2022國小數學組教師工作總結 篇1
一個學期來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的'課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、抓實教學常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。學校提出至少要有提前兩週的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課後有反思。
在這學期教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習，找到自己工作中的優點與差距，具體如下：
(一)檢查範圍：
學生作業情況、教師作業佈置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：
1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規範度和錯題的訂正程度。
2、教師作業佈置：從作業量等方面檢查。
3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規範性和及時性等方面檢查。
(二)檢查情況
1、總體情況：
(1)教師批改作業都規範，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。
(2)教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。
(3)學生重視糾錯，很多老師重視再批改。
2、存在問題(建議)：
(1)學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業要整潔，不能在作業本上亂塗亂畫。
(2)有的老師批改作業喜歡用一個大鈎，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。
(3)封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。
(4)個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺;有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑;有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。
二、彰顯教研特色
在這學期中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題，然後在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是老師們提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。另外本學期開始每個備課組都研擬了適合本學期的試卷，一二年級研擬了期末試卷，這是屬於我們本校的校本資料。
三、開展學生課外活動
為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了學科節活動。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。
今後我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的台階而繼續努力。
2022國小數學組教師工作總結 篇2
由於疫情的影響，開學整整往後延期了近兩個月。疫情隔開了人與人之間的距離，但沒能阻擋海濱三小數學組教研的熱情。結合特殊時期線上教學的特點，我校數學組緊緊圍繞學校提出的“雲教研”的大主題，開展了“巧用‘希沃’破難點，打造高效互動課堂”的數學教研組活動，現將本學期的數學組教研活動總結如下：
一、教學論壇
由於特殊時期的學情，線上教學、線下教學過程中教師們遇到了很多的問題。針對教師們碰到的問題，教研組特地組織了2次的教學論壇，1次是線上線下教學銜接經驗分享，1次是線下教學疑難問題探討。在活動中，老師們大家提出了很多的困惑。其中，老師們對作業的批改、課堂教學形式的創新、練習的設計等都提出了很多獨特的做法，其中有很多優秀的經驗值得向組內老師們推廣。
二、理論學習
理論是實踐的基礎。結合我校數學組現狀，我組在論文撰寫和軟件應用這兩個方面，特別薄弱。因此，本學期，我組主要進行論文撰寫經驗分享和希沃的使用指導。在教研組的組織下，林婷如老師在組內進行了一次關於論文撰寫方面的經驗分享，方娜老師對老師們進行了一次希沃軟件的技術指導。通過2次理論學習，老師們對論文的撰寫、希沃軟件的應用都有初步的瞭解。這兩次理論學習活動，為接下去的論文撰寫和課堂實踐打下了較好的基礎。
三、集體備課
隨着疫情的穩定，我們開展了一次線下集體備課。嚴夢凡老師先自己獨立進行了備課。然後，我們將教學設計提前上傳到釘釘，老師們在各自的辦公室，認真研讀釘釘羣中的教學設計，思考教學設計的優缺點。最後，我們在線下開展討論活動，老師們對嚴老師的備課能力進行了肯定，同時也給出了幾點意見。在大家的共同努力下，數學組備出了一堂精彩的數學課——二年級下冊《推理》。通過這樣的分組集體備課，讓老師們的思維發生了碰撞，教學設計也越發精彩。
四、聽評課
隨着疫情的進一步的好轉，我們採取了線下觀摩的研討方式。由於時間關係，我們重點展示了新教師的課堂。經過上一學期的磨鍊，新教師呈現出來的課堂有了明顯的進步。教師的教學設計能力值得肯定，課堂沉穩活潑，教姿教態大方得體，環節設計環環相扣。在評課活動中，教師們肯定了嚴老師課堂中的優點，也提出幾點不足。在這樣全組範圍內相互聽課、研討活動中，大家積極發言，針對日常教學中存在的問題提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
本學期的各項任務已經順利完成，但是在實踐的過程中，我們還是存在很多的問題：
1.雖然組織了老師們進行了理論學習，但是論文撰寫和軟件應用，老師們仍需要繼續琢磨，更加成熟地撰寫、更加熟練地應用。
2.組內教師對於數學課堂的創新，不管是方式上，還是練習的設計和改編上，都需要進一步的繼續思考。
2022國小數學組教師工作總結 篇3
一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校“自主、創新”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本着“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閲讀有關的專業資料和網絡信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學習了省教研組的“數學研討活動”，聽了全省優秀數學教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學習、聽課，老師們通過這次活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
本着這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。十月份我組的____三位教師主動參加了我校組織的自願上一節創新的課，每節課都有自己獨特的創意。其中___教師執教的《角的度量》，先讓學生通過看一看、摸一摸、説一説來認識量角器，再讓學生動手量一量，再讓學生動手量一量，動腦想一想、認真猜一猜等活動來鞏固對量角的方法，整節課都注意培養了學生的自主和表達能力;__老師執教的《長方形、正方形的周長》採用了現代教學手段進行多媒體來為教學服務，用直觀教學方法進行教學，讓學生先試做再猜測，最後驗證並總結歸納長方形和正方形的周長公式。
注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學的《5的乘法口訣》教學時，利於原有的知識來解決新生的問題，讓學生找規律編口訣。課後採用吃蘋果、送信等遊戲進行鞏固聯繫，激發學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。十二月初，我組的___老師參加了__區組織的優質課比賽。
在準備期間，我組的教師採取了集體備課、討論訂稿、反覆聽評方法。最後馮喚雪所執教的《搭配中的學問》一課榮獲區一等獎。為了抓好期末複習，迎接期末考試。元月10日，我組的___老師在全校公開上了一很有特色的數學複習示範課，讓我們明白了上覆習課的要領和方法。實踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課25節以上，反思16篇，學習筆記6000字。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課後有反思。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。元月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師大多帶兩個班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課餘時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。説明補差效果很好。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!