中學班主任工作總結格式 篇1
一、找到位子，轉變教育觀念。
作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句話説得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”。所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。我對待學生，尤其是後進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學習有關“德育的目的是什麼?學生是什麼樣的學生?學生有什麼樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學科教師的協調溝通工作?”等等新思想新理念，然後應用到實際工作中去。
二、放下架子，建立和諧班級氛圍。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我能做到在學生面前坦承自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我放下架子不斷加強自我修養，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。我充分利用每天早讀前和晚自習前後的空隙，及時佈置當天工作，處理事件，不讓問題過夜。因為經常與學生溝通，通過民主選舉的班幹部能愉快的履行自己的職責，特別是班長和體育委員，為班級建設立下汗馬功勞。
三、顧及面子，表揚多於批評。
時代進步了，教育方法也要改進。比如説，過去學生出了問題，我們常常是把學生叫到辦公室或就在出事的地點，也不管周圍有多少人，也不管學生的情緒狀態就大批特批起來。結果不是學生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學生問題的方法應該改改了。批評學生不如選擇個僻靜的地方，比如無人的課室、操場一角、花園樹下都可以。與學生談話時不要用教訓的口氣，以朋友閒談的方式。有時，學生犯了錯誤，需要給他反省的時間。我們應當明白，任何時候，給學生一個改過的機會，遠比給學生一個下馬威的教育效果好。有時，班主任需要以迂迴的方式弱化教育味道，使學生在無意中愉快地接受教育。
作為班主任首先要尊重學生，並在尊重學生的基礎上再用情感去教育學生。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導。我經常與學生交流，並經常參與他們的一些活動來增加與學生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常説“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步，讓每個家長也感到欣慰。
四、緊跟步子，安全教育重於泰山。
家長把孩子放到學校，最關心的就是孩子的安全。我認真執行學校關於加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防溺水防盜防觸電意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全責任制。男生們特別愛打球，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學生生病後，我都及時送校醫室處理，事後打電話關心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
能有這次寫總結機會，與學校領導和各位老師的關懷幫助分不開。是他們在我灰心的時候鼓勵我，給我信心。實際工作中，難免會有情緒低落的時候。我提醒自己要時刻保持着清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化;時刻保持着謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持着敏而好學的學習態度，做好新知識和新理念的落實工作。每天不敢有半點鬆懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。我覺得，一個班關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的。
中學班主任工作總結格式 篇2
新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂。現將本學期的班務工作總結如下：
一、加強班級凝聚力。
一個優秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關係到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以後，他們都有自責感。
增強班集體的凝聚力還表現在學生的心裏是否有班主任，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。
二、建設優秀的班風、學風，狠抓常規管理。
本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我藉着學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不願穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班裏分的時候，沒有不穿校服的了，因為他們心裏有集體。
學校每月進行一次“優秀班集體”的評比，內容包括紀律、衞生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一説跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現過，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完後，他們都會關心我們班在年級排什麼位置，他們都希望我們是最好的。
三、培養認真負責的班幹部。
班幹部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衞生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班幹部，班主任便可以不再事必躬親，比如衞生區、樓道和教室的衞生幾乎不用管，因為這些班幹部和值日組長便把這些工作管理好了;再比如宿舍衞生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作;跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。
四、捕捉閃光點，多表揚少批評。
“刺蝟誇自己的孩兒光，屎克郎誇自己的孩兒香”。我們大人還願意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢?所以我儘量遵循“頌德於功堂，歸過於暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚(比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們)，讓他們感受受表揚的快樂，這樣來激發他們的學習積極性。班幹部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的__同學特別認真負責。我相信“好孩子是誇出來的”。
五、工作中的不足。
受社會大環境的影響，尤其是白溝大環境的影響，有一部分學生行為懶散，對待學習不積極，學習態度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什麼樣的辦法，誇不是批不是，端正他們的學習態度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。
有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。
六、今後努力方向。
多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優秀。
中學班主任工作總結格式 篇3
夢想總是美好的，現實總是殘酷的，再聰明的人，準備再充分的人，也無法完全預知工作和生活的未來，更不可能全面掌控可能出現的困難。懷着美好教書育人夢想，憧憬着我盡心教、你努力學的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的平台。環境塑造人，更成就人。在這個平台上，見識了學生的千奇百怪、家長的變化多端，明白了人性的複雜、工作和生活的無情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠忘不了學生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態勢。當然，師生和諧的時候也有，只是大多是在不逼學習、不談紀律的情況下。我曾經做過一個比喻，説自己就是一個“辛勤維修的司機”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機管的是奉獻動亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學生追求成績。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面，簡單談談我的一些做法。
首先，抓大放小，得寸再進尺。有一次學生作業怎麼也收不上來，我就要求班幹部和課代表先做到，結果他們也沒做到，我就懲罰他們到操場補，補不齊就別上來，結果一直到晚自習都沒上來。他們竟然聯合對抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒説就放回教室，只留下班長。班長異常後悔得道歉，其他逐漸道歉。
作為普通班的學生，都有一定的缺陷，或者學習上，或者習慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個細節，也不可能照顧到每一個學生，總有一個側重點，這就是大，是要抓的重點。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀律，其次才是學習。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、説笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個班級紀律和幫風的方面，是大的方面，是重點抓，長期抓的內容。當這些見效後，再嚴格要求做筆記、交作業等情況。
其次，適當施恩，增加教育砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當學生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面説抓大放小，那麼小的方面就可以當做恩惠送給學生，讓學生知道你照顧他了。高一分座位，有一學生很不滿，當場把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動聲色，日後總拿這件事説怎麼的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報，讓他總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面衝突過。
第三，體驗教育，講理還得靠做事。學困生問題不是聽的道理教育少，而是能應用到實踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼裏不是有益的指點，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事説理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要麼抱怨要麼半路溜走。上課的時候，我沒有馬上講課，而是問學生人為什麼有三六九等、誰給劃分的題外話，閒聊。他們倒很有興致，胡言亂語地説了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結人有三六九等是自己對號入座，自封的。接着展開談，比如這次搬東西，有的同學見到老師主動問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表裏不一，半路逃跑。大家看看，人的素質高低區別出來了嗎。是老師給評價的，還是他們自己對號入座，生動表演的?於是，我又談作為年輕人，最大的優勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點，如果把這個機會都主動拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現大片的逃跑現象了。
第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀律，給 任課老師盡最大努力創造良好的上課秩序;督促學習，不遺餘力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在，也是偉大之處。但，學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風的不變。為了增長自信、督促學習，我要求學生寫《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面，哪怕是少走神一點，説了一句恰當的話都可以寫，為了避免畏難心理，要求字數不限。結果很多同學因為交了一次作業，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵，自我感覺都挺好。於是，我改進辦法為填表——《我的學習我做主》，來審視自我、督促自我。可惜，內容稍多，就進行不下去了。於是又改方法為課代表每天自習課提問當天所學知識。後又添加課前演講練字。現在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個座位，考試超過就可以換。
第五，創造環境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環境塑造的，在班級創造良好的環境，則會起到潛移默化的影響。
前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來起到提醒作用的，我就用大字報的形式貼到班裏。前面貼上“自信自省，超越自我”，後牆上貼上“虛度今日，實毀明天”。以便讓學生對自己有時刻的提醒和反思。參加運動會的照片，到西清公園宣傳低碳生活的照片，因為記錄着學生的點點滴滴的成功，我也貼到牆上，既是一面鏡子也是一個拿他們進行教育或者開玩笑的一個平台。榜樣的力量是無窮的，每年的大學聯考狀元，報紙上都要大肆宣傳，這是很好的教育素材，我就把這樣的報紙抽出來貼到班裏，興許能激發幾個有點志向的學生呢。有時候，我還會自己寫點東西教育他們。因為運動會組織不力，事後我跟班幹部一起寫《假如我再組織運動會》，在比較中互相進步。因為跑操他們喊到了“二班無敵”的口號，而實際做的又是很不怎麼樣，正好剛學過《春江花月夜》，我就模仿寫了一首《二班無敵歌》。
中學班主任工作總結格式 篇4
自從我xx年工作以來，一直在中學任教，而且擔任了x年的班主任工作，説到談班主任的經驗，我真的是不夠多，甚至在工作中有時候感到力不從心，我深感學習的地方還有很多很多。幾年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱温暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、樹立良好的班風
班風，它是一個班集體在思想覺悟、道德品質、意志情趣等方面的具體體現，。有班就有“風”，不是這種風氣，就是那種風氣。一旦形成歪風要扭轉過來，則要花費更大的精力。因此我在開學初就通過各種方法快速形成良好的班風，這一點對新組建的班級尤為重要。
1、選用得力班幹，明確責任及其帶頭作用。
班級幹部上任以後，我就馬上召開班級幹部會議，明確各自的責任區域及工作標準，也就是責任到人。並且每週五利用課餘時間總結自己分管區域存在的問題及整改措施，如沒有時間就以紙條的形式簡明扼要地寫出來。對所反映出來的問題馬上進行整改。如衞生委員付玉反映有個別組個別同學經常來晚。我就在班上以紙條的形式先進行自我反思，自覺的同學馬上改正。但總有不自覺的同學，再以無記名投票的形式進行警告然後個別談話。問題很快解決。
2、調動課代表的積極性
課代表雖不是什麼班級幹部，但對所屬學科成績的提高也起着很重要的作用。把這部分同學的積極性調動起來，能真正起到老師左膀右臂的作用。所以我在開學初就召開課代表會，（1）明確他們的責任：不僅僅收發作業，還是老師的小幫手，是老師同學之間的橋樑。同學在學習上存在的問題、對老師的授課有不理解的地方都有責任向老師反映。（2）鼓動他們的積極性：讓其他同學換位思考理解他們的辛苦，對有些責任心比較強的課代表在班上進行公開表揚，並樹立他們的威信，他們佈置的工作就是老師要求的，其他同學無條件服從。所以我班的課代表大都毫無怨言、盡職盡責地發揮科代表的作用。
3、以學風促班風。
學生的基本任務是學習，尤其學生已經升到八年級，所以班風建設必須圍繞學風進行。怎樣形成一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研、勤于思考的良好學風呢？
（1）確立班級本學期的奮鬥目標
在班會上，宣傳發動，徵求全體同學的意見，制定出切實有效的奮鬥目標。學習成績、常規管理不得低於年級平均水平。
（2）確立個人本學期的奮鬥目標
要具體化，並要有長遠規化，為明年的會考做好準備。
（3）狠抓目標落實情況
制訂目標的時候，大多數學生都是豪情萬丈，哪怕最後一名也有豪言壯語。但具體落實起來，就泄氣了，也就是大家所説的“三分鐘熱血”。這時就需要我們及時督促鼓勵。我先採用各種方法利用一切機會在班上宣傳造勢：只有好好學習才能報答父母，才是我們最好的出路
其次，樹立典型，表揚刻苦努力、表現優秀的同學，使學生學有榜樣。象我班的白楊同學，基礎並不是太好，但學習態度端正，刻苦鑽研，勤于思考，各科老師都欣賞，所以我就把她樹為我們班的典型。並時刻鼓勵他，鞭策她，使這個典型的榜樣力量發揮長久的作用。
最後，嚴抓學困生。
這些同學大多有一種混到畢業的想法：差就差，反正我也考不上高中。不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：他們可能還會帶着其他同學一起玩，會徹徹底底的發揮“老鼠屎”作用。對這些同學就得“恩威並重”，先表揚他們的優點，然後提出要求，並讓他們自己制定出一旦完不成將怎麼處理的措施。當大多數學生把精力用在學習上，“違法亂紀”的事自然就少了。
二、瞭解學生，關心學生
1 全面瞭解學生
要管理好一個班級，必須對班級工作具體、全面瞭解。瞭解學生必須從多渠道、多形式、全方位進行。在這一點上，我有着得天獨厚的條件，因為這級學生我從七年級時就教他們。只是有很多在思想上、行為上已經發生了很多的變化。我就利用一切課餘時間，深入學生，與學生談心，進行交流，瞭解學生的思想動態，指出他們的缺點，發現問題，及時解決。像在上下學路上，交作業的時候，甚至課間遇到了，也不是簡單地回個好就行了。但要注意方式方法，不能讓學生覺的我們象個克格勃一樣，時刻在監視他們，如果這樣的話，就適得其反了，要讓學生覺的我們是關心她，並且是針對她自己的特別關照。
2 尊重學生 關心學生
每一個學生是最希望得到老師的關心，老師偶爾一句關心的話，關切的問候，都會使學生牢牢記在心裏，特別是當學生的身體有不適，或學習成績不理想時，最希望得到老師的關心。班中有學生壓力大，睡不着，滿嘴都是泡，我總不忘去開導一下，“有壓力是正常的，也是好事，但要變壓力為動力，並告訴他用哪種藥效果好”，針對病了堅持上課的同學就這樣説“你能堅持上課，真不錯！但注意身體，實在不行，我就打電話讓父母來接你”對病好回校的同學，就提醒他及時找老師補課……學生受到老師的關心，精神上得到滿足，會形成奮發向上的力量。以更大的幹勁投入到學習中去。
尊重學生，最主要的還是體現在對他們人格的尊重上。在這一點上，我不搞專制，如果做錯了，就承認，不怕丟面子，和學生關係反而更進了一步。
總之，班主任帶着一顆愛心去工作，就會讓學生覺得你是真心關心他們，就縮短了師生之間的距離。
中學班主任工作總結格式 篇5
不知不覺中，201_年上半學期已在忙忙碌碌中就要結束了，下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統、簡要的工作總結：
首先，本着為學生終生髮展服務，為學生健康成長負責的態度，作為一名老師，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生，達到“潤物無聲”的效果，工作態度端正，凡事認真負責，除非不做，要做就儘量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神，友誼第一，樂觀積極，多看生活中特別是學生美好的一面，經常是面帶笑容，所以學生總説：“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而願意學習。
根據中學生的生理髮育和心理髮育特點，我堅持公正公平，當眾表揚、批評學生，都能把握好一個度，儘量不傷害到學生的自尊心，在與學生交往中注意理解和尊重其次，在教學工作中，我利用業餘時間不斷提高自己的業務水平，因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而現在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進，教學相長，根據學校和學生的實際儘量採用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人，因為親其，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。備、教、改三個環節緊密相連，特別是作文詳批詳改，週記注意和學生思想交流，好學生是誇出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等，鑑於此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現，湧現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。
第三，因為教學不是一個人的事，需要團隊的密切配合，我因經驗有限，所以經常虛心向老教師請教，經常在閒談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法，認真上好公開課並積極向同組其他老師學習，常言到：他山之石，可以攻玉。本學期累計聽課18節。因為剛接手這個班，我和家長的聯繫非常頻繁，每個學生平均電訪兩次，特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯繫，爭取把問題解決在萌芽狀態，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人，很多家長表示把孩子放在我的手裏，他們比較放心。
總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心，持之以恆，不怕反覆，腿勤、手勤、勤，一學期除了週日，我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的，但因知識，經驗都不足，一存在一些紕漏，在今後的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老老實實做人。
中學班主任工作總結格式 篇6
不知不覺中，201x年上半學期已在忙忙碌碌中就要結束了，下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統、簡要的工作總結：
首先，本着為學生終生髮展服務，為學生健康成長負責的態度，作為一名老師，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生，達到“潤物無聲”的效果，工作態度端正，凡事認真負責，除非不做，要做就儘量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神，友誼第一，樂觀積極，多看生活中特別是學生美好的一面，經常是面帶笑容，所以學生總説：“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而願意學習。
根據中學生的生理髮育和心理髮育特點，我堅持公正公平，當眾表揚、批評學生，都能把握好一個度，儘量不傷害到學生的自尊心，在與學生交往中注意理解和尊重其次，在教學工作中，我利用業餘時間不斷提高自己的業務水平，因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而現在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進，教學相長，根據學校和學生的實際儘量採用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人，因為親其，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。備、教、改三個環節緊密相連，特別是作文詳批詳改，週記注意和學生思想交流，好學生是誇出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等，鑑於此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現，湧現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。
第三，因為教學不是一個人的事，需要團隊的密切配合，我因經驗有限，所以經常虛心向老教師請教，經常在閒談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法，認真上好公開課並積極向同組其他老師學習，常言到：他山之石，可以攻玉。本學期累計聽課18節。因為剛接手這個班，我和家長的聯繫非常頻繁，每個學生平均電訪兩次，特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯繫，爭取把問題解決在萌芽狀態，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人，很多家長表示把孩子放在我的手裏，他們比較放心。
總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心，持之以恆，不怕反覆，腿勤、手勤、勤，一學期除了週日，我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的，但因知識，經驗都不足，一存在一些紕漏，在今後的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老老實實做人。
中學班主任工作總結格式 篇7
本學期以來，我擔任XX年級四班班主任工作。在工作中，我盡職盡責，耐心細緻的做好了本班的各項工作。根據黨的xx大精神並結合上級教育主管部門的要求，為加強師德師風的建設，促進教育改革與發展，提高自我的教學和管理能力，結合本學期的實際，現將本學期的工作總結如下：
一、思想教育方面
以三個代表和黨的xx大精神為指導，堅持全心全意為人民教育事業服務以維護羣眾根本利益為核心，廉潔自律，無私奉獻，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨，積極的想組織靠攏。願意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入國中，多數學生思想不穩定，存在較為嚴重的問題，針對這種情況，主要進行了以下工作：
1、與學生單獨進行思想交流
國中學生現在處於心理和生理髮展時期，在個別時期學生會遇到一些障礙，能夠及時瞭解學生的思想動態，對於幫助班級管理有極大的優越之處。
2、制定相應的規章制度
為了約束部分同學的不良行為的發生，糾正班上的歪風邪氣，我班由班幹部牽頭，根據學校的相關制度制定了《XX年級四班班規》，抑止了多數同學的不良行為習慣。
3、週週學、時時講
思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程，在每週的班會課上，我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，讓學生清楚什麼該做，什麼不該做，宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上，我們配合學校工作，痛下功夫進行了深刻的教育。
二、班務工作方面
在擔任XX年級四班班主任的工作中，認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的各項規章制度，積極的組織學生參加學校的各種活動。關心，熱愛學生。對學生的思想情況進行了多方面的瞭解。對問題學生進行了個別教育。
首先，培養了一羣有帶頭能力和責任心的班委幹部，基本能夠獨立處理好本班的日常事務，在學習和生活中能為同學起到榜樣作用，平時也對幹部進行培訓，以幫助他們樹立為同學服務的思想觀念。
其次，對個別學生進行了教育，我班由於出現了早戀、賭博等重大違紀事件，對以上同學耐心地進行了説服教育。有的同學則採取請家長等強硬措施，在家長和老師的共同教育下，逐步糾正不良行為習慣。
再次，加強對學生的常規管理和教育，特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進行檢查和督導。對各種現象進行表彰和積極引導。
堅持學習提高專業知識，積極的準備繼續教育，利用時間向學校的資深教師請教，努力提高自己的業務水平。通過以上總結，我自己對自己的工作有了更清楚的認識，也在這當中找到了很多的問題，我將在以後的工作中加以改正。
中學班主任工作總結格式 篇8
夢想總是美好的，現實總是殘酷的，再聰明的人，準備再充分的人，也無法完全預知工作和生活的未來，更不可能全面掌控可能出現的困難。懷着美好教書育人夢想，憧憬着我盡心教、你努力學的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的平台。環境塑造人，更成就人。在這個平台上，見識了學生的千奇百怪、家長的變化多端，明白了人性的複雜、工作和生活的無情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠忘不了學生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態勢。當然，師生和諧的時候也有，只是大多是在不逼學習、不談紀律的情況下。我曾經做過一個比喻，説自己就是一個“辛勤維修的司機”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機管的是奉獻動亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學生追求成績。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面，簡單談談我的一些做法。
首先，抓大放小，得寸再進尺。有一次學生作業怎麼也收不上來，我就要求班幹部和課代表先做到，結果他們也沒做到，我就懲罰他們到操場補，補不齊就別上來，結果一直到晚自習都沒上來。他們竟然聯合對抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒説就放回教室，只留下班長。班長異常後悔得道歉，其他逐漸道歉。
作為普通班的學生，都有一定的缺陷，或者學習上，或者習慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個細節，也不可能照顧到每一個學生，總有一個側重點，這就是大，是要抓的重點。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀律，其次才是學習。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、説笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個班級紀律和幫風的方面，是大的方面，是重點抓，長期抓的內容。當這些見效後，再嚴格要求做筆記、交作業等情況。
其次，適當施恩，增加教育砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當學生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面説抓大放小，那麼小的方面就可以當做恩惠送給學生，讓學生知道你照顧他了。高一分座位，有一學生很不滿，當場把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動聲色，日後總拿這件事説怎麼的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報，讓他總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面衝突過。
第三，體驗教育，講理還得靠做事。學困生問題不是聽的道理教育少，而是能應用到實踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼裏不是有益的指點，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事説理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要麼抱怨要麼半路溜走。上課的時候，我沒有馬上講課，而是問學生人為什麼有三六九等、誰給劃分的題外話，閒聊。他們倒很有興致，胡言亂語地説了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結人有三六九等是自己對號入座，自封的。接着展開談，比如這次搬東西，有的同學見到老師主動問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表裏不一，半路逃跑。大家看看，人的素質高低區別出來了嗎。是老師給評價的，還是他們自己對號入座，生動表演的?於是，我又談作為年輕人，最大的優勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點，如果把這個機會都主動拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現大片的逃跑現象了。
第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀律，給 任課老師盡最大努力創造良好的上課秩序;督促學習，不遺餘力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在，也是偉大之處。但，學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風的不變。為了增長自信、督促學習，我要求學生寫《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面，哪怕是少走神一點，説了一句恰當的話都可以寫，為了避免畏難心理，要求字數不限。結果很多同學因為交了一次作業，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵，自我感覺都挺好。於是，我改進辦法為填表——《我的學習我做主》，來審視自我、督促自我。可惜，內容稍多，就進行不下去了。於是又改方法為課代表每天自習課提問當天所學知識。後又添加課前演講練字。現在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個座位，考試超過就可以換。
第五，創造環境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環境塑造的，在班級創造良好的環境，則會起到潛移默化的影響。
前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來起到提醒作用的，我就用大字報的形式貼到班裏。前面貼上“自信自省，超越自我”，後牆上貼上“虛度今日，實毀明天”。以便讓學生對自己有時刻的提醒和反思。參加運動會的照片，到西清公園宣傳低碳生活的照片，因為記錄着學生的點點滴滴的成功，我也貼到牆上，既是一面鏡子也是一個拿他們進行教育或者開玩笑的一個平台。榜樣的力量是無窮的，每年的大學聯考狀元，報紙上都要大肆宣傳，這是很好的教育素材，我就把這樣的報紙抽出來貼到班裏，興許能激發幾個有點志向的學生呢。有時候，我還會自己寫點東西教育他們。因為運動會組織不力，事後我跟班幹部一起寫《假如我再組織運動會》，在比較中互相進步。因為跑操他們喊到了“二班無敵”的口號，而實際做的又是很不怎麼樣，正好剛學過《春江花月夜》，我就模仿寫了一首《二班無敵歌》。
二班無敵歌
豔陽高照精氣旺，雨潤風柔心亦歡。
人生朝露逼迫過，快樂幸福如何延?
自古磨難英雄少，天道酬勤勇攀山。
登高望遠景無限，無敵英雄堪比天!
二班無敵不算難，個個激情義勇先。
蟄伏潛修篤實過，東坡出世現易安。
吃喝玩樂誰不能，鼠目寸光廢業貪。
今日打球忘上課，明天嗜睡把課佔。
心猿意馬不聽課，作業從來拋一邊。
拳拳之意師心寒，可笑豎子厭煩勸。
自小嬌慣不自省，忍讓前途毀滅看。
初生牛犢不怕虎，獅子開口錢好賺。
蚍蜉撼樹談何易，懵懂妄笑世事艱。
富家子弟苦做甜，錦上添花再高攀。
貧寒學士不服輸，豪氣敢把乾坤轉。
自來世事多變化，陰陽變化轉眼間。
忍勸兒女惜光陰，莫到明朝空笑談!
鯤鵬之志心中立，揚鞭奮蹄寒暑煉。
二班無敵何久盼，俯仰功夫便實現。
寫完，我就在班會上給他們解讀，結合他們平時的表現進行冷嘲熱諷，當然更多是寄予着期望。沒想到，他們被罵得還很舒服，一直叫好。
中學班主任工作總結格式 篇9
本學期我擔任一(3)班數學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫多多。
一、備好課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質量
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先 談談自己工作的不足。
三、 做好課後輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、博採眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收穫
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
中學班主任工作總結格式 篇10
目送學生走進考場，我的心情有點複雜，高興?失落?還是不捨?説不清。作為畢業班的一名班主任，半年來，我和學生並肩作戰，觀顏察色、打氣鼓勁。看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我是幸福的;但我的學生就要離我而去，還是有點傷感。我的管理是快樂式管理，所有4班的寶貝是快樂幸福且自信的。這也是我一直以來在追求的教育模式。
首先，讓學生喜歡我，喜歡上我的課。我不相信嚴刑酷律能管住並改造學生，惟有學生喜歡上你，師生關係和諧，你的教育才會有效，不然一切徒勞。不管是班會課還是課外的談心，我講的內容是學生最愛聽的，既時尚貼近他們心裏又充滿激情，學生容易受到感染並接受教育。比如在處理學生早戀問題上，我只是指出檢驗感情(包括友情)的唯一標準：真感情很陽光，會使人更勤奮更努力，激發人不斷進步，這是一份美好的感情，值得我們擁有，老師支持你。但如果它見不得光，讓你的學習後退了，精神也萎靡不振的話，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時我的態度是認真且友好的，不帶有任何不良情緒，學生容易理解並接受。也因此，一直到畢業我和我的學生從不為這種事煩惱過。我認為是學生喜歡我尊重我認同我才容易接受我教育的結果吧。
二、利用好主題班會調節學生情緒、打氣鼓勁的作用。每當學生的情緒出現波動、低落或迷茫時，我會開一次有針對性的主題班會來調節。如，第一次模擬考後，一些落後的學生覺得前途渺茫沒有希望，開始自暴自棄，影響極壞。於是我馬上召開“師生共勉不放棄”的主題班會。首先我承諾老師不放棄每一位同學，我們攜手共進，一起邁向會考，大家堅持努力才可能成功，放棄只有失敗。然後，請成績上中下各兩名同學上台承諾，不放棄每一天每一門功課的學習。
三、課上觀顏察色，課後思量對策。在課堂上我留意每一個學生的一舉一動，如是偶爾走神或小動作，我可以忽略或不動聲色的走過去摸摸他的頭或對他點頭微笑示意。我始終認為學生一點小毛病可以忽略，不必凡事都要上綱上線，大動干戈，搞得師生關係緊張。每節課後我都會回顧一片學生的反應，覺得反常較大的情況，我先找班幹了解情況後再思考解決的辦法，這樣可做到每天大小事均可化了。
成績方面，由於班級形成較強的凝聚力，師生關係融洽，組織、紀律性較好,自然成績就比較令人欣慰，三次月考各科優秀率、及格率和平均分均排年級前三，值得一提的是數學、物理、化學三科的平均分每次都居全級第一名，且超出第二名十幾分，開創了普通班學習成績超過尖子班的先河。成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
在成績面前，我冷靜地思考存在問題：管理方面，我還可以做得更加科學、民主;學生的知識能力可以再提高些，落後面可以再縮小點;對於學生的心理，還可以更好的掌握，關心、愛護學生還可以更全面到位。這也是我今後的工作方向，我將繼續努力，取得更優異的成績
中學班主任工作總結格式 篇11
做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師，在20__年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。
一、爭當文明班級
自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績(我們班沒有運動員)，在素描比賽中取得了九年級級部第三名的成績。
二、創特色班級
我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有着密切的聯繫，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的朱勤學同學想兑換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以後，我便在班內曉之以情動之以理得給於開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給於了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。
三、有較強的組織紀律性
(1)規範自習課的紀律
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準説話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
(2)力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。
(3)狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。
四、注重能力的培養和鍛鍊
期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衞生委員卻不到位。發現以後，我及時給於調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以後，各負其職，工作乾的有聲有色。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課餘時間讓給班幹部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
中學班主任工作總結格式 篇12
在擔任高一____班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結。
一、班級特色化管理
1.借鑑學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。學生在此機制的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑑了學生的意見，使學生由自己管理班級的，自己制定班規的感覺，這樣更加容易被學生所接受。
2.為了幫助任課老師和課代表管理班級作業，我制定了作業完成情況彙總表與作業統計表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學習委員一份並由課代表統計每月的完成情況。從根本上起到了督促學生完成作業的積極性。
二、班級德育方面
1.自從開學以來，我陸續召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會，提出了一下目標：
①改變刻板的思維方式，改進學習方法，提高學習效率。②在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。③發揚合作精神，共同促進。在這個集體裏，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。學生的心理建設打下了基礎。
2.在半個學期的時間裏，我陸陸續續找到了班級各個同學談話，幫助學生解決各種問題;與此同時，針對我班男生寢室衞生差的問題召開了一次次小型的家長會，讓學生、家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結並及時的解決。
在這次小型家長會結束以後，男生寢室的衞生有了明顯的好轉。現在男生都在努力，以文明宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的積極向上。
3.為了讓家長對每學期學生在校的表現，我為每一位同學建立了個人成長檔案。
將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案，在家長會的時候將各項數據彙報給家長，使家長對學生的在校情況有所瞭解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。
三、班級建設方面
1.我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉，本着公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。
新的班幹部成員每星期定時召開例會，對班級的各項工作進行總結，找出其中的問題並及時解決，將最終的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導。在學生幹部管理的同時建立了意見箱，由全體同學對班幹部的工作進行監督和管理，增加了班級管理的透明度。
2.針對學生的衞生習慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我採取了對比找問題的方法。
利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。
3.在班級量化成績方面採取了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位學生在餐廳衞生方面丟了分數，就由這位同學負責從今往後的餐廳衞生，直到出現下一個扣分的學生為止。
在這樣的管理模式下，學生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強管理，形成了良性循環。
4.為了加強對學生早操和課間操的管理，我採取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上報本排的出勤情況並上報給體育班長，由體育班長進行總結查點，現在的出勤率有了明顯的提高。
四、班級學習管理
1.在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學自己，以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。
2.在班級的座次問題上，我採取了與成績相掛鈎的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠軍排，由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇。
在此機制的帶動下，學生都向往着能夠自己選擇自己想學習的地方，促進了學生的學習積極性，為學生找到了學習的動力，效果良好。
我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實，我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作。
中學班主任工作總結格式 篇13
高一下學期的時候，在學校領導的正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，養成良好的習慣，形成優秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任。回顧這學期以來，我主要做了以下幾方面工作：
一、學生方面
樹立班級奮鬥目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。
(1)加強班幹部管理，讓學生自治自理。
班主任是班級的領路人，班幹部是班級工作的具體實施者。因此，加強班幹部的管理其實就是加強班級的管理，加強班幹部的指導就是加強班級指導。班級有什麼問題，我都結合班幹部，徵求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。
班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那麼如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。
(3)始終把學生的養成教育放在首位。
養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。
(4)感恩教育一路。
在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴説不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，並且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。
(5)每週一個班會主題，適時適度教育。
學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。《上網的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。
(6)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
鼓勵是的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢於肯定學生，敢於表揚學生使他們在快樂中成長。
二、自我方面
熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣
每天早晨，我準時跟學生出操;每天的第一節課前，我準時出現在班級門口;每一節自習課，我都要到班內巡視。老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率。
(2)用愛去温暖和包容學生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。
(3)細節決定成功，教育教學工作要落到實處
老子曾説：“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”這話不無道理。我呢，甘於平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，台上一分鐘，台下十年功的道理!
看庭前花開花落，榮辱不驚;望天上雲捲雲舒，去留無意!前方的路還很長，需要我一步一步走下去。
中學班主任工作總結格式 篇14
在過去的一學期裏，我班在學校和級組領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習和生活等方面都取得較突出的成績。現將一學期來我擔任高一(23)班班主任的一些工作體會和心得總結如下：
一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“鋭意、進取、鑽研”的班集體。
高一年級是學生的世界觀發展、變化和性格形成的重要階段，同時面臨強烈的學習壓力和競爭，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生從國中升上高中期間的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想品質，培養他們多方面的能力，學會規劃、料理、調控自己。另一方面，利用好班會課開展一些專題性的活動，例如，如何儘快地融入班集體，如何培養良好的自我學習的習慣，如何做時間的主人，學習經驗交流會等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
二、培養自覺學習行為習慣，形成良好的學習環境，提出“自覺與主動是學習的境界”。
教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。早讀晚讀提前十分鐘，保證早讀、晚讀有內容，每天都能讀到書;下午自習課和晚上的兩節晚修要儘快完成當天的作業，然後做預習和複習的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足於完成作業、做好預習和複習的工作，所以要廣泛涉獵各種有用書籍，覽遍古今中外名篇，提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質，唯有這樣才能保證大學聯考取得好成績。同時抓好學生學習方法的培養工作，利用班會課請課任老師講解、請成績好的同學講解、請適應能力快的同學講解，以及班主任的言傳身教和自己的積極探索，儘快找到適合自己的學習方法。
三、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的一環。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
四、開展好文娛活動，積極參加體育節、藝術節的各項活動。
增強學生的體質，提高學生的藝術素養，陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。這些還要慢慢地、細心地去探索、想辦法解決。
中學班主任工作總結格式 篇15
在擔任高一____班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結。
一、班級特色化管理
1.借鑑學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。學生在此機制的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑑了學生的意見，使學生由自己管理班級的，自己制定班規的感覺，這樣更加容易被學生所接受。
2.為了幫助任課老師和課代表管理班級作業，我制定了作業完成情況彙總表與作業統計表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學習委員一份並由課代表統計每月的完成情況。從根本上起到了督促學生完成作業的積極性。
二、班級德育方面
1.自從開學以來，我陸續召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會，提出了一下目標：
①改變刻板的思維方式，改進學習方法，提高學習效率。②在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。③發揚合作精神，共同促進。在這個集體裏，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。學生的心理建設打下了基礎。
2.在半個學期的時間裏，我陸陸續續找到了班級各個同學談話，幫助學生解決各種問題;與此同時，針對我班男生寢室衞生差的問題召開了一次次小型的家長會，讓學生、家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結並及時的解決。
在這次小型家長會結束以後，男生寢室的衞生有了明顯的好轉。現在男生都在努力，以文明宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的積極向上。
3.為了讓家長對每學期學生在校的表現，我為每一位同學建立了個人成長檔案。
將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案，在家長會的時候將各項數據彙報給家長，使家長對學生的在校情況有所瞭解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。
三、班級建設方面
1.我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉，本着公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。
新的班幹部成員每星期定時召開例會，對班級的各項工作進行總結，找出其中的問題並及時解決，將最終的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導。在學生幹部管理的同時建立了意見箱，由全體同學對班幹部的工作進行監督和管理，增加了班級管理的透明度。
2.針對學生的衞生習慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我採取了對比找問題的方法。
利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。
3.在班級量化成績方面採取了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位學生在餐廳衞生方面丟了分數，就由這位同學負責從今往後的餐廳衞生，直到出現下一個扣分的學生為止。
在這樣的管理模式下，學生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強管理，形成了良性循環。
4.為了加強對學生早操和課間操的管理，我採取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上報本排的出勤情況並上報給體育班長，由體育班長進行總結查點，現在的出勤率有了明顯的提高。
四、班級學習管理
1.在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學自己，以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。
2.在班級的座次問題上，我採取了與成績相掛鈎的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠軍排，由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇。
在此機制的帶動下，學生都向往着能夠自己選擇自己想學習的地方，促進了學生的學習積極性，為學生找到了學習的動力，效果良好。
我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實，我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作。
中學班主任工作總結格式 篇16
今天是我接手新七年級已經近三個月來，最為感動的一天，剛剛進入中學的七年級新生讓我感到異常的頭痛，他們大多來自一小三小及樺樹周邊的學生，自進入中學的第一天起，我就感到他們是些及其活潑好動的學生，無論是站着抑或是坐着，他們沒有一分鐘會是安靜的，不是動手就是動嘴，沒一刻安靜，沒一時閒着，他們的一舉一動令我們所有的任課教師感到很是難管，很無奈，我作為七年級五班的班主任整天更是馬不停蹄的圍着這六十一名學生轉，上課要隨時注意着每一個可能搗亂的危險分子，時刻給他們敲響警鐘;下課也一刻不得離開教室半步，只要不在我的視線範圍內，就不知要給你捅出什麼簍子。別人聽到下課的鈴聲，或許是興奮是喜悦，可我每每聽到鈴聲，就恨不能一個箭步衝進教室，唯恐學生們有什麼事情發生，所以，即使人坐在辦公室裏，心卻是時時刻刻惦着班級。為此，我也失去了兩次外出學習進修的機會，前不久上面派我去説課大賽，由於班級剛剛組建，我覺得我離開一週恐怕會影響班級，於是放棄了機會，留了下來;這不又有一個骨幹教師培訓班，要到省裏學習聽課半個月，可是我又猶豫了，班級剛剛穩定，我一走這麼久，班級不知要亂成什麼樣，這不又與機會失之交臂，我的心好痛好痛，可是為了班級，為了學生們，我只能忍痛割愛了!
時間的腳步在不停的運轉，轉眼之間，開學已經三個月了，每天的朝夕相處，每天的諄諄教導，我和學生們有了一些初步的瞭解，彼此剛剛開始適應，我感覺他們雖然好動，頑皮，但是卻是一羣善良，真誠富有愛心的孩子，我幾乎每天都在説我們雖然來自不同的學校，但今天我們走進了同一個班級，七年級五班，是共同的緣分讓我們在這裏相聚，希望我們大家珍惜彼此之間的友誼，將來成為我們彼此難忘的回憶，願我們成為相親相愛的一家人，願我們每個人都為我們的班級出一份力，為此我們班召開了主題班會：我愛我班，同學們精心準備這班會的活動，真誠的表示要為班級出一份力，為班級做好事。班會後還真是每個人都有很好的表現，有同學悄悄的從家裏拿來了抹布，臉盆，拖布，筆筒，肥皂，膠皮手套，釘子，錘子等等班級需要的備品;有同學看到班裏拖布壞了會主動去修，看到窗簾掉了，能主動去安，板報有人管，牆報有人佈置，班級裏的大事小情總有人過問，看到同學們這一點一滴的進步，我也是由衷的喜悦，我覺得：孩子就像一顆小樹，每天在成長，但在成長的過程中總是要遇到這樣那樣的風吹雨打，在這些經歷中慢慢成長，成熟，成型!
今天，我又是早早的來到班級，同學們已經按部就班的開始早讀前的準備，值日生在掃地拖地，多數同學正在座位上看書，複習準備迎接期會考試，到了第二節課是我的語文課，我發出了一個小小的倡議，號召同學們向殘疾孩子獻愛心活動，我簡單的講了，一些殘疾孩子處境可憐，有的家境不好，甚至連回家的路費都沒有，希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻上我們的一點點心意，有同學馬上就想到要給他們捐款。這件事就暫時告一段落，間操上同學們的表現着實令我高興，因為今天是週一，又升旗儀式，所以同學們的穿着校服，很快就集合好了隊伍，我也站在隊伍的前面，冷眼觀察着同學們的舉止，我覺得今天的隊形較以前集合的迅速，整齊，安靜，一個更令我感動的細節是：由於天氣冷，上操時同學們都穿的較多，可是有個男生在升旗儀式過程中，竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下，靜靜地給國旗行注目禮，熟話説細節決定成敗，從這個小小的細節我就看到了孩子的一顆愛班之心，他把班級的榮譽看的很重要，並不在意天氣的冷暖，不在意衣服的乾淨與否;下午來到班級同學們的表現更是讓我感動不已，同學們在班委團員的帶領下已開始自發的捐款行動，同學們積極踴躍的捐來自己的零用錢，劉靜雯同學一次捐出二十一元錢，還有十元五元三元不等，全班總計捐款二百多元，我問了劉靜雯捐這麼多錢，你還有伙食費嗎，她笑着説，沒事老師我還有，媽媽同意我捐的，看看吧，她不僅捐了款，而且得到了家長的支持，可見，我們平時就要從一點一滴引導孩子們，多想想別人，多為別人尤其是弱勢羣體做一些力所能及的事，這不僅有利於孩子們的成長，更能培養孩子們優良的為人品質。我為擁有這樣一羣有情有義的孩子們兒自豪!
中學班主任工作總結格式 篇17
在班主任工作上，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們説，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別説你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知説了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衞生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命 .
中學班主任工作總結格式 篇18
一、 選拔班幹部，培養積極分子 選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。 因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量 班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。 新學期開始，為了配合學校抓好清潔衞生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。 為了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。 臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。
三.形成正確的集體輿論，培養優良班風 集體輿論就是在集體強佔優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。 正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。
中學班主任工作總結格式 篇19
時間過的真快，上一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校政教處的領導下，我的班主任工作開得很順利，回顧一個學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：
一、取得的成績
1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣
班主任工作可以説是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，儘管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線，學校常規的管理。開學之初，本人通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的瞭解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始瞭解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生着裝髮型基本標準，環境衞生要求，接人待物禮節和學生日常行為規範。養學生嚴謹的學習工作作風。十月份，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的學習習慣。
2、創造學習環境，以活動促發展，樹立良好的行業意識。
為了培養學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養成良好的學習習慣，使學生實踐性強、知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛鍊學生的膽識和能力，使學生迅速適應由國小到中學的角色轉變，在日常的學習生活中有意識地培養自己各方面的能力，工作。本學期，我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學習心得交流會”，調動了學生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融於大海時”，家長會鍛鍊了學生的協作能力、組織能力。 我還結合學期每個階段的活動，作為培養學生綜合素質的機會，如“軍訓”， “校園文明規範月”等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛鍊了他們的能力、身體素質，使他們學會協作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結合專業特色，自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，陶冶情*。這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與温暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業協作意識和協作精神。
3、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範的戰鬥堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三週，我採取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演説”的方式選撥了班幹部，成立了班委會、團幹部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班幹部選撥出來以後，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部例會，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定一下週的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至温罵班幹部，班幹部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還單獨召開班幹部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班幹部在工作實踐中得到鍛鍊，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢説敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。 實際證明，經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。
二、今後努力方向：雖然取得一定的成績，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：1、部分學生的口頭表達能力有待提高;2、與科任老師、家長的聯繫溝通還不夠，有待進一步加強;3、班幹部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高。