國小教務處年度工作總結 篇1
實驗學校國小教務處在學校相關部門的領導下，牢牢環抱學期初提出的學校辦學思路及具體教授教化目標，科學支配，紮實工作，充分施展教務處指導監督、整合推進的功能，進一步加強辦事意識，深化教授教化革新，增強師資步隊扶植，增強教授教化反省、規範教師的教授教化行為，完成了學期初訂定的各項工作計劃，現將本學期主要如下：開學之初，教務處的任務便是做好教授教化辦事工作，課程表的支配及發放，孩子們書本的發放，教師教授教化計劃的收集及教參的配備等，無不是為新學期的教授教化工作做籌備。
公開課是教師發展的舞台，因為更多的教師都可以通過這個舞台來評價本身的教授教化近況，尋找教授教化差距，反思教授教化行為，它是教師追求提高的階梯。
評課又是公開課的延伸，是青年教師進步講堂教授教化程度的最佳道路，我們不停在堅持。
在開展公開課的同時，實時總結並反思本身在講課歷程中的不夠之處，以便像一些優秀的教師學習先進的教授教化措施，取長補短，如不雅看名師教授教化視頻等。
考試是查漏補缺的好措施，很多平時沒有注意到的地方會因為考到了而引起我們足夠的看重。這對我們全面的控制知識很有贊助，所以除期中，期末考外，五六年級我們堅持每月一考。
增強教授教化工作的老例化治理，每月要對教師的備課，作業等進行老例化反省，發明問題，總結長處，並且每次反省後實時反饋。
本學期還組織任課先生開展“唸書經驗交流會”為主題的教授教化研討運動，讓先生們在教授教化之餘，彌補自身的專業文化素養。
我校注重優秀教師的特色教授教化設計收集，認真地去聆聽每位教師和孩子們之間發生的感人故事，每學期的“教導敍事”和“我的優秀教授教化設計”是最好的證明。
本學期依然以年級為單位，召開教導教授教化座談會，各科任課先生總結教導教授教化工作中取得的造詣，查找問題與不夠，明確往後工作的目標，力圖在新的學期使我校教導教授教化質量再立異高。
固然本學期即將停止，但國小教務在往後的光陰裏，依然全面落實課程及學校的各類教導教授教化治理計劃和制度，寄託全體職工的配合盡力，做好本職工作。
國小教務處年度工作總結 篇2
本學期，我校教務處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，進取推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教務處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以後取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：
一、主要工作與成績
1、規範課程設置，深化課程改革。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每週4節(書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩);三至六年級每週5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生能夠依據自我的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。
部分有本事的教師擔任不一樣學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
本學期嘗試着將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。並組織教師進取參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。
2、完善管理制度，強化教學管理。
一是落實常規檢查工作。
在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規範達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業佈置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。並把它作為我校規範教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規範作業的佈置與批改為着力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計構成。每次檢查都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情景表，以供教師有針對性地改正，作為今後“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。
二是繼續加強教研組建設。
各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，進取開展教學研究活動。一如既往地利用每週一次固定的時間(週一、二午時語文，週三上午綜合，週三午時數學，週四午時英語，)開展團體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示範課、研討課，新教師展示課，進取開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，資料豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
3、立足教學實踐，提升教學水平。
根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家_作習作教學專題研討活動。11月下旬進取組織數學教師送教下鄉活動，為兩校教師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平台。12月中旬聘請數學專家_教師作數學繪本課程開發與教學研究活動。
4、推崇務實求真，提升教學質量。
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。
開學初，結合縣教學規範管理相關要求，教務處要求每個班級建設後進生檔案，針對後20%學生的具體情景制定切實可行的後進生幫扶計劃，並在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教務處在對所有班級進行調研，及時彙總相關數據，肯定了一些提高的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕本事”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。
二、存在問題與不足
1、教務處工作千頭萬緒，再加上我的工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、隨着教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的進取性有所降低。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
三、改善措施與工作設想
教學工作艱鉅而複雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改善意見：
1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，研究得更全面，紮紮實實地把教學管理工作做到位，從而使教務處的常規管理更科學、更有效。
2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。
3、進取構建教師發展平台，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。
4、繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，並將活動材料收集整理，存入檔案。
5、切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了必須的成績，但也存在着許多不足之處。我們將在盤點_的同時，以更加進取昂揚的姿態，展望和規劃_的工作，經過改革和創新，進取推動工作，努力創造新的輝煌!
國小教務處年度工作總結 篇3
本學期，教務處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基於標準的教學”為抓手，紮實工作，大膽創新。充分發揮教務處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規範教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：
一、規範教學常規，促進教學質量提高
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學常規管理
教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。
2、求真務實，進行教學常規檢查
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，並在工作中加強檢查與指導，教務處每月組織進行教學常規檢查，並及時將檢查結果進行反饋和通報。
二、深化教學改革，提高教師素養
僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。
1、開展“每週公開課”和“評課議課”活動
開展“每週公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節彙報課，青年教師上好一節展示課，名師、學科帶頭人、骨幹教師上好一節示範課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平台。
2、強化教師培訓，及時掌握新理念
為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩;趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習;次外，還進取市裏舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基於標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。
3、找準主攻方向，培養青年教師成才
為了使青年教師脱穎而出，儘快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經
常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。
4、重視教學反思
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。
(1)記自我一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。
(5)記教學再設計，每節課後，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中。
三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展
1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展
本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。
2、進取組織師生參加各級各類比賽及活動並取得了必須的成績：
程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎;賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱徵文比賽三等獎;楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮噹》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎;王君教師參加霍邱中國小師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董豔、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。
四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活
1、開學初，在學習借鑑首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。
2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，並且成立了各項兒童課程工作室：
(1)晨誦工作室，負責人王君;
(2)午讀工作室，負責人楊文靜;
(3)暮省工作室，負責人沙磊;
(4)讀寫繪工作室，負責人陳丹丹;
(5)師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇;
(6)構築夢想課堂工作室，負責人焦娟等。
3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，採取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級佈置有特色，師生共寫隨筆質量高。
五、今後工作思路
1、加強教學常規教研與管理，規範教師教學行為;
2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性;
3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。
4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在着諸多不足(如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等)。在以後的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創户胡鎮中心國小教育教學的新局面!
國小教務處年度工作總結 篇4
一學期就要過去了。一學期來，政教處各項工作緊緊圍繞學校發展總體目標，立足於“全面育人、培養個性、和諧發展”的培養目標，優化環境，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，繼續加強班主任隊伍建設，切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規範教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創新德育模式，着力培養學生的自主管理能力，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。為學生的未來發展服務，為學校德育的可持續發展奠定基礎。
一、規範管理，提升德育水平
本學年，學校以青少年思想道德建設為主線，進一步落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的要求，規範學生的一日常規，完善評估考核方案，紮紮實實地投入到爭做“文明學生”、爭創“文明班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明教師”的德育氛圍。
(一)加強文明禮儀教育
以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。一學期來，我們對班級衞生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衞生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，將常規檢查和突擊檢查相結合，對檢查結果及時公佈，有效地控制了不講衞生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講髒話等不文明現象的發生。與此同時，加強了教師、學生值日的檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。
(二)加強養成教育
養成教育是學校德育工作的重要組成部分。學校爭創德育示範學校，我們把它作為一個新的激勵，使常規教育再向縱深發展。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處通過值周教師、校值日生等對全校學生行為規範進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衞生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。
其次，我們在工作中進行改革，增加學生違紀登記項目和好人好事登記項目，並把登記結果納入學校考核中去。由值日生每天抽查記分，每週宣佈評比結果。如今，學生的保護環境、愛護公物、勤儉節約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評權交給班主任及任課老師，將班級中最優秀或有特長的學生進行培養並樹立榜樣。
(三)安全工作常抓不懈
一學期來，政教處嚴格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，特別是建設“平安法制校園”，校領導高度重視，我們政教處也是把該項工作放在重中之重。通過班會、《給學生家長一封信》等，強化學生安全自護意識，打造安全文明校園。並根據學校實際和季節特點，及時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿學期始終。政教處利用班級黑板報、學校宣傳窗、學校網站、廣播會等窗口和渠道對學生進行安全宣傳教育。要求各班級開設“安全警示欄”，組織各班級開展安全應急演練。與班主任、學生層層簽定安全責任書，明確安全責任，提高全體師生的安全意識。建立留守學生檔案和學校突發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力。
每逢節假日，政教處分發《告家長書》，要求家長配合學校，共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。讓學生形象地認識到安全的重要性。
二、加強法制宣傳教育
為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有關的法律知識，使他們學法，知法，守法。我們聘請派出所指導員為我校法制副校長，公安局法制課同志為學生作《預防未成年人犯罪法》及《義務教育法》的法制知識講座，要求學生至少讀一部法律書籍，重點閲讀《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
另外，政教處協同辦公室、總務處對學校食堂進行飲食衞生檢查，協同總務處對生活設施和各種學生活動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。做好校內安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。強化准入、準出和門衞崗位責任制度，保證讓學生“高高興興進校，平平安安回家”。定期為學生進行體檢，並配合防疫部門作好學生疾病防治工作。通過以上安全教育，學生基本做到：走路乘車注意交通安全，上體育課、課外活動注意活動安全，集會與集體活動注意集會安全，校內值日打掃工作注意衞生安全，教學、實驗注意學習安全，餐飲注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實結合的安全教育，使廣大師生自我安全防範意識得到了很大的提高。
強化心理健康教育。作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發展。
政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育，使他們不打遊戲機，不進遊戲室、網吧、歌廳等不適合學生進入的場所。
三、夯實基礎，注重隊伍建設
(一)加強班主任隊伍建設
在當前形勢下，建立一支高素質的師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，一年來，我們繼續推行班主任崗位責任制，通過班主任會議等形式要求班主任研究新形勢下適應學生的德育方法，開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進行專題研究，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。
此外，政教處實行全員班主任制度，即正副班主任工作制度，正、副班主任緊密配合，人人是德育工作者，課堂教學有機滲透思想教育，做到既教書又育人。每個學期由辦公室、政教處部署德育工作計劃，政教處負責具體工作，實施過程由各中隊輔導員負責，真正做到德育工作貫穿於各項工作中，使德育工作制度化、科學化、系統化、規範化。同時，我們強化班主任考核制度，出台了班主任工作考核細則，並認真組織學習。
一年來，我校代公成、劉亞、常春麗等老師在平凡的班主任工作崗位上勤勤懇懇，愛崗敬業，敢於創新，創不凡的成績。
(二)加強學生幹部隊伍建設
學生幹部的培養通過四個途徑來進行：
1、競選：開學初，政教初開展學生幹部競職儀式，對當選學生在班級宣傳窗進行公示。
2、輪值：實行值周幹部制，為不同層次的學生提供鍛鍊成才的機會。
3、培訓：大隊部對大隊幹部和各班級中隊幹部進行培訓，開展各類體驗活動，學期結束前組織學生座談，總結自己的工作心得體會，不斷提高工作水平。
4、實踐：把德育過程還給學生，把管理權交給學生，從各項活動或工作的設計、組織、實施到評價，儘可能由學生自己操作，讓學生在操作中體驗、探索、培養能力，形成實踐能力和主題意識。
四、增強實效，開展德育系列活動
(一)弘揚民族精神活動
一年來，我們結合縣教育局工作部署積極開展弘揚和培育民族精神，民族精神代代傳系列活動。開展慶國慶、元旦系列活動，開展掃墓活動等，使學生深受愛國主義、革命傳統主義的教育，激發他們向烈士學習的決心。重陽節，大隊部組織學生到敬老院為老人送温暖，深受社會各界好評，充分弘揚中華民族的傳統美德。
同時，寓愛國主義教育於課堂教學、校園文化建設和社會實踐等活動之中。一學期來，我們結合重大節日、紀念日，開展系列教育活動，把愛國主義教育引向深入。
(二)文化藝術活動和體育活動
一學期來，政教處以學校廣播操比賽、元旦節文藝會演活動為契機開展各項藝術、體育活動，要求各班主任在校級活動的基礎上開展符合本班學生實際的、參與面廣的班級文藝活動。各項活動設計儘量符合時代特色和學校學生實際，儘量擴大參與面與影響力，體現新時代國小生積極向上、文明健康的精神風貌。本年期，我校的體育工作有條不紊，體育組教師團結協作，對教學認真負責，抓好學生出操、做操及一天鍛鍊一小時工作，把好一年級學生做操質量關等學校體育常規工作。黃盛老師功不可沒，為體育工作的順利開展作出了很大的貢獻，再次提出表揚。
五、豐富內涵，濃郁校園文化
(一)環境教育
隨着社會和經濟的發展，環保教育越來越引起人們重視。我們大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環保意識，我們還對學生進行環保知識講座。要求班主任制訂環境教育方案並組織實施。通過主題班會、黑板報等方式向全體師生宣傳環保知識和理念。啟動環保小衞士評比，開展體驗教育系列活動。
(二)優化校園的物質文化氛圍。
本學期，政教處積極向學校進言獻策，有規劃地搞好美化，淨化工作，注重校園環境的教育性和藝術性，保證師生在乾淨整潔、賞心悦目的環境裏工作學習。倡導校園管理民主化，人文化，在校園內設置宣傳欄，請專業設計公司製作版面，豐富校園文化，真正發揮牆壁的育人功能，，對教室進行“人文化”佈置，定期對各班進行檢查評比。評比結果納入班級考核之中。充分發揮廣播站、宣傳櫥窗的功能，使學生從中汲取營養，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。
六、齊抓共管，健全教育網絡
對青少年的教育，尤其是養成教育，社會、家庭、學校必須形成合力，方可提升實效。為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學期，我們進一步完善全員參與的“三結合”教育網絡，堅持校內教育和校外教育相結合：一是辦好家長學校，配合教務處定期召開學生家長會，通過對家長的培訓，提升家長素質，提高家庭教育的功能。二是成立學校家長互訪制，指導家庭教育，互相協助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養成教育服務。三是通過社區共建，與派出所建立共建合作關係，建設良好的外部育人環境，引導學生參加有益的社區服務，增強德育的針對性與協調性，提高德育的實效性。
七、存在問題：
1、常規管理還有鬆懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意識有所淡薄，不能始終如一。
2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患於未然，杜絕發生安全事故。
3、由於時間、空間、以及經濟條件限制，一些活動不能真正開展起來。
八、今後工作思路：
1、德育創新：積極探索網絡環境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法;
2、德育隊伍建設：發揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者;
3、德育網絡建設：將學校德育工作在“校本教育”的基礎上，不斷向社會延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動要具有時代感，避免流於形式。
國小教務處年度工作總結 篇5
本學期我校教務處在校領導班子的正確指導下，以區教育局提出的“隊伍建設年”為契機，以創建“揚州市中國小校本教研三星級學校”活動為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，全面優化學校教育教學工作，進一步提升了我校教學水平，圓滿地完成了本學期的任務。下面就本學期教務處工作做如下回顧：
一、落實課程管理，全面實施課程計劃
為了保證學生知識結構完整、身心發展和諧、個性訓練充分、素質培養全面。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”各類課程，加大課程管理的巡查力度，由每天的學校行政總值對課表執行情況進行檢查。
我校積極實施體藝“2+1”工程和大課間活動，嚴格按照國家課程上好體育課，認真抓好“兩操”和課外活動課，確保學生每天在校體育活動1小時，學期末認真組織學生體質健康測試，確保優秀率、合格率達到國家規定標準。
本學期，我校成立了二十多個社團，為了讓社團成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。每個社團都有專人負責，嚴格按照學期初的計劃開展活動。社團活動的廣泛開展，發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。
二、強化教學管理，不斷提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好如下工作：
1、業務檢查重平時
我校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
2、規範常規做保障
本學期教務處繼續加強教學“七認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業設計等都提出了更為細緻的要求。
(1)抓集體備課。
備課是上好課的關鍵，本學期我們優化了集體備課制度。遵循個人教研與集體研討相結合的原則，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法。將個人智慧轉化為集體優勢，即保證了教學進度的統一，也能保障教學質量的整體提高。本學期教務處對各教師的備課筆記檢查了四次。每次檢查後，教務處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。
上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，通過教研組的研討課、示範課、教師的一人一課、領導的推門課，促使教師轉變教學觀念，提高課堂教學的實效。
(3)抓作業設計。
本學期對各年級各學科佈置的作業，做到了內容統一化，題型多樣化，練習層次化。教務處對各科作業檢查了4次。對檢查中出現的問題，形成書面材料，並及時對相關教師提出整改措施。
(4)抓教後反思。
《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展。我校40週歲以下青年教師的備課筆記80%以上，其他教師至少60%要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
3、教學管理提質量
教學工作的管理，以教學質量管理最為重要，課堂教學又是提高教學質量的關鍵。本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。
(1)加強日常教學監控管理。
通過一人一課、教研課、隨堂聽課等形式，發現課堂上存在的問題，及時與執教者共同分析並研究解決辦法。
(2)改進教學質量監控方法。
本學期教務處隨機對各年級各學科的質量進行抽測，並對抽測中發現的問題召開任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出在以後教學中改正的方法。加強了課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高了教學質量。
(3)抓實提優補差落實工作。
在課堂上總有學生“吃不飽”、“吃不了”，針對這些現象，教務處要求各年級、各學科制定了確實可行的提優補差計劃，在課堂上每節課中關注優秀生的發展。課後各年級各學科在備課組長的組織下，共同討論補差內容，統一印發。學校確定各學科補差時間。教務處督促檢查，讓提優補差工作真正落到了實處，從而全面提高學生的總體成績;
(4)重視畢業班教學管理。
本學期，學校對畢業班各學科教學提出具體要求，制定了切實可行的工作計劃。在實施過程中，不斷改進教學方法和措施。圍繞“全面提高各科教學質量”多次召開畢業班教師會議。召開了兩次畢業班家長會，從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
三、加強隊伍建設，促進教師專業成長
對照區教育局“隊伍建設年”的要求，為做好青年教師的培養工作，加強教師隊伍建設，我們做了如下工作：
1、多種途徑長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持每月一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。
各教研組開展了觀看名師錄像課、聽專家名師講座等業務學習活動。本學年學校還先後組織了二十人次教師參加了省市培訓、聽課、觀摩活動。
認真落實教師個人專業化成長方案，本學期40週歲以下的青年教師每人認真研讀一本教育專著，教務處通過舉行微課教學演示賽、沙龍交流等多種形式，促進了教師專業化成長，提高教師綜合素養。
2、有效教研促成長
各教研組結合揚州市中國小校本教研三星級學校創建活動，嚴格按照教研組活動計劃，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。
各教研組以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，開展同題異構、同課異教、青年教師磨課等教研活動，並利用教研活動和集體備課的時間進行評議，不斷總結，形成各年級各學科的經典教案。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。
3、各項賽事提能力
為了更好地貫徹、落實新課程理念，進一步推動我校青年教師教學、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛崗敬業、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，為我校青年教師搭建一個展示自我、鍛鍊自我的舞台，營造一種積極競爭、勇於探索實踐、挑戰自我的氛圍，以賽促研、促學習、促業務能力的提高，實現青年教師的專業成長。
本學期，我校舉辦了“課堂作業設計比賽”、“教師説課比賽”、“教師命題大賽”。我校的張晶老師獲得區英語教學競賽一等獎，李靜老師獲得區國小語文競賽二等獎。張鋮、郭越兩位教師在區新教師“三字一話”比賽中獲獎。倪茜、劉霞、陳燕三位教師的送教下鄉示範課，受到了兄弟學校的一致好評。
四、開展多彩活動，搭建學生成長平台
1、經典書香潤童心
為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。成功舉辦了校內經典閲讀選拔比賽、校園讀書節，讓童心在“經典誦讀”中潤澤和飛揚。
2、系列活動增才幹
我校舉行的“各年級計算比賽”，進一步激發了學生對數學學習的興趣，提高了計算能力。通過“中年級作文競賽”，使孩子們關注生活，做生活的有心人。用他們手中的筆，真實地記錄生活的感受和成長過程的點滴，讓他們在學會作文的同時學會做人，提高了學生對生活的觀察力和聯想力以及作文寫作的水平。
通過“低年級朗讀比賽”、“中高年級閲讀競賽”、“低年級寫字比賽”、“中高年級訂正錯別字比賽”等活動提高了學生的語文素養。“三至六年級英語課堂教學方式創新系列活動”、“高年級英語拓展性閲讀競賽”、“六年級創新作文小競賽”系列活動，激發全校學生學英語、用英語的興趣。增強了學生開口講英語、動手寫英語的能力。營造了濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進了每個孩子，使他們想説，敢説，能説，樂説。
本學期舉行的“校級運動會”，讓學生在情趣盎然中鍛鍊身體，陶冶情操，發揮智力和個性特點，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現了新時代國小生形象，並培養團隊合作精神，用健康的身體投身於學習之中，發掘和培養了體育後備人才。
五、優化管理體制，提高裝備使用效率。
我校切實把教育技術工作置於推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應。確保了教育技術工作健康有序進行。圖書館全天候開放，全開架借閲，各班按照閲讀課表認真上好閲讀課，本學期生均借閲圖書8冊。按課程標準要求合理編排實驗周課表，開齊上足教師演示實驗和學生分組實驗，實驗完成率100%。信息中心在完成自身教學任務的同時，積極配合各部門完成各項工作。其它專用教室本學期也實施網上使用監管，各室負責人上完課後，及時登記網上各項記錄。
在過去一學期，教務處的整體工作取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑。在新的學年中，必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態，把教務處工作推上一個新的更高的台階!