對雷鋒一生的總結

雷鋒精神形成於社會主義建設時期,是雷鋒的先進事蹟和優秀品質的高度概括,它傳承和發展了中華民族的優良道德,今天本站小編給大家找來了對雷鋒一生的總結，希望能夠幫助到大家。

雷鋒生於1940年，逝於1962年。雷鋒的一生只經歷過22個花開的季節，可是他的模範事蹟和高尚思想卻在軍內外產生巨大影響。他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，1963年1月7日，中華人民共和國國防部命名他生前所在班為“雷鋒班”。偉大領袖毛澤東主席於1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習”，並把3月5日定為學雷鋒紀念日;一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。“雷鋒精神”激勵着一代又一代人學習。

偉大領袖毛澤東主席把3月5日定為學雷鋒紀念日，激勵着一代又一代人學習;我們學校哈爾濱女子職業技術學校將三月定為“雷鋒活動月”，我們不是用一天學習雷鋒精神，而是用一個月的時間來學習雷鋒精神，這樣才能將雷鋒精神牢記於心，才能真正培養學生具有雷鋒精神並幫助到他人。

在月初，學生科作了“學雷鋒活動”總動員，自從學校下發“學習雷鋒活動方案”，全校的教師和學生積極響應號召，全校師生為了迎接這次活動，早計劃、早安排，把這一活動延伸、擴展，使學雷鋒活動更有特色、更有吸引力。從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校範圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了;相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生着變化。而我們班級二年七班也不幹落後，積極響應學校的號召主動“學習雷鋒精神”，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛鍊，在鍛鍊中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂於奉獻樂於助人的種子。具體的説我們的工作是這樣展開的：

一、我們班級首先以“弘揚雷鋒精神，勤儉從我做起”為主題召開了一次主題班會。 主持人：

參加人：

班會基本內容：

1.介紹雷鋒生平

2.介紹雷鋒的英雄事蹟並總結雷鋒精神

3.談一談聽到雷鋒事蹟後的感想

4.談論有關雷鋒精神的名言

5.説一説自己做過的好人好事

6.談一談自己的不足以及應該學習雷鋒什麼樣的精神和今後自己應該如何做。 經過這次主題班會的召開，使我們懂得了雷鋒精神不僅僅是做做好事這麼簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢於直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。我們在學習雷鋒精神幫助他人時也不能只是留於形式，只為了完成任務，而是真正拿出自己的真心和熱心去幫助他人，讓受幫助的人感受到真誠與熱情。

二、從自己做起，從身邊做起。

1.以學校為家、從家做起，班級全體同學積極主動的打掃了學校的樓梯、地面等。

2.我們出門撿起垃圾的速度都比以前快多了，腦海裏時刻記得雷鋒的英雄精神。

3.每個同學坐公交車時都主動給老人讓座。

4.我們班級的 甲同學幫助一位老奶奶完成了一個願望，老奶奶想要幫孫子畫一幅畫，但是老奶奶不會畫， 乙找到修冰雪同學來幫忙，她幫忙老奶奶畫了一個拿給了老奶奶，但是老奶奶説不是那種效果，老奶奶拿出一個樣本給她看，她看到後立刻畫了下來，老奶奶很開心，説她可以説是一個畫家了，非要送給她一些東西，但是她説什麼都不要，但是老奶奶執意要給，為了不掃奶奶的興致，她不得不收下了老奶奶的一點心意。這件事是她們回來並 1

沒有提，是不無意中聊天時聊到這的，她們能夠做到幫助他人而且不張揚，從這件事看的出我們不只是口中説説學習雷鋒精神，而是真正的做到了像雷鋒一樣做好事不留名。

三、處處學習雷鋒做好事

來到我們實習的幼兒園，在熟悉了幼兒園的情況與老師、園長有了一定的認識以後，我們繼續響應學校的號召，同樣在這裏發揚雷鋒精神，我們與園才説了學校學習雷鋒活動月的事情，園才很是同意，讓我們幫助幼兒園佈置班級的環境，我們都積極主動的很快的進入了角色幫助佈置幼兒園的環境，佈置班級的桌椅、書架、區角分配，有的畫各式各樣的畫用來佈置牆面，有的在符合學校的主題下折各式各樣的紙動物來佈置牆面，有的作教具等手工作品。

我們忙的不亦樂乎，在幫助幼兒園佈置環境的同時我們也感受到了我們所學到的本領的用處，感覺到了自己能做很多事情，把我們所學到的發揮的淋漓盡致，不僅如此，我們自己也得到了很好的鍛鍊，園長對我們也是很喜歡!

雷鋒活動月結束了，雷鋒活動月雖然已經過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中紮下了根，並不斷引導着我們在今後的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。我們會繼續堅持從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花!

為響應學院團委號召，實現在學雷鋒月系列活動中，人人學雷鋒，處處學雷鋒，提高同學們的文明素質，本班舉行了以“尋覓雷鋒足跡，弘揚雷鋒精神”

活動目的:

1、通過雷鋒的生平簡介及其真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒學習。

2、利用介紹、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“雷鋒”出現在我們的日常生活中。

活動準備:

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事蹟。

2、雷鋒故事錄音、圖片。

3、照相機、卡片等活動互動環節有關道具。

活動內容：1、學習雷鋒的有關事蹟。

2、學習學習雷鋒好榜樣的歌曲。

3、小遊戲、小知識搶答。

4、合影結束此次活動。

活動形式：搶答、辯論。

活動過程：

由主持人介紹開場白，拉開此次素質教育的序幕，讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士。

第一環節:由組織委員同學組織搶答環節，出有關雷鋒精神的題，分別有各個小組搶答，答對者加分答錯者扣分，失敗的一方接受懲罰。

第二環節:請文藝委員上台教大家學習雷鋒好榜樣的歌曲教三遍，隨機叫上一名同學演唱通過者得獎，失敗的接受懲罰。

第三個環節：請大家講述身邊真實的好人好事，宣揚雷鋒精神讓大家知道雷鋒精神無處不再。

第四個環節：請出前兩個環節失敗的隊伍進行懲罰遊戲，調動大家的積極性，把此次活動推向高潮。

第五個環節：大家一起唱學習雷鋒好榜樣的歌曲合影留念。 活動總結：

陽春三月，風和日麗。在這精力充沛的三月 ，在這釘子精神深入人心的三月，在這值得紀念的三月，為了響應我係學習雷鋒精神的活動，我們、積極組織了“學習雷鋒好榜樣”的素質教育。素質教育以講述雷鋒事蹟、朗誦雷鋒讚歌為主，進而激發同學們對學習和生活的熱情。同學們積極踴躍的上台和大家分享雷鋒光榮事蹟，討論並交流雷鋒精神是什麼、為什麼學習雷鋒精神以及如何學習雷鋒精神等話題，並通過知識搶答等活動增加同學的興趣。隨後同學們對雷鋒精神紛紛發表了自己的看法。大家無不為雷鋒的那種幹一行愛一行，立足崗位艱苦奮鬥的螺絲釘精神，那種對同志、對羣眾像春天般温暖，捨己為人，助人為樂的精神所感染。最後在一首嘹亮的《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中圓滿結束。當“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨”的歌聲響起時，雷鋒的那句經典語句便浮現在同學們的腦海中：“生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。” 同學們受益匪淺，頗受鼓舞。此次團課活動，不僅激發了同學們的奉獻意識和助人為樂的精神，同時也讓雷鋒精神蔓延在校園的每個角落，為我係今後更好地開展志願服務活動打下了堅實的基礎。同時本次素質教育深刻的體現了當代大學生學習雷

鋒精神的熱情，體現了他們積極的人生觀，同時給同學們搭建了一個展示自我的舞台，增進了彼此的瞭解，增強了班級的凝聚力。 讓雷鋒精神的光芒在這陽光三月更加耀眼!

雷鋒精神是一種“奉獻精神”，全心全意為人民服務，善待他人、奉獻社 會;雷鋒精神是一種“傻子精神”，不計較個人待遇，不計較個人辛苦，不計較個人得失，集體在前，個人在後，他人在前，自己在後，吃苦在前，享受在後;雷鋒精神是一種“釘子精神”，幹一行、愛一行、鑽一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鑽”勁，使自己成為工作的內行;雷鋒精神是一種“艱苦奮鬥精神”，勤儉節約、艱苦拼搏，而不鋪張浪費;雷鋒精神是一種“螺絲釘精神”，在平凡的崗位中，努力幹出不平凡的業績，永不“生鏽”。 “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活着，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什麼?在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮盡的支付者。”看到這段話心裏異常地沉重，也許我們總習慣了在回首往事的時候，才會為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀，那麼，我們都應該時刻學習雷鋒精神，從我做起，從本職工作做起，從身邊小事做起，腳踏實地做好每一件事情，

樂於奉獻，永遠富有愛心，永遠真誠善良，讓雷鋒精神存在於每時每刻、每處每地，讓生活更加有意義。

雷鋒的精神如同三月的春風吹散人們心中的塵埃。適逢三月“學習雷鋒日”，我係積極響應院裏號召開展一系列活動。組宣部負責宣傳並籌劃學習雷鋒主題團課，對象是大一大二所有班級。

雷鋒精神不僅僅是做做好事這麼簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢於直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。 在這個時代，雷鋒精神或許會被某些人漸漸淡忘。我們一直強調弘揚民族精神，傳承優秀傳統美德，可這些往往在這個物慾橫流的時代消磨殆盡。舉行這次團課，讓大家自己談談對活動的認識和並付諸實踐，是非常必要的。同學們也都覺得很有必要在一起好好交流一下如何能好好繼承併發揚雷鋒精神。為此，各班班委也積極籌劃了班內的團課。

此次團課中，每個班級都有自己鮮明的主題。例如，怎樣讓雷鋒精神長駐人們心中、為什麼我們不敢做雷鋒了、為什麼雷鋒精神今天來明天就走……這些主題很明顯都是發自內心的深層次思索和自我反省。團課中，大家表現得都相當積極。尤其是大一的班級，團課氛圍尤為濃厚。他們通自創小品、小詩等東西讚揚歌頌雷鋒精神並批判了當今某些學

雷鋒精神漸失的悲哀事實。還有更為精彩的辯論，通過辯論大家對雷鋒精神有了更深的思考和反省，班級氛圍變得熱烈了。

班級討論中，很多班級就為什麼助人為樂的事情為什麼會愈來愈少。討論的結果，大家都認為長時間以來，學雷鋒活動已留於形式;助人只是為了贏得榮譽或完成任務，而“被幫助者”只是一個籌碼而已。那麼又有誰願意充當這個籌碼呢?所以，真心的付出才是助人的原動力，愛心才是溝通的橋樑。

有的班級還通過學習材料，學習先迚人物事蹟，展開批評與自我批評。大家表現得都比較積極。

團課結束了，總體來説團課還是比較園滿的。大家積極性都被很好的調動了。大一的表現更是讓人滿意，他們與去年相比，團課內容豐富了許多，並且團課氛圍得到較好的改善。雖然仍有一部分同學沒有能積極參與到辯論等環節，但至少他們同樣有收穫。

通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。雖然團課已經過去了，但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，並不意味着在日後的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的3月份再

將他想起。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。