國小教師個人發展總結

人才的培養靠教育，教育的關鍵在教師。二十世紀末對教師的研究已成為世界各國越來越關注的焦點。下面是本站小編整理的一些關於國小教師個人發展總結，供您參考。

一年來，本人以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，堅持學習實踐科學發展觀，堅持創先爭優，堅持致力於高效、現代化的管理，實施科學、生動的教學，倡導艱苦創業，勇往直前，奮力爭先，追求領跑的精神，圓滿地完成了自己的各項工作任務。現就自己一年來工作中取得的成績及存在的問題總結如下：

一、加強思想建設，不斷完善自我。

一年來，本人在工作中，始終以事業為重，以大局為重，時刻把學校的發展放在心上。同時，本人還自覺遵守國家的法律法規，尤其在大是大非問題上時刻保持清醒的頭腦，做教師、學生和家長利益的忠實維護者。在市場經濟體制下，本人還不斷加強自己世界觀和人生觀的改造，努力增強防腐拒變的能力，認真學習《黨風黨紀》刊物，自覺遵守黨風廉政建設的有關規定，其主要表現在：一是本人時刻堅持廉潔自律原則，未發生任何違法違紀事件，並嚴格管理了家屬及親屬;二是認真執行了上級的有關規定和收費標準，沒有擅自為學生代購學習用品和資料而從中謀利;三是能正確對待評職晉級，評先選優等熱點問題，不投機取巧，弄虛作假獲得名利等等。總之，本人一直堅持用共產黨員的標準嚴格要求自己，做到了廉潔奉公，求真務實，立足本職，搞好自己的本職工。在當前，本人更是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，嚴格自律，鋭意進取，努力為學校的發展做出自己應有的貢獻。

二、加強理論學習，不斷提高自己的業務水平

一年來，為了把學校辦成一所“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”的學校，使我校的課堂教學改革取得成功，使我校走內涵式發展的道路，本人不斷學習教育教學理論，學習國家的教育方針、政策和法規，學習科學文化知識，學習學校管理科學;瞭解自己角色的權利、義務，掌握學校管理工作的一般規律性，增強自己依法治校的能力，使自己在工作中減少盲目，少走彎路，提高自己的工作效率。

另外，我作為一名教師，更加深知學習的重要性，因此，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。同時，我還抓住外出學習的機會，虛心學習外校、外地的經驗教訓，在教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時，向書本學習，向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

三、加強學校管理，提高育人質量

1注重思想引領，提高思想素質。

本人借“學習實踐科學發展觀活動”、“創農村學校黨風廉政建設示範學校”和“創先爭優活動”加強對教師的思想引導。要求全體幹部要清清白白做人、老老實實做事。要求全體黨員教師做到五帶頭：

1.帶頭轉變觀念，爭當解放思想標兵

2.帶頭探索創新，爭當教育改革標兵

3.帶頭遵紀守法，爭當師德師風標兵

4. 帶頭無私奉獻，爭當關愛學生的標兵

5. 帶頭樹好形象，爭當為人師表的標兵。

要求全體教師要全力推行素質教育，弄清科學發展觀的含義，弄清科學發展觀與教育的關係，轉變觀念，立即行動。特別是要求全體教師要樹立過程比結果更重要，方法比知識更重要的理念。並提出了“八給”理念以指導教師為學生提供服務，為學生終身發展奠基：給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛鍊;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;給學生一個衝突，讓他們自己去討論;給學生一個權力，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創造。

2注重教師培訓，提升業務水平。

本人極為重視教師培訓工作，積極鼓勵、推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，儘可能地為教師的專業成長創造條件。如：採取走出去、請進來的方式，讓教師參加各種方式的教學研究活動和學習活動，使教師開闊眼界，拓展思路，達到提高其教育教學水平的目的。本人還非常重視骨幹教師隊伍建設，在工作中，本人針對我校骨幹教師相對缺乏的局面，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作，一年來，分別開展了送課、獻課、交流和課堂教學展示等活動，通過科學練兵、教學基本功比武活動，使教師迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校課堂教學改革要求運用“自學互幫導學法”教學的要求。而且也發揮了他們在教書育人和教育科研中的示範、幅射作用。

3注重德育管理，淨化育人環境。

本人要求大家充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生髮展為根本，推動校園文化建設。力求讓每位學生在校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為了培養學生尤其是留守學生的衞生意識和衞生習慣，我們對校門口道路兩邊進行了綠化整治工作，設立了“文明一條路”。繼續深化“五愛教育”體驗活動，通過活動陶冶學生情操。繼續堅持國際國內時勢報道教育，讓學生樹立從小知天下、關心國際國內形勢的意識。繼續開展社會主義榮辱觀教育，熟知並理解“八榮八恥”內容，使其從小知榮辱，做事講規範。開展“感恩教育”，讓學生從小知道感恩父母、感恩老師、感恩社會。此外，學校還堅持每週一次的國旗下講話制度，每一個講話者根據學期初確定的講話主題開展德育教育，已經收到了較好的德育效果。

4狠抓常規管理，提高教育教學質量。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。因此，本人在工作中歷來奉行的就是抓教學質量首先從常規教學抓起，堅持隨時聽推門課，本年度比上年度本人多聽課節數達近20節。要求教導處組織人員定期與不定期檢查教案。組織人員每月上堂研究課。在課堂教學方面倡導大膽創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法貫穿於教學過程的各個環節中，同時本人還對不認真負責的教師採取組織措施，使其轉變工作作風。要求教民導處加大檢查指導的力度。通過一系列的措施探索課堂結構改革，優化課堂質量，總結改革經驗，提高師生素質，從而提高課堂效益。

5注重教研教改，提供科學保障。

狠抓教研教改，培養創新意識，全面提高教學質量。當今學校要生存、要發展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的生命力所在。我校本着向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身課題研究工作。一學期來，學校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學校課題《小語課堂營造良好氛圍的研究》、《激發學生學習動機的研究》在廣安市獲獎、《學校安全教育制度建設的研究與實踐》在廣安市立項，《國小4—6年級地方安全教材編寫與實踐的研究》在華鎣市立項。另有多人次撰寫的文章在華鎣或廣安市獲獎。

“自學互幫導學法” 教學改革成果明顯。學校成立了“自學互幫導學法”領導小組，加強對學校教師的培訓與管理，並提出了五個關鍵詞——觀念是前提，方法是基礎，評價是核心，檢查是手段，投入是保障，通過這五個關鍵詞來保證我校“自學互幫導學法”的開展。學校採取了“走出去，請進來”的辦法提升教師素質。1：採取“走出去”的辦法加強對教師的培訓工作：兩名領導到江蘇參加觀摩學習，兩名教師到成都參加學習，多名教師到廣安、華鎣等地參加學習培訓。還鼓勵教師參加市“自學互幫導學法”宣講團。2：學校還採取“請進來”的辦法加強對教師的培訓工作，邀請教育局領導到學校聽課並作“自學互幫導學法”專題培訓，提高教師業務素質。學校還通過舉辦專題講座、上研究課等方式全力推選“自學互幫導學法”課堂教學改革。通過各種措施，目前我校對這一課改革理念中“三階段八環節”已掌握得比較好，並得到了市教育局的表揚。

6注重素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性。

一年來，我校教師不僅數量不足，而且學科也不配套，即便如此，我們還是開齊開足了各學科，而且繼續堅持送英語課到村小。在此基礎上學校還開展了一系列課外活動，如“美術活動小組”、“音樂舞蹈興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生，豐富了學生校園生活，把學生多餘的精力引導到了有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。

7注重團結同志：

本人歷來重視團結，首先注重搞好班子的團結，再是注重搞好教職工間的團結，並注重與相鄰單位的團結。為了使學校各項工作有條不紊地開展，自己總是注重團結班子成員，盡最大努力團結全體教職工。定期召開支委會議、校務會議，研究落實各項工作，認真召開民主生活會，充分發揮批評與自我批評的作用，特別是利用學習實踐科學發展觀活動讓廣大教職工都積極參與學校的管理。為進一步搞好學校工作，我校又增設了紀檢員、婦女委員會主任等職，來加強對中層領導的指導和培養。本年度，通過團結廣大教職工，使廣大幹部職工心往一處想勁往一處使，從而保證了學校工作正常開展。

四、需要正視的問題和今後努力的方向。

一年來，本人在工作上雖然取得了不少成績，但也還有很多不足，如：本人素質還有待提高，本人工作作風還需進一步改進;在德育工作上，過程不是十分具體，檢查流於形式，對少部分教師對德育工作有片面認識、落實不夠，班級管理不到位，教師師德建設未能適應加強青少年思想道德的需要等管理教育不夠;在教學工作上，常規管理有些細節待加強，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識，有些教師不願走出去“展示”自己，;學校教師學科不配套、部分教師敬業精神不強，部分學科教學質量離學校和上級要求相差甚遠等等。

在今後的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新台階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，努力提高教育教學質量，加強校園安全衞生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導。

一年以來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則;遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業，以“三個代表”思想為指導開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。下面分幾個方面來説一説：

一、教學

教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。由於工作的繁瑣，很少有時間去閲覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜誌。睡覺前，總要翻閲翻閲。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。對於差生我課餘時間對他們進行輔導，不明白的耐心講解，一遍不懂就講兩遍，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。

二、常規

常規，就是經常實行的規矩。應該説它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，儘可能提高學生綜合能力的作業。

三、科研

勤於學習和積累，勤於調查和研究，勤于思考，並能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，我能積極參加，並努力去完成。

四、班主任工作

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習;並且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教於樂。這些教育活動的開展，密切了師生關係、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的温暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班乾的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。

一分耕耘一分收穫，我付出的努力得到了學校和領導的充分肯定。在上期的經典誦讀班隊活動中我班取得了一等獎，杜睿同學在參加江津區的演講比賽中獲得了三等獎，學生們參加江津區的抽考數學獲得了辦事處第一名的好成績;下期，我本人在參加學校組織的教師備課活動獲二等獎;賽課獲一等獎的成績，還被評為辦事處“先進個人”;孩子們自己佈置的教室也獲得了二等獎、自編自導的舞蹈獲得了三等獎的成績?

以上是我這一年來的主要工作情況。雖然在這期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。

暖暖的陽光下，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了暑假。回首這幾個月，似乎夏天的風還在耳邊縈繞，實是感歎時間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。

一、錘鍊自己，促專業化成長

本學年能以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹省、市、區教育工作會議精神，以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行，認真參加政治學習，做好讀書筆記。在更新觀念的基礎上，時刻反思教育教學行為。同時本人努力以良好的個人素質，參加了20xx年成人大學聯考取得了本站本科進修資格。認真讀閲《新綱要》促進自身緊跟綱要精神，進行教育教學。

二、踏實工作，平凡中求佳績

(一)教學方面

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。關注全體學生，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使學生產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。認真填寫周、月計劃及各種表格。根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好學生每天的遊戲活動及户外活動時間，提供學生活動材料，更好地培養學生的全面發展能力。

(二)保育方面

在日常生活中引導學生了解自己與集體的關係，讓學生知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育學生關心集體，關心同伴，禮貌待人。對學生進行品德教育，使學生養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據學生在家時的表現，對學生進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正學生不良的習慣。加強了學生一日常規的養成教育，加強學生各種行為習慣的培養和訓練，使學生的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

(三)安全方面

1.教給了學生一些安全知識，強化了學生的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2.嚴格晨檢制度，不讓學生帶零食入校。

3.加強一日活動各個環節的管理，加強學生日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4.做好交接班工作，認真填寫交班內容。

(四)家長工作

主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在校的情況。並且，利用網絡平台及時上傳，讓家長即使瞭解和知道孩子在學校中的日常生活，得到了家長的一致好評。

總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好!

三、勤于思考，反思中求進步

“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中累經驗，讓自己不斷向高峯攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動都成了我思考學習的橋樑，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。

儘管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過於草率，經驗的不足都是我需要努力的方面，今後，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功!