時間過得真快，轉眼就臨近學期結束，回顧一學期的工作，覺得有必要進行以下總結。
一、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。我初次擔任班主任，又正值孩子們心理變化的時期，因此我在這方面深感壓力。我利用能有的契機去教育孩子們。比如，班級裏同學因為一點小事就大打出手，我就告訴孩子們“吃點小虧並不要緊，很多時候吃虧並不見得就不上算！”再如，全班男生把班級後面的夾板全部當做練跆拳道的工具，把夾板都弄得支離破碎。結果很多同學都沒有來告訴我，還幸災樂禍，我就告訴他們，做錯事情並不可怕，可怕的是不知道自己錯在什麼地方。還有一次幾個男生朝北窗外扔玻璃珠，扔進了一個老奶奶家裏，知情後，我陪同三個孩子及家長一起登門賠禮道歉，給孩子一個深刻的教訓。
二、努力創設班級環境，營造學習氛圍。
在上個學期的基礎上，繼續營造良好的學習氛圍是這個學期班集體建設的一個重要目標。我們中隊有着廣泛的興趣愛好，鼓號隊、民樂隊、合唱隊、漫畫社、田徑隊、科技製作中都有我們活躍的身影。説明我們的孩子有着豐富多彩的業餘活動。怎麼引導孩子們用同樣的熱情來對待學習，成了我們班級每天教學的必修課。同時我要求學生用“勤能補拙，靜能生慧”來勉勵自己。我相信和諧又有創造力的班級才會有巨大的學習潛力。
三、開展豐富多彩的活動
本學期，學校的活動豐富多采，班級的活動也層出不窮。這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班裏的運動員加油，吳佳玲、牟蘭等同學表現出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組團體總分第一的好成績。
在班級課本劇《晏子使楚》中，每個孩子都參與其中，自己改編、製作，充分顯示了很多孩子的創作表演才能。
在首屆“月湖之約”數學觀摩活動中，孩子們有幸接受了台灣博士呂玉英老師帶來的新的課堂理念，為我們的數學課堂增添了新的活力。課後，孩子們感言“呂老師的課很有趣，因為她讓我們解決的都是我們自己編的題。”“呂老師的課讓我覺的很放鬆，因為她每次都讓我們有充足的時間去討論和考慮。”
六一兒童節的活動安排我沒有進行任何的參與，讓孩子們放手自己去安排，確實他們的能力不容小覷，下午的班隊課班委們安排的有聲有色，放學了，大家還意猶未盡。看着活潑的他們，我覺得做班主任也是挺幸福的。
第四，關注每一位學生
學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，尤其是要增強他們學習的自信心。隨着年齡的增大，我發現自己的耐心好了很多。我不再輕易發火，我可以不厭其煩地講解很多遍還能心平氣和。因為我知道每個人都是有差異的。有些孩子真的需要單獨輔導很多遍才能理解。除了關注差生，我還觀察每個孩子，這個年齡段的孩子正處於變化期，關注他們，及早發現問題，能減少很多不必要的麻煩。
在網上看到一則班主任總結寫的是“愛心+偏心=信心”愛心獻給大家，偏心留給後進生，信心大家擁有，真的很有道理。對我來説，班主任工作就是邊做邊學，邊學邊做，向所有幫助過我的班主任表示感謝。
篇二：國小五年級班主任工作總結轉眼間，我擔任204中隊輔導員又有一個學期了，這一年來感觸頗深，有太多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收穫，這一年走來，讓我深深地感覺到要使一個班級健康、有效地運行，成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結合自己的工作實際，來談一談做班主任工作的一些體會。
一、 悉心投入，努力組建優秀班集體
1.開學初利用中隊活動時間班級共同制定中隊口號，並作為每天的晨間口號：團結進取不驕不躁。我發現每天早上的口號訓練對於一天的學習狀態有很良好的調節和幫助作用。
2.中隊全體同學一起努力逐條制定各自能夠遵守並約定的中隊公約，內容如下：
204中隊公約
（1）課堂：上課認真聽講、積極參與活動。不做小動作、不講空話。
（2）課間：輕聲慢走、不尖叫、不做危險動作。
（3）兩操：眼保健操不偷眼、穴位正確；廣播操不説話、動作整齊到位。
（4）文明：尊長愛幼，見到老師同學要問好，愛護公物；排隊做到“快、靜、齊”。每天佩戴好紅領巾。
（5）作業：按時完成作業，書寫優美，及時訂正。
（6）值日：一天3掃，快速完成，不拖拉。
（7）衞生：主動檢查地面的衞生，做到不亂扔、不亂畫。
（8）用餐：節約用水，飯前洗手、飯中不説話、飯後不奔跑。
在公約的制約和管理下，每個孩子各方面都比較優秀，特別特出的是食堂吃飯這一塊，總是很快，很安靜，很乾淨地吃完。
3.值日製度的改革，我們中隊實行值日競爭上崗制度，這樣對孩子來説值日不僅有趣而且有挑戰性。效果很好，值日製度改革的結果是值日又快又幹淨。
二、方法得當，創建高效課堂
1.課堂小狀元：課堂的效率直接影響學習效果，為了提高孩子們課堂的綜合效率，我想了一個“課堂小狀元”de 方法，每堂課找到一個課上表現最棒的孩子進行嘉獎，這樣的結果是孩子們的學校效率和考試成績都提高了。
2.午間活動：為了提高孩子們作業的效率，同時給孩子們更多的活動時間，我建議他們做完作業先讓我看，我通過後，午間就可以去活動了。這樣很多孩子的作業速度，作業的準確率，作業的質量都提高了。
三、利用網絡論壇等多方力量，形成家校合力
有句話説的好，學生的第一成長環境是家庭，第二成長環境是學校。所以，學校與家庭結合好，才能真正教出好的學生。
為此我想了很多辦法，比較突出，也比較累人的一件活兒，就是每天發表中隊日記的博文。每天的中隊日記為我的班主任工作帶來了很多幫助，收到了很多人氣，有更多的家長支持我了。
一個學期的班主任工作下來，幹了很多，但是時間有限，文筆也有限，只能粗略地統計到這裏，最大的一個感觸是：班主任無論幹什麼都要及時對孩子們反饋。
反饋是班主任工作的最大幫手，但是也是一件比較累人的活，堅持着。
一個學期下來，班級的文化課考試成績進步了，體育進步了，甚至得到了拔河比賽第一名。課堂表現進步了，課件、午間的紀律也進步了。
在工作中還存在着許多的不足，我會更加努力，不求最好，但求更好。
篇三：國小五年級班主任工作總結本學期，以學校工作、大隊部計劃為指引，以豐富多彩的教育、教學活動為載體，引導學生確立良好的行動指向，結合貫徹執行《國小生日常行為規範》，針對五年級學生的自身實際，切實加強思想道德教育，促進學生基本道德素質的內化。加強班集體的教育，創建良好的班級氛圍，以集體來影響個體。
一、班集體建設
這學期，我在此基礎上，着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
另外，在班隊課上我們也開展了豐富多彩的活動，活躍班級氣氛，給孩子們創造展現自我的舞台，孩子們自己組織，自己活動，班隊課成了大家最喜歡的課。
四、班級取得的成績：
本學期，在師生的共同努力下，我們班獲得了多項成績：運動會團體第三名、孔孟國學競賽優勝班級、數學競賽優勝班級、百米飛人第三名等。
另外還有多位同學在各種比賽中獲獎。