數學教師工作總結 篇1
在緊張忙碌，一學期又結束了。從總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進“最適合自己班級的課堂教學模式”的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、成績
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了一定的成績。
二、措施
1、開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對瞭解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並適當寫上了課後小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閲了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。
2、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
3、利用網絡資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上搜集各種教學信息，如比學習網上發表的教學設計、課件、説課，示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。
三、呈現出的新經驗
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
5、在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。
6、複習階段按——數的認識——數的運算——量的計量————比和比例——式與方程——-圖形的認識與測量——-圖形的位置與變換——統計與可能性——-策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。
四、存在的問題與主要原因
1、教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。
3、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今後的工作的思路
一份耕耘，一份收穫，教學工作中苦樂相伴。總而言之，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
數學教師工作總結 篇2
這學年來，本人在教育教學工作中，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機，積極投入新一輪課程改革試驗的中，將提高數學水平與思想理論水平結合起來，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作，如，設計手抄報等，
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面着手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;後進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好彙報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衞生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑑班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第六、 存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不着邊;備課有時尚抓不準等等問題。
還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關係?
2、如何處理好個性發展與全面提高的關係?如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題? 3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待於，在今後的工作努力進。
今後努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閲讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
總而言之，在今後的工作中，我會更加的努力，更上一層樓。為中國未來的發展而努力，培養出愛國愛民的人才。
數學教師工作總結 篇3
九年級(5)班學生數學成績一向不好，從上學期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次會考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高。可見從備考複習以來，學生進步少。
擔任了一年的九年級差班數學教學，通過學習和實踐，我總結出差班教學的體會：
1、 要多鼓勵學生，幫助他們樹立學習的信心，激發競爭慾望。
分班後，學生有“破罐子破摔”的心理，認為學習是尖子班同學的事情，自己只要不違反紀律就平安無事了，對待學習總抱“事不關己”的態度。平時作業、測驗屢次失敗，得到老師的關心不多，得到的批評指責不少，於是對學習逐漸厭惡、厭倦起來。在這種情況下，我採取了一系列措施幫助學生樹立自信心，提高他們的士氣。
(1)、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學生;
(2)、課堂上注重基礎，利用具體直觀的教學手段，採用靈活多樣的教學方法組織教學，增強數學課的吸引力;
(3)、按照習題的難易度提問不同層次的學生，讓每位同學都有回答問題的機會;
(4)、課外為學生補習功課，定期輔導“培中生”，讓學生感覺到老師並沒有放棄他們;
(5)、在作業試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語;
(6)、利用課間時間與學生交流，瞭解學生思想和心理，以便有針對地鼓勵學生;
(7)、鼓勵學生敢於同非重點班的同學競爭，以進入非重點班前十名作為奮鬥目標。
通過這些措施，學生學習有了勁頭。一年來，大部分學生喜歡上數學課，這鼓勵我努力工作。
2、 與同學一道制定出數學課堂規矩，集體監督，用它來約束學生行為，保證課堂教學順利進行。
自從有了數學課特有的要求，數學課上講粗言爛語、講閒話、搞小動作、打瞌睡等行為少了，積極提問、自覺做習題做筆記的同學增多了。
3、在組織學生備考方面，總結出較系統有效的方法。某些專題的複習有了自己的做法。
不足的是：
1、課堂教學中，用新課標的理念指導教育教學方面做得不夠;
2、在提高差生學習成績方面缺乏快速有效的方法。
3、 由於學生基礎差，底子薄，在複習過程中我只注重“三基”：
即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。
數學教師工作總結 篇4
本學年，學校支配擔負六(4)班數學教師，本人盡力從各方面嚴格要求本身，結合本班學生的實際環境，做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，以身作則，為人師表。
六(4)班共有學生54人，大部分學生對數學對照感興趣，接收才能較強，學習態度較正直。也有部分學生自覺性不敷，不能實時完成作業等，對付學習數學有必然艱苦。所以在這一學期裏，在培養學生學習積極性的同時，增強培養他們的各類學習數學的才能，以進步造詣。學生的家長，部分文化條理對照高，他們異常關切本身孩子的學習環境，可是，有的能對孩子的學習進行實時的督匆匆和指點，有的則忙於本身的工作，沒有光陰對孩子進行指點，所以增強了家校聯繫，充分掘客和應用一切可用資源，為教導教授教化所用，應用整體教導優勢實施完整性教導。
一、認真學習，進步思想認識，建立新的理念
首先在師德上嚴格要求本身，做到了愛崗敬業、為人師表、酷愛學生、尊重學生。作為一名教師，更應該活到老學到老。本學期一如既往的堅持業務學習，牢牢環抱學習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，賡續更新教授教化看念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程革新既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識，進步才能。使本身進一步領會到“一切為了人的成長”的教授教化理念。建立了學生主體看，貫徹了民主教授教化的思想，構建了一種民主協調平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生看點，認可學生個性差異，積極創造和提供滿足不合學生學習發展條件的理念落到實處。將學生的全面成長作為教授教化運動的出發點和歸宿。
二、認真備課
不只備學生，而且備課本、備教法。依據教授教化內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採納的教授教化措施，並對教授教化歷程的法度模範及光陰支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，並製作各類利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後實時對該課做出反思。
三、加強上課技能，進步教授教化教授教化質量
在講堂上分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，感覺開心，注意精神，培養學生多動口着手動腦的才能。
講堂上，我盡力將所學的課程理念利用到講堂教授教化與教導實踐中，積極應用長途教導資源，運用課件，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生主動學習的積極性和氣于思考的創造性思維，力爭用活課本，實踐新理念，增加講堂教授教化的吸引力，加強學生學習的興趣和學習主動性。力爭讓我的數學教授教化更具特色，形成本身獨具作風的教授教化模式，更好地體現素質教導的要求，進步教授教化質量。總之，不管在講堂教授教化中，照樣在課外指點中，我都以培養學生“四基”和“兩能”，進步學生的造詣與素質為目標，力爭讓數學教授教化對學生的發展和成長起到更大的作用。
四、認真批改作業，部署作業有針對性，有條理性
對學生的作業批改實時，認真闡發並記錄學生的作業環境，將他們在作業歷程呈現的問題做出分類總結，進行透切的'講評，並針對有關環境實時改進教授教化措施，做到對症下藥。
五、做好課後指點工作，注意分層教授教化
在課後，為不合條理的學生進行相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，同時加大了對落後生的指點的力度。對落後生的指點，並不限於學生知識性的指點，更緊張的是學生思想的指點，進步落後生的造詣，首先辦理他們的心結，讓他們意識到學習的緊張性和需要性，使之對學習萌發興趣。這樣，落後生的轉化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、博採眾長，進步教授教化程度
欲給學生一滴水，先生先要有一桶水，尤其是在當今知識更新異常迅速的年代，為更好地適應教授教化工作。我明白：本日的學習便是為了來日誥日的工作，教師自身素質的進步便是為了更好地幹好教導工作。教到老，學到老，才會永遠站在教導範疇的前端。在教授教化中，客氣請教其他先生，在教授教化上，有疑必問。在各個章講第撣習上都積極徵求其他先生的看法，學習他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，降服本身的不夠，改進工作。
一學期的教授教化工作，既有勝利的喜悦，也有失敗的利誘，固然取得了必然的造詣，但也存不夠，如對新課改理念的學習和探討上，本身的教授教化經驗及措施等方面有待進步。
數學教師工作總結 篇5
本學期，我擔任*年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鑽研教材，明確指導思想。
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，做好課後輔導工作。
佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數學教師工作總結 篇6
本學期我擔任一年級數學教學工作，作為接一年級的教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗不多，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由於科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有着廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。
數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。如脱離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，並能認識記數單位個、十，直到20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能説：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子説出了很多，最後，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在本學期，我所擔任一年級數學這個班的同學都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯繫，它來源於生活，又高於生活。
三、在教學中注意了以下幾個問題
實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。
創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足,懇請各位同事和領導給予多多的批評與指正。
數學教師工作總結 篇7
下面是高二數學下學期教學工作計劃，作為一名優異的教師需要對自己的教學工作計劃負責，以便於提升學生的能力，同時還能有效提升自己的教學。每一位教師需要根據自己的實際情況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學生的能力。
一、指導思想
根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學學科教學質量為核心，全面提高教師個人業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組教師的全面發展。
二、工作要點
1、 傳達學校精神，落實工作計劃
學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都瞭解工作計劃和目標。
2、 本學期工作重點
開展互幫互學，促進教師發展。加強常規教學的規範性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。
三、工作措施安排
1、 認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄，思考問題並解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言;
2、 繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作;
做好本學期教學總結工作。
四：具體工作
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，並注重作業反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每週的週四下午參加數學組的教研活動，每週的星期五下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每週面批學生作業一次。
制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助於對學情的認識，同時還能有效提升自己的教學能力，所以希望每一位教師都能根據自己身的教學方法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計劃。
數學教師工作總結 篇8
本學年中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的日子，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。
現將教學工作總結如下：
一、思想方面。
本學期我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極湧躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。
二、教育教學工作
這學期，本人擔任一年級數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，並積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯繫，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地採取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改並講解，並利用學生的課餘時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個學期沒請過一天假。
四、在本學年教學工作中
我積極參加教學科研工作，參與了國小課題《培養學生衞生習慣的養成》研究，同時撰寫了多篇省市級論文。一份耕耘，一份收穫，在我的努力下班級的教學成績穩步上升，學生品行方面也有一定進步，今後我將繼續努力，在三尺講台上不斷的發揮自己的光和熱。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善於思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
數學教師工作總結 篇9
轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今後的工作取得更大的進步，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教後感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今後改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
三、做好課後輔導工作。
學生學習能力各有不同，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、認真批改作業。
佈置作業力求有針對性，有層次性。有佈置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對於這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。
後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反覆。
一份耕耘，一份收穫。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
數學教師工作總結 篇10
做為國小數學老師，每一個學期我都會做工作總結，主要目的就是這一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並且分析出在該學期教學工作中的不足、經驗等，為下一學期的教學工作做準備。
首先，從思想政治方面。
一個學期以來，我能堅持讀書看報，關心國家大事，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和“三個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工作中，認真進行保持共產黨員先進性教育活動。我特別注重加強自己的師德修養，愛崗敬業，熱愛學生，工作中處處以一個優秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。
其次，從個人教學方面。
通過上一個學期的教學工作，我能夠認真完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經驗，儘可能的根據學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養，注重學生綜合素質的提高。
在教學中，我不斷的進行教學反思，儘可能的讓教學反思貫穿於我的教學過程之中，每次上完課後，我都儘量寫出教學反思點，然後在交流的基礎上整理出自己的反思文章。
再次，從在教科研方面。
在教科研方面，我積極探索我校實驗課題“教學反思和教師專業成長”課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷髮現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質量的過程。
基於此，我在方案中，將教學反思定為四步：
(1)讀書和學習;
(2)教學中的思考;
(3)同伴交流;
(4)寫教學反思文章。
只有將教學反思成為一個動態的、滾動發展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。
為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路國小“基於反思基礎上的教學研討課”活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業成長的促進作用。
(1)課題來自於問題，問題來自於反思。活動前，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題，並確定所上研討課的課題。
(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課後反思。
(3)解決老問題，產生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創我校校本科研的新局面。
作為區國小數學學科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動和東區數學教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區教研室關於“研讀課標”的總體要求，我們從東區學校實際出發，制定切實可行的“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動方案，通過人人蔘與、校際聯動等方式，引領數學教師在深入理解課標精神的基礎上，全面把握教材內涵，提高數學學科能力。另外，我們結合區青年教師課堂教學達標評優活動，引領青年教師開展數學基本功訓練，通過開展全區範圍內的選拔評比，推薦出優秀人選，並在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。
數學教師工作總結 篇11
不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任五年級數學教學工作，經驗尚淺，開始，可以説毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在很多學生反映喜歡上數學課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業
佈置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、狠抓學風
我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養成了獨立作業的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在不足的是，學生的知識結構還不是很完整，五年級的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進，下學期我會更加努力，工作更加細緻紮實，以期在下學期得喜人的成績。
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作積極，主動，任勞任怨。
數學教師工作總結 篇12
一、依法執教，熱愛學生。
一學期來，作為人民教師的我，能堅持在教育教學中同黨和國家保持一致，全面貫徹黨的各項方針政策，重視素質教育，認真上好學校分配的每一門學科，教學態度端正，認真備課，按常規備齊備足，不抄襲現成教案，努力上好每一節課，堅持用普通話講課，做到板書工整，教學目標明確，嚴格執行課堂常規，能認真批改作業，改作有等級、有日期。單元測試及時進行，而且及時批改反饋，每次有成績記載。一年來，班級教學秩序正常，學生成績提高較快，期中何期末測驗平均成績都名列前茅。在此同時，還重視“轉差”工作，不歧視何挖苦差生，本學期“幫差”對象是任鑫和孫王傑兩位同學。平時關愛學生，重視學生的身心健康，做到不體罰和變相體罰學生。一年來我能積極參加學校組織的每週一次的工作會議和政治學習，並做好記錄，從不缺席。還能按時參加繼續教育學習及考試。
二、嚴謹治學，團結協作。
為了不斷提高自己的教學水平，一學期來能積極鑽研教學業務。虛心向內行學習，全學年聽課25節，並有完整的記錄。同時能做到每月不少於三篇教學札記，積極撰寫教學論文，如《數學》論文和《科學綜合實踐》等，雖然沒有獲獎。但我覺得有所收穫。平時能團結同志，謙虛謹慎，從不與同事鬧不團結，維護學校榮譽，做到校榮我榮，樂於承擔學校安排“創建”工作和臨時性工作，從不斤斤計較。
三、為人師表，廉潔從教。
教師的形象影響着學生，影響着社會，我身體力行。努力以一個好教師的形象出現在公眾面前，遵守社會公德，作風正派，嚴以律己，潔身自我。衣着整潔得體，語言文明健康，舉止文明禮貌，身教重於言教。不搞有嘗家教，不在班級內擅自收取費用和向學生推銷學習資料，不收受學生家長饋贈的禮品。
一學期來，我的工作取得了一定的成績，但也存在着一些不足，我定要在新形勢下，以“新理念，新要求”來要求自己，做到揚長避短，爭取在下各學年的工作中再上一個台階。
數學教師工作總結 篇13
高二下學期的數學教學可以説是我們高中三年，數學教學內容最多的一年。因為在這個學期我們不僅要將本學期裏的立體幾何、數列、概率三大板塊的學習完成，同時在這個學期裏，我們還要提前將高三數學中的複數、導數等相關數學教學內容在這學期裏學習完成。因為在高三我們要將更多的時間，用在複習我們整個高中階段的數學知識。所以這學期我們學校的數學老師要將高三的內容提前教學，為我們高三一整年系統整體的複習提供充裕的時間，同時我們也要讓同學們適應我們高二下學期的數學教學。
我們數學在這學期的教書重點是立體幾何和數列的學習，這兩個板塊的數學知識是在數學考試中分支佔比很大的兩個部分，同時學習難度不會太難，所以要同學們掌握這兩個板塊的數學知識也是比較容易的，有些同學們可能會在立體幾何知識的有關方面感到困擾，因為在這個板塊會考試最後一道選擇題，就是考的這個部分比較難的知識，在這到題上同學們往往的錯誤率都很大，但是我用正確的方法指導同學們在這個模塊裏學習的，也讓同學們加大對這部分知識的探究，在我們高二最後幾次週考的時候，同學們對立體幾何的這道題目的錯誤率相比於剛剛教學之後有了很大的提升。
在數列知識的教學上，我主要講解的還是它容易和難度適中的內容，因為它偏難的知識只有少部分同學可以在考試中解決，大部分的同學還是隻適合側重複習這些，相對來説篇容易的數列知識內容。我們在這學期的數學教學中，因為平時的教學比較緊促，我擔心同學們在我數學教學中並不能將這些數學知識鞏固吸收，所以在這學期的習題練習量也會變的多一點，為的就是讓同學們在緊促的數學學習之中，能將這些數學知識掌握的更加牢固。
我們這學期的數學教學難點還是在提前學習的複數和導數知識上，雖然兩個部分的內容在這學期的最後並不會考，但是因為涉及到高三的數學計劃，所以我對這兩個模塊依舊是很重視的。同學們在導數的數學學習中比較差，一方面是這個部分的內容本身就偏難，還有就是這學期的高強度的數學學習，讓同學們難以學習更多的數學知識。雖然在這裏的數學教學成果不怎麼理想，這個也是在我教學前提前想到過的，但是我們還是提前完成高三數學知識的學習，在高三最後系統完整的數學複習之中，我們班的倒數學習成績一定可以得到很大程度的提高。