己的見解，很值得我們三江的老師學習，我們缺少的是集體的合作，再有我對教材的挖掘不夠，多媒體的運用較少，課堂的容量小，通過這段時間的學習，我決心在今後的教學工作中，多鑽研教材，多與他人交流合作，多學習，多讀書。在課堂上注重知識的生成，給學生留有足夠的時間和空間，把課堂還給孩子，讓他們去思索，去獲取知識。
感悟之三：風華教師的敬業精神令我佩服，我的實踐導師唐慶春老師，每天都在班級裏坐班，與學生交流溝通，發現問題，隨時解決，其他教師她們要麼備課，要麼輔導學生，要麼批改試卷作業，要麼讀書，給自己充電，他們的敬業精神值得我們學習。
感悟之四：省教育學院的領導為我們提高可謂煞費苦心，讓我們進行網上論壇，參與説課，一課八講等活動，給我們提供鍛鍊的舞台，每次活動後數研部的領導都給我們指點迷津，真的讓我們很感動。我們出來學習的目的就是為了提高我們的專業素質，教育教學能力。他們對我們高度負責的態度，我發自內心的感激，真的不虛此行。
在以後的學習和工作中我要學習他們求真務實的精神，多鑽研，多反思，把所的知識和經驗用到自己教學工作中去，不辜負三江領導的期望，也請省教育學院數研部的領導放心，我會努力去反思，彌補過去工作中的不足，搞好以後的教育教學工作，為三江教育的春天增添絢麗的色彩，春天的腳步越走越踏實。
數學個人實習總結 篇3
兩個多月的時間匆匆而過，説長不長説短不短，經過兩個月的實習生活我對於教師這份工作有了基本上的瞭解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授知識，我都從實習中學到了不少，還從指導老師那裏學到了不少教學經驗，指導老師的諄諄教導使我得益非淺，從兩個月前的大學生轉變為一位實習教師，説實話還有點不習慣，經過老師的指導我的學習漸漸地開始瞭解老師的工作了，從聽課到學習，從備課到講授，我也在慢慢適應這份工作，從同學的口中得知我們所去的學校不怎麼樣，但到了那之後給我第一個感覺就是很乾淨，很舒服，裏面的老師也很和藹可親，對於我們的到來很歡迎，初來乍到當然是做一些其他的事，這裏的老師都不太懂電腦，碰到問題的話就來問我們，我們在聽課之餘也會幫他們修修，他們有什麼不懂的，也盡我所能地告訴他們，一來二去和那裏的老師很熟了，前幾個禮拜我們就在這樣的日子中度過，隨着聽課的增多我們也學到了不少的東西，終於要上課了，壓力是有的但要把它化為動力，由於是教國中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細，隨興致發揮，想講什麼就講什麼，一口氣説下來，一節課的內容半節課就講完了，其實我很佩服有些老師的，能把一個那麼簡單的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學習學習啊，隨着實習的深入，我們也和指導老師到臨近的學校聽公開課，學習一下其他計算機老師的教學方法，從中我們也得到了不少益處，學生的管理真的是很難的，和他們親近一點，他們就無法無天，關係和紀律比較難平衡，我們有空也幫他們出黑板報，實習生活在這樣的日子中井井有條地過完了，實習的結束對於我來説是既是一個結束，也是一個開始，對於我以後的求職也是一個不錯的經歷，在漫漫的人生路上，有很多第一次，有些第一次可能一瞬而過，可有些第一次卻會銘記於心，不同人對於它的看法也不同，有時候想想覺得真的是很奇怪，我一直還感覺着昨天我還是學生，坐在教師裏面，講台下邊聽老師講課，怎麼一夜之間，我居然成了老師了，換成我站在講台上面了，世事難料啊，第一次站在講台上的感覺就是沒有感覺，上課前的緊張一揮而去，使我全身心地投入教師的角色，站在講台上的第一個好處，也是唯一的好處就是視野開闊，記得以前當學生的時候，以為老師在上面看不到，自己就可以在下面作一些看上去很隱祕的小動作，説實話，在我站上講台前對學生之前，我也一直以為自己以前的那些小動作很隱祕，老師根本就不可能發現，結果等我自己真正成為老師之後，我站上講台一看，一清二楚，中學時代的回憶又從我的腦海中浮現出來，有時候想想還是不要長大得好，過着無憂無慮的生活，多開心啊，但是人總是要面對現實的，就拿現在來説就業的壓力就擺在我們的面前，避無可避，教師這個職業我是還在考慮之內的，但是我還是想出去找一下我所向往的工作，我知道只有做過了才不會後悔，不要做事前怕這怕那，那你永遠也不會有出息，失敗是在所難免的，失敗的經驗也是經驗，而且是通向成功的經驗，我們應該從失敗中吸取教訓，成功的經驗和失敗的經驗比起來，失敗的經驗更值得探討，這一次的實習只不過是正式就業前的一次經歷，為以後的就業打下基礎，也會在我的記憶中留下美好的回憶！
個人小結
兩個月的實習轉眼就已接近尾聲了。現在想想與當初的對於教師這一行業的一無所知，到現在的對於這個職業充滿了敬意和渴望，我實在是經歷了許多。在這段時間裏，我在長橋方面和我校的指導老師的知道下，應該説各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評。但我也應該看到不足，做一下小結。
剛開始到這裏的時候，我們對於學校的各方面的運做還不是十分的清楚。我們的指導老師在這個時候給了我們很大的幫助，也給了我們很多實際操作電腦軟硬件的知識。讓我們知道了如何運用各種不同的我們以前只是聽過而未運用過的軟件，也讓我們拆裝舊的電腦，讓我們對於計算機的硬件有了更深刻的認識，同時還讓我們協同參加了電腦房的新機器的安裝及佈線工作。可以説這一切的鍛鍊都對我們今後無論是從事教師也好或是其他的計算機方面的工作打下了良好的基礎。
説到實習的主要內容：擔任班主任和任課老師。我們也叢中學到了不少的東西。在我們擔當班主任期間，老師也給了我們很多的指導和幫助。當然我們自己也有很多值得總結的地方，比如説對於學生在平時交流的時候要注意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經驗總結。
因為太過放鬆不利管理紀律，太過嚴厲又不利於交流。可能這也與現在青少年的心理有着一定的關係吧。此外，有一點是我們做的不夠的。因為做為班主任是十分辛苦的，要在學生來之前就到校，還要比學生（最晚的那種）要晚走。可這點我們小組做的並不十分的好，雖然指導老師對此並沒有什麼要求。但是，如果要做到一名合格的班主任應當以高標準來嚴格的要求自己。這也是為了以後做準備，不過通過這段時間對於班主任工作的接觸，我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的準備。我想這對我們今後的教師工作還是很有好處的。
作為一名教師，最關鍵的可説是教授知識了。這也是我們實習的一個重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過上課的經歷，但我們都充滿了熱情與信心。剛開始我們小組的隊員們還挺緊張的，我這個組長也不例外。看到下面這麼多的同學，有時候會緊張的連準備好的話也記不起來了。但這時候，指導老師總會出來幫助我們。可以説在剛開始上課的時候，指導老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開始的緊張到後來的遊刃有餘。
當然，上課光不緊張或者説是有颱風是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學生也是十分重要的，因為上課的一個重要的組成部分就是學生。傳授知識不光你自己懂，如何通過語言的組織使學生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導老師也給了我們很大的幫助。讓我們真正瞭解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我們還應當看到其他一些被我們忽略的要點，比如，我校的指導老師陳老師在聽過我們的課之後指出，在我們這種邊教邊做的教學形式中，如何更好的更耐心的幫助同學，使他們完全的理解自己的意圖是多麼的重要。因為在這種實時的教學中，同學們可能不能很快的跟上你的節奏，這時候就要求你要更耐心的去輔導學生。等等等等。
讓我們深深的感覺到原來上課是這麼有學問的一件事。在得到了專業知識方面的鍛鍊的同時，我們也不能忘記老師在做人方面對我們的指導。畢竟我們只是剛剛踏入社會的第一站。我們還有很多做人方面的東西值得學習。比如如何處理與其他老師的關係，與其他校園工的關係。這些東西在某些方面，我個人認為是比專業知識還要來得重要的。因為我們生活在社會之中，其中人與人的關係是十分重要的。協調好這層關係對於今後的發展也是十分有幫助的。
説了這麼多的總結的話，我在最後還想發表一下對於我所實習的這段日子和我們未來的一種看法，在離開這所學校的同時，我們帶走了我們對於專業知識經驗，也帶着對相處了兩個月的老師和學生的眷戀，更帶着對於未來的美好的憧憬。雖然我們以後可能不會踏上教師的崗位，但這次的經歷無疑對我們來説是一筆十分寶貴的財富。我相信，我們一定會通過自己的努力，在不久的以後，一定能在各自的崗位上體現自己的價值。真正成為一個有用的人。
最後一週實習有感
這個禮拜是實習最後一個禮拜了。時間過的真快，從剛到學校的好奇，到現在的對教師的工作有了一個深入的瞭解。一切彷彿是一眨眼的事情。
這段時間裏，有過收穫，有過教訓，但我更多的是同學生們在一起的快樂的時光。同他們在一起的那段日子讓我又彷彿回到了美好的少年時代，無憂無濾的歡笑和純真善良的友情。
一切都是那麼的美好。當然我也從老師那裏學到了很多的關於教育的知識。從教授專業課程到教授做人的道理，讓我收益匪淺。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，瞭解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正的點亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以後能從事這樣的職業而感到無比的自豪。
數學個人實習總結 篇4
我於20xx-20xx期間在麻江縣宣威中學實習，光陰似箭,時間過得真快這次實習令我感受頗多，一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜備課；另一方面我也深深地體會到教學的深刻內涵。
從小以來，在我的心裏，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師總是豪無保留的把所有自己知道的全部交給學生，對於老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步。對於老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以説讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，我和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對七（7）班63張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講台，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換；第一次批改作業；第一次聽到有人對我喊：“簡老師好！”的聲音；第一次收到學生的禮物；第一次去查學生的寢室；第一次和學生一起為七（7）班加油助喊；這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。這次實習是我們師範生將理論知識付諸於實踐的必需環節。通過實習，我接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這一個學期的體驗，我收穫了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名數學老師和班主任的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。現將基本情況總結如下：
（一）學科教學實習
一、聽課
初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實習學校首先安排一個月聽課。剛聽文老師的第一節課，就讓我佩服不已。通過聽課，不僅吸取了老師優秀的經驗，還真正地感受到了現在中學教育與我們在學校接受的教育完全不一樣，這樣聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂，學習怎樣解決學生提出希奇古怪的問題，我積極聽課學習，並試着備課、試寫教案，並與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師王老師交流想法以及心得體會。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極瞭解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點，家庭背景等，其中以瞭解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確，通過和學生交流，我發現很多學生不喜歡數學，為了改變這種狀況，我盡力去找些方法讓學生喜歡數學。漸漸的聽課、試備課、試寫教案、批改作業，使我的生活突然間變得異常的忙碌。
雖然忙碌、辛苦，但是當後來我站在講台上面對滿教室的學生，言談自信、舉止大方，當看到學生積極的課堂氣氛時，疲憊之餘，倍感欣慰。
二、課堂教學
實習期間，我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，並虛心像老師詢問細節問題。為了準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，達到教學目的與要求，我每天堅持備課到兩三點，課後與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。
回想第一次登上講台的時候，在我準備進教室時，我背了一變又一變的課。當我走進教室時，同學們站起來對我説：“老師您好，”我心稍微平靜下來，第一次感到為人師長的驕傲。當我站在講台上，直視着一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放鬆下來，輕鬆地完成了第一次講課。在下課時，學生問我問題，我好開心，就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業。指導老師評價我的課上得還可以，氣氛挺活躍，但是語言表達能力還是欠缺。雖然是缺點，但是我還是挺開心的，我會改正許多缺點。
在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，昇華。就像指導教師所説的上好一節課，用一個月的時間來準備，也不嫌多。因為社會是不斷髮展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落後於時代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當優秀的教師很難，但是很神聖。作為實習生的我、做為準教師的我，回到學校後，更應該學好理論知識，鍛鍊自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，為成為優秀的教師。
在備課的時候，我明確了教學進度及教學任務後，認真鑽研教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質。在此基礎上，我們要查閲大量的相關資料、組織教學內容、製備教具、制定應對突發狀況的策略、試講、反思、修改等等。
（二）班主任實習
除了講課實習，我也進行班主任實習。我實習的班主任是七年級(7)班，是全年級很聽話的班級，我真的是很榮幸。由於這學校是封閉式學校，所以班主任是學生的“第二父母”。班主任工作，是學校工作中的重中之重，使學校直接對學生管理的第一線。正因為如此，班主任工作也是最繁雜的，大到學生成長、安全、成績、思想動態，小到學生的衣食住行、感冒發燒，每一點每一滴，班主任都要實時掌握。一名真正盡職盡責的班主任，要比學生的家長更加關心、更加體貼這些學生。在到達實習學校之時，就在我的班主任工作指導教師韋老師的指導下，先對實習班級的學生進行全面細緻的瞭解，在聽課之餘多找機會，多找時間，與學生接觸，每天堅持一天兩次去查寢，瞭解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，在班主任指導教師的大力支持下，我基本上掌握了班級的各項制度，也基本瞭解了學生的各項情況。這為我的班主任實習工作的順利進行奠定了堅實的基礎。進而與班主任王老師進行思想交流，對班級學生出現的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學習並輔助班主任指導教師管理實習班級的學生，主要負責班級的日常事務，如：學生的出勤，午休，以及課間的紀律，課後的衞生等工作，這些都充分的鍛鍊了我的班主任工作管理的能力。經過一段時間的班主任工作實習後，實習班的學生都比較喜愛我。
（三）感受
在這次實習中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處於教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質和教學水平。知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鑽研，如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話説得好：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內心深處充滿了喜悦、歡樂和幸福。
一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產物質產品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個模子，而必須根據每個學生的不同情況，加以教育。有學者很形象地把學生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創造的過程，也是很艱苦的探索。
短短的一個學期時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。於是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於“後進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨着歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
數學個人實習總結 篇5
閲歷了六個星期的實習日子，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我領會到當一名教師所擔負的職責，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和冰清玉潤，關愛學生，本着對學生擔任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業；一同，作為一名實習生，能夠恪守實習校園的規章制度，尊重實習校園領導和教師，虛心聽取他們的教訓定見，完結咱們的實習使命。
一、數學教育作業
我教的是高一理科試驗（1）班的數學，經過向教師瞭解和幾天的答疑狀況，我發現這個班的數學根底還不錯，但由於初高中常識的跨度相當大，大部分學生對前段時刻的數學學習存在較大的困難。課下聊地利，都紛繁向我抱怨：“教師，數學好難啊！”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中常識相對國中常識能夠説在難度上是一個質的監察，但只需你們咬牙堅持，不斷地在平常學習的受阻中探索高中的學習規則，找到合適自己的學習辦法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的決心，一邊在心裏苦苦思索着怎麼去幫助他們儘快地把學習辦法從國中改變到高中來，習氣難度較大的高中數學學習。
我首要經過培育他們的數學思想才幹和解題才幹來進步他們的數學學習才幹。體現在平常上課和答疑時對他們的思路引導和辦法總結上，依據國中常識與高中常識脱節較嚴峻的狀況，給他們那進行了相關常識的彌補，如十相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。一同，留意培育學生學習數學的愛好，上課時留意學生心情的調集，運用學生的好強心思激起學生的學習動力。
為了儘量給學生更多的課後教訓，每天兩節晚自修，我都會到班進步行答疑。同學們學習數學的熱心都較高，課上聽不明白的當地、作業、練習冊遇到的問題都紛繁舉手發問。經常在一個班一答疑便是一節課，底子抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的講堂功率很低，講堂上重複了好幾回的題型，仍是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不明白的。學習辦法也存在較大問題，沒有養成課後及時温習的習氣，該記的公式、定理、常識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課乃至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習功率十分低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先温習書上的相關常識再做作業，若仍是不明白，再給他們解説，防止讓他們過火依靠教師，培育他們獨立考慮的習氣。
在修正作業和修正試卷的'作業中，及時瞭解學生的學習狀況，存在的傑出問題，並做好記載。對學生做法不大肯守時，虛心腸向教師討教後再修正。一同，在評卷中，學會了怎麼酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷作業，學會了怎麼運用excle軟件進行計算、排名。
上課階段，校園給咱們安排的課不是許多，共四節，並且給咱們安排的課時刻間隔較長，這使我有充沛的時刻仔細揣摩教材，與隊友組成的數學備課組一同評論教法、例題、習題規劃等內容，進行團體備課，具體寫教案，做課件，每相同都是緊緊結合教育方針和學生的學習狀況改了有改，儘量讓學生在講堂上都能聽懂，很好地吸收相關常識，讓講堂功率到達。然後才交給知道教師批閲，在教訓教師地修正和主張下再做修正，並且在上課前進行試講。
我的每節課教訓教師都會十分擔任地堅持去聽，做出全面詳盡地點評，仔細腸指出我上課進程中所存在的缺陷與缺少及有用的實踐教育主張，並且必定了我的亮點，鼓舞我構成具有自己個人特徵的教育風格。在教師的盡心教訓下，我的教態、言語、板書、發問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了顯着的進步。我以為自己也還存在不少缺陷，如講堂時刻掌控得不是很好，語速稍快，有時期望多給學生講點，疏忽了給學生考慮得時刻。
上課之餘，我還活潑去聽校園其他教師的課，如本實習隊行善積德數學教訓教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記載，和教師交流，學習教師們的利益和豐厚的教育閲歷。
二、班主任作業
（1）在作業預備方面
我擔任高一理科試驗（1）班的班主任，首要我經過教訓教師較快地瞭解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況，一同瞭解班級地一些日常作業。
其次，我經過與學生多觸摸交流，仔細查詢的辦法較快地瞭解和掌握學生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班團體。學生也很喜愛實習教師，能像朋友相同和我談天、抱怨，一些狡猾的學生也能虛心聽取我的教訓，盡力改正，和學生共處得十分和諧。
在給孩子們上終究一節課時，我故作泰然自若地講課，卻不敢多説一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱祕，包藏不住軟弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道咱們要別離了，他們都很仔細地聽講，誰也不説話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的戀戀不捨。
儘管聽了無數次“教師好”，但常常回應的時分我仍然帶着歡喜的笑臉。每逢站在講台上，被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻裏，我並沒有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學生都喜愛我，但只需有一名學生記住我，那麼我的實習生計就有了難以消滅的閃光點。
在實習中，我還發現了，有些東西不能挑選，有些東西卻能夠挑選。份內的作業當然要仔細完結，但英勇的“自動請纓”卻能為你贏得更多的機遇。只需勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收成。
（2）在班級日常辦理方面
在六週的時刻裏，我更多的是抓學生的學習，紀律和衞生，每天早上都很早到教室，巡視早讀狀況，監督打瞌睡，發愣或趕寫前天晚上作業的同學，進步早度功率。登記好遲到的同學，進行時刻觀念教育。
學生的紀律方面，理科試驗（1）班的學生較為活潑，部分學生很狡猾，自修自習課常有評論問題的現象，偶然有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。依據查詢，問題首要出在那三四個學生身上，只需辦理好那三四個學生，整個班就能夠正常化了。因而我採納各個擊破的辦法。首要向班主任教訓教師瞭解了那四個學生的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些體現等。然後在平常的遲早讀、自修時刻對他們要點查詢，對他們不良習氣進行束縛。惡貫滿盈的教育機遇對他們進行單個教育。
單個教育時，首要讓他們作自我點評，看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學生對自己的缺陷仍是有必定知道的，有些仍是清楚地知道到，但束縛不了自己去改正。知道得不到位的，我再以“教師發現，教師覺得……你覺得是不是呢？”這種辦法與學生對話，給學生辯解的機遇，防止對學生的片面瞭解而傷了學生的自負，乃至構成逆反心思。學生儘管很狡猾，但他們都有一個一起特色，便是服理、重現實，容不得教師半點誇張；但，是便是，能英勇供認。這時，再對他們進行教訓教育，學生才幹放下防範兵器，真實從心裏承受教師的教育，仔細考慮教師的教導，真實去盡力改善。
（3）在班級活動方面
學生較喜愛打籃球，在實習期間，很幸虧有機遇觀看了一場學生自行安排的班賽，為他們呼籲加油的投入中，瞭解了學生對籃球的酷愛。但學生仍是學生，對作業的度掌握得欠好，安排班賽過於頻頻，心思都放在籃球賽的安排和展開上了，很難投入到學習中來。因而，咱們教師對打籃球採納了硬辦理：近期不允許安排班賽，讓學生先投入到學習中來，順暢完結國中到高中的改變。
xx月份，在校園舉辦的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一同，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動會上獲得了不錯的成果。
（4）彼此關心，彼此學習
實習期間，與隊友團結協作完結的使命，彼此幫助，團體備課，彼此聽課、評課，彼此學習閲歷。從不同隊友身上學到許多不同的教育風格，班主任作業技巧。
三、教育查詢
咱們實習隊的調研課題是《一中中學高二學生文理分科挑選》，別離對未分科的學生、已分科學生、校園的領導教師進行了問卷和訪談查詢。隊友們活潑合作，分工協作，一起完結了問卷派發與收回，數據計算與剖析，訪談及訪談收拾與剖析，終究順暢收拾成文，完結查詢陳述的編撰。
四、完畢語
回憶這40天的時刻，我是用心的，但用心不必定等於成功，我畢竟是一名實習生，在常識的構建上還存在着許多斷章，還缺少教育閲歷，乃至由於讀錯了某個英語單詞或某個後，學生把過錯指出來而問心有愧、慚愧幾天的作業也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了榜首步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的行善積德加以暢通領悟帶到往後的工作中去，我會以我的誠心去呵護學生，由於我面臨的是一顆顆純真的心。
本次教育實習，順暢完結了查看、實踐、進步的實習方針，並且領會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只需對學生誠心支付，才幹獲得學生的尊重和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要留意對學生的愛要有個度，不能過火姑息，必定要和嚴結合，並且還要學習更多好的教育辦法、教育機敏，才幹高功率地辦理好、教育好學生。總的來説，本次教育實習是一次成功的實習。
數學個人實習總結 篇6
光陰似箭，轉眼間我在榕江縣樂裏中學的實習生活結束了，在學校領導和各位老師們的指導下，以及同學們的無私幫助下，我完成了由學生向教師的轉變。回想這段時間，真是感想頗多。近兩個月的實習工作，不僅磨礪了我的意志，也是我對今後人生道路所要經歷的磨難有了很好的意識和準備。
教育實習對一個師範生來説是很重要的，在校師範生學得的無非是一些理論性的知識，無法與現實相結合，學習再好也只是紙上談兵。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的綜合能力，所以對於我們師範生是非常重要的。
回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了幾分頑皮，幾分靈活，幾分大膽。感受到了學生的能力一代比一代強，自我要求也越來越高。所以，我的感悟就是對不同的學生要用不同的教學方法，用不同的溝通方式，這樣才能有好的收穫。
在實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任工作。
在教學工作中是很辛苦的，一直以來我都覺得教師只要有淵博的知識，然後把自己所學的教給學生就行了。但是直到我上講台後才明白教師並不好當，當教師並不是那麼簡單的。才深深體會到老師們的艱辛。我發現，講課一定要從學生的思維方式和理解問題的能力出發，要善於對書上的知識問為什麼，然後再告訴學生為什麼會形成這樣的結論，只有這樣，學生才能易於理解、真正理解書上那些抽象的內容。除了要講細以外，還要深入淺出，用一些通俗易懂的語言來講解，儘量少用書面語，以便學生理解。尤其是要結合一些生動的例子來給學生講課，這樣就可以調動學生的積極性、主動性、活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
在教學過程中，我碰到了許多難忘的事，有些讓人感動，有些讓人心酸，甚至心痛。比如我所帶七年級二班的吳幫菊同學，開始時我並不知道她不會講漢話，聽不太懂漢話。經改幾次作業後我才發現這孩子的作業和別的同學做錯的地方很不相同，錯得一點道理都沒有，比如像在有理數加法這一節中有個作業題目是：8+（-8）=？她解答過程居然寫的是2+3=0,從我認真對她的幾次作業檢查之後，發現幾乎所有的作業都是這樣答非所問的，我意識到了她問題的嚴重性，把她叫到辦公室問半天她也沒有任何反應，一句話都沒有回答，只是一個勁的點頭，在我近半小時的開導後，她才小心翼翼地拿起筆在我的教科書上寫了“老師我不會漢話”這幾個字，我注意到當她寫完這幾個字時眼睛早已漓滿了淚水，那一剎那間我哽咽了，我不禁捧起她那黑瘦的小臉，我們頓時哭成了一團。從那之後，只要一下課她就跑到辦公室來找我學漢語和數學。為了不讓她幼小的心靈產生自卑，在教她説普通話的過程中我也適當的叫她教我一些侗話。經一番努力後，她開始敢張口和同學們進行簡單的交流，性格也變得開朗了一些。功夫不負有心人，我和她的努力也得到了一定的回報，如在十月份的月考中，她數學考得了38.5分，比起以往只考幾分也算是有了很明顯的進步。在給她發進步獎時，我終於看到她臉上洋溢起了笑臉。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作才給予配合支持的態度，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試和一點體會。
一、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。我面對的不是幾個學生，而是四十五人的班級，如何有良好的班風？在我的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己的崗位上的堅韌毅力也深深打動教研組裏面的所有老師。因此，老師們都願意把多年的教育經驗拿出來給我分享，所以我學到了許多有用的技能。並運用於我的教學當中，並取得了一定的效果，如我所帶的七年級（2）班在十月份舉行的月考中取得了優異的成績，年級排名第一，因此得到了學校教務處主任和校長的一致好評。並在數學組中作了表揚。
在實習期間我學到很重要的一點就是作為一名教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。正如愛因斯坦所説，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而複雜的艱鉅事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對它的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。
教師並非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執着的追求，才能擺脱名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經濟利益最大化"的環境中保持一顆平常心，甘於寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
回顧這近兩個月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的`路要走，我會把這次實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去。總之，這次實習中，我經受了挫折的磨礪，也享受了歡樂的青睞！